《花邊有多長(zhǎng)》教案

Withintheenterprise,thereisonlycost.精品模板助您成功?。?yè)眉可刪）

《花邊有多長(zhǎng)》教案

《花邊有多長(zhǎng)》教案1

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)第五冊(cè)課本第47頁(yè)例題

“花邊有多長(zhǎng)”及相應(yīng)的“做一做、”“討論”。

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體情境，探索并掌握長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)的計(jì)算。

2、能正確計(jì)算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。

3、能運(yùn)用長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法解決實(shí)現(xiàn)生活中的簡(jiǎn)單

問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的算理。

教學(xué)關(guān)鍵：

結(jié)合具體情境，讓學(xué)生在對(duì)比、交流中探索長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)

算方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

三角圖形、三角尺、小木板、繩子、彩紙條、電腦課件

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境（猴哥哥與豬弟弟學(xué)習(xí)）

（一）復(fù)習(xí)出示三角形的周長(zhǎng)計(jì)算

1、周長(zhǎng)的含義

2、出示三角形（已知三角形各邊長(zhǎng)度）

（二）復(fù)習(xí)（課件出示長(zhǎng)方形的特征）說(shuō)明對(duì)邊相等。

二、創(chuàng)設(shè)迎新年的黑板報(bào)（猴哥哥：現(xiàn)在考考豬弟弟，出了

這樣的題目（出示課件）

1、齊讀題目

2、我們?nèi)w同學(xué)能夠想到辦法幫豬弟弟嗎？板書(shū)課題。

3、分組討論。

提出：（1）以小組里的黑板紙作為黑板

（2）紅色的紙條為花邊

（3）圍一圍，想一想怎樣算出花邊有多長(zhǎng)

4、小組匯報(bào)討論結(jié)果，出示3種不同的計(jì)算方法。

A、把四條邊一條一條地加起來(lái)34+12+34+12=92（分米）

B、分別有兩條長(zhǎng)和兩條寬34×2+12×2=92（分米）

C、一條長(zhǎng)一條寬為一組，共有兩組（34+12）×2=92（分

米）

5、小結(jié)：你認(rèn)為如何計(jì)算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)？

再次明確：認(rèn)識(shí)用不同的方法去解答長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。

6、完成課本p47的例題。

三、動(dòng)手活動(dòng)：（玩中圍小木板）

4人一組，一塊小木板，一根繩子，討論繩子有多長(zhǎng)？

（發(fā)散學(xué)生的思維）

（1）用繩子把小木板圍一圍。

（2）用了多長(zhǎng)的繩子？

（3）動(dòng)手操作（必須知道長(zhǎng)與寬）

（4）匯報(bào)周長(zhǎng)。

突破求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)，必須知道長(zhǎng)與寬（鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)算理）

四、綜合練習(xí)

1、課件出示（P47做一做）（課件）學(xué)生板書(shū)黑板。

2、如何計(jì)算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)？板書(shū)：長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）

×2

3、口答填空（課件）

4、填空（課件）

5、小結(jié)計(jì)算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)方法。

五、游戲。

用8根長(zhǎng)4厘米的小棒擺成一個(gè)長(zhǎng)方形，它的周長(zhǎng)是多少？

六、拓展思維

（1）一個(gè)長(zhǎng)方形操場(chǎng)，長(zhǎng)80米，寬比長(zhǎng)短20米，周長(zhǎng)是

多少米？

猴子哥哥沿著操場(chǎng)跑2圈，跑了多少米？

（2）猴哥哥有一塊長(zhǎng)15米，寬8米的長(zhǎng)方形菜地，一個(gè)長(zhǎng)

靠墻，其余用柵欄圍起來(lái)，問(wèn)豬弟弟要圍多長(zhǎng)的柵欄？

（3）求出下面圖形的周長(zhǎng)（課件）（引導(dǎo)學(xué)生觀察，指出

方法解答）

七、總結(jié)這節(jié)課

我們學(xué)會(huì)了什么？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

花邊有多長(zhǎng)

長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=長(zhǎng)+寬+長(zhǎng)+寬

長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=長(zhǎng)×2+寬×2

長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）×2

《花邊有多長(zhǎng)》教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合具體情境，探索并掌握長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。

