《金魚》大班美術(shù)教案

《金魚》大班美術(shù)教案

《金魚》大班美術(shù)教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞、感受金魚的優(yōu)美姿態(tài)以及色彩變化之美。

2、學(xué)習(xí)按筆和提筆，使用中鋒和側(cè)鋒作畫。

3、嘗試畫出不同動(dòng)態(tài)的金魚。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒已初步認(rèn)識過金魚，實(shí)物金魚若干。

2、國畫工具材料。

活動(dòng)過程

1、引導(dǎo)幼兒觀察魚缸里的金魚，感受金魚的優(yōu)美姿態(tài)與色

彩變化。

教師：金魚身上的顏色是什么樣的?有什么變化?它們是怎么

游的?我們來學(xué)一學(xué)!

2、師幼共同討論、探索金魚的畫法。

(1)探索金魚眼睛的畫法。

教師：金魚眼睛大大的，凸鼓出來，我們可以用勾線的方法

來畫。

(2)探索金魚尾巴的畫法。

教師：金魚的尾巴前面大，尾端越來越小，用毛筆怎么又快

又好地畫出來呢?

(3)教師小結(jié)：可用中鋒勾畫出魚身和魚眼的輪廓;用側(cè)鋒先

按筆再提筆，畫出尾部;用小勾線筆添畫魚嘴、眼珠、魚鰭等細(xì)

節(jié)。

3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

教師：你想畫什么樣的金魚?和你的好朋友說一說。

4、欣賞、交流、評價(jià)。

教師：你的金魚在哪里?在干什么?它們可能在說些什么?

《金魚》大班美術(shù)教案2

設(shè)計(jì)思路：

著名畫家馬蒂斯的《金魚》中靈動(dòng)的金魚、豐富的背景、強(qiáng)

烈的色彩，就很吸引幼兒。幼兒紛紛述說喜歡的理由，于是，“自

由”“激動(dòng)”“漂亮”“悠閑”等詞匯從幼兒口中迸發(fā)?？僧?dāng)我

詢問幼兒從畫面中哪里可以看到“自由”“激動(dòng)”時(shí)，他們卻難

以應(yīng)答。顯然，幼兒對畫面中的色彩、布局、事物有感覺、喜歡

卻難以表達(dá)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．喜歡作品的色彩，初步感受畫家馬蒂斯的繪畫風(fēng)格。

2．在欣賞作品的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)畫家運(yùn)用色彩的獨(dú)特性，大

膽表達(dá)自己對色彩的理解和感受。

3．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4．感受作品《金魚》的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．教具：張貼畫《金魚》三幅(一幅同原作大小147cm__98cm，

另兩幅按比例縮小)；賞畫配樂三首；感受色彩層次變化的課件。

2．學(xué)具：背景替換軟片夾(人手一份)；習(xí)作用具(實(shí)景構(gòu)圖

用物、各色彩紙、粘膠、水粉顏料、畫架、砂皮紙等)。

3．對作品《金魚》及畫家馬蒂斯的其他作品已有前期感受

經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

一、觀察畫面，欣賞作品中色彩的運(yùn)用

(一)出示作品，引發(fā)欣賞的興趣

1．還記得這幅畫嗎?每次看這幅畫，第一眼看到的是什么?

2．作品中的金魚為什么這樣招人喜愛?用紅色畫小魚讓小魚

看上去有什么樣的感覺?

3．教師小結(jié)：鮮艷的顏色總讓人感到激動(dòng)和快樂，這些鮮

艷的顏色被巧妙地用在作品里，帶給人不同的感受。

【設(shè)計(jì)意圖：第一次看這幅畫總會被畫面中央的金魚吸引。

畫家獨(dú)特的用色方法：用鮮艷的紅色使《金魚》主題鮮明。因此，

我就順應(yīng)幼兒的觀察特點(diǎn)，從觀察金魚開始，讓幼兒體會鮮艷色

彩帶給人的感受，使之后關(guān)于色彩運(yùn)用的話題得以深入?！?/p>

(二)觀賞作品，發(fā)現(xiàn)色彩運(yùn)用的獨(dú)特之處

1．你看到那些鮮艷的顏色了嗎?它帶給你什么樣的感受?

