3年級英語下冊教學(xué)計劃（5篇）

3年級英語下冊教學(xué)計劃（5篇）3年級英語下冊教學(xué)規(guī)劃篇一

一、指導(dǎo)思想

教學(xué)工作，緊緊圍圍著本校的教學(xué)工作規(guī)劃，結(jié)合本學(xué)期工作要點，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，開展切合實際的教學(xué)活動，提高課堂教學(xué)水平，促進自身進展，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，特制定本學(xué)期的教學(xué)工作規(guī)劃。

二、英語教學(xué)工作

在教學(xué)過程中面對全體學(xué)生，以學(xué)生的進展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，留意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期的英語教學(xué)，我從以下幾個方面做起：

1、本學(xué)期實踐“先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式。仔細備課，使各個環(huán)節(jié)都嚴(yán)密的連接。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會自學(xué)。

2、作業(yè)的內(nèi)容要形式多樣，而且表達分層作業(yè)，加大讀背的力度。作業(yè)批改做到人人具體訂正，學(xué)生準(zhǔn)時改正，提高書寫的質(zhì)量。

3、課堂上照看好“兩頭”，采納“結(jié)隊幫扶”的方式，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互幫忙，使每個學(xué)生都有所提高。

三、學(xué)習(xí)方面

多讀書，讀好書，利用課余時間學(xué)習(xí)生活教育理論以及討論“先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。隨時記錄教學(xué)心得和教學(xué)反思。積極聽課，以提高自己的業(yè)務(wù)水平。參與學(xué)校組織的培訓(xùn)，并做好筆記。

四、教研方面

準(zhǔn)時參與學(xué)校的教研活動，并仔細學(xué)習(xí)和記錄。主動參加爭論，取長補短，以提高自身的教育教學(xué)水平。

五、紀(jì)律方面

嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項治理制度。提前侯課，按時下課。不坐課，不隨便調(diào)課。嚴(yán)格履行學(xué)校的請假制度。仔細的完成學(xué)校交辦的各項任務(wù)。

六、主要措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動、讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、做、演、畫等形式，進展大量的語言操練和練習(xí)。

3、設(shè)計全面高效的作業(yè)，培育學(xué)生的良好書寫習(xí)慣。

4、依據(jù)“備、教、批、輔、考、”的根本要求，每堂課完畢后進展檢測，努力提高學(xué)生的英語成績。

三年級下冊英語教學(xué)規(guī)劃篇二

一、學(xué)生狀況分析

三年級學(xué)生小，剛接觸英語，上課留意力不太集中，課堂氣氛活潑，學(xué)生發(fā)言積極，大局部學(xué)生對學(xué)習(xí)英語都有深厚的興趣，學(xué)習(xí)英語的自信念較強，但小局部奇怪學(xué)生，他們的性格和上課的習(xí)慣等都比擬特殊，所以在新學(xué)期的教學(xué)中，應(yīng)面對全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境。

二、教學(xué)總目標(biāo)

小學(xué)生理性思維較差，感性學(xué)問豐富，喜愛嬉戲、新穎。要抓住這一點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，不讓學(xué)生把英語課當(dāng)作一種負擔(dān)，而是重點培育聽和說的力量，以使學(xué)生能夠盡快地用英語進展口頭溝通。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會說本冊會話和課堂用語，日常生活中的小對話，并能進展簡潔的溝通。

2、能聽、讀、認讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母（包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、動物等幾個話題），并能簡潔地運用。

3、能聽寫本冊的4會單詞。

4、能學(xué)會幾個小制作。

5、能唱幾首歌曲。

6、能聽、說、唱幾首歌謠。

四、詳細措施

1、仔細備課，抓住要點

一節(jié)課時間很短，而教學(xué)目標(biāo)許多，要進展智力，培育力量，太多的要求會使學(xué)生眼花繚亂，昏頭轉(zhuǎn)向。因此，在備課時，要反復(fù)鉆研教材，分析教材選擇教學(xué)要求，細心組織和安排教學(xué)內(nèi)容，通過聽、說、寫、演、唱等多種教學(xué)手段，使學(xué)生多種感官協(xié)同作用，在輕松、自然開心的氣氛中學(xué)習(xí)，保持旺盛的學(xué)習(xí)精力。

