《減數(shù)分裂》教案9篇

《減數(shù)分裂》教案9篇

一對一個性化輔導教案

有絲分裂和減數(shù)分裂專題復習

知識點一：有關有絲分裂和減數(shù)分裂的基礎知識

1、減數(shù)分裂相關概念

①.同源染色體：兩個_______、________一般都相同，一個來自

_____，一個來自______，在減數(shù)分裂中要配對的染色體。1和2或3和4

都是一對同源染色體（數(shù)目：同源染色體的對數(shù)=體細胞染色體數(shù)減半）

【存在特點：減數(shù)分裂中精（卵）原細胞和初級精（卵）母細胞中

_____有同源染色體，在次級精（卵）母細胞、精子（卵細胞）和極體中

______有同源染色體，但在有絲分裂中同源染色體始終存在。】

②.聯(lián)會：同源染色體兩兩配對的行為。如圖

③.四分體：含有_____個姐妹染色單體的配對的一對同源染色體。

_____和2或3和_____各組成一個四分體（一個四分體中有____個著絲點、

____條染色體、___個DNA分子，___條染色單體）（數(shù)目：四分體數(shù)=同

源染色體對數(shù)=體細胞染色體數(shù)減半）

一個四分體＝1對同源染色體＝2個染色體＝4個染色單體＝4個DNA

分子

④染色體數(shù)：以染色體的著絲點數(shù)目為依據(jù)，有幾個著絲點就有幾個

染色體。

⑤染色單體：在間期染色體復制以后，每條染色體含有兩條完全相同

的染色質(zhì)絲，連接在一個著絲點上，每條染色質(zhì)絲成為一個染色單體。無

論是有絲分裂還是減數(shù)分裂，染色單體都是形成于____期，但有絲分裂消

失于后期，減數(shù)分裂消失于減數(shù)第二次分裂的后期。

⑥D(zhuǎn)NA分子數(shù)：若有染色單體，則DNA分子數(shù)是染色體數(shù)的____倍；

若無染色單體，則DNA分子數(shù)____于染色體數(shù)。

⑦.非姐妹染色單體：不是連在同一個著絲點上的染色單體

2、染色體數(shù)目的確定

染色體形態(tài)可分為單線型和雙線型（如下圖），當染色體復制完成后，

就有單線型變?yōu)殡p線型，無論哪一種形態(tài)，染色體的數(shù)目都等于著絲點的

個數(shù)。只要數(shù)清著絲點的個數(shù)，染色體的個數(shù)就知道了。

3、同源染色體的確定

很多同學對于圖像的判斷錯誤就是由于不知道怎樣去判斷同源染色體。

同源染色體的判斷依據(jù)下面幾點：

①形態(tài)相同，即染色體上的著絲點的位置相同。

②_____相同，即兩條染色體的長度相同。

④能夠配對，即在細胞內(nèi)成對存在。對常染色體而言，只有當這四點

同時滿足時細胞中才含有同源染色體?！緶剀疤崾荆航忝萌旧珕误w經(jīng)著絲

點分裂形成的兩條子染色體不是同源染色體，而是相同染色體。】

4.有絲分裂相關知識

（1）動、植物有絲分裂的比較

（2）與細胞有絲分裂有關的細胞器及功能

線粒體——供能（DNA復制、蛋白質(zhì)合成、染色體分開）、復制。

中心體——形成紡綞體（動物、低等植物細胞）。

高爾基體——形成細胞板（植物細胞）。

核糖體——合成蛋白質(zhì)。

（3）分裂中幾種細胞結(jié)構(gòu)的變化：

染色體形態(tài)變化：染色質(zhì)在前期高度螺旋化、縮短、變粗而成染色體

（前期、中期、后期），染色體在末期解螺旋成為細絲狀的染色質(zhì)。

紡綞體的變化：形成（____期）→解體（___期）。

核仁、核膜的變化：解體消失（____期）→重建（____期）。

染色體行為變化：復制→散亂分布于紡綞體中央→著絲

【考場演練1】

1、有關真核細胞分裂的敘述，正確的是()

A．無絲分裂過程伴隨著核膜的解體和重建B．動物細胞僅以有絲分

裂方式進行增殖

C．動物細胞有絲分裂末期不形成細胞板D．無絲分裂僅出現(xiàn)在高等

生物的衰老細胞

2.下圖中是表示一個細胞有絲分裂過程中染色體變化的不同情況，在

整個細胞周期中染色體變化的順序應該是

A．①④⑤③②B．②③①④⑤C．①⑤④③②D．⑤④③②①

3．在細胞有絲分裂過程中，染色單體的形成和分離分別發(fā)生在（）

A.間期、末期B.間期、后期C.間期、中期D.前期、后期

4．動物細胞有絲分裂過程中，中心粒的分開和倍增分別發(fā)生在()

A.前期和后期B.中期和末期C.前期和間期D.前期和中期

5．與動物細胞有絲分裂相比較，減數(shù)分裂特有的是（）

A．著絲點的分裂B．染色體的縮短變粗

C．同源染色體的分離D．染色體的復制

6．紡錘絲的形成和消失分別發(fā)生在細胞有絲分裂的時期（）

A．前期和末期B．前期和后期C．中期和后期D．中期和末期

7．高等動植物細胞的胞質(zhì)分裂方式不同。從細胞結(jié)構(gòu)上分析，其原

因是植物細胞具有（）

A.葉綠體B.液泡C.中心體D.細胞壁

8．以下細胞中既有同源染色體，又含有染色單體的是()

①有絲分裂中期細胞②有絲分裂后期細胞③減數(shù)第一次分裂中期細胞

④減數(shù)第二次分裂中期細胞

⑤減數(shù)第一次分裂后期細胞⑥減數(shù)第二次分裂后期細胞

A．①③⑤B．②③④C．①③④D．④⑤⑥

9．一般來說，參與高等植物細胞有絲分裂這一生理過程的細胞器有

（）

①線粒體②核糖體③高爾基體④溶酶體⑤染色體

A.①②⑤B.②③⑤C.①②③D.①③⑤

10．沒有同源染色體的細胞是：（）

A.有絲分裂前期的細胞B.初級精母細胞

C.有絲分裂后期的細胞D.次級精母細胞

知識點二：有絲分裂和減數(shù)分裂的發(fā)生過程

知識點三：有絲分裂和減數(shù)分裂的物質(zhì)變化

1、有絲分裂物質(zhì)變化

2、減數(shù)分裂物質(zhì)變化

【考場演練2】

1．下圖中甲～丁為小鼠睪丸中細胞分裂不同時期的染色體數(shù)、染色

單體數(shù)和DNA分子數(shù)的比例圖，關于此圖敘述中錯誤的是

word/media/image6.gif

A．甲圖可表示減數(shù)第一次分裂前期

B．乙圖可表示減數(shù)第二次分裂前期

C．丙圖可表示有絲分裂間期的某一階段

D．丁圖可表示有絲分裂后期

2．某細胞中染色體數(shù)為2N，下列圖像中屬于有絲分裂中期和減數(shù)第

二次分裂后期的依次是（）

A.④②B.②③C.④③D.①②

3．家兔的體細胞有22對染色體，在有絲分裂的后期，染色體的數(shù)目

和形態(tài)是()

①22對；②22個；③44個；④88個；

⑤每個染色體含有兩個姐妹染色單體；⑥每個染色體都不含姐妹染色

單體

A.①和⑤B.③和⑥C.④和⑥D(zhuǎn).④和⑤

4．下圖表示某種動物細胞在生命活動中染色體的數(shù)目變化，據(jù)圖判

斷，發(fā)生著絲點分裂的區(qū)段有（）

A.A－B和K－LB.D－E和J－K

C.H－I和J－KD.D－E和K－L

5．如圖表示果蠅(2n＝8)細胞分裂過程中每條染色體的DNA含量變化

曲線。下列有關敘述中正確的是()

A．該圖若為有絲分裂，則染色體和紡錘體都出現(xiàn)在bc時期

B．該圖若為減數(shù)分裂，則cd期的細胞都含有4對同源染色體

C．de的形成原因是著絲點分裂

D．該圖若為減數(shù)分裂，則等位基因的分離發(fā)生在ef段某一時期

6．圖甲為細胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)示意圖；圖乙為有絲分裂過程中

一個細胞核中DNA含量變化曲線。相關敘述正確的是()

