《寡人之于國(guó)也》優(yōu)質(zhì)課教案

《家人的愛(ài)》教案

科目語(yǔ)文課題寡人之于國(guó)也課時(shí)2

課

教材拓展

程班級(jí)汽車(chē)141班授課時(shí)間2016.4

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姓名胡智娟性別女年齡35教齡13年

教

學(xué)歷研究生職稱中小學(xué)一級(jí)所教專業(yè)汽車(chē)

師

單位中牟縣職業(yè)高中

【教學(xué)目標(biāo)】

【知識(shí)目標(biāo)】

1.掌握有關(guān)孟子及《孟子》的文學(xué)常識(shí)。

2.學(xué)習(xí)《孟子》善于比喻、排比說(shuō)理和氣勢(shì)充沛的寫(xiě)作特色。

3.把握孟子“王道思想”的中心“仁政七條”。

【能力目標(biāo)】

1.歸納“數(shù)、發(fā)、直、兵、勝”等實(shí)詞的意義，掌握“直······耳”、

“是······也”、“是何異于······”等句式，提高理解并翻譯文言

文的能力。

2.培養(yǎng)篩選并提取信息，歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心思想，分析觀點(diǎn)

的能力。

【情感目標(biāo)】

了解孟子的仁政思想，分析討論“仁政七條”的現(xiàn)實(shí)意義，感

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受現(xiàn)在的美好生活，頌揚(yáng)和諧社會(huì)的建設(shè)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.“兵、勝”文言實(shí)詞，“衣、樹(shù)”等詞類活用，“直······耳”、“是何

異于······”特殊句式的翻譯，孟子的“仁政”思想。這是重點(diǎn)。

2.理解并體會(huì)文章充沛的氣勢(shì)。這是難點(diǎn)。

【教學(xué)備品】

教學(xué)課件、課本、教案

【課時(shí)安排】

1課時(shí)(45分鐘)

【教學(xué)方法】

項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、小組討論法、引導(dǎo)教學(xué)法

【教學(xué)過(guò)程】

一、興趣導(dǎo)入

同學(xué)們，我們都對(duì)唐詩(shī)宋詞不陌生，但是你對(duì)先秦諸子百家又

有多少了解呢？今天我們就學(xué)習(xí)諸子百家里“儒家”一個(gè)重要人物的

作品。這個(gè)人是誰(shuí)呢？我先給大家講個(gè)故事，你們來(lái)猜猜好嗎？

有這么一個(gè)故事。某地盛產(chǎn)沙丁魚(yú)，但每次漁夫們出海回來(lái)，

捕得的沙丁魚(yú)都會(huì)死去很多。這令漁夫們非常苦惱。然而，有一個(gè)聰

明的漁夫，他的沙丁魚(yú)卻死得很少，為什么呢？原來(lái)，他從外地購(gòu)買(mǎi)

了幾條喜歡吃沙丁魚(yú)的鲇魚(yú)放在船上，使沙丁魚(yú)們有了恐懼感，動(dòng)了

起來(lái)，增強(qiáng)了活力。那么，同學(xué)們，這則故事反映了一個(gè)什么樣的道

理呢？——生于憂患死于安樂(lè)。

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這是誰(shuí)的名言呢？孟子的！我們今天就更進(jìn)一步走進(jìn)孟子，學(xué)

習(xí)他的《寡人之于國(guó)也》！

二、第一部分復(fù)習(xí)回顧

1.孟子其人

孟子（公元前372—公元前289），名軻，字子輿，山東鄒城人，

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期偉大的思想家、政治家、教育家，儒家學(xué)派的主要代表人之

一。

小知識(shí)：73、84人生兩大檻兒。孟子活到84，孔子活到73，圣

人如此，何況眾人？

2.《孟子》其書(shū)

《孟子》是記載孟軻言行的書(shū)，有孟子及其弟子編成。共七篇，是

儒家的經(jīng)典著作，它的中心思想是“仁義”。

3.孟子思想

他繼承發(fā)揚(yáng)了孔子的思想，提出了“仁政”，被后世尊為“亞圣”。

4.五十步笑百步的視頻：復(fù)習(xí)五十步笑百步的具體內(nèi)涵

問(wèn)題：“五十步笑百步”已經(jīng)成為人們經(jīng)常使用的成語(yǔ)，含義是什

么?

提示：比喻缺點(diǎn)或錯(cuò)誤的性質(zhì)相同（并無(wú)本質(zhì)區(qū)別），只是情節(jié)輕

或重的區(qū)別。

第二部分、新課講授

（一）、正音（學(xué)生先齊讀課文，再有針對(duì)性的提問(wèn)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，下列詞的讀

音。）

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1、王好戰(zhàn)：hào

2、棄甲曳兵：yè

3、數(shù)罟不入洿池：cùgǔwū

4、衣帛：yìbó

5、雞豚狗彘：túnzhì

6、庠序：xiáng

7、餓莩：piǎo

（二）、朗讀并疏通文意（學(xué)生分組自讀課文，討論5、6、7自然段，提問(wèn)基礎(chǔ)

較好的學(xué)生重點(diǎn)語(yǔ)句的翻譯，中等生詞類活用現(xiàn)象等）

1.學(xué)生自讀課文第三部分

2.討論疏通文意，提問(wèn)重點(diǎn)句子的釋義。

①不違農(nóng)時(shí)，谷不可勝食也。數(shù)罟不入污池，魚(yú)鱉不可勝食也。（“養(yǎng)民”

選擇一句）

②謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。（“教民”選擇

一句）

3.重點(diǎn)字詞和語(yǔ)句的分組討論總結(jié)（各組派出代表回答，考察提高學(xué)生的協(xié)助

能力）.

