《吹泡泡》小班美術(shù)教學(xué)案

《吹泡泡》小班美術(shù)教案

《吹泡泡》小班美術(shù)教案1

設(shè)計思路：

對于孩子來說，一個個泡泡又美麗又可愛。有大的，有小的，

很能激發(fā)他們的想像力和表現(xiàn)美的愿望。特別是這個活動在材料

的運用上有別于其他傳統(tǒng)的美術(shù)課，它采用各種顏色、大小的瓶

蓋來印畫泡泡，讓幼兒毫無顧忌地在畫畫、玩玩，充分體驗在美

術(shù)活動的樂趣和成功感。

活動目標：

1、嘗試選用各種塑料瓶蓋拓印圓圈。

2、激發(fā)幼兒對美工活動的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情

趣及創(chuàng)新意識。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能

力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備：

1、帶有小金魚的圖畫紙。

2、各種大小的瓶蓋。

3、已調(diào)好紅、黃、藍三種顏料。

活動過程：

一、玩吹泡泡的游戲

1、引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特征。

師：“今天老師和你們玩吹泡泡的游戲好嗎？”

2、提問：“你看到的泡泡是什么樣子的？大小顏色呢？”

3、小結(jié)：“泡泡圓圓的，有的大有的小，五顏六色的真漂

亮！”

二、以談話的形式引出主題，欣賞范例。

我們班里養(yǎng)了小金魚，它們最喜歡玩的是吹泡泡的游戲了，

看看它們是怎么得怎么樣？

三、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察并提出問題。

1、小金魚吹的泡泡的是什么形狀的？（請你們學(xué)一學(xué)小金

魚吹泡泡）

2、這些泡泡有什么不一樣？（有大有小、顏色不同）

3、小金魚嘴邊吐出的泡泡有什么不一樣？（一個接一個、

由小到達、由大到?。?/p>

四、教師示范用瓶蓋拓印圓形的方法。

1、邊示范邊講解——大瓶蓋沾色后拓印出的是大圓，小瓶

蓋沾色拓印出的是小圓。

2、注意事項：沾色時要輕輕沾，拓印時不要馬上拿起來，

要及時用紙和抹布擦手和滴掉的顏色。

五、幼兒作畫，教師進行巡回指導(dǎo)。

重點觀察指導(dǎo)幼兒用瓶蓋拓印圓形的方法。

六、展示幼兒作品，分享成功地喜悅。

七、教師和小朋友學(xué)小金魚一起游進廁所洗手。

活動反思：

在美術(shù)教學(xué)活動中，教師積極引導(dǎo)孩子看看、畫畫、玩玩，

讓幼兒在自由自在的天地中充分感受美，表現(xiàn)美。

本次活動，我們主要是通過游戲活動的形式，讓在幼兒生動，

活潑的情境中玩吹泡泡的游戲，發(fā)現(xiàn)了泡泡的形狀、大小和顏色，

積極嘗試用不同大小顏色的瓶蓋印畫泡泡，孩子們參與活動的興

趣很濃，達到“寓教于樂”的教學(xué)效果。這樣，孩子學(xué)習(xí)的積極

性調(diào)動起來了，使整個活動過程充滿輕松、愉悅的氣氛。

活動結(jié)束時，讓幼兒相互展示、分享，充分體現(xiàn)以幼兒為活

動的主體，發(fā)揮了幼兒的主動性，參與性。

《吹泡泡》小班美術(shù)教案2

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。

㈠說兒歌：

1.孩子們，咱們前兩天學(xué)習(xí)了一首《小魚吹泡泡》的兒歌，

還記得嗎？現(xiàn)在我們一起說一說好嗎？

2.師幼齊說兒歌：小魚小魚吹泡泡；大泡泡，小泡泡；紅

泡泡，綠泡泡；上上下下滿天跑。

㈡我們玩吹泡泡的游戲：

1.談話：小魚喜歡吹泡泡，你們喜歡嗎？你為什么喜歡吹泡

泡呀？誰吹過泡泡？你吹的泡泡什么樣呀？能給大家說說嗎？

（請吹過泡泡的幼兒說一說）

2.玩游戲：孩子們，你們想吹泡泡嗎？（教師拿出泡泡工具）

老師準備了許多工具，現(xiàn)在我們也來吹吹吧！看看你們誰吹的泡

泡最漂亮。

⑴師幼一起吹泡泡.

