記梁任公先生的一次演講測試

《記梁任公先生的一次演講》閱讀訓練第一部分一、本文對一次演講中的梁啟超做了精彩生動的描寫。請找出這些描寫的語句，仿照示例作些旁注，與同學討論：這些精彩生動的描寫表現(xiàn)了梁啟超怎樣的性格、氣質和修養(yǎng)？示例：“他的演講是預先寫好的，整整齊齊地寫在寬大的宣紙制的稿紙上面，他的書法很是秀麗，用濃墨寫在宣紙上，十分美觀。”——辦事認真，學問和書法的修養(yǎng)都很好。設題意圖：這是一道綜合性的題目，說說本文表現(xiàn)梁啟超怎樣的性格、氣質，是著眼于整體把握，要通過全面感知課文內容才能回答；找課文精彩描寫語句作評點，其實也就是旁批，是微觀的分析，也可以說是揣摩語言。分析性格、氣質，參見“問題探究”，學生未必回答得全面、完整，只要抓住主要之點，答出大概意思就可以了。給課文作旁批，是語文學習的一項基本訓練，經(jīng)過訓練獲得的能力，學生現(xiàn)在和將來都用得上的；同時這也是一項個性化的訓練，每個人都可以根據(jù)興趣愛好自由地評點，并與同學交流，這種評點也是一種賞析,只不過它是間斷的、不成篇的賞析一。如果學生感到有難度，可以靈活處理，評點得簡單一些,但不能不做。二、作者說：“文章要深，要遠，要高，就是不要長。描寫要深刻，意思要遠大，格調要高雅,就是篇幅不一定要長。"（《文學講話》）你覺得課文是怎樣體現(xiàn)他的這種主張的？你對這種主張有什么看法？設題意圖：此題意在對文章寫法進行揣摩分析。首先學生要讀懂這些話，它們強調的重點是文章要短不要長，至于文章的深、遠、高等也強調了，但不是強調的重點。作者為了強調自己的主張，用了同義反復的寫法，深就是深刻，遠就是遠大，高就是高雅。這些話是對文章寫法的高度概括，所以學生體會它們并用它們來觀照課文時，要具有高度概括的能力，這就是進行整體把握訓練。參考答案：這篇文章體現(xiàn)了作者的這種主張。作者不是泛泛地寫人物的外貌和所謂性格特點，而是寫出了梁啟超獨特的神采、氣質、修養(yǎng)，一位著名人物活脫脫地展現(xiàn)在讀者面前,讀者由這一次演講看到了梁啟超的政治素質之外的另一方面素質——學術素質，可以聯(lián)想到近代史上起過重大作用的梁啟超的其他事情，聯(lián)想到與梁啟超有關的歷史上的重大事件。這樣的文章不可謂不深刻遠大。另外，作者筆下的梁啟超是一位學問高深又很會演講的學者，可以說具有卓越的才華和高雅的情懷；作者寫文章非常強調“文調”，“文調”也就是格調，講格調自然要求高雅，本文寫得精彩，語言活潑生動，用的是純正的白話書面語，又不時地自然加進文言詞句，富有雅趣，這樣的文章不可謂不高雅。第二部分一、品讀體會.品讀下面一段對梁啟超先生的外貌描寫，體會作者在這樣的描寫中蘊涵著怎樣的情感。我記得清清楚楚，在一個風和日麗的下午，高等科樓上大教堂里坐滿了聽眾，隨后走進了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長袍，步履穩(wěn)健，風神瀟灑，左右顧盼，光芒四射，這就是梁任公先生。.閱讀文段，完成習題。先生的講演，到緊張?zhí)?，便成為表演。他真是手之舞足之蹈，有時,有時,有時,有時。