2．小結(jié)與過渡：熱烈的紅、明亮的黃、濃艷的綠都能讓人

感到快樂，但是它們碰在一起就像三個(gè)野小子一樣火爆，給人吵

鬧的感覺?？墒牵谶@幅畫里，它們卻顯得平靜而輕松，畫家用

了什么辦法呢?

3．教師隨后質(zhì)疑：黑色真有這樣的力量嗎?讓我們來做個(gè)實(shí)

驗(yàn)吧!

(幼兒自由選擇背景色插入《金魚》原作背景替換軟片夾中，

將自己選擇替換背景色后的作品與原作放在一起比較，體會和感

受其不同。)

4．請幼兒說說選擇這些背景色的理由。

5．教師小結(jié)：每個(gè)人都是按照自己的想法來選擇顏色的，

畫家也是這樣做的?？纯丛邳S色、藍(lán)色背景上的小魚與綠葉，再

看看畫家在黑色背景上畫小魚與綠葉，看上去有什么不一樣?

6．教師小結(jié)：黑色是暗和深的顏色，所以能襯托出紅色和

綠色的亮麗。畫家馬蒂斯就是這樣運(yùn)用色彩的。

7．這幅畫上用的最多的是哪一種顏色?你在畫上找到哪些綠

色?

8．如果這幅畫只用一種綠，會變成什么樣呢?我們來玩?zhèn)€游

戲體驗(yàn)一下吧!

9．只用一種綠色的畫面和馬蒂斯畫的有不同深淺的綠色畫

面，有什么不同?

10．教師小結(jié)：畫面上的綠色有了深深淺淺的層次變化，畫

面就會顯得豐富多彩，非常自然。

11．那么多漂亮的顏色被畫家巧妙地涂到畫布上，你喜歡他

的涂色方法嗎?

(幼兒根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)和疑惑來提問，并與大家一起討論分

享，交換觀點(diǎn)。如有的幼兒覺得畫面中有許多地方顏色沒有涂滿，

露出小白點(diǎn)；而有的幼兒認(rèn)為沒涂滿顏色的欄桿遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去有光線

閃爍的感覺……)

12．小結(jié)與過渡：我們找到了藏在《金魚》這幅畫里運(yùn)用色

彩的方法，馬蒂斯的畫里還有很多這樣運(yùn)用色彩的方法，你們想

不想知道?我來給大家介紹一下吧!