⑵教師引導(dǎo)幼兒觀察自己吹出來的泡泡什么形狀、大小和顏

色。（泡泡水的顏色不一樣）

3.說一說：自己吹出來的泡泡什么樣？是什么顏色的？

㈢小魚也想吹泡泡：

1.出示大畫卷：畫卷上畫有一群小魚。

2.剛才小朋友們吹泡泡吹得可高興了，一群小魚也想吹泡泡

了?？墒?，它們吹了半天也吹不出來。孩子們，咱們幫幫小魚們

好嗎？

今天，我們就來幫助小魚吹泡泡。

二、幼兒制作，教師巡視指導(dǎo)。

㈠教師介紹材料，講解材料的用法。

1.師：咱們班的桌子上有許多材料，第一張桌子上準備的是

油畫棒可以用油畫棒給泡泡圖上漂亮的顏色；第二張桌子準備的

是圓形紙片，可以用粘貼的方法；第三張桌子準備的是各種顏色

的水彩筆和油畫棒，可以給小魚畫泡泡然后涂上漂亮的顏色。第

四張桌子準備的是各種顏色的顏料和許多瓶蓋，可以用瓶蓋印泡

泡；注意在選不同顏色時要用抹布把瓶蓋擦干凈，用顏料的小朋

友，注意別把顏料弄到身上。手臟了可以用抹布擦擦。

2.師：吹完泡泡的小魚我們把它送到大海里好不好？看看哪

條小魚吹的泡泡最漂亮？現(xiàn)在我們開始吧！

㈡播放歌曲《小魚游游游》。

幼兒分組為小魚制作泡泡，教師巡視指導(dǎo)，遇到問題及時進

行幫助與指導(dǎo)。

三、展示、評價作品。

孩子們，小魚們都來了，你們看小魚們吹的泡泡好不好？你

覺得哪條魚吹的最漂亮？

四、延伸：

師拿著一些只有小魚沒有泡泡的畫紙說：“孩子們這里還有

一些小魚也想吹出漂亮的泡泡，你們想不想幫幫它們呀？那老師

把這些小魚放到美工區(qū)，你們區(qū)域活動的時候再幫它們吹出漂亮

的泡泡好不好？

五、結(jié)束

師：小魚們吹出了漂亮的泡泡真高興，你們想不想和小魚一

起到外面吹泡泡呀？（小朋友邊聽歌曲《小魚游游游》邊走出教

室?guī)饷娲蹬菖荩?/p>

《吹泡泡》小班美術(shù)教案3

活動目標：

1.嘗試用瓶蓋蘸顏料在小魚的周圍印泡泡，體驗合作印畫的

樂趣。

2.初步學(xué)習(xí)欣賞作品，用簡單句描述，感受畫面的美。

3.在作畫時注意衛(wèi)生，不把顏料弄在衣服上。

4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動重難點：

愿意嘗試運用瓶蓋合作印泡泡，初步學(xué)習(xí)用簡單句描述作

品。

活動準備：

1.海底世界的背景圖。

2.紅、藍水粉顏料各兩盆；大小不一的瓶蓋每人一個；抹布

4塊。

3.背景音樂《魚兒魚兒水中游》。

活動過程：

1.出示小魚圖，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣

看誰來了？小魚寶寶們，你們真可愛！看一看它們在干什

么？（幼兒自由講述）

它們一邊游泳一邊還會吐泡泡!圖上的小魚它們也會吐泡

泡。咦？它們的泡泡在哪兒呢?