A．假設甲圖細胞處在細胞周期中，則甲圖細胞相當于乙圖的cd區(qū)間

B．在乙圖的ab區(qū)間，甲圖中的3數(shù)目會加倍

C．細胞周期中既可消失又可重建的結(jié)構(gòu)是甲圖中的4、5，消失時間

是乙圖的de區(qū)間

D．甲圖所示結(jié)構(gòu)不可能代表細菌，但細菌分裂過程中也會出現(xiàn)DNA

復制

7．果蠅體細胞中有8條染色體，連續(xù)三次有絲分裂，產(chǎn)生的子細胞

中染色體數(shù)是（）

A．8條B．16條C．24條D．4條

8．細胞周期的各階段，一個細胞中的染色體和DNA分子數(shù)量比不可

能是下圖中的（）

9．（12分）下圖是某細胞進行有絲分裂的簡圖，據(jù)圖回答：（“[]”

內(nèi)填序號，“”上按要求填數(shù)字、文字或字母）

(1)該圖是細胞有絲分裂簡圖，其分裂順序依次是（用字母表示）。

(2)圖示作為一個細胞周期還缺少處于期的細胞簡圖。

(3)圖示的細胞分裂結(jié)束后，子細胞內(nèi)含條染色體。

(4)染色體數(shù)目加倍發(fā)生在[]期圖中。B圖所處時期的特點是。

(5)A圖中同源染色體的對數(shù)為，染色單體數(shù)為。

(6)在圖（一）和圖（二）處分別繪出該細胞有絲分裂過程中細胞內(nèi)

DNA分子數(shù)和染色體數(shù)的變化曲線（一個細胞周期）。（每個圖1分）

10．下面是有關細胞分裂的三個圖像，甲圖是某二倍體（2n＝6）植

物根尖分生區(qū)的顯微照片。請據(jù)圖作答：

甲圖乙圖丙圖

（1）乙圖是某同學根據(jù)甲圖細胞中染色體的形態(tài)和數(shù)目等特點而繪

制的示意圖，是否正確？為什么？。

（2）甲圖中B細胞對應于丙圖的時期是（填小寫字母）。

（3）圖丙中AB段形成的原因是；圖丙中CD段形成的原因。

（4）觀察到的分生區(qū)細胞中，大多數(shù)細胞處于期，原因是。

知識點四：有絲分裂和減數(shù)分裂的圖像判斷

1、有絲分裂

2、減數(shù)分裂

3.判斷有絲分裂與減數(shù)分裂的方法

1）根據(jù)細胞質(zhì)分配情況

2）根據(jù)染色體行為

【考場演練3】

1．下圖是某種動物不同細胞分裂的圖像，下列與此相關的敘述中，

不正確的是

A．只有④所示細胞不具有同源染色體

B．動物的睪丸中有可能同時發(fā)現(xiàn)上述4種細胞

C．圖②所示細胞狀態(tài)往往導致基因重組

D．①②③細胞中均含有8條染色單體

2．如圖是植物有絲分裂過程中染色體形態(tài)示意圖，分以下敘述正確

的是

A．乙期與丙期細胞內(nèi)染色體含量相等

B．甲期細胞內(nèi)含有8個DNA分子，8條染色單體

C．丁期細胞內(nèi)有8條姐妹染色單體

D．丙期細胞內(nèi)染色體數(shù)目與DNA分子數(shù)不相同

3．下圖表示某高等動物體內(nèi)細胞分裂的幾個時期，下列有關說法正

確的是（）

A．甲圖中有2個四分體B．丙圖內(nèi)發(fā)生了基因重組

C．乙圖中一定有等位基因存在D．丙圖表示次級精母細胞

4．下圖是同一細胞不同分裂時期的圖像，據(jù)圖分析正確的是()

A．圖①②③④表示一個完整的細胞周期

B．若按分裂的先后順序排列，應為①→④→③→②

C．該生物體葉肉細胞中共含有6個DNA分子

D．圖③過程會發(fā)生基因重組

5．下圖是某生物體細胞有絲分裂的不同分裂時期的圖像，對圖像的

描述正確的是（）

A.該生物可能是低等植物

B.甲、乙、丙細胞的染色體數(shù)、染色單體數(shù)、DNA分子數(shù)的比值都為

1∶2∶2

C.甲、乙、丙細胞分別處于有絲分裂的前期、后期和中期

D.甲細胞正在進行中心體的復制，并發(fā)出紡錘絲形成了紡錘體

6．下圖的五個細胞是某種生物不同細胞分裂的示意圖，（假設該生

物的體細胞只有4條染色體)請回答以下問題：

（1）A、B、C、D、E中屬于有絲分裂的是，屬于減數(shù)分裂的是。

（2）A細胞有條染色體，有個DNA分子，屬于期。

（3）具有同源染色體的細胞有。

（4）染色體暫時加倍的細胞有。

（5）不具有姐妹染色單體的細胞有。

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課后提升

1．（14分，每空2分）下圖是某種動物細胞進行有絲分裂和減數(shù)分

裂部分圖。請根據(jù)圖回答問題：

(1)按照先后順序把有關減數(shù)分裂的細胞圖形排序_______。

(2)此動物的正常體細胞中有______對同源染色體，細胞核中一般有

個DNA分子。

(3)在上述分裂圖中，細胞中的染色體數(shù)比此動物正常體細胞中染色

體數(shù)增加一倍的是圖。

(4)在上述圖中，屬于初級精母細胞的是圖_________。

(5)上述分裂圖中，每條染色體上只含一個DNA分子的是圖_________。

(6)上述分裂圖中，同源染色體的非姐妹染色單體之間常常發(fā)生交叉

互換是在_______圖中。

2．(16分)下圖的五個細胞是某種生物不同細胞分裂的示意圖，（假

設該生物的體細胞只有4條染色體）請回答以下問題：

（1）A、B、C、D、E中屬于有絲分裂的是__________，屬于減數(shù)分

裂的是___________。

（2）A細胞有___________條染色體，有________個DNA分子，屬于

_________期。

（3）具有同源染色體的細胞有

______________________________________。

（4）染色體暫時加倍的細胞有

______________________________________。

（5）不具有姐妹染色單體的細胞有

______________________________________。

----教案

閆

占

榮

教學目標

1、知識目標：

通過本節(jié)課的教學，使學生深入地理解減數(shù)分裂和有絲分裂的實質(zhì)，

理解為什么說減數(shù)分裂是一種特殊方式的有絲分裂，其特殊性體現(xiàn)在哪兒，

與有絲分裂相比又有哪些共性，切實把握減數(shù)分裂和有絲分裂過程中染色

體的行為變化規(guī)律。

2、能力目標：

（1）、培養(yǎng)學生通過類比分析，找出規(guī)律的能力。

（2）、培養(yǎng)學生識別、理解圖表信息的能力。

（3）、訓練學生繪生物圖的技能。

3、情感目標：

（1）、培養(yǎng)學生團結(jié)互助、互幫互學的精神。

（2）、通過生物圖表的使用，培養(yǎng)學生良好的讀圖、識圖、析圖和

畫圖的習慣

重點

減數(shù)分裂和有絲分裂的實質(zhì)，即減數(shù)分裂和有絲分裂過程中染色體的

行為變化規(guī)律。

難點

1、減數(shù)分裂和有絲分裂過程中染色體數(shù)目、DNA含量的變化規(guī)律及

出現(xiàn)這些變化的原因。

2、細胞圖的識別。

教學策略

制作演示課件，運用圖形、動畫等展示有絲分裂和減數(shù)分裂的過程，

抓住染色體變化這條主線，講清各時期染色體動態(tài)變化行為，掌握染色體、

染色單體和DNA數(shù)目變化規(guī)律。利用圖示講解，再以表格的形式將有絲分

裂與減數(shù)分裂比較，以坐標圖比較DNA含量和染色體數(shù)目的變化，區(qū)別有

絲分裂和減數(shù)分裂各時期的細胞圖。

教學過程

引入新課：（問題導入式）

前面我們已經(jīng)以精子和卵細胞的形成為例學習了減數(shù)分裂的過程，書

本第100頁上寫道：減數(shù)分裂是一種特殊方式的有絲分裂，那么其特殊性

體現(xiàn)在哪些方面？減數(shù)分裂和有絲分裂又有哪些共同的特征？這就是本堂

課要重點解決的問題。下面請同學們都打開課本，觀看有絲分裂和減數(shù)分

裂的過程。

教師活動：巡視，答疑。

看完課本，學生展開討論。教師用投影儀展示問題，提示學生圍繞下

列問題展開討論：

1、有絲分裂和減數(shù)分裂過程的主要特點是什么？

2、一個體細胞經(jīng)過一次有絲分裂產(chǎn)生幾個子細胞，一個原始生殖細

胞經(jīng)過一次減數(shù)分裂產(chǎn)生幾個子細胞？

3、有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體和DNA含量如何變化？

4、有絲分裂和減數(shù)分裂過程中同源染色體有哪些行為，非同源染色

體有哪些行為？

5、有絲分裂過程中有同源染色體嗎？

6、有絲分裂和減數(shù)分裂過程中，染色體復制幾次，細胞分裂幾次？

7、你認為可以通過哪些形式來比較分析有絲分裂和減數(shù)分裂的異同？

學生在討論分析的基礎上，完成下列練習：

1、表格比較：

2、坐標圖比較DNA含量和染色體數(shù)目的變化：

教師活動：教師邊巡視邊了解學生討論和答題情況，并找出學生作業(yè)

