高中化學(xué)沼氣教案

高中化學(xué)沼氣教案【篇一：高一化學(xué)教案】高一化學(xué)教案糖類江蘇省華羅庚中學(xué)顧龍海一．知識與技能1．了解糖類的組成、主要性質(zhì)、及其在日常生活中的應(yīng)用2．通過葡萄糖的檢驗、淀粉水解及其產(chǎn)物的檢驗等實驗，提高學(xué)生實驗?zāi)芰Χ^程與方法1．運用實驗探究法學(xué)習(xí)糖類的性質(zhì)2．聯(lián)系實際了解葡萄糖、淀粉在人體中所起的作用三．情感和態(tài)度與價值觀1．通過實驗，讓學(xué)生體驗科學(xué)探究教程2．了解食品中的甜味劑的種類，增加判斷能力四．教學(xué)過程引入新課：有一位書呆子在家看書，媽媽讓他去超市買一點糖。當(dāng)他高高興興地回到家，媽媽發(fā)現(xiàn)他拎了一大包東西，一袋生粉、一包白糖、一卷棉花，媽媽驚訝地問？你買這些東西干什么？這些都是糖啊!請問，他講得對嗎？討論1口語中的糖與理論上的糖有什么差別？為什么人們曾把這些糖類化合物稱為“碳水化合物”？問題1能否說符合cn(h2o)m的物質(zhì)一定是糖？實驗一。觀察葡萄糖蔗糖淀粉纖維素的顏色和狀態(tài)。實驗1分別取少量糖放入水中。觀察它們在水中的溶解性。填表。討論2葡萄糖和淀粉是如何檢驗的？(回憶生物課中糖的檢驗和氯氣檢驗用的試紙)實驗二。(1)在潔凈的試管里加入2毫升10%的氫氧化鈉溶液，滴加4~5滴5%的硫酸銅溶液，得到含氫氧化鈉的氫氧化銅懸濁液。加入2毫升10%的葡萄糖溶液，加熱，觀察并記錄實驗現(xiàn)象。注意：氫氧化銅懸濁液加葡萄糖后顏色變化：氫氧化鈉溶液用量。(2)在潔凈的試管里加入2毫升2%的硝酸銀溶液，振蕩試管，同時%稀氨水，直到析出的沉淀溶解為止（制得澄清的銀氨溶液），再加入1毫升10%的葡萄糖溶液，在溫水浴里加熱3~5分鐘，觀察并記錄實驗現(xiàn)象。注意：加入試劑用量與表達。(3)向?qū)嶒?所得的淀粉溶液中，再加入2滴碘水，觀察溶液顏色的變化。(4)向大試管中加入4毫升淀粉溶液，再加入1毫升硫酸溶液，加熱4~5分鐘。得到溶液冷卻后分裝在兩支試管中。在一支試管中加入2滴碘水；另一支試管中加入3毫升氫氧化鈉中和，再加入含氫氧化鈉的氫氧化銅懸濁液，加熱至沸騰。問題2實驗(4)觀察到什么現(xiàn)象？說明了什么？問題3酸在淀粉水解中起什么作用？討論3為什么檢驗淀粉水解生成的葡萄糖時，要先用氫氧化鈉中和？幾種糖的相互關(guān)系：類別葡萄糖：單糖蔗糖：c12h22o11二糖麥芽糖c12h22o11c12h22o11+2h2o→2c6h12o6二糖淀粉(c6h10o5)n纖維素(c6h10o5)n(c6h10o5)n+nh2o→nc6h12o6多糖同分異構(gòu)體蔗糖、麥芽糖討論4以淀粉m=500000纖維素m=2000000說明其各自n值兩者是同分異構(gòu)體嗎？糖的存在和制備：(學(xué)生看書解決下列問題)葡萄糖的存在、制備、用途：利用葡萄糖來補充營養(yǎng)的原理：課堂反饋現(xiàn)在農(nóng)民收割以后，很多人都在田里把秸桿焚燒，這樣既造成空氣的污染，又造成很大的資源浪費，甚至造成公路的交通事故。請同學(xué)們幫助考慮一下如何能夠合理的利用？①制沼氣②制葡萄糖③制酒精④造紙⑤動物飼料以162噸含纖維素80%的秸桿為原料理論上可制備96%的酒精多少噸知識拓展：添加到食品中的甜味劑：2工業(yè)上如何應(yīng)用淀粉或纖維素來釀酒或制酒精的？寫出反應(yīng)方程式3．怎樣檢驗糖尿病人尿液中含有葡萄糖?！酒焊咭换瘜W(xué)教案】高一化學(xué)教案糖類江蘇省華羅庚中學(xué)顧龍海一．