【設(shè)計(jì)意圖：幼兒欣賞作品時(shí)，教師不要打擾幼兒，讓他們

邊看邊思考。利用“背景替換軟片夾”這一教具讓幼兒隨意將自

己喜歡的背景色替換在作品上，讓色彩的對比效果直觀地呈現(xiàn)，

通過對比讓幼兒看懂、看出馬蒂斯運(yùn)用對比色彩的高明之處。游

戲“讓綠變成一色”讓幼兒感受到色彩層次變化的效果。這些巧

妙的教具和學(xué)具能讓幼兒看懂和理解畫家的表現(xiàn)手法，使幼兒覺

得畫家和自己并不遙遠(yuǎn)，讓幼兒對作品產(chǎn)生親切感。這是教師在

幼兒具體形象思維與畫家作品凝練抽象之間搭設(shè)的具體形象的

階梯，以讓幼兒對畫家作品的效果、手法都能看得到、看得明白?！?/p>

二、比較作品，感受畫家的風(fēng)格

(一)教師邊演示PPT，邊介紹畫家馬蒂斯

1．播放PPTl：他就是馬蒂斯，大家心中的“色彩大師”。

他喜歡畫幸福而快樂的生活，他的畫中有鮮艷的顏色。他能讓這

些像野馬一樣奔騰的顏色在他的畫中有秩序地出現(xiàn)。

2．播放PPT2：《紅色和諧》里紅色的墻、紅色的桌子、紅

色的椅子、綠色的窗。強(qiáng)烈的色彩對比被黃色的窗框和黑藍(lán)色的

花紋緩沖，顯得優(yōu)雅而快樂。

3．播放PPT3：《國王的憂思》里紅、黃、藍(lán)、綠大大小小

的色塊被巧妙而有秩序地組合在一起，感覺鮮艷奪目又和諧。

4．播放PPT4：《有玉蘭花的靜物》里紅色和綠色有著很多

深淺變化，鏡子的架子從深紅到淺紅到白色。每一片玉蘭花都從

深綠到淺綠。所以，平面的東西看上去就成立體的了。

5．播放PPT5～6：畫家這樣的用色本領(lǐng)可不是生來就有的，

馬蒂斯非?？炭嗟鼐毩?xí)畫畫。他每天只吃一頓飯，其余的時(shí)間除

了睡覺都在畫畫，在他年老得不能站立時(shí)，他就剪紙貼畫，《國

王的憂思》就是他老年時(shí)期的作品。在他虛弱生病臥床時(shí)，他就

讓人把畫畫的碳棒綁在釣魚竿上，他在墻壁上畫畫。他說：他的

一生都沒有感到過寂寞，因?yàn)橐恢庇挟嬇惆橹切腋６?/p>

樂的!

(二)幫助幼兒進(jìn)一步理解畫家馬蒂斯

1．你們喜歡他嗎?

(幼兒表達(dá)自己喜歡馬蒂斯的理由。)

2．教師小結(jié)：一個(gè)人如果能做自己喜歡的事情那就會很幸

福!

【設(shè)計(jì)意圖：播放PPT能拓展幼兒對畫家馬蒂斯的欣賞視野，

整個(gè)過程要與幼兒互動(dòng)完成。幼兒熟悉的作品可以鼓勵(lì)他們大膽

表達(dá)，對于他們不了解的內(nèi)容要要求他們認(rèn)真傾聽。馬蒂斯的執(zhí)

著也能讓幼兒驚嘆，由此可以讓他們明白——做自己喜歡的事情

是幸福的!】

三、表達(dá)表現(xiàn)，大膽運(yùn)用色彩

幼兒使用材料進(jìn)行習(xí)作，嘗試做大師。

1．老師準(zhǔn)備了許多材料，想嘗試做色彩大師嗎?試一試吧。

2．幼兒自主選擇撕紙臨摹、色彩創(chuàng)意、實(shí)物構(gòu)景等不同內(nèi)

容進(jìn)行自由表達(dá)。

3．教師重點(diǎn)觀察幼兒在作品表達(dá)的過程中對畫家馬蒂斯運(yùn)

用色彩經(jīng)驗(yàn)感知的經(jīng)驗(yàn)遷移。

4．幼兒在不斷嘗試中豐富對顏色對比效果運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)。

【設(shè)計(jì)意圖：之前的欣賞讓幼兒發(fā)現(xiàn)和體會了畫家創(chuàng)作《金

魚》時(shí)所用的色彩表達(dá)方式，這些都在幼兒的心中凝聚成屬于自

我的“像”。進(jìn)入習(xí)作環(huán)節(jié)后，幼兒需要將之前理解的、體會的、

感受的、發(fā)現(xiàn)的都融入自己的表達(dá)、練習(xí)中，這樣的創(chuàng)作極富挑

戰(zhàn)，能讓幼兒在吸收他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上運(yùn)用自我的藝術(shù)智慧來解

決問題?！?/p>

《金魚》大班美術(shù)教案3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

孩子們喜歡小動(dòng)物，通過孩子們感興趣的方式鍛煉孩子們的

構(gòu)圖作畫能力，感知中國傳統(tǒng)水粉畫的技藝。

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解中國畫的特點(diǎn)，感受其獨(dú)特的美。

2.練習(xí)用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)簡單的金魚形象。

3.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣

及創(chuàng)新意識。

5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能

力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：能用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)簡單的金魚形象

難點(diǎn)：掌握毛筆握筆姿勢，感知水墨畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.各種實(shí)物金魚的圖片，水墨畫金魚的圖片，水彩畫金魚的

圖片。

2.宣紙，調(diào)色盤，水粉顏料，毛筆，每人一份；報(bào)紙，涮筆

筒，每桌一份。

3.歌曲《我是小金魚》，音樂《水族館》。

活動(dòng)過程

（一）開始環(huán)節(jié)