2.能正確計(jì)算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。

3.能運(yùn)用長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)

題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.探索并掌握長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。

2.能正確計(jì)算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

討論并總結(jié)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法。

教學(xué)用具：

小黑板卷尺

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、復(fù)習(xí)

1、什么叫周長(zhǎng)？

2、說(shuō)說(shuō)下面圖形的周長(zhǎng)。（口答）

二、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，看看我們的黑板，如果想給它裝飾一下，你打

算怎么做？（生答）如果給黑板的四周貼上花邊，我們需要準(zhǔn)備

多長(zhǎng)的花邊呢？也就是花邊有多長(zhǎng)呢？（板書(shū)課題）

三、新課

1、說(shuō)說(shuō)怎么你打算怎么量？（量四條邊的長(zhǎng)，量一條長(zhǎng)和

一條寬）

師：機(jī)靈狗已經(jīng)幫大家量好了黑板的長(zhǎng)和寬。（出示黑板長(zhǎng)

34分米，寬12分米，花邊至少長(zhǎng)多少分米？）理解至少

2、學(xué)生先獨(dú)立計(jì)算黑板的周長(zhǎng)，再和小組同學(xué)交流算法。

3、集體匯報(bào)。

34+12+34+12=92（分米）

342+122=92（分米）

（34+12）2=92（分米）

師指出這些都是求長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的方法，你喜歡哪種方法？可

以用自己喜歡的方法求出下面兩個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。（圖略）

三、鞏固練習(xí)

1、同桌合作，求課桌的周長(zhǎng)。（先測(cè)量，再計(jì)算）

2、師講小白兔和小黑兔賽跑訴故事。兩只兔子爭(zhēng)論都說(shuō)自

己跑的路程多，請(qǐng)學(xué)生給評(píng)一評(píng)。誰(shuí)跑的路程多（白兔：長(zhǎng)20

米，寬40米小黑兔長(zhǎng)40米，寬20米。）

四、小結(jié)

師：通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲?

《花邊有多長(zhǎng)》教案3

教材分析

“花邊有多長(zhǎng)”是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形，了解長(zhǎng)方形特點(diǎn)，

學(xué)會(huì)了測(cè)量，了解了一些測(cè)量單位，并對(duì)周長(zhǎng)已有了認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)

上進(jìn)行教學(xué)的。旨在讓學(xué)生計(jì)算花邊有多長(zhǎng)的同時(shí)，理解和掌握

長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的`計(jì)算方法，并能選擇較簡(jiǎn)單的方法進(jìn)行計(jì)算，也

是今后學(xué)習(xí)計(jì)算其它圖形周長(zhǎng)的基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)

1.結(jié)合具體情境，探索并掌握長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作和概括能力，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的空

間想像力。

3.能運(yùn)用長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)出新知

師：同學(xué)們，再過(guò)幾天學(xué)校就要舉行布置教室的展覽活動(dòng)，

看一看我們的這塊黑板該怎么裝扮一下呢?

（生可能為：可以把黑板好好刷一遍?？梢栽诤诎迳袭?huà)上美

麗的圖案?？梢越o黑板貼上花邊。）師：同學(xué)們的主意都不錯(cuò)，

如果我們要給黑板貼上花邊，那要準(zhǔn)備多長(zhǎng)的花邊呢?

（以先量一量黑板的周長(zhǎng)。）(讓學(xué)生討論如何量黑板的周

長(zhǎng)。)

二、探究新知

師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你打算怎么量?

（1：可以用皮尺繞黑板一圈看看有多長(zhǎng)。生2：可以用米

尺把黑板的四條邊量出來(lái)，然后加起來(lái)就是周長(zhǎng)。生3：我考慮

不用四條邊都量，黑板是一個(gè)長(zhǎng)方形，我們只要量出它的長(zhǎng)和寬

就可以知道它的周長(zhǎng)了。）

師：同學(xué)們真是聰明，那現(xiàn)在各組商量一下怎么量，派兩名

同學(xué)上講臺(tái)量一量，然后把黑板的周長(zhǎng)計(jì)算出來(lái)。

(學(xué)生量的量，算的算，大多數(shù)學(xué)生都已算出結(jié)果。)

師：現(xiàn)在哪一組能匯報(bào)一下你們的計(jì)算方法和計(jì)算結(jié)果?