2、突出重點，講練結(jié)合

依據(jù)小學(xué)生的年齡特點，學(xué)習(xí)語言必需講練結(jié)合，通過大量實踐和反復(fù)操練進展訓(xùn)練。這種訓(xùn)練活動在三年級起始階段尤為重要，突出。在實踐教學(xué)中，為了提高學(xué)習(xí)的效果，節(jié)省教學(xué)時間，必需堅持抓住重點，精講多練。精，不是為了節(jié)約時間而削減量，是要高度地提煉。針對不同程度的學(xué)生，難易不同的教學(xué)內(nèi)容，有的放矢。恰如其分地用形象、生動、精練、精確的語言突出重點，指出難點，說明實質(zhì)。教師的主導(dǎo)作用應(yīng)表達在：在教師指導(dǎo)下啟發(fā)學(xué)生思索，使其有目的、主動自覺地操練。并且要用實物進展指導(dǎo)，一則貼近生活，二則小學(xué)生的留意力易被形象、詳細、生動的事物所吸引，推動了英語教學(xué)工作，學(xué)生興趣大增，消退了有些學(xué)生的厭學(xué)心情，提高了學(xué)習(xí)英語的參加意識。

3、利用各種手段，激發(fā)學(xué)生興趣

在創(chuàng)設(shè)的英語環(huán)境中，通過聽、說（唱）、讀（看）、寫（畫）的操作，表演、嬉戲、競賽等活動激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。小學(xué)生喜愛有新奇感，做嬉戲假設(shè)樣式每節(jié)課都一樣，學(xué)生就會感覺沒意思。因此，教師做嬉戲時式樣要不斷轉(zhuǎn)變，并且在做嬉戲時，要兼顧課堂紀(jì)律。小學(xué)生活潑好動，課堂上做嬉戲當(dāng)然很喜愛，但他們簡單感動，感動起來就把課堂紀(jì)律望得一干二凈。一旦紀(jì)律不好，就會影響下一步教學(xué)的進展。做嬉戲必需與紀(jì)律兼顧。

4、營造英語的語言氣氛

小學(xué)生英語首先要讓學(xué)生感知英語。課堂上，教師盡量多講英語，盡管初學(xué)者懂的英語不多，但學(xué)生可以依據(jù)教師的表情、音調(diào)、語速及動作的變化來推想揣摸教師的意思。黑板上的板書也盡量用英語。這樣讓學(xué)生完全置身于一個英語語言環(huán)境中，無論從視覺上或是從聽覺上接觸的都是英語，給學(xué)生耳目一新的感覺。

總之，在新的學(xué)期，要發(fā)揚成績，訂正缺乏，以勵再戰(zhàn)。

3年級英語下冊教學(xué)規(guī)劃篇三

一、班級學(xué)生狀況分析

今年我任教六年級四個班。我校六年級學(xué)生性格比擬好動，共性外向。從學(xué)習(xí)狀況來看，學(xué)生的英語根底學(xué)問一般，學(xué)習(xí)習(xí)慣差：沒有養(yǎng)成仔細認真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至有個別學(xué)生作業(yè)不能自覺、仔細、按時完成；課外學(xué)問不夠豐富，學(xué)問面不廣，沒有良好的自覺閱讀的習(xí)慣；表達力量差，不擅長表達自己的思想；特殊是學(xué)生的獨立閱讀力量差，兩級分化較嚴(yán)峻。本學(xué)期將連續(xù)以培育學(xué)生閱讀力量、學(xué)習(xí)習(xí)慣，縮小兩極分化為重點，扎實提高學(xué)生的綜合語言運用力量。

二、教材分析

六年級下冊是小學(xué)階段的最終一冊課本。小學(xué)在升入初中前的最終一個學(xué)期內(nèi)要對整個小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語音進展比擬全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實際，為小學(xué)進入初中階段的英語學(xué)習(xí)打下更為扎實的根底，本冊六個單元新語言的學(xué)習(xí)凝縮成為四個單元；并把學(xué)期中的Recycle1和學(xué)期末的Recycle2合并、擴展成為兩個綜合復(fù)習(xí)單元。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能完成1個手工制作。

3、能聽懂、會吟唱6首歌謠。

4、能聽懂、會唱6首歌曲。

5、能完成4個自我評價活動。

6、能理解6個幽默小故事。

7、能了解6項簡潔的中西方文化學(xué)問。

四、教材重難點

重點：1、能按四會、三會的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進展簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。

難點：1.一般過去時、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱、動詞的變化、行為動詞的運用。

2、對四會要求把握所學(xué)句型的敏捷運用：對話、寫作、閱讀。

3、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活閱歷學(xué)問層次的有機結(jié)合。

五、教學(xué)措施

1、融會話教學(xué)與情景表演之中

2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫忙進展單詞教學(xué)。

3、利用讀寫課等時間對學(xué)生進展單詞書寫的指導(dǎo)