1.教師放音樂《水族館》，幼兒聽音樂做暖身律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)

室，模仿小金魚游泳的樣子同時(shí)說語詞。音樂停止時(shí)，教師用語

詞跟各位大一班的小金魚們問好！請小金魚們游回自己的座位上

去，看誰的速度快，看那條金魚最安靜。

（二）基本環(huán)節(jié)

1.播放各種金魚圖片，幼兒仔細(xì)觀察水墨金魚的特點(diǎn)，教師

播放各種實(shí)物金魚圖片，幼兒仔細(xì)觀察，與此同時(shí)教師不斷用語

言和提問引發(fā)幼兒注意金魚的外形特征，顏色，花紋，動(dòng)態(tài)表現(xiàn)

等細(xì)節(jié)，鞏固幼兒記憶。

2.教師播放用油畫棒和水彩筆畫的金魚，請小朋友一起來看

看用油畫棒和水彩筆是怎么畫金魚的，和我們用水粉顏料作畫有

什么不同的地方，幼兒思考回答（水墨畫要用水來調(diào)色，要用宣

紙和毛筆作畫，握筆姿勢不一樣，畫畫的方法也不一樣）

3.教師示范畫金魚，介紹水粉畫基本知識和正確的握筆姿

勢，教師拿出顏料，毛筆等作畫工具，介紹其名稱和使用方法，

與此同時(shí)做金魚范畫，幼兒學(xué)習(xí)如何用水粉顏料畫金魚。提示幼

兒調(diào)水粉顏料的時(shí)候不應(yīng)用太多的水，那樣顏料較稀，顏色也特

別淡，用毛筆沾一點(diǎn)水稀釋顏料就可以了。

4.請幼兒自己用毛筆，調(diào)色盤，水粉顏料根據(jù)教師講述的技

巧作畫，注意宣紙下要鋪報(bào)紙，以免顏料滲透在桌子上。教師播

放音樂《我是小金魚》作為背景音樂，給幼兒一個(gè)輕松氣氛的作

畫氛圍，同時(shí)播放金魚圖片，出示范畫給幼兒提供更多的金魚圖

案，幫助幼兒畫出更美麗的金魚。強(qiáng)調(diào)作畫時(shí)的握筆姿勢和繪畫

方法，先畫什么，后畫什么，最后鼓勵(lì)幼兒為金魚畫上水草，花

卉，石頭，水波紋等背景，給金魚一個(gè)美麗的家。

（三）結(jié)束環(huán)節(jié)

1.展示孩子們的水粉畫作品，給予他們鼓勵(lì)和認(rèn)可。

2.鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的繪畫作品，學(xué)會欣賞和評價(jià)他

人的作品。

3.幼兒聽音樂《我是小金魚》模仿自己畫的金魚游泳，自己

創(chuàng)編歌曲動(dòng)作，最后游出活動(dòng)室如廁，洗手。

4.幼兒回班整理自己的作畫工具，毛筆，涮筆筒和調(diào)色盤要

涮干凈，水粉顏料要用對應(yīng)的蓋子蓋好，報(bào)紙折疊好收整齊，桌

子擦干凈。

教學(xué)反思

讓孩子觀察金魚圖片的時(shí)候孩子們的興趣都在金魚亮麗的

顏色上，應(yīng)多注重引導(dǎo)孩子觀察近于造型和動(dòng)態(tài)。平時(shí)應(yīng)多注重

幼兒握筆姿勢的訓(xùn)練，長此久往，孩子們會畫出更美麗的水墨畫

來。

《金魚》大班美術(shù)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用白色油畫棒在砂皮紙上畫出金魚的特征。

2、對金魚的生活習(xí)性產(chǎn)生興趣，有進(jìn)一步探索的欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、畫家虛谷的《落花金魚》、馬蒂斯的《金魚》、凌虛的