（生1：我們組量的黑板長(zhǎng)是350厘米，寬是125厘米。我

們是把四條邊加起來(lái)計(jì)算的，350+125+350+125＝950(厘米)。生

2：我們組量出黑板的長(zhǎng)是35分米，寬是12分米。我們是把2

個(gè)長(zhǎng)和2個(gè)寬加起來(lái)計(jì)算的，35×2+12×2＝94(分米)。生3：

我們量出黑板的長(zhǎng)是35分米，寬是13分米。算法和上面的一組

一樣，35×2+13×2＝96(分米)。生4：我們量的結(jié)果和上一組

一樣，但計(jì)算方法不一樣，我們是先把一個(gè)長(zhǎng)和一個(gè)寬加起來(lái)，

再乘2計(jì)算的，(35+13)×2＝96(分米)?！?/p>

師：剛才同學(xué)們測(cè)量出的數(shù)據(jù)不一樣，但很接近，說(shuō)明我們

測(cè)量有一定誤差，這是允許的。同學(xué)們的計(jì)算方法也很多，都是

正確的。那同學(xué)們商量一下你喜歡哪一種方法?

(學(xué)生們?cè)谛〗M開(kāi)始討論幾種方法。)

師：誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪一種方法?

（：我喜歡生4的方法，計(jì)算起來(lái)方便，兩步就可以算出來(lái)

生：我喜歡生3的方法，看起來(lái)容易理解，容易計(jì)算。）

師：通過(guò)同學(xué)們的交流，老師知道了有的同學(xué)喜歡用生3的

方法，有的同學(xué)喜歡用生4的方法。你們能用喜歡的方法計(jì)算出

你們課桌的周長(zhǎng)嗎?

三、內(nèi)化提高

(學(xué)生同桌合作，先測(cè)量，再計(jì)算。教師巡視，同時(shí)給學(xué)生

指導(dǎo)。)

師：誰(shuí)能匯報(bào)一下你們的計(jì)算結(jié)果?

(學(xué)生匯報(bào)，全班進(jìn)行交流。)

師：通過(guò)剛才的計(jì)算，你用了哪種方法，與同桌交流一下，

看看現(xiàn)在自己喜歡哪種方法?

(學(xué)生互相交流說(shuō)一說(shuō)自己的方法。

四、升華提高

1.出示課件，小白兔與小黑兔比賽的動(dòng)畫(huà)場(chǎng)面，兩只兔子

爭(zhēng)論都說(shuō)自己跑的路程多，請(qǐng)學(xué)生給評(píng)一評(píng)。

2.讓學(xué)生完成教科書(shū)47頁(yè)“做一做”。

求下面長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)，看一看誰(shuí)算得又快又準(zhǔn)確。

小結(jié)

師：通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲?

作業(yè)布置

測(cè)量學(xué)校長(zhǎng)方形花園的周長(zhǎng)和教室地的周長(zhǎng)。

《花邊有多長(zhǎng)》教案4

【教學(xué)目標(biāo)】

1、結(jié)合具體情境，探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)的計(jì)

算方法。

2、能正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)。

3、能運(yùn)用長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法解決實(shí)際生活

中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)再日常生活中的運(yùn)用。

【教學(xué)重點(diǎn)】結(jié)合具體情境，探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的

周長(zhǎng)的計(jì)算方法。能運(yùn)用長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法解決

實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，做好鋪墊

1、指出下面圖形的周長(zhǎng)。用自己的話說(shuō)一說(shuō)什么叫周長(zhǎng)。

2、你能算出下面三角形的周長(zhǎng)嗎？

學(xué)生獨(dú)立思考，列出算式：

15+21+17=53（mm）

二、情境導(dǎo)入：

同學(xué)們，新年要到了，讓我們來(lái)一起布置班級(jí)吧！首先我們

先來(lái)布置黑板，裝上漂亮的花邊。但是要用多長(zhǎng)的花邊呀，你們

能幫我算一算嗎？

三、探索新知：

1、請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立看圖，先自己說(shuō)說(shuō)圖意，在講給同桌講一講；

2、學(xué)生獨(dú)立解決“花邊至少有多少分米？”