動物兒歌優(yōu)秀教學設計4篇

動物兒歌優(yōu)秀教學設計4篇【動物兒歌教學設計】部編人教版小學語文一年級下冊《動物兒歌》說課設計部編人教版小學語文一年級下冊《動物兒歌》說課設計活動目標1,引導幼兒對青蛙，狗熊，兔子，狐貍等動物的認識及其顏色的認識，以動物的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。2,訓練幼兒說話能力，語言表達能力。3,激發(fā)幼兒愛護動物的情感。準備活動青蛙，狗熊，兔子，狐貍等動物的圖片，有色和無色各一張；可愛動物的圖片若干；青蛙，兔子，狗熊，狐貍頭飾若干。1.導入師：小朋友們，老師今天給你們請來了幾位好朋友，是誰呢？教師依次出現(xiàn)無色的動物圖片給孩子們觀察，先讓孩子說出是什么動物，之后讓孩子說出動物的顏色，如果孩子說對了，就出示有色的動物圖片。2編兒歌 教師指導幼兒根據(jù)動物的顏色來編兒師：小朋友們，你們看這些動物今天呀剛好過生日，咱們編首兒歌送給他們，好不好。1,先給青蛙編。老師引導孩子：什么動物綠綠的，讓幼兒說出：青蛙青蛙綠綠的。然后鼓勵孩子將什么動物綠綠的，青蛙青蛙綠綠的串成一串。2,教師再問什么動物黑黑的，讓幼兒說出狗熊狗熊黑黑的的。 教師:小朋友們真棒，咱們把剛才編的兒歌串在一起吧，教師一邊拍手一邊說什么動物綠綠的，青蛙青蛙綠綠的；什么動物黑黑的，狗熊狗熊黑黑的。3,下面來編兔子。教師不說了，請幼兒來編。教師請一個小朋友來編第一句：什么動物白白的，請另外一位小朋友說出兔子兔子白白的的。4,教師：小朋友們你們看，青蛙，狗熊，兔子，都有兒歌了，狐貍也想加入兒歌的隊伍，快快快，咱們趕緊給狐貍也來編一個。鼓勵幼兒仿照上面的句式給狐貍編。5,請幼兒試著將上面四個動物兒歌串成一串6,拍著小手，集體將兒歌再唱一遍3做游戲教師將頭飾發(fā)給小朋友，并告訴小朋友玩游戲的規(guī)則：當老師說到什么動物綠綠的，帶青蛙頭飾的小朋友應站起來，并說：青蛙青蛙綠綠的。其他小朋友則坐著不能動。4,教師出示幾幅可愛的動物的圖片，激發(fā)幼兒保護動物的情感5活動延伸讓孩子到家和爸爸媽媽一起唱動物歌，并告訴爸爸媽媽愛護動物，不要吃他們《部編人教版小學語文一年級下冊《動物兒歌》說課設計》【動物兒歌教學設計】部編人教版一年級語文下冊《動物兒歌》教學設計及教學反思部編人教版一年級語文下冊《動物兒歌》教學設計及教學反思［教學目標］知識與技能.會認“蜻、蜓、迷”等生字，會寫“間、迷、造”等生字。利用形聲字的規(guī)律識字。.正確、流利地朗讀兒歌。情感態(tài)度與價值觀了解這些小動物的特點和生活習性，培養(yǎng)觀察小動物的興趣。［教學重難點］重點：識字、寫字。朗讀兒歌。難點：理解字詞的意思。［教學課時］1課時教學過程一、由圖導入.（出示課文插圖）美麗的夏天到了，讓我們一起來到小河邊，你看到了什么？它們正忙著干什么？（引導學生把話說完整、說生動，并隨機板書昆蟲名）.這些小昆蟲可喜歡夏天了，它們給夏天增添了美麗，增添了快樂。讓我們一起來認識這些美麗的精靈！你認識哪些昆蟲？說一說。二、學習字詞.自由讀兒歌，用“ ”畫出藏在兒歌里的小動物，并大聲多讀幾遍。.開火車讀兒歌，讀詞。.（出示詞：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛）它們都從兒歌里跑出來了，你還認識它們嗎？（1）借助拼音認讀詞語。（2）去掉拼音再認一認。.游戲：找朋友（圖與詞配對）。.觀察特點，認記生字。