知識與技能1．了解糖類的組成、主要性質(zhì)、及其在日常生活中的應(yīng)用2．通過葡萄糖的檢驗、淀粉水解及其產(chǎn)物的檢驗等實驗，提高學(xué)生實驗?zāi)芰Χ^程與方法1．運用實驗探究法學(xué)習(xí)糖類的性質(zhì)2．聯(lián)系實際了解葡萄糖、淀粉在人體中所起的作用三．情感和態(tài)度與價值觀1．通過實驗，讓學(xué)生體驗科學(xué)探究教程2．了解食品中的甜味劑的種類，增加判斷能力四．教學(xué)過程引入新課：有一位書呆子在家看書，媽媽讓他去超市買一點糖。當(dāng)他高高興興地回到家，媽媽發(fā)現(xiàn)他拎了一大包東西，一袋生粉、一包白糖、一卷棉花，媽媽驚訝地問？你買這些東西干什么？這些都是糖啊!請問，他講得對嗎？討論1口語中的糖與理論上的糖有什么差別？為什么人們曾把這些糖類化合物稱為“碳水化合物”？問題1能否說符合cn(h2o)m的物質(zhì)一定是糖？實驗一。觀察葡萄糖蔗糖淀粉纖維素的顏色和狀態(tài)。實驗1分別取少量糖放入水中。觀察它們在水中的溶解性。填表。討論2葡萄糖和淀粉是如何檢驗的？(回憶生物課中糖的檢驗和氯氣檢驗用的試紙)實驗二。(1)在潔凈的試管里加入2毫升10%的氫氧化鈉溶液，滴加4~5滴5%的硫酸銅溶液，得到含氫氧化鈉的氫氧化銅懸濁液。加入2毫升10%的葡萄糖溶液，加熱，觀察并記錄實驗現(xiàn)象。注意：氫氧化銅懸濁液加葡萄糖后顏色變化：氫氧化鈉溶液用量。(2)在潔凈的試管里加入2毫升2%的硝酸銀溶液，振蕩試管，同時%稀氨水，直到析出的沉淀銀氨溶液），再加入1毫升10%的葡萄糖溶液，在溫水浴里加熱3~5分鐘，觀察并記錄實驗現(xiàn)象。注意：加入試劑用量與表達。(3)向?qū)嶒?所得的淀粉溶液中，再加入2滴碘水，觀察溶液顏色的變化。(4)向大試管中加入4毫升淀粉溶液，再加入1毫升硫酸溶液，加熱4~5分鐘。得到溶液冷卻后分裝在兩支試管中。在一支試管中加入2滴碘水；另一支試管中加入3毫升氫氧化鈉中和，再加入含氫氧化鈉的氫氧化銅懸濁液，加熱至沸騰。問題2實驗(4)觀察到什么現(xiàn)象？說明了什么？問題3酸在淀粉水解中起什么作用？討論3為什么檢驗淀粉水解生成的葡萄糖時，要先用氫氧化鈉中和？幾種糖的相互關(guān)系：類別葡萄糖：單糖蔗糖：c12h22o11二糖麥芽糖c12h22o11c12h22o11+2h2o→2c6h12o6二糖淀粉(c6h10o5)n纖維素(c6h10o5)n(c6h10o5)n+nh2o→nc6h12o6多糖同分異構(gòu)體蔗糖、麥芽糖討論4以淀粉m=500000纖維素m=2000000說明其各自n值兩者是同分異構(gòu)體嗎？糖的存在和制備：(學(xué)生看書解決下列問題)葡萄糖的存在、制備、用途：利用葡萄糖來補充營養(yǎng)的原理：課堂反饋現(xiàn)在農(nóng)民收割以后，很多人都在田里把秸桿焚燒，這樣既造成空氣的污染，又造成很大的資源浪費，甚至造成公路的交通事故。請同學(xué)們幫助考慮一下如何能夠合理的利用？①制沼氣②制葡萄糖③制酒精④造紙⑤動物飼料以162噸含纖維素80%的秸桿為原料理論上可制備96%的酒精多少噸知識拓展：添加到食品中的甜味劑：糖精、安賽蜜、阿斯巴甜(1)(2)(3)(1)二水合糖精鈉：甜度是蔗糖的450—500倍目前用量約1.26萬噸/年。對人體無任何營養(yǎng)價值；相反、當(dāng)食用較多糖精鈉時，會影響腸胃消化酶的正常分泌，降低小腸的吸收能力，使食欲減退。糖精生產(chǎn)過程所產(chǎn)生的中間體，對人體健康也有危害。