中有代表性的問題，通過實物投影儀展示出來，指出錯誤，加以糾正，學

生回答得不夠完善的，加以補充完善。然后引導學生討論有絲分裂和減數(shù)

分裂過程中細胞圖的比較，重點以中期和后期細胞圖為例進行比較。

學生活動：學生討論，如何區(qū)別有絲分裂和減數(shù)分裂各時期的細胞圖

的方法，并由學生代表進行歸納總結(jié)。

教師活動：下面請同學們在作業(yè)紙上畫出六個細胞圖：（以體細胞中

含有兩對同源染色體的生物為例）：

學生活動：畫圖，完成第三部分作業(yè)。

學生活動：選一份有代表性的學生作業(yè)用實物投影儀展示，并請學生

進行正誤分析。

教師活動：教師點評、補充。用實物投影儀展示區(qū)別不同前期、中期

和后期細胞圖的檢索表：

檢索表：

中期：

1．四分體排列在細胞中央----------------------------------

減I中期

1．著絲點排列在細胞中央

2．染色體數(shù)為奇數(shù)-----------------------------------減II中

期

2．染色體數(shù)為偶數(shù)

3．有同源染色體-----------------------------有絲分裂中期

3．無同源染色體--------------------------------減II中期

后期：

1．著絲點不分裂，同源染色體分離--------------------------

減I后期

1．著絲點已分裂

2．一組染色體數(shù)為奇數(shù)------------------------------減II后期

2．一組染色體數(shù)為偶數(shù)

3．一組染色體中無同源染色體-------------------減II后期

3．一組染色體中有同源染色體----------------有絲分裂后期

教學反思

1.通過識別減數(shù)分裂各個時期的圖示，培養(yǎng)識圖和判斷能力；通過分

析減數(shù)分裂過程中染色體和DNA的數(shù)量和行為變化規(guī)律，培養(yǎng)分析和判斷

能力；通過動手用橡皮泥模擬減數(shù)分裂的全過程，培養(yǎng)實踐操作能力。在

學習過程中要抓住特點，懂得道理，記住過程，不但學得有趣，掌握也牢

固。對比較難于理解和掌握的知識內(nèi)容，要認真剖析、深入對比。如減數(shù)

分裂與有絲分裂圖象的區(qū)別，運用圖形、曲線進行DNA、染色體變化分析，

加深記憶和理解，效果會更好。

2.為了掌握減數(shù)分裂各個時期的特征，可以用以下的記憶口訣：有絲同源

不配對，減二無源難成對。聯(lián)會形成四分體，同源分離是減一

3.受精作用作為減數(shù)分裂與新生命形成的橋梁，對學生了解整個生命

過程無疑是不可或缺的。本節(jié)課以受精作用為重點，以問題導引，師生互

動，教師主講等多方式，在染色體層面分析了生命現(xiàn)象的多樣性及其意義，

啟發(fā)學生對生命的尊重和敬畏。生物受精過程是復雜的，通過學生知識的

擴展，可引發(fā)學生更多的思考，使他們產(chǎn)生更濃厚的興趣。運用多方式教

學，活躍課堂氛圍，使學生避免了單純由教師講授所帶來了知識繁重，學

生疲勞等弊端。使學生在知識，能力，情感態(tài)度與價值觀等方面都得到提

高。

減數(shù)分裂與有絲分裂相關知識

一、真核細胞分裂類型

有絲分裂（體細胞）減數(shù)分裂（有性生殖細胞）無絲分裂（蛙的紅細

胞）

二、概念

有絲分裂：真核生物進行細胞分裂的主要方式。（針對體細胞）

細胞周期:連續(xù)分裂的細胞，從一次分裂完成時開始，到下一次分裂

完成時為止。這一周期實質(zhì)上包括了細胞分裂間期和分裂期

a

bab分裂期ba分裂間期

分裂間期：從細胞在一次分裂結(jié)束之后到下一次分裂之前。

減數(shù)分裂：進行有性生殖的生物，在產(chǎn)生成熟生殖細胞時，進行的染

色體數(shù)目減半的分裂，在減數(shù)分裂過程中，染色體只復制一次，而細胞分

裂兩次。減數(shù)分裂的結(jié)果是，成熟生殖細胞中的染色體數(shù)目比原始生殖細

胞的減少一半。

染色體和染色質(zhì):是同一種物質(zhì)在不同時期的兩種形態(tài)。（染色體

=DNA+蛋白質(zhì)）染色體數(shù)目=著絲點的數(shù)目

同源染色體：配對的兩條染色體，形狀和大小一般相同（某,Y不

同），一條來自父方，一條來自母方（通常用不同顏色來表示父方和母方）

圖為對同源染色體

聯(lián)會：同源染色體兩兩配對的現(xiàn)象叫聯(lián)會

四分體：聯(lián)會后的每對同源染色體含有四條染色單體，叫做四分體。

圖為一個四分體

交叉互換：四分體中的非姐妹染色單體之間經(jīng)常發(fā)生纏繞，并交換一

部分片段。

圖為非姐妹染色單體交叉互換

三、分裂各時期特點

1、有絲分裂和減數(shù)第一次分裂間期：染色體復制(染色數(shù)目未增加，

DNA加倍，合成有關的蛋白質(zhì))

圖為染色體復制（染色體仍然是4條，DNA卻變成了8個）

2、有絲分裂前期、減數(shù)第一次分裂前期和減數(shù)第二次分裂前期

有絲分裂前期特點：核膜核仁消失，出現(xiàn)了紡錘體和染色體（膜仁消

失顯兩體）染色體散亂排列。

減數(shù)第一次分裂前期特點：同源染色體配對聯(lián)會，出現(xiàn)四分體，交叉

互換。

減數(shù)第二次分裂前期特點：非同源染色體散亂排列在細胞內(nèi)。

有絲分裂前期減數(shù)第一其次分裂前期減數(shù)第二次分裂前期

3、有絲分裂中期、減數(shù)第一次分裂中期和減數(shù)第二次分裂中期

有絲分裂中期特點：染色體排列在赤道板上，染色體形態(tài)數(shù)目清晰

(形數(shù)清晰赤道齊)

減數(shù)第一次分裂中期特點：同源染色體排列在赤道板上

減數(shù)第二次分裂中期特點：非同源染色體排列在赤道板上

有絲分裂中期減數(shù)第一其次分裂中期減數(shù)第二次分裂中期

4、有絲分裂后期、減數(shù)第一次分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期

有絲分裂后期特點:著絲點分裂，姐妹染色單體分離變成染色體，染

色體數(shù)目加倍（點裂數(shù)增均兩極）

減數(shù)第一次分裂后期特點：同源染色體分離，非同源染色體自由組合

減數(shù)第二次分裂后期特點：著絲點分裂，姐妹染色單體分離變成染色

體，染色體數(shù)目加倍

有絲分裂后期減數(shù)第一其次分裂后期減數(shù)第二次分裂后期

4、有絲分裂末期、減數(shù)第一次分裂末期和減數(shù)第二次分裂末期

有絲分裂末期特點:染色體、紡錘體消失，出現(xiàn)核膜、核仁。（兩消

兩現(xiàn)重開始）

體細胞次級精母細胞精細胞（或極體）

5、上述1—4過程有絲分裂和減數(shù)分裂中染色體、DNA、染色單體數(shù)