（1）觀察生字，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。（2）小組合作運用形聲字的規(guī)律識記這些“蟲”字旁的生字。蜻——青螞——馬蜘——知蛛——朱6.繼續(xù)識記生字。（1）（出示生字所在的句子）指名朗讀。（2）用自己喜歡的方法識記生字。（加一加、變一變等）（3）教師指導學生識記生字，指導書寫半包圍結構的字。間迷造運網(wǎng)讀一讀，連一連。^shí造0áng食11áng糧2卜1蜘2ào寫一寫下面的漢字。間網(wǎng)運迷三、初學兒歌，質(zhì)疑問難.看圖說說，夏天小動物們在干什么。誰能用自己的話說一說？（學生用自己的話來說）.我們來看看課文是怎么寫的，齊讀兒歌。.讀了這首兒歌，你覺得還有不認識的字或不明白的問題嗎？“蝴蝶花間捉迷藏”，寫花兒很美，蝴蝶尋花蜜?！膀球就晾镌鞂m殿”，其實是寫蚯蚓在地下松土。想一想，連一連。蜻蜓捉迷藏蝴蝶造宮殿蚯蚓運食糧螞蟻展翅飛蝌蚪結網(wǎng)忙蜘蛛池中游四、感情朗讀，激發(fā)興趣.同學們，看到這么多可愛的小動物，你的心情是怎樣的？你覺得應該怎樣來讀這首兒歌？請用你覺得最好的方法把兒歌讀一讀，然后說說你最喜歡哪一句。你覺得這一句應該怎樣讀？（學生再讀兒歌）.我們來一個兒歌朗讀擂臺賽，比比誰讀得最棒。.評選小擂主。讀一讀，記一記。蜻蜓展翅蝴蝶飛舞蚯蚓松土螞蟻搬家蝌蚪游水蜘蛛結網(wǎng)五、作業(yè)延伸學了這一課，你還想多了解一些小動物嗎？課下，同學們可以觀察一種小昆蟲或一種小動物活動時的特點。寫一則觀察日記。［教學板書］動物兒歌蜻蜓展翅飛蝴蝶捉迷藏蚯蚓造宮殿螞蟻運食糧蝌蚪游得歡蜘蛛結網(wǎng)忙［教學反思］教學時，我先讓學生看文中插圖，并提出問題：圖中有哪些小動物？它們正忙著干什么？有了感性的認識，再讓大家自由拼讀兒歌，說說有哪些收獲。一些細心的同學發(fā)現(xiàn)這些小動物很可愛，“蜻蜓、蝴蝶”等這些小昆蟲的名字左邊都有個蟲字旁，它們的讀音都與右半部分有關。通過這樣的教學設計與指導，讓學生掌握了形聲字的“形旁表意、聲旁表音”的特點，并學會了識記形聲字的方法，鍛煉了他們的識字能力。《部編人教版一年級語文下冊《動物兒歌》教學設計及教學反思》【動物兒歌教學設計】2017年部編新版人教版小學語文一年級下冊《動物兒歌》教學設計大全《動物兒歌》教學設計教材簡說低年級寫字教學是一項重要的任務，是關系到學生終身發(fā)展的基本功。教學中，先由學生自主觀察發(fā)現(xiàn)每個漢字書寫的注意點，再運用通俗的歌訣幫助學生記憶寫字要領，有效增強寫字的趣味性，使學生的寫字能力循序漸進。結尾處結合板書啟迪學生熱愛自然、關愛動物，體現(xiàn)出語文課程的人文性。通過學習《動物兒歌》這篇課文，認識12個生字；正確書寫7個生字。認識“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”等詞語，正確朗讀兒歌?！秳游飪焊琛愤@篇課文的教學重點：正確書寫7個字；朗讀課文。教學難點：正確識讀12個生字。下面一起來欣賞各位語文老師親自編制的《動物兒歌》精彩教學設計吧《動物兒歌》教學設計文章大全列表2017年春季部編小學一年級語文下冊《動物兒歌》教學設計2017年春季部編一年級下冊《動物兒歌》第一課時教學設計（人教版）2017新版部編一年級下冊語文《動物兒歌》第二課時教學設計（圖片版）2017年部編人教版《動物兒歌》教學設計（語文一年級下冊識字5圖片版）部編人教版小學語文一年級下冊《動物兒歌