從一些中小型糖精廠私自流入市場的糖精鈉，還因工藝粗泛、工序不全，產(chǎn)品質(zhì)量檢驗控制不嚴等原因，所售出的糖精鈉中常含有重金屬、氨化合物，砷等雜質(zhì)，它們在人體中長期存留、積累，將不同程度地影響人體的健康。因此中小學(xué)周圍的小店、小地攤的便宜食品如不加管理，對兒童影響很大。(2)安賽蜜甜度約為蔗糖的200倍。用于軟飲料的甜味劑，運動飲料、烘烤產(chǎn)品、糕點、固體飲料、糖果、果醬、口香糖、速溶咖啡、乳制品、果凍、牙膏、冰淇淋(3)阿斯巴甜由兩種氨基酸組成，即苯丙氨酸和天冬氨酸（氨基酸是蛋白的組成單元）。它100-2000倍于蔗糖阿斯巴甜被身體代謝時會產(chǎn)生甲醇用于充氣軟飲料牛奶非充氣軟飲料豆?jié){含醇飲料咖啡果汁飲料纖維飲料鮮果汁酸乳酪飲料熱可可混合飲料即溶飲料各類食品各類糖果涼果蜜餞果凍糕點餡料果醬營養(yǎng)食品冰淇淋營養(yǎng)食品巧克力麥片月餅甜蜜素、糖精鈉、安賽蜜是三項常用的甜味劑，其甜度是蔗糖的幾十至幾百倍。消費者如果長期過度食用甜味劑超標(biāo)的食品，就會因攝入過量而對人體造成危害，特別是對代謝排毒的能力較弱的老人、孕婦、小孩，危害更明顯但在目前的商業(yè)網(wǎng)站中幾乎查不到任何對安賽蜜、阿斯巴甜的副作用的資料。練習(xí)實踐：1．下列實驗?zāi)艹晒Φ氖?。?）麥芽糖溶液加入稀硫酸，加熱，加入銀氨溶液，水浴加熱，有銀鏡生成。（2）在硫酸銅溶液中加入幾滴稀naoh后，加入葡萄糖溶液，煮沸，有紅色沉淀析出。（3）在淀粉溶液中加入稀硫酸，加熱后，再加入碘水，無明顯現(xiàn)象，淀粉水解完全。2工業(yè)上如何應(yīng)用淀粉或纖維素來釀酒或制酒精的？寫出反應(yīng)方程式3．怎樣檢驗糖尿病人尿液中含有葡萄糖?！酒杭淄榻贪浮考淄榻贪敢弧W(xué)情及教材分析二、教學(xué)目的知識與技能1、通過學(xué)習(xí)學(xué)生能了解自然界中甲烷的存在及儲量情況2、通過多媒體展示，學(xué)生掌握甲烷的結(jié)構(gòu)式和甲烷的正四面體結(jié)構(gòu)3、通過實驗探究理解并掌握甲烷的制備和化學(xué)性質(zhì)4、通過對性質(zhì)的理解，掌握甲烷的用途過程與方法1、學(xué)生能在探究甲烷結(jié)構(gòu)的過程中，提高空間思維的能力2、學(xué)生在掌握甲烷性質(zhì)的過程中，逐漸對“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)反應(yīng)結(jié)構(gòu)”有一定的理解并運用。情感態(tài)度價值觀1、通過甲烷存在及用途的學(xué)習(xí)，學(xué)生的環(huán)境保護意識得到加強。2、在學(xué)習(xí)甲烷的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的過程中，學(xué)生的唯物主義世界觀得到加深。三、教學(xué)重難點重點甲烷的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)難點甲烷與鹵素的取代反應(yīng)四、教學(xué)方法以計算機輔助實驗和學(xué)生探究為主，教師串聯(lián)講解為輔的啟發(fā)式教學(xué)五、教學(xué)過程[導(dǎo)入]從上節(jié)課起，我們已經(jīng)進入了一個全新的化學(xué)世界——有機化學(xué)。有機化學(xué)在生活中隨處可見，自然也與我們的生產(chǎn)生活息息相關(guān)?？