《黑珍珠》等作品。

2、紗皮紙、油畫棒。范例《荷花池中的金魚》，飼養(yǎng)的金

魚等。

活動(dòng)要點(diǎn)：

一、欣賞中外許多畫家虛谷、馬蒂斯、凌虛的作品

1、了解虛谷是清代的一位杰出的畫家。觀察他的畫有什么

特色？（淡墨為主，顏色清淡。他畫的金魚，鼓著大肚子，瞪大

眼睛，造型十分可愛。）

2、賞馬蒂斯、凌虛的畫的金魚。觀察畫面上金魚的不同，

感受金魚在水中游時(shí)的動(dòng)態(tài)美。

二、觀察與思考

1、出示范例《荷花池中的金魚》，觀察這張畫與平時(shí)的畫

有什么不一樣？它是怎么畫的？畫在什么材料上？（用白油畫棒

將金魚與水草畫在細(xì)砂皮上。）

2、讓幼兒嘗試在砂皮上畫金魚，用白色的油畫棒畫出金魚

的基本輪廓。

3、運(yùn)用同種色或相似色接色的方法表現(xiàn)金魚發(fā)光的鱗片。

三、幼兒畫《快樂的金魚》，教師指導(dǎo)

1、選擇自己喜歡的金魚，觀察其特征及它們在水中的不同

動(dòng)態(tài)。

2、在砂皮紙上，用白色的油畫棒勾出金魚的輪廓，并添畫

水中的水草。

3、用顏色找朋友的方法涂色，表現(xiàn)金魚發(fā)光的鱗片，交替

運(yùn)用白色與淺色表現(xiàn)河水。

四、引導(dǎo)評價(jià)

1、你飼養(yǎng)了幾條金魚？有哪些是新的品種？

2、引導(dǎo)幼兒對金魚的生活習(xí)性等產(chǎn)生興趣，有進(jìn)一步探索

的欲望。

活動(dòng)提示：

1、先慢畫，再用快畫的方法一邊觀察，一邊畫金魚。

2、可以用不同手段來表現(xiàn)金魚在水中的動(dòng)態(tài)。如：寫生、

水墨畫、撕貼等。

《金魚》大班美術(shù)教案5

設(shè)計(jì)意圖：

蘿卜是一種常見的蔬菜，農(nóng)村更是常見。最近我們開展的主

題活動(dòng)是《好吃的蔬菜》，孩子們從家里帶來一些常見的蔬菜。

許多孩子都帶來了蘿卜，他們經(jīng)常會把蘿卜切成一塊一塊的玩，

那我就想與其這樣玩，不如教他們制作成各種蘿卜造型，不但可

以鍛煉他們的手部肌肉的靈活性，還能發(fā)展他們的想象力，同時(shí)

可以將他們的作品做成展區(qū)供孩子欣賞，一舉多得。因此設(shè)計(jì)了

這節(jié)課。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用蘿卜做出水泡眼金魚的基本特征（大大的眼睛，圓

圓的身體，散開的尾巴）。

2.提高幼兒對植物觀賞、制作的興趣，鍛煉幼兒手部肌肉的

活動(dòng)能力。

3.培養(yǎng)幼兒專注力，耐心細(xì)致，勇于動(dòng)手實(shí)踐的品質(zhì)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒用植物制作造型的興趣，鍛煉幼兒手部肌肉

的活動(dòng)能力。

難點(diǎn)：按步驟在制作出蘿卜金魚。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.知識準(zhǔn)備：幼兒了解金魚的身體特征和生活習(xí)性。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：小紅蘿卜若干（幼兒人手六個(gè)），小刀、牙簽、

范例蘿卜金魚，蘿卜圖片。投影儀

活動(dòng)方法：

本節(jié)課我將采用以下教學(xué)方法：

1.講授法：老師口頭語言向孩子描繪情境，工具的使用方法

等。

2.演示法：教師將制作好的作品展示給幼兒觀察，演示制作

的步驟。

3.觀察法：再感知欣賞中金魚中我計(jì)劃用觀察法。

4.實(shí)踐操作法：分發(fā)制作材料，讓孩子自己動(dòng)手操作。

活動(dòng)時(shí)間：

由于幼兒園大班孩子專注力有限，所以手工課程時(shí)間不宜太

長，因此本次活動(dòng)時(shí)間設(shè)置為30分鐘。

活動(dòng)過程：

一、開始部分（引出課題）

1.手指游戲：手指上課。（設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)手指，調(diào)動(dòng)孩子