2.出示印畫的材料，講解瓶蓋印泡泡的方法。

看，老師帶來了什么材料？有很多大大小小不一樣的瓶蓋，

還有一個彩色的小浴缸（水粉顏料）

（運用兒歌示范作畫）小瓶蓋，真可愛。小浴缸里跳一跳，

大海里來壓一壓。哆唻咪，拿起來。看小魚的周圍吹出了許多的

泡泡，小魚更開心了。

你看到小瓶蓋在干什么？先做什么，再做什么，最后大海里

發(fā)生了什么事情？

請一個小朋友也來試一試。小朋友吐泡泡的時候要在小魚的

周圍。

3.介紹背景圖，布置任務(wù)。

（1）每一位小朋友都有一片海洋，請每位小朋友輕輕拿一

個瓶蓋來印泡泡。

小朋友在印畫的時候注意衛(wèi)生，小心顏料，手臟了可以用抹

布擦一下。

（2）幼兒開始站著作畫，關(guān)注幼兒印泡泡時注意在畫面空

的地方印，關(guān)注個人幼兒的衛(wèi)生等。小朋友印了大泡泡可以和旁

邊的小朋友交換一個瓶蓋再來印泡泡。

4.相互欣賞并展覽幼兒作品。分享集體創(chuàng)作成果的歡樂。

展示幼兒作品?？匆豢船F(xiàn)在的大海美嗎？為什么？

你印了什么顏色的泡泡？你印了怎樣的泡泡？

活動反思：

葉圣陶老先生曾說過：一個人從小時候起就應(yīng)進行美育，那

么在幼兒園小班進行美育活動更顯得迫切了。小班幼兒剛從家庭

走向新環(huán)境，其繪畫發(fā)展水平也正處于“涂鴉期”，由于年齡小，

手的動作不夠靈活，加上他們繪畫的目的不太明確，不清楚應(yīng)該

如何畫，怎樣涂色，畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當(dāng)成一

中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范(成形).因此,

小班幼兒的美術(shù)是教學(xué)難度較大的一個年齡階段,作為一名小班

的教師來說,幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學(xué)會繪畫的手段,表

現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的.在《小魚吹泡泡》這一活動中，

目標是讓幼兒學(xué)會運用一些輔助工具壓印圖形，這看似一個簡單

的活動，但對于小班的孩子要完成這樣的任務(wù)，的確也要有一定

的信心和毅力。為了激發(fā)幼兒的興趣，為了讓更多的孩子體驗成

功的喜悅和感受活動過程所帶來的快樂，在活動時，我先出示一

張小魚在吹泡泡的圖片，引起幼兒的興趣，我們要把整片海洋的

小魚都吹上泡泡。整個活動下來，幼兒興趣濃厚反應(yīng)熱烈，每個

孩子都積極參與，不見了以往那種半途而廢的現(xiàn)象。這樣利用幼

兒游戲的興趣，進一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)繪畫的興趣和強烈愿望，

從而達到了教學(xué)的目的；使幼兒在輕松、自愿的氛圍中掌握了畫

圓及涂色的技能。當(dāng)然在組織這樣的活動時，我們要注意選擇適

合幼兒年齡特點的內(nèi)容，對不同能力發(fā)展的幼兒要提出不同的目

標和要求。在活動的過程中對孩子作品的評價有些倉促，不夠詳

細。對幼兒作品的評價我們?nèi)砸再澷p、鼓勵為主。

《吹泡泡》小班美術(shù)教案4

活動目標：

在吹泡泡的游戲情境中嘗試用炫彩棒畫封閉圓，并用手指蘸

水暈染，感受涂鴉的樂趣。

活動重難點：

嘗試用炫彩棒畫封閉圓

環(huán)境與材料：

經(jīng)驗準備：玩過吹泡泡的游戲，對泡泡的外形特征有了解;

認識常見的顏色。

物質(zhì)準備：課件PPT，紅、黃、綠、藍各色炫彩棒若干，繪

畫紙若干，音樂等。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入：

導(dǎo)入：今天韋韋老師帶來一個好玩的玩具，你們認識嗎?你

們吹過沒有?吹出來的泡泡是什么樣子的?

吹泡泡：觀察泡泡的形狀及大小，感知泡泡的外形特征。(結(jié)

合PPT課件)

：吹出來的泡泡是圓圓的，有的大，有的小，有的泡泡飛得

高高的，有的泡泡飛得低低的，大大小小、高高低低的泡泡們在

一起玩游戲。

二、繪畫操作：吹泡泡

1、教師示范講解

過渡語：吹泡泡的游戲真好玩，炫彩棒筆寶寶也要來吹泡泡。

(放音樂)

教師示范畫。(兒歌指導(dǎo))

2、幼兒繪畫操作

過渡語：還有很多炫彩棒筆寶寶也想來吹泡泡，你們來和它

們一起吹泡泡好嗎?

重點指導(dǎo)：

封閉圓、換色、蘸水暈染

四、欣賞交流：

在音樂中互相欣賞，說說誰吹的泡泡圓圓的、五顏六色的，

有大又有小，體驗成功的快樂。

《吹泡泡》小班美術(shù)教案5

教學(xué)目標

1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，讓幼兒在吹泡泡的游戲活動中，

認真觀察和分辨泡泡的形狀、大小、顏色和人吹泡泡時的動作等。

2、讓幼兒把游戲活動中所觀察到的、體驗到的，大膽地用

畫表現(xiàn)出來。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大

膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)準備

1、讓幼兒自帶吹泡泡用具。

2、準備紅、黃、藍、綠、紫等水彩。

3、印好或畫好的趣味智力游戲圖“小丑少了什么”。

4、幼兒添畫圖。

教學(xué)過程

1、戶外觀察活動

教師先引導(dǎo)幼兒帶著自己的吹泡泡玩具到戶外盡情地玩一

會兒。然后，教師組織幼兒圍成圓圈，找一兩個會吹泡泡的幼兒

到中間吹，其他幼兒邊觀察邊思考老師提出的問題：

“剛吹出來的泡泡是什么樣的？”

“泡泡的大小一樣嗎？”

“在藍天和陽光下，泡泡都是什么顏色的？”

（幼兒看見小朋友吹出的泡泡后，歡呼跳躍，七嘴八舌地說：

“泡泡吹出來是一串串的”；“泡泡有大有小”；“風(fēng)一吹泡泡

都飄起來了”；“泡泡有的飛得高，有的飛得低”；“泡泡有紅

的、黃的、綠的，還有一半紅一半綠的”……）

2、教師適當(dāng)總結(jié)

幼兒的回答后，再引導(dǎo)幼兒分成幾個小組或讓他們自由結(jié)伴

游戲，彼此觀察對方吹泡泡時的動作、表情等。教師要和幼兒一

起玩、一起吹，最好多吹出幾個大泡泡，讓幼兒感到驚喜，以調(diào)

動他們的積極性。同時，教師提出要觀察的具體問題：“吹泡泡

時嘴是什么樣的？”“兩只手拿著什么？”“身體是什么動作？”

