基礎知識練習及答案2022屆北京第一次普高學業(yè)水平考

2022屆北京市第一次普通高中學業(yè)水平合格性考試語文試題一、情景默寫.在橫線上默寫原句。古代詩人登臨古跡，常有自然永恒而人世滄桑的感慨。游覽黃州赤壁，蘇軾唱出“大江東去，，"，感嘆江水滔滔而風流人物已逝；登臨京口北固亭，辛棄疾吟道“千古江山，，"，嘆惋江山永恒而英雄不再；來到古都金陵，王安石詠出“千古憑高對此，謾嗟榮辱。，"，感慨六朝消亡而寒煙衰草依舊。二、選擇類.下列文學常識表述不正確的一項是（ ）A.《詩經》是中國古代第一部詩歌總集，中國現(xiàn)實主義文學的源頭?！镀]首》出自《詩經》，講述了一位男子傾慕嫻靜女子的故事。B.《歸園田居》是東晉文學家陶淵明所作，作者敘述了平生志趣，描寫田園生活，抒發(fā)辭官歸隱、躬耕田園的自由喜悅之情。C史鐵生是當代作家。他的散文代表作《我與地壇》，表達了他在歷經滄桑又生機盎然的地壇得到的生命啟迪和人生感悟。D.雪萊是英國浪漫主義詩人。他的代表作《致云雀》從多方面描繪和贊美云雀，抒發(fā)了他對歡樂、光明、自由和理想的向往。三、名著閱讀.下列對孔子教育思想的理解分析，不恰當?shù)囊豁検牵?）A.子曰：“弟子，入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁。行有余力，則以學文。”（《論語?學而》）教育者首先要培養(yǎng)學生良好的道德品質，在此基礎上再進行知識傳授。B.子曰：“中人以上，可以語上也；中人以下，不可以語上也?！保ā墩撜Z?雍也》》人的才智有高有低，教育者應當依據(jù)受教育者的不同水平因材施教。C子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復也。”（《論語?述而》）要開展啟發(fā)式教學，學生不懂不會就要不斷啟發(fā)指導，直到學會為止。D.子曰：“有教無類?！保ā墩撜Z?衛(wèi)靈公》）對于教育對象，不應因其貴賤、貧富等不同而區(qū)別對待，應一視同仁。4.閱讀《鄉(xiāng)土中國》（節(jié)選），完成下面小題。在定型生活中長大的有著深入生理基礎的習慣幫著我們〃日出而起，日人而息”的工作節(jié)奏。記憶都是多余的?！ú恢现畬⒅痢熬褪敲鑼憽ㄍ鼤r”的生活。秦亡漢興，沒有關系。鄉(xiāng)土社會中不怕忘，而且忘得舒服。只有在軼出于生活常軌的事，當我怕忘記時，方在指頭上打一個結。指頭上的結是文字的原始方式，目的就是用外在的象征，利用聯(lián)想作用，幫助人的記憶。在一個常常變動的環(huán)境中，我們感覺到自己記憶力不夠時，方需要這些外在的象征。從語言變到文字，也就是從用聲音來說詞，變到用繩打結、用刀刻圖、用筆寫字，是出于我們生活從定型到不定型的過程中。在都市中生活，一天到晚接觸著陌生面孔的人才需要在袋里藏著本姓名錄、通信薄。在鄉(xiāng)土社會中黏著相片的身份證，是毫無意義的。在一個村子里可以有一打以上的〃王大哥“，絕不會因之錯認了人。在一個每代的生活等于開映同一影片的社會中，歷史也是多余的，有的只是〃傳奇“。一說到來歷就得從〃開天辟地”說起；不從這開始，下文不是只有〃尋?！钡漠斍傲嗣?？都市社會里有新聞；在鄉(xiāng)土社會，〃新聞”是稀奇古怪、荒誕不經的意思。在都市社會里有名人，鄉(xiāng)土社會里是〃人怕出名，豬怕壯”。不為人先，不為人后，做人就得循規(guī)蹈矩。這種社會用不上常態(tài)曲線，而是一個模子里印出來的一套。在這種社會里，語言是足夠傳遞世代間的經驗了。當一個人碰著生活上的問題時，他必然能在一個比他年長的人那里問得到解決這問題的有效辦法，因為大家在同一環(huán)境里，走同一道路，他先走，你后走；后走的所踏的是先走的人的腳印，口口相傳，不會有遺漏。哪里用得著文字？時間里沒有阻隔，拉得十分緊，全部文化可以在親子之間傳授無缺。這樣說，中國如果是鄉(xiāng)土社會，怎么會有文字的呢？我的回答是中國社會從基層上看去是鄉(xiāng)土性，中國的文字并不是在基層上發(fā)生。最早的文字就是廟堂性的，一直到目前還不是我們鄉(xiāng)下人的東西。我們的文字另有它發(fā)生的背景，我在本文所需要指出的是在這基層上，有語言而無文字。不論在空間和時間的格局上，這種鄉(xiāng)土社會，在面對面的親密接觸中，在反復地在同一生活定型中生活的人們，并不是愚到字都不認得，而是沒有用字來幫助他們在社會中生活的需要。（取材于《鄉(xiāng)土中國?再論文字下鄉(xiāng)》）請簡要概括選文的主要觀點。浪淘盡千古風流人物英雄無覓孫仲謀處六朝舊事隨流水但寒煙衰草凝綠【解析】【分析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。易錯字詞：淘、覓、仲謀、衰、凝。A【解析】【分析】本題考查學生了解并掌握常見的文學常識的能力?！驹斀狻緼.”《芣苜》……講述了一位男子傾慕嫻靜女子的故事”說法錯誤,《芣首》是一曲勞動的歡歌，是當時人們采芣苜時所唱的歌謠，詩中寫出了整個勞動的過程和場面，充滿了勞動的歡欣，洋溢著勞動的熱情。故選A。C【解析】【分析】【詳解】本題考查學生對經典名著相關內容思想內涵的理解分析能力。C.”學生不懂不會就要不斷啟發(fā)指導”大意是說教導學生，不到他冥思苦想仍不得其解的時候，不去開導他；不到他想說卻說不出來的時候，不去啟發(fā)他。給他指出一個方面，如果他不能由此推知其他三個方面，就不再教他了?？梢娺x項表述曲解文意，并非倡導不斷啟發(fā)，孔子既講了教學方法，也講了學習方法。主要是講教育者要激發(fā)學生主動思考的能力，讓受教育者開啟活潑的心靈、生動的智慧，能夠獨立思考。他反對，，填鴨式”的機械教學做法。故選C。定型的鄉(xiāng)土社會不需要文字?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學生概括主要觀點的能力。選文的結構是分總，第一至四段分說，第五段總說。第一段的大意是在定型生活的人們，記憶是多余的；第二段主要寫出在不定型生活需要外在象征幫助記憶，而在定型的鄉(xiāng)土社會中，人們不需要外在象征；第三、四段主要寫