的積極性，集中注意力。）[1分鐘]

師：小朋友們，手指要上課嘍，我們一起做一做，看誰小手

上課最認(rèn)真。

《手指上課》

大門開了進(jìn)不來，小門開了進(jìn)不來，

二門開了進(jìn)不來，后門開了進(jìn)不來，

中門打開了，小朋友都進(jìn)來了，

教室門開了，老師走進(jìn)來了，

全體起立，坐下，

報(bào)數(shù)：12345678910

全部到齊開始上課。

2.猜謎語。（設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景，激起幼

兒的好奇心產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。）[1分鐘]

師：今天，小兔的商鋪開業(yè)，聽說他的店里賣的東西很有趣，

會是什么呢？你們想不想知道？陳老師把它編成謎語看誰能又

快又對的猜出來。

謎面：“凸眼睛、闊嘴巴，大大的尾巴像朵花。水里生來水

里長，小朋友們都愛它?！保ń痿~）

二、活動(dòng)過程

1.觀察并說出金魚的外形特征。（出示金魚圖片）（設(shè)計(jì)意

圖：考驗(yàn)孩子的觀察能力和想象力）

[2分鐘]

師：誰能夠告訴大家金魚長的什么樣子呢？它的身體像什

么？尾巴像什么？

引導(dǎo)幼兒把自己觀察到的、講出來并指出是那個(gè)部位。

在觀察的過程中提醒個(gè)別幼兒盡量進(jìn)行有序觀察。直到各部

位都被幼兒觀察到（能夠依次找出頭、身體、魚鰭）并了解各部

位的名稱。

2．了解金魚的生活習(xí)性。[1分鐘]

（1）師：小金魚在什么地方生活？（水里）它是怎么活動(dòng)

的？（在水里游來游去，游上游下）

（2）幼兒學(xué)一學(xué)小魚游。

3.出示范品（蘿卜金魚）（設(shè)計(jì)意圖：承上啟下，過渡作用。）

[1分鐘]

師：看，這是陳老師在小兔商鋪帶回來的金魚，和我們圖片

上看到的金魚一樣嗎？哪里不一樣？（是蘿卜做的）

師：嗯，你們看的真仔細(xì)的確是蘿卜做的，這個(gè)可愛的蘿卜

金魚特別的好賣，小兔商鋪里的蘿卜金魚都快賣完了。所以小兔

想請你們幫他做蘿卜金魚，你們愿意嗎？（愿意）

4.（利用投影儀）師示范并講解制作蘿卜金魚的方法與過程。

[4分鐘]

設(shè)計(jì)理念：這里是本節(jié)課的重點(diǎn)，在這里我運(yùn)用了投影輔助

教學(xué)法通過談話、觀察、示范、等策略

。主要以教師引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)的形式，通過引導(dǎo)幼兒觀察，

讓幼兒在看一看、聽一聽、說一說中掌握蘿卜金魚的制作方法及

步驟。

制作步驟：

（1）取第一根蘿卜，注意觀察其自然形狀，去掉多余部分。

在沿線切開就是金魚的身體。（身體圓圓的）

（2）取第二根蘿卜切成金魚的尾巴。（尾巴要像扇子一樣

散開）

（3）取第三根蘿卜切成眼睛和鰭。（眼睛要盡量切得一樣

的）

（4）用牙簽將金魚的身體、尾巴、眼睛和鰭連接好。

5.請幼兒嘗試制作蘿卜金魚。（設(shè)計(jì)意圖：提高制作興趣，

鍛煉幼兒的動(dòng)手能力）[10分鐘]

（1）提出制作要求。指導(dǎo)幼兒從蘿卜上取出適當(dāng)部位，來

做金魚的身體。尾巴、眼睛和鰭。

（2）教育幼兒注意用刀安全。提醒幼兒不要用刀亂揮亂戳。

6.教師對幼兒的初次嘗試給予點(diǎn)評，對不到位或制作不對的

地方給予糾正。

請個(gè)別幼兒大膽的說一說自己的制作過程。[2分鐘]

（設(shè)計(jì)理念：鍛煉幼兒的膽量，有助于提高孩子語言組織能

力和表達(dá)能力。）

7.幼兒再次進(jìn)行制作。[5分鐘]