幼兒觀察完了，也玩得差不多了，教師帶著他們回到教室。

師生對話

教師先讓幼兒閉上眼睛，趴在桌上稍加休息，邊休息邊動腦

筋想一想：準備畫什么？怎樣畫更有趣？鼓勵幼兒根據(jù)自己的感

受和心中的想法去畫。3、教師演示畫法

教師在黑板上演示，畫出一串一串的泡泡，有的大有的小，

有的飛得高有的飛得低。

4、幼兒作畫

幼兒經(jīng)過觀察、思考，急于要表達自己的想法。這時，教師

鼓勵幼兒先直接用筆在紙上作畫。幼兒作畫時教師不干涉，讓幼

兒自由地畫。

5、拍畫游戲

課后可讓幼兒分組做拍畫游戲（用圓形模具蘸上各種水彩，

拍印在黑紙上或深色紙上，同時將畫好的人物剪下，貼在紙上）。

在教師幫助下，幼兒邊玩邊集體創(chuàng)作大型壁畫吹泡泡（將幼兒分

組拍畫的吹泡泡畫連接起來即可）。壁畫可以張貼在畫廊里，也

可以在教室中專門開辟一塊創(chuàng)造天地專欄，展示幼兒的作品。這

不僅能鍛煉幼兒敢于下筆的膽量，同時還可以鍛煉幼兒貼、拍等

動手制作的能力。

教學(xué)反思

讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。教師把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給幼兒，作

為一個學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者的角色融入活動中，

順應(yīng)童心、傾聽他們的見解，潛移默化地引領(lǐng)，把從“教師教”

為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴坝變簩W(xué)”為主，讓幼兒與同伴、與老師等之間進

行多維互動，給幼兒親身體驗感受的機會，給幼兒自由創(chuàng)作的機

會，給幼兒自我欣賞的機會，從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。

《吹泡泡》小班美術(shù)教案6

活動目標

1.嘗試用吹泡泡的方法作畫，體驗泡泡吹畫的樂趣。

2.在教師引導(dǎo)下，嘗試欣賞泡泡落下時偶然形成的圖形和

線條。

3.能結(jié)合生活經(jīng)驗，用簡單的語言表達自己對畫畫的想象。

活動準備

1.幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗。

2.泡泡器，盤子里的彩色肥皂水（紅、黃、藍、綠、紫）。

3.大的鉛畫紙4張（粘貼在桌子上），范畫一幅。

活動過程

1.教師應(yīng)導(dǎo)幼兒欣賞范畫。

教師：這幅畫畫的是什么？

教師：你們猜猜這幅畫是用什么畫的？

2.幼兒學(xué)習(xí)泡泡花的制作過程，欣賞泡泡落下時偶然形成的

圖形和線條。

教師出示工具材料，演示作畫過程。

教師：蘸一蘸，拿出來，里面有個小鏡子，輕輕吹一吹，泡

泡落在畫紙上。

教師：看看是什么顏色？你覺得像什么？

引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的顏色吹畫。

教師：誰想上來試一試，吹出和老師不一樣的泡泡？

3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

教師幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，提醒幼兒在換顏色時要把

泡泡器放回原處。

4.集體欣賞幼兒的吹畫作品，結(jié)束活動。

集體欣賞作品。

教師：畫面上都有什么顏色的泡泡呀？泡泡和泡泡碰在一起

時顏色有什么變化？

幼兒互相欣賞，自由交流。

活動建議

教學(xué)變式：可以調(diào)整相應(yīng)的活動環(huán)節(jié)，讓幼兒先玩吹泡泡的

游戲，感受泡泡落在畫紙上的神奇現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒進行想象，教

室再進行講解。

活動延伸：組織幼兒玩吹泡泡游戲，看誰的泡泡吹得多、吹

得大、飛得高。

領(lǐng)域參透：結(jié)合科學(xué)活動，引導(dǎo)幼兒觀察陽光下吹出的泡泡

的顏色。

《吹泡泡》小班美術(shù)教案7

設(shè)計思路：幼兒在平時的美術(shù)活動中習(xí)慣用水彩筆和油畫

棒，對于一些特殊的繪畫方式不能很好的運用，通過本次活動，

幼兒不僅學(xué)習(xí)了一種新的繪畫方式，并和教師一同進行了教室環(huán)

境布置，使每位幼兒都有班級小主人的意識。

活動目標：

1.喜歡參加美術(shù)活動。

2.能大膽選擇色彩印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

3.體驗魚兒孤獨和快樂的情緒。

活動準備：

1.一幅大的海洋背景圖。

2.每位幼兒熱帶魚（胸飾）、4個大小不一的瓶蓋，抹布。

3.已調(diào)好紅、黃、綠、紫四種顏色水粉。

活動過程：

1.《魚兒好朋友》

――幼兒跟隨《魚兒好朋友》的音樂做小魚游的動作進教室。

――幼兒依次在一幅大的海洋背景圖面前坐下。

――我們班上來了一位小客人，出示一條魚的圖片。

――教師跟著音樂講故事：“我是一條孤單的魚，在大海里

孤單的游來游去，沒有朋友。唉！

――提問：魚兒怎么了？（它孤單，沒有朋友）

――你們愿意幫助我嗎？愿意和我做朋友嗎？（愿意）

――幼兒將身上的魚兒拿下貼在海洋圖上與小魚做朋友。

（設(shè)計意圖：給幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍，讓幼兒溶入到環(huán)