目變化為依據(jù)，某生物體細胞內(nèi)染色體數(shù)=2N，DNA=2N則

有絲分裂：

有絲分裂

減數(shù)分裂：

減數(shù)第一次分裂減數(shù)第二次分裂

減數(shù)第一次分裂減數(shù)第二次分裂

四、減數(shù)分裂和有絲分裂圖解判斷方法：

1.判斷有無同源染色體

無同源染色體則為減數(shù)第二次分裂，有同源染色體則為減數(shù)第一次分

裂和有絲分裂（同源染色體主要找到形狀大小一般相同，顏色不同的）

2.有同源染色體的，看同源染色體是否發(fā)生行為變化（同源染色體配

對，聯(lián)會，四分體，同源染色體分離等等）

如果有行為變化則為減數(shù)第一次分裂，無則為有絲分裂

談談有絲分裂和減數(shù)分裂的區(qū)別

高中生物關于有絲分裂和減數(shù)分裂的內(nèi)容，既是教學的重點，也是學

生學習的難點。下面從四個方面歸納二者的區(qū)別。

1、從適用范圍來區(qū)別有絲分裂和減數(shù)分裂

有絲分裂適用于真核生物體細胞增殖，減數(shù)分裂適用于真核生物有性

生殖細胞的形成。

2、從表格式、坐標式的角度區(qū)別有絲分裂和減數(shù)分裂

（1）表格式。在有絲分裂和減數(shù)分裂過程中，細胞核內(nèi)DNA含量及

染色體數(shù)目的變化可用表格表示（見表1、表2）

表1：有絲分裂過程中DNA、染色體數(shù)目變化規(guī)律：（以二倍體為例）

表2：減數(shù)分裂過程中DNA、染色體數(shù)目變化規(guī)律：（以二倍體為例）

（2）坐標式。有絲分裂和和減數(shù)分裂過程中DNA含量和染色體數(shù)目

變化也可用坐標曲線表示（圖1、圖2）

3、從圖解式角度認識有絲分裂和減數(shù)分裂，根據(jù)同源染色體的行為

變化進行“三看”圖形（表3）

注：若染色體的著絲點已分開，則只看細胞的一極。

一看細胞中的染色體數(shù)目：如果細胞中染色體數(shù)為奇數(shù)，一定是減數(shù)

第二次分裂，而且細胞中一定沒有同源染色體存在；如果染色體數(shù)為偶數(shù)，

則進行第二看。

二看細胞中有無同源染色體：如果沒有同源染色體，一定是減數(shù)第二

次分裂；如果有同源染色體存在，則進行第三看。

三看細胞中同源染色體的行為：若出現(xiàn)聯(lián)會、四分體、著絲點位于赤

道板兩側(cè)，同源染色體分離等現(xiàn)象，一定是減數(shù)第一次分裂；若無上述特

殊行為，則為有絲分裂。

根據(jù)這些，我們可以歸納如下：

4、從細胞分裂結(jié)果來認識有絲分裂與減數(shù)分裂

（1）看子細胞數(shù)目。

1）有絲分裂的結(jié)果產(chǎn)生2個子細胞；

2）精原細胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生4個精細胞；

3）卵原細胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生1個卵細胞和3個極體。

（2）看子細胞的形態(tài)變化

1）有絲分裂產(chǎn)生的子細胞，大小相同；

2）精子形成過程需要經(jīng)變形階段；

3）卵細胞的形成不經(jīng)變形階段，但型體大。

有絲分裂、減數(shù)分裂解析

一、減數(shù)分裂是一種特殊的有絲分裂

二、有絲分裂和減數(shù)分裂過程的比較

減數(shù)分裂的簡要過程

有絲分裂與減數(shù)分裂過程比較

三、有絲分裂和減數(shù)分裂的主要特征比較

四、細胞分裂中幾個概念的分析

1、基本概念理解

（1）同源染色體：減數(shù)分裂第一次分裂過程中，相互配對（聯(lián)會）

的兩條染色體，它們的形狀和大小一般都相同（不同的一般指性染色體，

如某、Y染色體），一條來自父方，一條來自母方。

減數(shù)分裂中精（卵）原細胞和初級精（卵）母細胞中含有同源染色體，

在次級精（卵）母細胞、精子（卵細胞）和極體中不含有同源染色體，但

在有絲分裂中同源染色體始終存在。

（2）染色單體：在間期染色體復制以后，每條染色體含有兩條完全

相同的染色質(zhì)絲，連接在一個著絲點上，每條染色質(zhì)絲成為一個染色單體。

無論是有絲分裂還是減數(shù)分裂，染色單體都是形成于間期，但有絲分裂消

失于后期，減數(shù)分裂消失于減數(shù)第二次分裂的后期。

（3）四分體：同源染色體兩兩配對的現(xiàn)象叫聯(lián)會，聯(lián)會后的每對同

源染色體含有四條染色單體，稱四分體

2、幾種數(shù)量關系

（1）染色體數(shù)：以染色體的著絲點數(shù)目為依據(jù)，有幾個著絲點就有

幾個染色體。

（2）染色單體數(shù)：若有染色單體，則染色單體數(shù)是染色體數(shù)的2倍；

若無染色單體則為零

（3）DNA分子數(shù)：若有染色單體，則DNA分子數(shù)是染色體數(shù)的2倍；

若無染色單體，則DNA分子數(shù)等于染色體數(shù)。

（4）三者之間的關系

染色體復制后著絲點分裂前：染色單體數(shù)＝2倍染色體數(shù)＝DNA分子

數(shù)

其他時期：染色體數(shù)＝DNA分子數(shù)；染色單體數(shù)＝0；

一個四分體＝1對同源染色體＝2個染色體＝4個染色單體＝4個DNA

分子

（5）細胞數(shù)目關系

1個精原細胞1個初級精母細胞2個次級精母細胞4個精子細胞4個

精子

1個卵原細胞1個初級卵母細胞1個初級精母細胞＋1個極體

1個卵細胞＋3個極體

五、減數(shù)分別與遺傳定律之間的關系

減數(shù)分裂是三大遺傳規(guī)律的細胞學基礎，三大遺傳規(guī)律都是研究親代

的性狀在子代中的表現(xiàn)問題。無論哪個規(guī)律研究什么性狀，親代性狀要在

子代中表現(xiàn)出來，都必須經(jīng)減數(shù)分裂、受情作用和個體發(fā)育三個階段，但

受精作用與個體發(fā)育不過是性狀表現(xiàn)必不可少的階段，它們并不影響子代

表現(xiàn)型與基因型的種類和比例。因此，性狀在子代中如何表現(xiàn)的問題要取

決于減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子的種類和比例。而與減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子的種類

有關的關鍵階段在減數(shù)分裂中的同源染色體的分離時期。這就是遺傳規(guī)律

的實質(zhì)所在。在減數(shù)第一次分裂的后期，由于同源染色體的分離．導致了

位于同源染色體上等位基因的分離，表現(xiàn)出基因的分離定律；在等位基因

隨同源染色體分離的同時，非同源染色體之間表現(xiàn)為自由組合，導致了位

于非同源染色體上非等位基因的自由組合，表現(xiàn)出基因的自由組合定律，

由此一見，遺傳定律是由于減數(shù)分裂過程中染色體的行為變化引起的。

六、一個基因型為AaBb的生物體產(chǎn)生配子的配子（精子或卵細胞）

種類與一個基因型為AaBb的精（卵）原細胞產(chǎn)生的配子（精子或卵細胞）

種類

七、減數(shù)分裂對于生物的遺傳和變異是十分重要的

對于進行有性生殖的生物來說，減數(shù)分裂和受精作用，對于維持生物

前后代體細胞染色體數(shù)目的恒定，以及生物的遺傳和變異都是十分重要的。

八、有絲分裂和減數(shù)分裂各時期的圖像

細胞分裂各時期圖像的主要特征

第二章基因和染色體的關系

第1節(jié)減數(shù)分裂和受精作用

大興安嶺實驗孫久雀

一、知識結(jié)構(gòu)

精子的形成過程

減數(shù)分裂

卵細胞形成過程

減數(shù)分裂和受精作用

配子中染色體組合的多樣性

受精作用

受精作用的過程和實質(zhì)