4、注意學(xué)生英語思維力量的培育，盡可能讓學(xué)生形象的感知語言，形成肯定的英語思維。

5、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓舞學(xué)生主動參加到課堂教學(xué)中去。

6、豐富學(xué)生的課余生活，讓英語貫穿學(xué)生的生活中。

7、學(xué)習(xí)和運用生本教育教學(xué)理論和方法，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)仆人。

8、上好英語學(xué)法指導(dǎo)課，使學(xué)生把握英語學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)技能。

六：復(fù)習(xí)

本冊只安排了四個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，兩個評價活動，有六周的復(fù)習(xí)時間。所以要有規(guī)劃的安排好復(fù)習(xí)課，幫忙學(xué)生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)整理小學(xué)階段所學(xué)的英語學(xué)問和內(nèi)容，對比課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的五個方面來檢驗學(xué)生是否到達所規(guī)定的二級目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。從下面幾個方面給學(xué)生歸納：

1、語音：其次冊：要求學(xué)生聽、說、認讀26個字母大小寫形式。在本冊學(xué)完后，每個學(xué)生都能認讀26個字母。

第三冊：要求學(xué)生聽、說、讀、寫26個字母的大小寫；并從第三單元開頭書寫單詞，消失四會單詞。每個學(xué)生能正確默寫26個字母的大小寫形式。

第四冊：歸納并要求學(xué)生把握五個元音字母的開音節(jié)和閉音節(jié)讀音。學(xué)生通過學(xué)習(xí)后根本會拼讀符合讀音規(guī)章的詞。開頭寫句子，消失四會句型。

五年級上、下冊：要求學(xué)生把握一些常見的輔音和元音字母組合的發(fā)音，上學(xué)期消失了22個，下學(xué)期消失了21個常見的字母組合。教師要常常不斷地總結(jié)和藹于歸納，幫忙學(xué)生把握讀音規(guī)章，提高拼讀單詞的力量。要通過字母組合的形式熟悉該字母組合的音標(biāo)。

六年級上冊：要求學(xué)生認讀48個音標(biāo)。學(xué)期完畢時，學(xué)生應(yīng)根本認讀48個音標(biāo)，并能夠拼讀簡潔的單音節(jié)詞。

六年級下冊：要求學(xué)生通過拼讀進一步把握雙元音。本學(xué)期教給學(xué)生一些拼讀單詞的技巧，從而進一步學(xué)習(xí)和穩(wěn)固48個音標(biāo)。

2、語法：(1)（時態(tài)）（通過對話學(xué)習(xí)，在實踐操作中讓學(xué)生感知語法現(xiàn)象，并可適當(dāng)提示，讓學(xué)生自己比擬歸納）從第一冊至第四冊學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時，簡潔的祈使句。

五年級上：情態(tài)動詞(can)的用法。Therebe的用法。

五年級下：現(xiàn)在進展時。

六年級上：begoingto（一般將來時）的用法。

六年級下：形容詞比擬級；一般過去時。

（2）（名詞）知道名詞有單、復(fù)數(shù)形式。

（3）（代詞）人稱代詞（主格、賓格）；物主代詞（形容詞性、名性）。

（4）（介詞）inonunderbehindnearat一些常見的介詞用法。

3、話題：（不斷滾動復(fù)現(xiàn)已學(xué)學(xué)問的根底上呈現(xiàn)新知，不同階段不同側(cè)重。教師在教學(xué)中留意學(xué)問的前后聯(lián)系）

第一冊：學(xué)習(xí)用品；身體部位；顏色；動物；食品和飲料；數(shù)詞。

其次冊：同學(xué)；家庭成員；數(shù)詞；水果；方位；動物。

第三冊：教室；學(xué)習(xí)用品；朋友；居室；食品和飲料；職業(yè)。

第四冊：學(xué)校；時間；服飾；天氣；價格；農(nóng)場。

五上：教師；日?；顒?；食品；家務(wù)勞動；居室；自然物。

五下：日?；顒樱患竟?jié)；生日；家務(wù)勞動；動物；郊游。

六上：交通法規(guī)；問路；課余活動；業(yè)余愛好；職業(yè)；水循環(huán)（植物）。

六下：高度、長度、重量；就醫(yī)、情感；周末活動；假日活動。

4、詞匯：把三年級六年級按詞的類別歸納好。在尋常的教學(xué)中可有意識給學(xué)生進展復(fù)習(xí)聽寫，讓學(xué)生養(yǎng)成一種記憶單詞的良好習(xí)慣。

七、教學(xué)進度表：

周次--教學(xué)單元--教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時

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1、2周

Unit1Howtallareyou?