境中，體驗魚兒孤獨的情緒。）

2.引出課題

――我現(xiàn)在有這么多朋友，我好開心，想吐泡泡，你們和我

一起吐泡泡吧。提問：你們知道泡泡是什么形狀的嗎？

――我在水里為什么要吐泡泡。

――我們怎樣吐泡泡？（水彩筆畫，用紙貼等）

――今天我沒有帶這些東西，但我?guī)Я似渌麅蓸訓(xùn)|西，出示

水粉和瓶蓋。

――請幼兒觀察瓶蓋的形狀。請幼兒想辦法畫泡泡。

（設(shè)計意圖：引出課題，激發(fā)幼兒動手操作的興趣，體驗魚

兒快樂的心情，）

3.教師示范、幼兒操作。

――教師示范用瓶蓋印畫。提示幼兒在印的過程中注意每次

只能蘸一種顏色，不需要時用抹布擦去。

――鼓勵幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡，幼兒隨

著音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡，

（設(shè)計意圖：幼兒通過教師的示范和自己動手操作學(xué)習(xí)新的

繪畫方式）

4相互欣賞幼兒作品。

――請個別幼兒到前面說說自己印的泡泡，說說自己的泡泡

是什么顏色的。

（設(shè)計意圖：評價幼兒作品，給予肯定，提高幼兒的積極性）

5結(jié)束部分

――幼兒和教師跟著《魚兒好朋友》的音樂游出教室。

（設(shè)計意圖：頭尾呼應(yīng)，結(jié)束活動）

《吹泡泡》小班美術(shù)教案8

設(shè)計思路：

在一次和孩子的聊天中：你喜歡玩什么游戲，有好多的孩子

說喜歡玩吹泡泡的游戲。于是，我設(shè)計了這次繪畫日記的內(nèi)容—

—我喜歡吹泡泡，讓幼兒記錄自己吹泡泡的情景，體驗繪畫記錄

的無窮樂趣，以培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力。

活動目標：

1.嘗試運用作畫的形式記錄自己喜歡的游戲，體驗作畫過程

的樂趣。

2.在活動中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習(xí)慣。

3.作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形

式美術(shù)活動的樂趣。

4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

活動準備：

1.每人一個吹泡泡的玩具。

2.繪畫工具。

活動過程：

一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。

1.(幼兒圍在教師身邊)教師：小朋友你們喜歡吹泡泡嗎?今

天老師帶你們到外面去玩吹泡泡的游戲。

2.教師帶孩子們到室外玩吹泡泡的游戲。

在玩的過程中，教師用語言提示幼兒觀察泡泡是什么形狀的?

是什么顏色的?有的泡泡大，有的泡泡小。

二、師幼互動師：剛才你吹的泡泡是什么樣子的?你是怎么

樣吹泡泡的?

重點引導(dǎo)孩子講出自己怎么樣在吹泡泡?(邊吹邊跑、站著吹

泡泡、和小朋友對著吹泡泡等等)三、交代記錄的要求。

畫面上要突出自己的外形特征：如男孩短頭發(fā);女孩有的有

兩個辮子、有的蘑菇頭、有的短頭發(fā)、有的一個辮子等等)，還

要突出泡泡的特征，四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

教師可用語言提示，幫助一些有困難的孩子。

五、作品展示1.請幼兒互相介紹自己的作品，鼓勵幼兒發(fā)

揮想象，說一說畫面的內(nèi)容。

2.教師認真傾聽孩子的敘述，并及時做出回應(yīng)。

活動反思：

1.玩中求樂，玩中長知識，玩中激發(fā)學(xué)習(xí)主動性是本次活動

的亮點。兒童一般好動喜玩，對世間一切充滿新鮮感、好奇感，

什么都嘗試一下。因此幼兒美術(shù)啟蒙教育的第一步就是玩?；顒?/p>

開始教師便為幼兒營造出一種自然、和諧、親切、輕松的氛圍：

教師和幼兒一起扮演小魚跟隨音樂的節(jié)拍到水里游一游、吐泡

泡，幼兒始終沉浸在興奮、激動中，教師適時引導(dǎo)他們對身邊的

事物從無意注意過渡到有意注意，對收集到的各種信息，運用語

言、圖像加以梳理，使腦海中的形象更加清晰，幼兒的創(chuàng)作欲望

很快就激發(fā)起來。

2.讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。教師把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給幼兒，

作為一個學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者的角色融入活動中，

順應(yīng)童心、傾聽他們的見解，潛移默化地引領(lǐng)，把從“教師教”

為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴坝變簩W(xué)”為主，讓幼兒與同伴、與老師等之間進

行多維互動，給幼兒親身體驗感受的機會，給幼兒自由創(chuàng)作的機

會，給幼兒自我欣賞的機會，從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。

3.檢查正面評價。本著“以幼兒發(fā)展為本”的思想，把評

價核心放在建議性的指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，對幼兒活動中的表現(xiàn)以鼓

勵、表揚等積極的評價為主，堅持從正面加以引導(dǎo)，讓幼兒在不

斷受鼓勵的情感體驗中樹立參與學(xué)習(xí)的'信心。

①在提供的材料上要考慮科學(xué)、合理，長短適宜;

②要指導(dǎo)孩子合理布局畫面，不是吹得越多越好，而應(yīng)重在

創(chuàng)作;