二、教學目標

知識目標

1、闡明細胞的減數(shù)分裂。

2、舉例說明配子的形成過程。

3、舉例說明受精過程。

4、闡明減數(shù)分裂和受精作用對于生物遺傳和變異的重要性。

能力目標

1、使用高倍顯微鏡，觀察蝗蟲精母細胞減數(shù)分裂固定裝片。

2、運用模型建構(gòu)的方法，模擬減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目和行為的

變化。

情感目標

認同物質(zhì)的規(guī)律性，樹立辨證唯物主義世界觀。

三、教學重點、難點及解決方法

1、教學重點及解決方法

［教學重點］

（1）減數(shù)分裂的概念（2）精子的形成過程（3）受精作用的過程

［解決方法］

（1）設置問題情境，引起興趣，導入減數(shù)分裂。

（2）課件顯示精子的形成過程，采用問題探討法講解。

（3）結(jié)合受精過程圖講述。

2、教學難點及解決方法

［教學難點］

（1）模擬減數(shù)分裂過程中染色體的變化。

（2）比較精子和卵細胞形成過程的異同。

（3）觀察蝗蟲精母細胞的減數(shù)分裂。

［解決方法］

（1）借模型建構(gòu)活動，探討染色體的變化規(guī)律。

（2）列表比較精子和卵細胞形成過程的異同點。

四、課時安排：6課時。

五、教學方法：直觀教學法、講解法、實驗法。

六、教具準備：課件、圖片、實驗用品。

七、學生活動：

1、觀察蝗蟲精母細胞減數(shù)分裂固定裝片，合作完成建立減數(shù)分裂中

染色體變化的模型。

2、指導學生閱讀教材，討論回答相關問題。

八、教學程序：

（一）明確目標

（二）教學重點、難點的學習與目標完成過程

第1-2課時授課時間：3月1-2日

［問題探討］學生看教材P16題圖，比較果蠅體細胞與配子細胞染色

體組成及數(shù)目的不同。引導學生根據(jù)此圖提出能聯(lián)想到的問題。

設問：圖中的配子是通過有絲分裂產(chǎn)生的嗎？有絲分裂的特征是什么？

導入新課學生：減數(shù)分裂。

1、什么叫減數(shù)分裂？

學生閱讀教材P16回答。（強調(diào)指出：細胞分裂了幾次？染色體復制

了幾次？分裂前后細胞染色體數(shù)目如何變化？）

課件顯示哺乳動物精子的形成過程。按照下列圖解的思路，引導學生

觀察、描述，結(jié)合問題教師總結(jié)精子的形成過程。

2、精原細胞是一個什么樣的細胞？其自身的增殖通過什么樣的分裂

方式進行？

3、什么叫同源染色體？

4、什么叫聯(lián)會？

5、什么叫四分體？（指出交叉互換現(xiàn)象）

6、染色體數(shù)目減半發(fā)生在何時？

7、減數(shù)第一次分裂的主要特征是什么？

8、減數(shù)第二次分裂的主要特征是什么？

9、減數(shù)分裂各期染色體、DNA數(shù)量變化如何？（用曲線圖表示）

10、減數(shù)分裂過程中，染色體主要發(fā)生了哪些行為變化？（染色體復

制，同源染色體的聯(lián)會出現(xiàn)四分體，非姐妹染色單體之間的交叉互換，同

源染色體的分離，非同源染色體的自由組合。染色體的著絲點分裂、姐妹

染色單體分開）。

11、同源染色體分離和非同源染色體自由組合與孟德爾兩大遺傳定律

的關系如何？

12、含n對同源染色體的精原細胞最多形成多少種精子？（不考慮交

叉互換）（也可到第3課時講）

（三）小結(jié)減數(shù)分裂的含義，精子的形成過程。

（四）作業(yè)布置教材P22練習—4

（五）板書設計

第2章基因和染色體的關系

第1節(jié)減數(shù)分裂和受精作用

一、減數(shù)分裂的概念

二、精子的形成過程

第3-4課時授課時間：3月3-4日

復習提問：投影下圖，回答下列問題：

（1）這個細胞正在進行哪一種方式的細胞分裂，試說明理由？

（2）這個細胞中有幾條染色體？幾條染色單體？

（3）這個細胞有幾對同源染色體，它們是哪幾對？

（4）這個細胞中哪些是非同源染色體？

（5）細胞中哪些是姐妹染色單體？哪些是非姐妹染色單體？

（6）這個細胞在全部分裂完成后，子細胞中有幾條染色體？

課件顯示哺乳動物卵細胞的形成過程。啟發(fā)學生用對比的方法找出精

子與卵細胞形成的異同點，最后列表如下：

提問：減數(shù)分裂和有絲分裂主要異同點有哪些？（列表比較）

教師可補充識別細胞分裂圖形的簡捷途徑：

1、方法（以二倍體生物為例）

第1步：看細胞內(nèi)有無同源染色體，若無則為減數(shù)第二次分裂某時期

的細胞分裂圖；若有則為減數(shù)第一次分裂或有絲分裂某時期的細胞分裂圖。

第2步：在有同源染色體的情況下，若有聯(lián)會、四分體、同源染色體

分離，非同源染色體自由組合等行為則為減數(shù)第一次分裂某時期的細胞分

裂圖；若無以上行為，則為有絲分裂的某一時期的細胞分裂圖。

2、例題：判斷下列各細胞分裂圖屬何種分裂何時期圖。

［解析］：甲圖細胞的每一端均有成對的同源染色體，但無聯(lián)會、四

分體、分離等行為，且每一端都有一套形態(tài)和數(shù)目相同的染色體，故為有

絲分裂的后期。

乙圖有同源染色體，且同源染色體分離，非同源染色體自由組合，故

為減數(shù)第一次分裂的后期。

丙圖不存在同源染色體，且每條染色體的著絲點分開，姐妹染色單體

成為染色體移向細胞兩極，故為減數(shù)第二次分裂后期。

［實驗］觀察蝗蟲精母細胞減數(shù)分裂固定裝片，按教材P21要求指導

學生觀察，加深對減數(shù)分裂過程的理解，并完成討論題。

（三）總結(jié)

卵細胞的形成過程及與精子形成過程的不同點，減數(shù)分裂與有絲分裂

的主要異同點。

（四）作業(yè)布置：教材P22練習—1、2、3，二

（五）板書設計

三、卵細胞的形成過程

1、卵細胞的形成過程

2、卵細胞與精子形成過程的異同點

3、減數(shù)分裂和有絲分裂主要異同點

第5-6課時授課時間：3月5-6日

導入新課：人的體細胞中有多少條染色體？人的精子和卵細胞中有多

少條染色體？從人的精子、卵細胞到人的體細胞之間應該有一個什么樣的

變化過程？人的體細胞是怎樣形成的？

父親的所有精原細胞中染色體組成并無差別，母親體內(nèi)的卵原細胞也

是如此?？墒恰耙荒干抛?，九子各不同”。同樣的精（卵）原細胞會產(chǎn)

生不同的配子嗎？讓我們來探討一下。

［模型建構(gòu)］建立減數(shù)分裂中染色體變化的模型，教師按教材P23-

24要求指導學生完成模型建構(gòu)。同時注意以下幾點：

（1）學生拿出紅、黃橡皮泥（或染色的木棍、植物枝條等替代品）

及白紙，依照“模型建構(gòu)”的“活動準備”進行準備。

（2）教師輔導學生構(gòu)建一個有絲分裂染色體數(shù)目和行為變化的模型。

（3）引導學生邊討論邊利用模型完成配子形成過程，經(jīng)過思考和實

踐理解只有在染色體復制一次細胞連續(xù)分裂兩次的情況下，才能產(chǎn)生配子。

明確這是一種使細胞中染色體數(shù)目減半的新的細胞分裂方式。

（4）教師繼續(xù)引導學生再次仔細觀察題圖中配子染色體組成的特點，

然后請學生利用模型說明如何能形成如圖所示的配子細胞。

學生共同討論回答教材中的相關討論題。計算可能出現(xiàn)的配子類型數(shù)

目，歸納配子多樣性的原因。

展示教材P24受精過程的圖，結(jié)合下圖講解受精作用的過程，強調(diào)受

精作用是精子的細胞核和卵細胞的細胞核結(jié)合，受精卵中的染色體數(shù)目又

恢復到體細胞的數(shù)目。

通過減數(shù)分裂和受精作用，保證了進行有性生殖的生物前后代體細胞

中染色體數(shù)目的恒定，從而保證了遺傳的穩(wěn)定和物種的穩(wěn)定；在減數(shù)分裂

中，發(fā)生了非同源染色體的自由組合和非姐妹染色單體的交叉互換，增加

了配子的多樣性，加上受精時卵細胞和精子結(jié)合的隨機性，使后代呈現(xiàn)多

樣性，有利于生物的進化，體現(xiàn)了有性生殖的優(yōu)越性。

［技能訓練］識圖和作圖，學生完成教材P25-26相關練習。

（三）總結(jié)：配子中染色體組合多樣性的原因，受精作用的概念及意

義。

（四）作業(yè)布置：教材P26練習

（五）板書設計

二受精作用

一、配子中染色體組合的多樣性

1、模型建構(gòu)