聽他講到他最喜愛的“桃花扇”，講到“高皇帝，在九天，不管……”那一段，他悲從中來，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭淚，聽講的人不知有幾多也淚下沾巾了！又聽他講杜氏講到“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳……”，先生又真是于涕泗交流之中張口大笑了。（1）將句子中的空缺補充完整，體味這樣描寫的妙處。（2）將能夠表現(xiàn)聽者和演講者融為一體的句子抄下來，仔細品讀，想想為什么梁實秋他們能夠那樣沉浸于其中。二、課外延伸閱讀下文，完成文后的習題。①雨聲漸漸地住了，窗簾后隱隱地透過清光來。推開窗戶一看，呀，云兒散了，樹葉上的殘滴，映著月光，好似螢火千點，閃閃爍爍地動著，——真沒想到苦雨孤燈之后，會有這么一幅清美的圖畫?、趹{窗站了一會兒，微微地覺得涼意侵入，轉過身來，忽然眼花繚亂，屋子里別的東西，都（甲）在光云里；一片幽輝，只（乙）著墻上畫中的安琪兒，——這白衣的安琪兒，抱著花兒，揚著翅兒，向著我微微地笑。③嚴閉的心幕，慢慢地拉開了，涌出五年前的一個印象條很長的古道。驢腳下的泥，兀自滑滑的。田溝里的水潺潺地流著。近村的綠樹，都（丙）在濕煙里。弓兒似的新月，掛在樹梢，一邊走著，似乎道旁有個孩子，抱著一堆燦白的工西。驢兒過去了，無意中回頭一看，——他抱著花兒，赤著腳兒，向著我微微地笑。④“這笑容又仿佛是哪里看見過似的！"我仍是想，——默默地想。⑤又出現(xiàn)一重心幕來，也慢慢地拉開了，涌出十年前的一個印象——茅檐下的雨水，一滴一滴地落到衣上來。土階邊的水泡兒，泛來泛去的亂轉。門前的麥壟和葡萄架子，都濯得新黃嫩綠的，非常鮮麗。一會兒，好容易雨晴了，連忙走下坡去。迎頭看見月兒從海面上來了，猛然記得有件東西忘了，站住了，回過頭來。這茅屋里的婦人——她倚著門兒，抱著花兒，向著我微微地笑。⑥這同樣微妙的神情，好似游絲一般，飄漾漾地合了攏來，（丁）在一起。⑦這時心下光明澄靜，如登仙界，如歸故鄉(xiāng)，眼前浮現(xiàn)的三個笑容，一時融化在愛的調和里，看不分明了。（冰心《笑》）TOC\o"1-5"\h\z.從第①段來看，這篇散文開頭的特點是什么？選出最佳的一項（）A.落筆入題，說明寫作緣起。B.開門見山，揭示全文主旨。C.描寫環(huán)境，渲染氣氛。D.展開議論，引出畫面。.文中甲、乙、丙、丁四處依次應填的一個詞是什么？選出恰切的一組（）A.藏灑籠纏B.隱浸籠絡C.躲浸罩系D.隱灑罩系.將下段話復歸原文，應置于何段之后？（）“這笑容仿佛在哪兒見過似的，什么時候，我曾……”我不知不覺的便坐到窗口下想,默默的想。默默的想。A.①段默默的想。A.①段B.默默的想。A.①段B.②段C.③段D.⑤段B.孩子的“微微地笑”D.三個笑容A.B.孩子的“微微地笑”D.三個笑容.本文的結尾段落有什么特點？選出理解正確的一項（）A.呼應開頭，得出結論B.結束全文，點明主旨C.展示美景，鼓舞信心D.抒發(fā)情懷，增強感染力.這篇散文的主題是什么？選出正確的一項（）A.贊美人們的愛心。B.歌頌人們的樂觀。C.贊美雨后放晴的美景。D.抒發(fā)在孤燈苦雨后看到清美圖畫的喜悅?！緟⒖即鸢浮恳?、1.這段關于梁啟超先生外貌的描寫文字不多，但是很傳神的將他的精神狀態(tài)和個性刻畫出來了