磶讖垐D片（見課件）從這幾張圖我們可以看到天然氣和沼氣很有用，大家也知道，天然氣一般用在城市中。例如，我們學(xué)校的天然氣鍋爐，小區(qū)里的天然氣灶。而沼氣以前在農(nóng)村用的很廣泛，不過現(xiàn)在已經(jīng)不多見了，但沼氣確實是一個很環(huán)保的能源。那么天然氣和沼氣都有哪些好處呢？[討論]1、清潔不污染環(huán)境。2、無毒無害，放出的熱量高3、沼氣是可再生資源，天然氣成本低[講述]當(dāng)然還有很多好處，我們就不一一細說，那么他們?yōu)槭裁磿羞@么多的好處呢？我們要了解它的好處，首先必須知道它是什么吧！有人說，不就是叫天然氣和沼氣嗎？這是俗名，天然氣的化學(xué)名字叫甲烷，沼氣的名字也叫甲烷，用ch4表示。[板書]甲烷[新課]我們來認識一下甲烷，看一下有哪些直觀的物理性質(zhì)？[討論]物理性質(zhì)[提示]物理性質(zhì)主要有物質(zhì)的顏色、味道、狀態(tài)、密度、溶解度、存在。[講述]甲烷物理性質(zhì)：無色無味的氣體，密度小于空氣，極難溶于水，但溶于ccl4[板書]甲烷的物理性質(zhì)這些都是我們能用感官覺察到的，那么它的本質(zhì)屬性呢，我們?nèi)庋蹮o法覺察到，但可以通過所學(xué)知識的分析得到。[回憶]前面我們講了碳是第幾主族的？最外層有幾個電子呢？甲烷由c,h兩種元素組成，而最外層有四個電子的c最有可能怎么與h結(jié)合呢？[學(xué)生活動]請同學(xué)上來寫c,h的電子式[講述]中間一個碳通過共價鍵與氫原子連接，形成甲烷。（寫出電子式和結(jié)構(gòu)式。）展示甲烷的結(jié)構(gòu)。甲烷的結(jié)構(gòu)很簡單，但很牢固，前面講過，這是非極性分子，呈規(guī)則的幾何圖形，電子都聚到了幾何中心。[展示圖片]甲烷的3d分子模型，甲烷的球棍模型。[板書]甲烷的結(jié)構(gòu)[講述]我們要研究甲烷，首先你得有甲烷吧！我們可以到大自然去采集，如沼氣、天然氣等。但它們都不純（80%~97%）混有其他雜質(zhì)，那么我們先要制得純凈的甲烷。[板書]甲烷的實驗室制法[演示實驗]實驗室制法制甲烷，看一段視頻，看完后回答：[觀察討論]1、制取甲烷的原料有哪些？2、收集氣體的方式有哪些？3、寫出反應(yīng)方程式[板書]化學(xué)方程式ch3coona+naoh==na2co3+ch4↑[講述]有了甲烷。我們可以研究甲烷的化學(xué)性質(zhì)了，記得第一節(jié)課就講過，“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”，那么你們看看，從它的結(jié)構(gòu)能得到什么性質(zhì)呢[板書]甲烷的化學(xué)性質(zhì)[講述]雖然性質(zhì)不活潑，但不是不能反應(yīng)，最典型的----天然氣的點燃就是與氧氣反應(yīng).[板書]與氧氣反應(yīng)[演示實驗]天然氣與氧氣反應(yīng)[討論]思考以下問題為什么要用干的玻璃片？澄清石灰水的作用是什么？[講述]生成的水和二氧化碳。[板書]ch4+o2==co2+h2o[回憶]寫出它的電子得失情況,復(fù)習(xí)氧化還原反應(yīng)..[講述]通過氧化還原的分析,知道甲烷被氧氣氧化了,在有機化學(xué)中我們把這種得到氧的反應(yīng)稱為氧化反應(yīng),反之,失去氧就是還原反應(yīng).甲烷能燃燒,就是因為它與氧氣反應(yīng),也就是天然氣和沼氣燃燒的道理所在.但和氫氣一樣,它也要驗純,當(dāng)甲烷與空氣混合到一定比例時就會發(fā)生爆炸,這也就是各種礦難中最主要的一點----“瓦斯”爆炸,大家看一下瓦斯爆炸造成的危害.