③教師的個別指導(dǎo)非常重要。

結(jié)合指南精神，我清楚地意識到自己在美術(shù)教學(xué)方面還存在

很多的誤區(qū)，以前我們老師往往重視技巧，兒現(xiàn)在則要重視創(chuàng)造，

要讓孩子學(xué)會觀察，用手中的畫筆自由自在的表達心智和情感，

真正成為學(xué)習(xí)的主人。

《吹泡泡》小班美術(shù)教案9

活動目標：

1、通過嘗試用吸管吹泡泡的方法作畫，培養(yǎng)幼兒大膽作畫

的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒體驗美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)他們對美術(shù)的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情

趣及創(chuàng)新意識。

4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

活動準備：

1、每人配有1份分別用紅、黃、藍水彩顏料著色的洗潔精，

1根吸管。

2、幼兒人手一份熊貓“吹泡泡”畫面及吹泡泡玩具一份。

活動過程：

1、情境導(dǎo)入

小熊貓的生日到了，熊貓媽媽問小熊需要什么禮物，小熊貓

說：“媽媽，要是你能送我一套吹泡泡的玩具，那該多好呀！”

媽媽答應(yīng)了小熊貓的要求，真的送給它一套吹泡泡的玩具。小熊

貓可高興啦！它一邊念著兒歌，一邊吹起了泡泡。

2、教師邊念兒歌，邊吹泡泡。

3、幼兒練習(xí)吹泡泡，比一比誰吹的泡泡又圓又大。

4、小熊貓吹了好多的泡泡，可是現(xiàn)在有點不開心，因為泡

泡都飛走了，能不能把泡泡留在家里呢？

教師示范：“小吸管，手中拿，放放平，輕輕吹，‘呼’，

找個空位子坐一會?！苯處熯吥顑焊瑁厡⑽芤活^蘸上顏色，

拿平吸管，輕輕地吹出泡泡，并將泡泡輕輕地放在圖畫紙上，紙

上就留下了一個彩色的泡泡。

5、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，提醒幼兒用多種顏色吹出不同

顏色的泡泡，鼓勵幼兒把空白紙吹滿。

6、帶領(lǐng)幼兒到外面去做吹泡泡的游戲，看看在太陽底下吹

出來的泡泡是什么顏色的。

活動反思：

玩中求樂，玩中長知識，玩中激發(fā)學(xué)習(xí)主動性是本次活動的

亮點。兒童一般好動喜玩，對世間一切充滿新鮮感、好奇感，什

么都嘗試一下。因此幼兒美術(shù)啟蒙教育的第一步就是玩?；顒娱_

始教師便為幼兒營造出一種自然、和諧、親切、輕松的氛圍：教

師和幼兒一起扮演小魚跟隨音樂的節(jié)拍到水里游一游、吐泡泡，

幼兒始終沉浸在興奮、激動中，教師適時引導(dǎo)他們對身邊的事物

從無意注意過渡到有意注意，對收集到的各種信息，運用語言、

圖像加以梳理，使腦海中的形象更加清晰，幼兒的創(chuàng)作欲望很快

就激發(fā)起來。

《吹泡泡》小班美術(shù)教案10

設(shè)計意圖：

《指南》中指出幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品。

喜歡自然界與生活中美的事物。對剛剛?cè)雸@不久的小班幼兒來

說，在繪畫方面，可以說毫無基礎(chǔ)，我從幼兒的興趣入手，幼兒

很喜歡吹泡泡，我就讓幼兒學(xué)習(xí)了一種新的繪畫方式吹泡泡畫，

這樣也能激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

活動目標：

1、在看一看、吹一吹中感知泡泡的形狀、大小和顏色。

2、用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。

3、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能

力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備：

1、每組1份有顏料的泡泡液，每人一根吸管。

2、1張作畫卡紙。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。

1、出示泡泡液，教師吹泡泡，幼兒抓泡泡。

2、請幼兒吹泡泡，其他幼兒觀察泡泡的大小、顏色、形狀。

二、出示小魚圖片

師：小朋友你們會吹泡泡，有一群可愛的小動物它們也會吹

泡泡，你們看它們是誰。（小魚）

師：和小魚打招呼。（小魚你好）

師：你們快看小魚會吹泡泡，可這里怎么沒有泡泡呀。我聽

聽小魚怎么說。它說它們游累了，想讓小朋友幫我吹一些泡泡，

你們愿意嗎？

（愿意）個別小朋友吹泡泡。

師：小魚又說話了，它說你們吹的泡泡很漂亮，可沒一會就

破了，它想讓泡泡留在紙上，你們愿意幫我嗎？（個別小朋友吹

泡泡）

師：老師把泡泡液里放了顏料，這樣吹到紙上泡泡破了，顏

料留在了紙上，就會有一個彩色的泡泡了。（說完師示范邊吹邊

說兒歌：小吸管手中拿蘸一蘸對著紙輕輕吹）

三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

出示畫紙，幼兒作畫。（老師這里還有一群小魚需要大家?guī)?/p>

忙吹泡泡，吹之前老師要提醒小朋友不要把顏料吸到嘴中）

1、教師交代作畫要求：老師準備了顏料、吸管，請幼兒去

吹一吹。

2、幼兒操作，教師指導(dǎo)，幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，鼓

勵幼兒把空白畫紙都吹滿。

3、及時肯定幼兒的吹畫作品。

4、和小魚說說話，告訴小魚你吹的泡泡是什么樣子的。（是

大是小是一個個還是一串串的是紅色是綠色等等）

四、結(jié)束語

拿著我們的紙杯和吸管我們到外面去吹一吹吧。

活動反思：

葉圣陶老先生曾說過：一個人從小時候起就應(yīng)進行美育，那

么在幼兒園小班進行美育活動更顯得迫切了。

小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境，其繪畫發(fā)展水平也正處于"