2、多樣性的原因

二、受精作用

1、概念

2、意義

課后反思

減數(shù)分裂過程

減數(shù)分裂是一種特殊的分裂形式，連續(xù)的兩次分裂過程中染色體只復

制了一次，結(jié)果形成的四個子細胞中染色體數(shù)目減半。

減數(shù)分裂分為兩個階段：第一次減數(shù)分裂和第二次減數(shù)分裂。第一次

減數(shù)分裂分開了同源染色體，第二次減數(shù)分裂分開了姐妹染色單體。

具體過程：

1、細胞分裂間期染色體完成了復制（即每條染色體都是由兩條著絲

點相連的姐妹染色單體構(gòu)成）。

2、細胞進入分裂期：

第一次減數(shù)分裂，分前期、中期、后期、末期。

（1）前期比較復雜，染色質(zhì)開始螺旋化,變短變粗，同源染色體發(fā)生

聯(lián)會現(xiàn)象。同源染色體配對完成，形成四分體，出現(xiàn)染色體交叉現(xiàn)象，交

叉可能伴隨著基因的交換，導致出現(xiàn)重組型的配子。配對的同源染色體開

始向赤道板移動，紡錘絲開始出現(xiàn)。

（2）中期：核仁核膜消失，同源染色體排列在赤道板上，紡錘絲與

著絲點相連，并將同源染色體分別向兩極牽引。

（3）后期：同源染色體在紡錘絲的牽引下完全分開，繼續(xù)向兩極移

動。

（4）末期：成對的同源染色體分別被拉到兩極,核仁核膜重新出現(xiàn)，

形成兩個子細胞。

第二次減數(shù)分裂。前期很短，染色體不再進行復制。

（1）中期：子細胞的染色體沒有經(jīng)過復制就在赤道板排列，

（2）后期：然后姐妹染色單體在紡錘絲的牽引下著絲點分離，成為

兩條獨立的染色體，并被拉向兩極，

（3）末期：重新出現(xiàn)核仁核膜，每個子母細胞又分裂成兩個子細胞。

經(jīng)過這樣的分裂過程，一個細胞分裂成了四個子細胞，每個子細胞的

染色體數(shù)只有原來的一半。保證了有性繁殖過程中，個體細胞染色體數(shù)的

恒定。也為生物的變異提供了可能！

從三方面（同源染色體、著絲點位置、染色單體）比較細胞分裂中的

“三前”“三中”“三后”相近分裂圖像

細胞分裂時期

有絲分裂

減數(shù)分裂

第一次分裂

第二次分裂

前期

有同源染色體、染色體散亂排列在細胞中央

有同源染色體、同源染色體兩兩配對（聯(lián)會）

無同源染色體、染色體散亂排列在細胞中央

中期

有同源染色體，染色體的著絲點排列在細胞中央的赤道板上

有同源染色體且排列在細胞中央的赤道板兩側(cè)

無同源染色體、染色體的著絲點排列在細胞中央的赤道板上

后期

有同源染色體、著絲點分裂、組妹染色單體分開

有同源染色體且同源染色體分離

無同源染色體、著絲點分裂、姐妹染色單體分開

[特別說明]判斷細胞分裂方式和分裂時期的基本依據(jù)為：a.染色體數(shù)

目的奇偶性，

b.有無同源染色體，c.有無染色單體，d.著絲點的位置。

2.從細胞內(nèi)染色體和DNA的數(shù)目變化曲線比較減數(shù)分裂與有絲分裂的

實質(zhì)過程

[特別說明]由于減數(shù)分裂沒有連續(xù)性，所以減數(shù)分裂沒有細胞周期，

畫曲線時橫坐標應以分裂時期來代表分裂時間。

細胞增殖圖像曲線題練習4/11

一、選擇題

細胞分裂圖像

1．圖L212為某植物生殖細胞形成過程中某些時期的示意圖，正確的

描述是()

圖L212

A．①紡錘絲牽引著姐妹染色單體分開

B．②紡錘絲牽引著同源染色體向細胞兩極移動

C．③同源染色體排列在赤道板上

D．④減數(shù)第一次分裂染色體排列在赤道板上

2．右圖是動物細胞減數(shù)分裂各期的示意圖，正確表示分裂過程順序

的是()

A．③—⑥—④—①—②—⑤B．⑥—③—②—④—①—⑤

C．③—⑥—④—②—①—⑤D．③—⑥—②—④—①—⑤3．若圖

L216中O表示某精子，那么圖中細胞不屬于該精子形成過程的是()

OABCD

圖L216

4．圖L217中甲表示某生物的一個初級精母細胞，圖乙是該生物的五

個精細胞。最可能來自同一個次級精母細胞的是()

甲乙

圖L217

A．①和②B．②和④C．③和⑤D．①和④

5．如圖L2110表示某生物正在進行減數(shù)分裂的細胞圖像，等位基因

A和a位于染色體的位置(不考慮基因突變和交叉互換)可能是()

A．A位于①上，a位于⑤上

B．A位于⑤上，a位于⑦上

C．該細胞只有a，分別位于①和③上

D．該細胞只有A，分別位于②和⑥上圖L2110

6．a(chǎn)、b、c、d分別是一些生物細胞某個分裂時期的示意圖(如圖

L2111所示)，下列有關描述正確的是()

A．a(chǎn)圖表示植物細胞有絲分裂中期

B．b圖表示人紅細胞分裂的某個階段

C．c圖細胞分裂后將產(chǎn)生1個次級卵母細胞和1個極體圖L2111

D．d圖細胞中含有8條染色單體

7．下圖中，圖1、圖2分別表示某種生物細胞有絲分裂過程中某一

時期的模式圖，圖3表示有絲分裂過程中不同時期每條染色體上DNA分子

數(shù)目的變化，圖4表示有絲分裂中不同時期染色體和核DNA數(shù)量的關系。

下列有關敘述不正確的是()

A．中心體和線粒體參與圖1所示細胞的形成；圖2所示細胞中共有

4個染色體組

B．圖1所示細胞處于圖3中BC段；完成圖3中CD段變化的細胞分

裂時期是后期

C．有絲分裂過程中不會出現(xiàn)如圖4中d所示的情況

D．圖4中a可對應圖3中的BC段；圖4中c可對應圖3中的AB段

8．(2022·安徽，4)某種植物細胞減數(shù)分裂過程中幾個特定時期的顯

微照片如下。下列敘述正確的是()

A．圖甲中，細胞的同源染色體之間發(fā)生了基因重組

B．圖乙中，移向細胞兩極的染色體組成相同

C．圖丙中，染色體的復制正在進行，著絲點尚未分裂

D．圖丁中，細胞的同源染色體分離，染色體數(shù)目減半

9．(2022·天津，4)低溫誘導可使二倍體草魚卵原細胞在減數(shù)第一次

分裂時不形成紡錘體，從而產(chǎn)生染色體數(shù)目加倍的卵細胞，此卵細胞與精

子結(jié)合發(fā)育成三倍體草魚胚胎。上述過程中產(chǎn)生下列四種細胞，下圖所示

為四種細胞的染色體行為(以二倍體草魚體細胞含兩對同源染色體為例)，

其中可出現(xiàn)的是()

10．(2022·蚌埠二模)如圖為某高等生物細胞不同分裂時期的模式圖，

Ⅰ、Ⅱ表示染色體片段。下列敘述不正確的是()

A．圖甲細胞處在減數(shù)第二次分裂中期，此時不進行核DNA的復制

B．由圖可以看出分裂過程中四分體中的非姐妹染色單體發(fā)生了交換

C．圖甲所示細胞若繼續(xù)分裂可能會發(fā)生等位基因的分離

11．對甲、乙兩細胞的分析，正確的是()

A．甲、乙兩細胞都處于四分體時期

B．甲細胞中染色體數(shù)是4，沒有染色體組

C．乙細胞有兩個染色體組，但不含染色單體

12．右圖為某植物細胞分裂過程，下列有關敘述正確的是()