(展示圖片),當(dāng)然天然氣,沼氣,也都有這樣的性質(zhì),例如開縣的井噴事故.所以我們一定要加強安全意識,在接觸和使用天然氣時規(guī)范操作,注意安全．[探究]大家看到甲烷，與氧氣反應(yīng)要點燃，那么與比氧氣氧化能力更強的cl2反應(yīng)時是什么樣的呢？在與氯氣反應(yīng)時只要光照就行了。是不是就這么簡單的反應(yīng)呢？[演示實驗]與氯氣反應(yīng)[板書]與氯氣反應(yīng)[討論]思考以下幾個問題問題1：導(dǎo)管中液面的變化，說明了什么？問題2：試管內(nèi)剩余混合氣體顏色逐漸變淺，說明了什么?問題3：瓶壁上有油狀液體生成物是什么？[講述]原來甲烷和氯氣的反應(yīng)有個新的名稱------取代反應(yīng)。而且還有四個反應(yīng)，看來還是很復(fù)雜的。那么回答一下問題1、液面上升是因為生成液態(tài)的鹵代烷2、顏色變淺是氯氣被反應(yīng)掉褪了色，3、油狀物質(zhì)就是生成的鹵代烷。那么我們具體來看一下四個反應(yīng)。[板書][flash演示]在光照的條件下，加上氯氣的強氧化性，甲烷上的h被迫與c分離，而早就準備好的cl立即補上，取代了h的位置，生成了一氯甲烷，這樣一來，甲烷的結(jié)構(gòu)平衡被打破，內(nèi)部不穩(wěn)定了，被其他的氯氣乘虛而入。發(fā)生了以下反應(yīng)。而這四種產(chǎn)物則同時存在在生成物里。[板書]甲烷受熱分解[講述]甲烷除了與氧氣氯氣反應(yīng)，在一定條件下還能自我分解成碳和氫氣．[板書]ch4===c+2h2[講述]但很明顯，這個反應(yīng)的要求比較高，要隔絕空氣下的1000℃-1500℃，可見甲烷是很穩(wěn)定的。工業(yè)上用這個反應(yīng)來制炭黑，炭黑可以用來做橡膠填充劑，黑色顏料。。。。。。小節(jié)今天我們學(xué)習(xí)了結(jié)構(gòu)最簡單的有機物------甲烷，知道因為它的結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)定，所以性質(zhì)不活潑，但作用很大，可以用來燃燒，可以做炭黑，也可以制成很多有用的其他物質(zhì)，這里再介紹一個最新科技的甲烷作用------可燃冰，海底的可燃冰主要成分也是甲烷，存量很大，是一種充滿前景的新能源?？磮D片課堂習(xí)題2．下列說法正確的是[]。a.甲烷分子中c、h間是非極性鍵b.甲烷分子是空間三角錐結(jié)構(gòu)c.甲烷的結(jié)構(gòu)式為ch4d.甲烷分子是非極性分子2005年我國即將完成西氣東輸工程。天然氣是一種清潔的能源，其主要成分是報道說，使用天然氣對提高人的生活質(zhì)量有以下好處：⑴可有效減少空氣污染，提高空氣質(zhì)量；⑵可大大減輕水陸運輸?shù)膲毫?；⑶可以控制溫室氣體的排放，減少溫室效應(yīng)；⑷天然氣無毒，泄露不具有危險性…你認為其中不合適的宣傳有（填序號），理由是2、下列氣體在氧氣中充分燃燒后，其產(chǎn)物既可使無水硫酸銅變藍色，又可使澄清石灰水變渾濁的是（）a、hclb、ch4c、h2d、co板書設(shè)計第一節(jié)最簡單的有機化合物——甲烷一、甲烷的物理性質(zhì)及其在自然界中的存在1.物理性質(zhì)：無顏色、無氣味、密度比空氣小，極難溶于水。2.