如：通假、詞類活用、特殊句式等等。

（三）、知識(shí)點(diǎn)明確與歸納

（1）三個(gè)通假：“頒”同“斑”；“涂”通“途”；“無(wú)”同“毋”。

（2）四個(gè)名詞活用為動(dòng)詞：衣、樹(shù)、王、罪

（3）一個(gè)特殊句式：“是何異于······”這同······有什么區(qū)別呢？

課堂練習(xí)（多找?guī)讉€(gè)學(xué)生回答，發(fā)表不同意見(jiàn)）

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例題1：下列各句中有詞類活用現(xiàn)象的一句(C)

A．涂有餓莩而不知發(fā)

B．寡人之于國(guó)也

C．王無(wú)罪歲

D．是何異于刺人而殺之

（四）、實(shí)行“王道”的七種措施的句子（學(xué)生自主發(fā)言，但不能和前一個(gè)學(xué)

生重復(fù)）

①不違農(nóng)時(shí)，谷不可勝食也。

②數(shù)罟不入洿池，魚(yú)鱉不可勝食也。

③斧斤以時(shí)入山林，材木不可勝用也。

④五畝之宅，樹(shù)之以桑，五十者可以衣帛矣。

⑤雞豚狗彘之畜，無(wú)失其時(shí)，七十者可以食肉矣。

⑥百畝之田，勿奪其時(shí)，數(shù)口之家，可以無(wú)饑矣。

⑦謹(jǐn)庫(kù)序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。

分析：孟子針對(duì)梁惠王的疑惑提出了怎樣的使民加多的措施？

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不違農(nóng)時(shí)（農(nóng)）

王

道

之

不入洿池（漁）始

仁以時(shí)入山林（林）

政

七樹(shù)之以桑（紡）

條

王

畜雞豚狗彘（牧）道

之

勿奪畝時(shí)（農(nóng)）成

謹(jǐn)庠序，申孝悌（德才）

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（五）、討論孟子“仁政”思想有何現(xiàn)實(shí)意義？（古為今用，學(xué)生積極討

論，各抒己見(jiàn)，老師總結(jié)。）

圖片對(duì)比：1.春種秋收2.溫飽和教育

明確：仁政七條的古為今用

1.孟子的“王道”思想包括“溫飽”和“教化”兩部分，是今天的“物

質(zhì)文明”和“精神文明”；

2.開(kāi)發(fā)自然資源，遵循自然規(guī)律，做到“不濫”、“不竭”，是“可持

續(xù)發(fā)展農(nóng)業(yè)”的概念。

3.七年義務(wù)教育、獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、最低生活保障、養(yǎng)老醫(yī)療保險(xiǎn)。

（六）、思考：施行仁政的態(tài)度

有了合理的措施，還需要怎樣的態(tài)度？孟子運(yùn)用了什么手法批評(píng)

當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者不顧人民死活？

狗彘食人食（諸侯貴族）

對(duì)比施仁政

涂有餓莩（下層百姓）

涂有餓莩歸罪于年成不好行王道

比喻

刺人而殺人歸罪于武器

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（七）、文章結(jié)構(gòu)明晰

移其民

而民不加多

提出問(wèn)題盡心焉

移其粟

五十步笑百步——走

分析問(wèn)題數(shù)量不同實(shí)質(zhì)相同

梁惠王鄰國(guó)之君——未施仁

之始

斯天下之民至焉

解決問(wèn)題之果則

行仁政

之成

（八）、文章的寫(xiě)作特色

1.排比來(lái)增強(qiáng)氣勢(shì)

2.對(duì)比、比喻來(lái)說(shuō)明道理

3.抑揚(yáng)兼施，循循善誘的說(shuō)理風(fēng)格

第三部分、總結(jié)與作業(yè)布置

1.重點(diǎn)和難點(diǎn)明確

2.《寡人之于國(guó)也》活頁(yè)

頁(yè)腳內(nèi)容

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【教學(xué)心得】

①取得的成績(jī)

②需改進(jìn)的地方：

【教學(xué)反饋】

①反饋情況：

②改進(jìn)措施：

附：板書(shū)設(shè)計(jì)：

寡人之于國(guó)也

一、文言現(xiàn)象總結(jié)

1.四個(gè)名詞活用為動(dòng)詞：衣、樹(shù)、王、罪

2.三個(gè)通假字：頒、涂、無(wú)

3.一個(gè)特殊句式：是何異于······

二、仁政七條

1.王道之始

2.王道之成

三、仁政七條的古為今用

1.