A．該圖可表示卵細胞形成的一個完整細胞周期

B．圖中B時期可發(fā)生同源非姐妹染色單體的交叉互換

C．在光學顯微鏡下可觀察到E→F的連續(xù)變化過程

D．有絲分裂和減數(shù)分裂過程中都存在①→②的變化

細胞分裂中的坐標曲線

13．如圖表示雄性果蠅精巢內(nèi)某細胞在分裂過程中，細胞內(nèi)每條染色

體上DNA含量變化(甲曲線)和細胞中染色體數(shù)目變化(乙曲線)。下列有關

分析錯誤的是()

A．該細胞中DNA解旋主要發(fā)生在BC段

B．細胞中含有同源染色體的時期在AD段

C．等位基因分離主要發(fā)生在DE段

D．細胞中可能含兩個Y染色體的時期是FG段

14．下圖表示某二倍體生物體內(nèi)進行的三個連續(xù)生理過程中某細胞內(nèi)

染色體組數(shù)的變化，錯誤的是()

A．圖中Ⅰ過程產(chǎn)生的細胞若能發(fā)育成個體，則該個體屬于單倍體

B．圖Ⅱ過程中體現(xiàn)細胞膜具有信息交流的功能

C．圖中bc、ef段細胞內(nèi)染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比為1∶1

D．圖中b、d、e點時染色體組數(shù)加倍的原因相同

15．(2022·百校聯(lián)合調(diào)研)如圖所示為人體內(nèi)的細胞在分裂過程中每

條染色體上的DNA含量的變化曲線。下列有關敘述中正確的是()

A．該圖若為減數(shù)分裂，則cd段的細胞都含有23對同源染色體

B．該圖若為減數(shù)分裂，則等位基因的分離和自由組合都發(fā)生在cd

段的某一時期

C．該圖若為有絲分裂，則細胞板和紡錘體都出現(xiàn)在bc段

D．該圖若為有絲分裂，則ef段的細胞都含有兩個染色體組

16．右圖表示有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的染色體與核DNA數(shù)目比

的變化關系。有關分析不正確的是()

A．AB段中有關蛋白質(zhì)的合成量明顯增加

B．BC段中DNA穩(wěn)定性較差，易出現(xiàn)堿基對增添、缺失或改變

C．CD段中可發(fā)生同源染色體的分離過程

D．EF段中細胞內(nèi)染色體數(shù)與正常體細胞中染色體數(shù)始終相等

17．HIV(引起艾滋病的病毒)感染T細胞可使參與細胞周期調(diào)控的蛋

白質(zhì)CDK1失活，并使cyclinB積聚。CDK1是細胞由DNA復制后進入分裂

期的主要酶，cyclinB的降解則是細胞進入分裂期的必要條件，因而HIV

的感染會造成進行分裂的T細胞處于右圖所示的()

A．Ⅰ階段B．Ⅱ階段C．Ⅲ階段D．Ⅳ階段

18．(2022·青島模擬)右圖為二倍體雄性田鼠(2n＝54)體內(nèi)某細胞正

常分裂時相關物質(zhì)或結(jié)構(gòu)數(shù)量變化曲線的一部分，下列分析不正確的是()

A．若該圖表示有絲分裂染色體組數(shù)目的變化，則a＝2，且數(shù)量為2a

時屬有絲分裂后期

B．若該圖表示有絲分裂染色體數(shù)目的變化，則a＝54，且數(shù)量為2a時著

絲點數(shù)目是108

C．若該圖表示減數(shù)分裂每條染色體上DNA分子數(shù)目的變化，則a＝1，

數(shù)量為a時是次級精母細胞

D．若該圖表示減數(shù)分裂核DNA分子數(shù)目的變化，則數(shù)量為a時細胞

內(nèi)沒有同源染色體

填空題

19．圖L214中甲、乙、丙分別表示某高等生物(假定只含有兩對染色

體)的三個正在進行分裂的細胞。據(jù)圖回答下列問題：

圖L214

(1)甲圖細胞表示________________期。乙圖細胞表示__________期。

丙圖細胞表示__________期。

(2)同源染色體的交叉互換發(fā)生在__________細胞，非同源染色體的

自由組合發(fā)生在__________細胞。

(3)甲、乙、丙細胞中含有的染色單體數(shù)依次是____________。甲圖

細胞在分裂后期，1和2染色體在細胞一極組合的概率是________。

(4)乙圖細胞分裂后產(chǎn)生的子細胞是________細胞。丙圖細胞分裂產(chǎn)

生的子細胞是________細胞。該生物是動物還是植物？______________。

20．細胞分裂是生物體重要的生命活動，是生物體生長、發(fā)育、繁殖

和遺傳的基礎。圖L215中甲、乙、丙分別表示處于不同分裂時期的不同

生物細胞的圖像，請據(jù)圖分析回答：

圖L215

(1)圖甲表示某植株的一個正在進行分裂的生殖細胞，此細胞將要進

行的主要變化有______________________；此生物的體細胞染色體數(shù)目是

________。

(2)圖乙中有__________個四分體，其染色體、染色單體、DNA數(shù)目

之比是________________________。

(3)圖丙表示某高等雌性動物體內(nèi)的一個細胞，此細胞的名稱是

__________，在分裂形成此細胞的過程中，細胞內(nèi)可形成__________個四

分體。

21．(2022·中山二診)細胞分裂是生物體一項重要的生命活動，是生

物體生長、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎。根據(jù)下圖回答相關問題：

(1)若圖①是某植物的體細胞，該細胞的分裂方式是__________，所

代表的植株常采用________________的方法來獲得。

(2)假設某二倍體高等雄性動物睪丸里的一個細胞分裂如圖②，其基

因A、a、B、b分布如圖，產(chǎn)生的子細胞的基因型為______________，圖

②對應于圖④中的__________________段。

(3)圖③是某二倍體高等雌性動物體內(nèi)的一個細胞，它的名稱是

____________。在分裂形成此細胞的過程中，細胞內(nèi)可形成____________

個四分體。

(4)圖④中CD段所能代表的時期可能是

___________________________________________________。

22．圖L2112是某果蠅的精原細胞分裂產(chǎn)生精細胞的示意圖，請回答：

圖L2112

(1)圖Ⅱ細胞的名稱是______________，每個細胞中有________條染

色單體。

(2)圖Ⅲ每個細胞的核DNA含量是①階段細胞的____________。

(3)欲觀察果蠅睪丸中細胞的染色體數(shù)目，觀察的最佳時期是

________期。細胞中可能的染色體數(shù)目是______，其中含________條染色

體的細胞一定在進行有絲分裂，含________條染色體的細胞一定在進行減

數(shù)分裂。

23．圖L2113表示細胞分裂的不同時期與每條染色體DNA含量變化的

關系；圖L2114表示處于細胞分裂不同時期的細胞圖像，請據(jù)圖回答：

圖L2113圖L2114

(1)圖L2113中AB段形成的原因是______________________，該過程

發(fā)生于細胞分裂間期的________期，CD段形成的原因是

____________________________________________。

(2)圖L2114中________細胞處于圖L2113中的BC段，圖L2114中

________細胞處于圖L2113中的DE段。

(3)就圖L2114乙分析可知，該細胞含有______條染色單體，染色體

數(shù)與DNA分子數(shù)之比為______，該細胞處于______________分裂的

________期，其產(chǎn)生的子細胞名稱為_____________________________。

24．在減數(shù)分裂中每對同源染色體配對形成四分體，四分體中的非姐

妹染色單體之間經(jīng)常發(fā)生交換。實驗表明，交換也可以發(fā)生在某些生物體

的有絲分裂中，這種現(xiàn)象稱為有絲分裂交換。圖L2115是某高等動物一個

表皮細胞發(fā)生有絲分裂交換的示意圖，其中D和d，E和e，F(xiàn)和f表示某

對同源染色體上的三對等位基因。

圖L2115

交換過程示意圖(左：交換前的染色體；右：交換后的染色體)

(1)該細胞在發(fā)生有絲分裂交換后，產(chǎn)生幾種基因型的子代表皮細胞？

并分別寫出基因型。

(2)如果不考慮該生物在產(chǎn)生配子時發(fā)生的交換，那么該生物產(chǎn)生配

子有幾種基因型？并寫出基因型。

(3)如果圖L2115是該生物的精原細胞在產(chǎn)生精細胞時發(fā)生減數(shù)分裂

交換后的結(jié)果，請問由它產(chǎn)生的配子類型有幾種？并寫出基因型。

(4)如果細胞在減數(shù)分裂和有絲分裂中都發(fā)生交換，你認為哪一種分

裂方式對于遺傳多樣性的貢獻更大？為什么？

答案

1．C2．D3．B4．B5．D6．D7．D8．A9．B

10．D11．C12．D13．C14．D15．B16．D17．C18．C

19．(1)減數(shù)第一次分裂前(四分體時)減數(shù)第一次分裂后減數(shù)第

二次分裂后

(2)甲乙(3)8、8、00(4)次級精母精動物

20．(1)著絲點分裂，姐妹染色單體分開成為兩條染色體，并移向兩極6

(2)04∶8∶8(或1∶2∶2)