涂鴉期"，由于年齡小，手的動作不夠靈活，加上他們繪畫的目

的不太明確，不清楚應(yīng)該如何畫，怎樣涂色，畫面怎樣變得漂亮，

他們只是把繪畫當(dāng)成一中游戲，隨自己興趣任意涂抹，畫出的物

體不太規(guī)范（成形）。因此，小班幼兒的美術(shù)是教學(xué)難度較大的

一個年齡階段，作為一名小班的教師來說，幫助幼兒提高繪畫技

能，使幼兒學(xué)會繪畫的手段，表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的。

在《小魚吹泡泡》這個看似一個簡單的活動，對于小班的孩

子要完成這樣的任務(wù)，的確也要有一定的信心和毅力。為了激發(fā)

幼兒的興趣，為了讓更多的孩子體驗成功的喜悅和感受活動過程

所帶來的快樂，在活動時，我先出示一張小魚在吹泡泡的圖片，

引起幼兒的興趣，我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡。整個活

動下來，幼兒興趣濃厚反應(yīng)熱烈，每個孩子都積極參與。這樣利

用幼兒游戲的興趣，進一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)繪畫的興趣和強烈愿

望，從而達到了教學(xué)的目的；當(dāng)然在組織這樣的活動時，我要注

意選擇適合幼兒年齡特點的內(nèi)容，對不同能力發(fā)展的幼兒要提出

不同的目標和要求。在活動的過程中對孩子作品的評價有些倉

促，不夠詳細。對幼兒作品的評價我們?nèi)砸再澷p、鼓勵為主。

《吹泡泡》小班美術(shù)教案11

活動目標：

1.嘗試運用作畫的形式記錄自己喜歡的游戲，體驗作畫過程

的樂趣。

2.在活動中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習(xí)慣。

活動準備：

1.每人一個吹泡泡的玩具。

2.繪畫工具。

活動過程：

一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。

1.（幼兒圍在教師身邊）教師：小朋友你們喜歡吹泡泡嗎？

今天老師帶你們到外面去玩吹泡泡的游戲。

2.教師帶孩子們到室外玩吹泡泡的游戲。

在玩的過程中，教師用語言提示幼兒觀察泡泡是什么形狀

的？是什么顏色的？有的泡泡大，有的泡泡小。

二、師幼互動

師：剛才你吹的泡泡是什么樣子的？你是怎么樣吹泡泡的？

重點引導(dǎo)孩子講出自己怎么樣在吹泡泡？（邊吹邊跑、站著

吹泡泡、和小朋友對著吹泡泡等等）

三、交代記錄的要求。

畫面上要突出自己的外形特征：如男孩短頭發(fā)；女孩有的有

兩個辮子、有的蘑菇頭、有的短頭發(fā)、有的一個辮子等等），還

要突出泡泡的特征，

四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

教師可用語言提示，幫助一些有困難的孩子。

五、作品展示

1.請幼兒互相介紹自己的作品，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，說一說

畫面的內(nèi)容。

2.教師認真傾聽孩子的敘述，并及時做出回應(yīng)。

《吹泡泡》小班美術(shù)教案12

設(shè)計意圖：

對幼兒來說，一個個泡泡又美麗又可愛，有大的，有小的，

很能激發(fā)他們的想像力和表現(xiàn)美的愿望。我選擇的小班美術(shù)活動

《美麗的泡泡》，在材料的運用上對于幼兒來說是非常有吸引力

的，采用棉簽來沾取不同色彩的顏料畫大大小小的泡泡，在這個

過程中簡單認識三原色紅、黃、藍。讓幼兒在吹吹、玩玩、畫畫

中體驗美術(shù)活動的無窮樂趣，以培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力。

活動目標：

1、能大膽選擇紅黃藍這三種顏色來畫大大小小的泡泡。

2、簡單認識美術(shù)三原色紅黃藍。

3、在吹吹、玩玩、畫畫中體驗美術(shù)活動的無窮樂趣，以培

養(yǎng)幼兒對色彩的感受力。

活動準備：

1、吹泡器（每人一個）

2、一定數(shù)量的棉簽、背景圖兩大張

3、反穿衣、抹布

活動過程：

一、教師和幼兒一起玩吹泡泡引出課題。

1、小朋友你們看老師給你們帶什么來了？（吹泡器）我們

一起來玩吹泡泡吧！

2、教師邊吹泡泡邊引導(dǎo)幼兒觀察泡泡。

3、小朋友你們看著像泡泡是什么形狀的？他們一樣嗎？哪

里不一樣？有什么顏色？（大小、顏色）他們會怎樣？（飛）

4、教師總結(jié)：泡泡呀圓圓的，有大的、有小的、紅的、黃