師一邊指導(dǎo)，一邊幫助有困難的幼兒完成作品制作。也可讓

做好的孩子當(dāng)

小老師幫助有困難的幼兒共同完成作品。

8.點(diǎn)評幼兒作品（設(shè)計(jì)意圖：讓孩子學(xué)會欣賞別人的作品，

從中學(xué)到知識，彌補(bǔ)自己的不足。）[2分鐘]

（1）將幼兒第二次的作品放在展臺上幼兒相互欣賞，并說

一說哪一個(gè)作品

最好，為什么？

（2）說一說自己的作品有哪些地方需要改進(jìn)。

三、結(jié)束部分

1.師：小兔非常感謝小朋友們的幫忙。我們小心的將蘿卜金

魚送到他的商鋪吧。（投放到區(qū)角）

2.想一想：除了蘿卜金魚，我們還可以用蘿卜制作出什么？

（出示圖片欣賞各種不同的蘿卜造型）

[1分鐘]

（設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒敢于思考、創(chuàng)新）

活動(dòng)延伸：

1.繼續(xù)在區(qū)角中投放蘿卜鞏固孩子對蘿卜金魚的制作技巧

的掌握。

2.鼓勵(lì)幼兒制作不同的蘿卜造型，發(fā)展孩子的想象力。

（延伸理念：幼兒在幼兒園學(xué)到的知識需要在家庭中不斷地

強(qiáng)化，通過幼兒園的周圍環(huán)境和有設(shè)計(jì)的游戲活動(dòng)才能使他們完

全掌握。家園配合幼兒教育有著非常重要的作用。家園配合好，

孩子才會有不斷的提升。）

課程反思:

1.通過本節(jié)課觀察幼兒對本節(jié)手工課是否感興趣，孩子能否

獨(dú)立操作。

2.對比以前手工課幼兒是否有所進(jìn)步，還存在哪些不足。

3.通過作品分享能否提高孩子的語言能力及膽量。

教學(xué)設(shè)計(jì)說明：

手工活動(dòng)是幼兒非常喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)

腦，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的重要手段。本次活動(dòng)的對象是大班的

孩子，他們的動(dòng)手能力較中、小班的孩子有了大幅度的提高，已

不僅僅滿足于模仿的層次上，他們更注重于自己去探究。所以我

結(jié)合了幼兒的年齡特點(diǎn)和動(dòng)手能力的現(xiàn)有水平，在設(shè)計(jì)過程中更

注重了引導(dǎo)孩子自己去觀察、發(fā)現(xiàn)和自主操作。結(jié)合本次活動(dòng)我

設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒通過猜謎，激發(fā)幼兒活動(dòng)

興趣。在這個(gè)環(huán)節(jié)中我通過幼兒熟悉的手指游戲《手指上課》，

創(chuàng)設(shè)了上課了的氛圍，再通過猜謎，從而來激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：通過觀察圖片來進(jìn)一步了解金魚的身體結(jié)構(gòu)。以及

身體各部分的形狀特征。這部分不需要糾結(jié)太多的.時(shí)間，在課

前孩子對金魚已基本了解。第三個(gè)環(huán)節(jié)：由老師示范制作蘿卜金

魚。這個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，我利用了投影儀來進(jìn)行輔助教

學(xué)，幼兒通過觀察、比較，從形狀、顏色、制作方法等方面了解

到蘿卜金魚的具體制作步驟。第四個(gè)環(huán)節(jié)：幼兒動(dòng)手操作。這個(gè)

環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，我希望幼兒能大膽動(dòng)手，根據(jù)步驟形象

的把蘿卜金魚制作出來。所以在幼兒動(dòng)手操作環(huán)節(jié)我設(shè)置了四部

曲，（1）復(fù)習(xí)制作步驟；（2）進(jìn)行嘗試制作；（3）針對幼兒

的不足再次進(jìn)行糾正；（4）再次進(jìn)行制作。當(dāng)然手工材料有著

潛在的危險(xiǎn)，所以安全、衛(wèi)生教育也是活動(dòng)中必不可少的設(shè)