(3)卵細胞或第二極體3

21．(1)有絲分裂花藥(花粉)離體培養(yǎng)(2)AaBbBC(3)卵細胞

或極體3(4)有絲分裂后期、減數(shù)第二次分裂后期

22．(1)次級精母細胞8(2)1/4(3)中8、16、4164

23．(1)DNA復制(或染色體復制)S著絲點分裂

(2)乙、丙甲

(3)81∶2減數(shù)第一次后次級卵母細胞和第一極體

24．(1)2種或1種(有2種可能，一種可能出現(xiàn)2種基因型，一種可

能出現(xiàn)1種基因型)。DdEeFF和DdEeff或DdEeFf。(不考慮字母順序)

(2)2種。DEF和def。(不考慮字母順序)

(3)4種。DEF、DEf、deF、def。(不考慮字母順序)

(4)減數(shù)分裂的貢獻更大。因為減數(shù)分裂所產(chǎn)生的重組配子能遺傳到

下一代，而有絲分裂產(chǎn)生的細胞只是對個體的局部有影響。

細胞增殖圖像曲線題練習4/11

一、選擇題

細胞分裂圖像

1．圖L212為某植物生殖細胞形成過程中某些時期的示意圖，正確的

描述是()

圖L212

A．①紡錘絲牽引著姐妹染色單體分開

B．②紡錘絲牽引著同源染色體向細胞兩極移動

C．③同源染色體排列在赤道板上

D．④減數(shù)第一次分裂染色體排列在赤道板上

2．右圖是動物細胞減數(shù)分裂各期的示意圖，正確表示分裂過程順序

的是()

A．③—⑥—④—①—②—⑤B．⑥—③—②—④—①—⑤

C．③—⑥—④—②—①—⑤D．③—⑥—②—④—①—⑤3．若圖

L216中O表示某精子，那么圖中細胞不屬于該精子形成過程的是()

OABCD

圖L216

4．圖L217中甲表示某生物的一個初級精母細胞，圖乙是該生物的五

個精細胞。最可能來自同一個次級精母細胞的是()

甲乙

圖L217

A．①和②B．②和④C．③和⑤D．①和④

5．如圖L2110表示某生物正在進行減數(shù)分裂的細胞圖像，等位基因

A和a位于染色體的位置(不考慮基因突變和交叉互換)可能是()

A．A位于①上，a位于⑤上

B．A位于⑤上，a位于⑦上

C．該細胞只有a，分別位于①和③上

D．該細胞只有A，分別位于②和⑥上圖L2110

6．a(chǎn)、b、c、d分別是一些生物細胞某個分裂時期的示意圖(如圖

L2111所示)，下列有關描述正確的是()

A．a(chǎn)圖表示植物細胞有絲分裂中期

B．b圖表示人紅細胞分裂的某個階段

C．c圖細胞分裂后將產(chǎn)生1個次級卵母細胞和1個極體圖L2111

D．d圖細胞中含有8條染色單體

7．下圖中，圖1、圖2分別表示某種生物細胞有絲分裂過程中某一

時期的模式圖，圖3表示有絲分裂過程中不同時期每條染色體上DNA分子

數(shù)目的變化，圖4表示有絲分裂中不同時期染色體和核DNA數(shù)量的關系。

下列有關敘述不正確的是()

A．中心體和線粒體參與圖1所示細胞的形成；圖2所示細胞中共有

4個染色體組

B．圖1所示細胞處于圖3中BC段；完成圖3中CD段變化的細胞分

裂時期是后期

C．有絲分裂過程中不會出現(xiàn)如圖4中d所示的情況

D．圖4中a可對應圖3中的BC段；圖4中c可對應圖3中的AB段

8．(2022·安徽，4)某種植物細胞減數(shù)分裂過程中幾個特定時期的顯

微照片如下。下列敘述正確的是()

A．圖甲中，細胞的同源染色體之間發(fā)生了基因重組

B．圖乙中，移向細胞兩極的染色體組成相同

C．圖丙中，染色體的復制正在進行，著絲點尚未分裂

D．圖丁中，細胞的同源染色體分離，染色體數(shù)目減半

9．(2022·天津，4)低溫誘導可使二倍體草魚卵原細胞在減數(shù)第一次

分裂時不形成紡錘體，從而產(chǎn)生染色體數(shù)目加倍的卵細胞，此卵細胞與精

子結(jié)合發(fā)育成三倍體草魚胚胎。上述過程中產(chǎn)生下列四種細胞，下圖所示

為四種細胞的染色體行為(以二倍體草魚體細胞含兩對同源染色體為例)，

其中可出現(xiàn)的是()

10．(2022·蚌埠二模)如圖為某高等生物細胞不同分裂時期的模式圖，

Ⅰ、Ⅱ表示染色體片段。下列敘述不正確的是()

A．圖甲細胞處在減數(shù)第二次分裂中期，此時不進行核DNA的復制

B．由圖可以看出分裂過程中四分體中的非姐妹染色單體發(fā)生了交換

C．圖甲所示細胞若繼續(xù)分裂可能會發(fā)生等位基因的分離

11．對甲、乙兩細胞的分析，正確的是()

A．甲、乙兩細胞都處于四分體時期

B．甲細胞中染色體數(shù)是4，沒有染色體組

C．乙細胞有兩個染色體組，但不含染色單體

12．右圖為某植物細胞分裂過程，下列有關敘述正確的是()

A．該圖可表示卵細胞形成的一個完整細胞周期

B．圖中B時期可發(fā)生同源非姐妹染色單體的交叉互換

C．在光學顯微鏡下可觀察到E→F的連續(xù)變化過程

D．有絲分裂和減數(shù)分裂過程中都存在①→②的變化

細胞分裂中的坐標曲線

13．如圖表示雄性果蠅精巢內(nèi)某細胞在分裂過程中，細胞內(nèi)每條染色

體上DNA含量變化(甲曲線)和細胞中染色體數(shù)目變化(乙曲線)。下列有關

分析錯誤的是()

A．該細胞中DNA解旋主要發(fā)生在BC段

B．細胞中含有同源染色體的時期在AD段

C．等位基因分離主要發(fā)生在DE段

D．細胞中可能含兩個Y染色體的時期是FG段

14．下圖表示某二倍體生物體內(nèi)進行的三個連續(xù)生理過程中某細胞內(nèi)

染色體組數(shù)的變化，錯誤的是()

A．圖中Ⅰ過程產(chǎn)生的細胞若能發(fā)育成個體，則該個體屬于單倍體

B．圖Ⅱ過程中體現(xiàn)細胞膜具有信息交流的功能

C．圖中bc、ef段細胞內(nèi)染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比為1∶1

D．圖中b、d、e點時染色體組數(shù)加倍的原因相同

15．(2022·百校聯(lián)合調(diào)研)如圖所示為人體內(nèi)的細胞在分裂過程中每

條染色體上的DNA含量的變化曲線。下列有關敘述中正確的是()

A．該圖若為減數(shù)分裂，則cd段的細胞都含有23對同源染色體

B．該圖若為減數(shù)分裂，則等位基因的分離和自由組合都發(fā)生在cd

段的某一時期

C．該圖若為有絲分裂，則細胞板和紡錘體都出現(xiàn)在bc段

D．該圖若為有絲分裂，則ef段的細胞都含有兩個染色體組

16．右圖表示有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的染色體與核DNA數(shù)目比

的變化關系。有關分析不正確的是()

A．AB段中有關蛋白質(zhì)的合成量明顯增加

B．BC段中DNA穩(wěn)定性較差，易出現(xiàn)堿基對增添、缺失或改變

C．CD段中可發(fā)生同源染色體的分離過程

D．EF段中細胞內(nèi)染色體數(shù)與正常體細胞中染色體數(shù)始終相等

17．HIV(引起艾滋病的病毒)感染T細胞可使參與細胞周期調(diào)控的蛋

白質(zhì)CDK1失活，并使cyclinB積聚。CDK1是細胞由DNA復制后進入分裂

期的主要酶，cycli