的、藍的、五顏六色真漂亮。這么美的泡泡我們把它畫下來好嗎？

二、繪畫《調(diào)皮的泡泡》

1、老師示范畫：用棉簽沾取紅黃藍顏料在背景圖上畫圓圓

的泡泡，同時邊畫邊說出“泡泡飛到哪里?！保嫷臅r候強調(diào)泡

泡會飛，要畫滿紙，泡泡要有大有小才漂亮。

2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

鼓勵幼兒大膽畫出不同顏色、不同大小的泡泡，把泡泡畫滿

整個畫面。

三、講評、活動延伸

1、大家一起看一看。你畫的泡泡飛到了哪里？

2、這些美麗的泡泡其實還會變身呢！瞧!變成了什么呀？

（ppt將泡泡變成小雞）泡泡還會變成什么呢？我們一起回去變

一變吧！

活動反思：

大部分孩子動手能力較弱，繪畫的基本技能，活動開頭我讓

孩子們圍坐在前面，我就拿了吹泡泡液吹泡泡給孩子們看，然后

讓孩子們來描述泡泡的樣子，特征。孩子們說了很多，說了泡泡

是圓圓的，還有個孩子還說出了泡泡是五顏六色的，我表揚了他

們并讓孩子集體學(xué)說這些好聽的詞語。除了這些還不夠，要想畫

面畫的漂亮，我又通過事先提示再吹泡泡的方法引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)

吹出的泡泡應(yīng)該是有大有小，有高有低的，通過真實的觀察后孩

子們都掌握了泡泡的基本特征，我和孩子們最后總結(jié)為：圓圓的、

五顏六色、有大有小、有高有低。等孩子們?nèi)空莆蘸笪以倌贸?/p>

白紙，親自再示范了一次，畫出那些主要的特征。隨后，我再讓

孩子們自己去動手繪畫，由于事先講的很透，所以這次的繪畫作

品都畫的很好，看到孩子們繪畫的進步，心中升起了一股成就感。

《吹泡泡》小班美術(shù)教案13

活動目標：

1、讓幼兒在游戲活動感知泡泡的特征，如：大小、顏色、

形狀等。

2、引導(dǎo)幼兒鞏固學(xué)習(xí)畫圓的技能，并能應(yīng)用線條、色彩進

行裝飾。

3、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

活動準備：

1、觀察泡泡的特征，有自己創(chuàng)造泡泡的欲望。

2、吹泡泡玩具兩套，熊貓頭飾一個、人手一張印有熊貓吹

泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。

活動過程

一、游戲引導(dǎo)

1、帶領(lǐng)幼兒到室外，一起玩吹泡泡的游戲你們玩過吹泡泡

的游戲嗎？

2、諸幼兒觀察泡泡的大小、顏色、現(xiàn)狀......你們看到的

泡泡是怎么樣子的？

3、你們看到的泡泡是怎么樣子的？

是什么形狀？什么顏色？它們是不是有的大，有的小？

二、出示放大的做畫圖，這些泡泡太少了，顏色也不夠好看，

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造泡泡的欲望。你們想把美麗的泡泡畫到紙上去嗎？

三、請幼兒自己來創(chuàng)造美麗的泡泡，在教師打好園形輪廓的

紙上進行添畫。

教室巡回指導(dǎo)。

今天誰的泡泡畫得最多畫得最漂亮呢？

四、幼兒自主評價

教師將幼兒的全部價品展示出來，讓幼兒自由地評價，并將

自己認為最好的貼上小粘貼，最后看誰的獎品最彰，誰就是能干

小寶貝。

《吹泡泡》小班美術(shù)教案14

活動目標：

1、讓幼兒在游戲活動感知泡泡的特征，如：大小、顏色、

形狀等。

2、引導(dǎo)幼兒鞏固學(xué)習(xí)畫圓的技能，并能應(yīng)用線條、色彩進

行裝飾。

3、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動重點難點：

活動重點：鞏固學(xué)習(xí)畫圓的技能。

活動難點：能應(yīng)用線條、色彩進行裝飾。

活動準備：

吹泡泡玩具兩套，熊貓頭飾一個、人手一張印有熊貓吹泡泡

的畫紙、作畫工具人手一份。

活動過程：

一、游戲：“吹泡泡”（室外）

1、引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特征。

師（周）：“熊貓寶寶們，你們看，誰來啦？”[師（白）：

扮演熊貓媽媽走進來。]

師：“孩子們，今天媽媽想和你們玩吹泡泡的游戲，你們高

興嗎？”“但是我有一個要求，玩的時候要看清楚泡泡的形狀、

顏色、大小，明白了嗎？”

2、集中幼兒，提問：“你看到的泡泡是什么樣子的？大小

顏色呢？”

3、小結(jié)：“泡泡圓圓的，有的大有的小，五顏六色的真漂

亮！”

過渡：“孩子們，聽說教