存在：天然氣田、煤礦坑道、池沼等二、甲烷的分子組成和結(jié)構(gòu)甲烷的化學(xué)式：ch4電子式：結(jié)構(gòu)式分子結(jié)構(gòu)：對稱的正四面體結(jié)構(gòu)三、甲烷的化學(xué)性質(zhì)1、1、甲烷的氧化反應(yīng)a、燃燒反應(yīng)???co2(g)+2h2o(l)方程式：ch4(g)+2o2(g)?點燃現(xiàn)象：火焰呈淡藍色、燒杯內(nèi)壁有水珠、澄清石灰水變混濁b、取代反應(yīng)取代反應(yīng)：有機物分子里的某些原子或原子團被其他原子或原子團所代替的反應(yīng)叫取代反應(yīng)。參考資料1、可燃冰及其利用一種特別的物質(zhì)被科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，它存在于300―500米海洋深處的沉積物中和寒冷的高緯度地區(qū)，其儲量是煤炭、石油和天然氣總和的兩倍，1立方米的它可釋放出相當(dāng)于天然氣164倍的能量。在能源緊缺的現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)它真可解燃眉之急?？扇急型〈?、石油和天然氣，成為21世紀的新能源?？茖W(xué)家估計，海底可燃冰分布的范圍約占海洋總面積的10%，相當(dāng)于4000萬平方公里，是迄今為止海底最具價值的礦產(chǎn)資源，足夠人類使用1000年。但在繁復(fù)的可燃冰開采過程中，一旦出現(xiàn)任何差錯，將引發(fā)嚴重的環(huán)境災(zāi)難，成為環(huán)保敵人——首先，收集海水中的氣體是十分困難的，海底可燃冰屬大面積分布，其分解出來的甲烷很難聚集在某一地區(qū)內(nèi)收集，而且一離開海床便迅速分解，容易發(fā)生噴井意外。更重要的是，甲烷的溫室效應(yīng)比二氧化碳厲害10至20倍，若處理不當(dāng)發(fā)生意外，分解出來的甲烷氣體由海水釋放到大氣層，將使全球溫室效應(yīng)問題更趨嚴重。此外，海底開采還可能會破壞地殼穩(wěn)定平衡，造成大陸架邊緣動蕩而引發(fā)海底塌方，甚至導(dǎo)致大規(guī)模海嘯，帶來災(zāi)難性后果。目前已有證據(jù)顯示，過去這類氣體的大規(guī)模自然釋放，在某種程度上導(dǎo)致了地球氣候急劇變化。8000年前在北歐造成浩劫的大海嘯，也極有可能是由于這種氣體大量釋放所致。一、什么是“可燃冰”這種看起來像冰霜的物質(zhì)叫“可燃冰”，學(xué)名叫“天然氣水合物”，因為主要成分是甲烷，因此也常稱為“甲烷水合物”。在常溫常壓下它會分解成水與甲烷，“可燃冰”可以看成是高度壓縮的固態(tài)天然氣?！翱扇急蓖獗砩峡此癖?，從微觀上看其分子結(jié)構(gòu)就像一個一個“籠子”，由若干水分子組成一個籠子，每個籠子里“關(guān)”一個氣體分子。目前，可燃冰主要分布在東、西太平洋和大西洋西部邊緣，是一種極具發(fā)展?jié)摿Φ男履茉?，但由于開采困難，海底可燃冰至今仍原封不動地保存在海底和永久凍土層內(nèi)。二、“可燃冰”是如何形成的呢？可燃冰由海洋板塊活動而成。當(dāng)海洋板塊下沉?xí)r，較古老的海底地殼會下沉到地球內(nèi)部，海底石油和天然氣便隨板塊的邊緣涌上表面。當(dāng)接觸到冰冷的海水和在深海壓力下，天然氣與海水產(chǎn)生化學(xué)作用，就形成水合物。科學(xué)家估計，海底可燃冰分布的范圍約占海洋總面積的10%，相當(dāng)于4000萬平方公里，是迄今為止海底最具價值的礦產(chǎn)資源，足夠人類使用1000年?！翱扇急钡男纬捎腥齻€基本條件：首先溫度不能太高，在零度以上可以生成，0－10℃為宜，最高限是2