Height;length;weight

6

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3、4周

Unit2Whatsthematter,Mike?

Illness;feelings

6

------------------

5、6周

Unit3Lastweekend

Weekendactivities

6

------------------

7、8周

Unit4Myholiday

holidayactivities

6

------------------

9、10周

Recycle1Lettakeatrip

Trip

6

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11、12周

Recycle2Afarewellparty

party

6

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13周

期末歸類復(fù)習(xí)

三年級至六年級

3年級英語下冊教學(xué)規(guī)劃篇四

一、指導(dǎo)思想：

仔細學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)大綱和全冊教材。明確教學(xué)任務(wù)和教材體系，把握重點單元和章節(jié)，在此根底上制訂全學(xué)期授課規(guī)劃。把握教材的教育因素和學(xué)問點，依據(jù)教材和學(xué)生的實際，確定重點難點，明確德育滲透，雙基訓(xùn)練、智能培育等各項教學(xué)目標(biāo)，細心設(shè)計教學(xué)程序，選定教學(xué)方法。端正教育思想，全面貫徹教育方針，努力探究教學(xué)規(guī)律，遵循教學(xué)原則，積極推動素養(yǎng)教育。

二、目的要求

1、依據(jù)學(xué)生的生理和心理特點以及英語學(xué)習(xí)的規(guī)律，采納有效的教學(xué)手段和教學(xué)方法。要利有學(xué)生已學(xué)的英語學(xué)問和形象的授課方法介紹新的語言材料，創(chuàng)設(shè)生動活潑的語境，讓學(xué)生運用所學(xué)語言開展活動。在教學(xué)中要留意發(fā)揮學(xué)生的主動性和制造性。

2、留意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（包括預(yù)、復(fù)習(xí)習(xí)慣，書寫、朗讀習(xí)慣，操練習(xí)慣，提問習(xí)慣及語言行為習(xí)慣），以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓(xùn)練的綻開。同時還要注意培育學(xué)生的自學(xué)力量，指導(dǎo)他們使用工具書，查找索引等。

3、從學(xué)生實際動身，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。激發(fā)學(xué)習(xí)動力，改良學(xué)習(xí)方法。要面對全體學(xué)生，因材施教，發(fā)揮不同學(xué)生的特長，急躁幫忙學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。

4、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，設(shè)計教學(xué)情景，采納啟發(fā)式，廢止注入式，貫徹精講多練，以練為主的原則，抓好根底訓(xùn)練，注意培育學(xué)生直接用英語表達思想的力量，擴大課堂容量，提高課堂效率。

5、語音語調(diào)精確、流暢、表述清晰。板書有規(guī)劃，書定標(biāo)準(zhǔn)，字跡清晰，條理清楚，重點突出，簡明扼要，有助于內(nèi)容的深化和學(xué)問的記憶。在教學(xué)中既要擅長吸取他人閱歷，又要發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格和力量的培育。

仔細鉆研教材，把握每單元的教學(xué)目的和要求，正確地把握教材的重點和難點，依據(jù)的學(xué)生年齡特點及班級的實際狀況，細心設(shè)計教學(xué)程序，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，寫出各單元中的每課教案。

三、班級學(xué)生根本狀況分析

112班有60人，113班有52人。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們根本明確了英語學(xué)習(xí)是怎么回事，英語學(xué)習(xí)的各個方面都漸漸走上正規(guī)，從英語的書寫、單詞記憶、會話、聽力、和語法都有了初步的了解，有些同學(xué)越學(xué)越有興趣，積極性很高，

隨著時間的推移，課程內(nèi)容增多，難度加大，就會有一些學(xué)生把這門課當(dāng)成負擔(dān)，局部學(xué)生厭學(xué)。有兩極分化的趨勢，本期要實行有效的教學(xué)措施，加強優(yōu)差生的輔導(dǎo)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

三年級下冊英語教學(xué)規(guī)劃篇五

一、教材分析

全冊教材共11個模塊，從內(nèi)容形式方法插圖及裝禎設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣為宗旨。教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際，選擇話題充分考慮到小學(xué)生的需求。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)48、49班兩個走讀班的英語教學(xué)。與二年級相比，他們明顯長大了“自我意識”增加了，學(xué)習(xí)的自主性較三年級有較大提高。但是雖然學(xué)生懂事了，反過來看，他們的膽子也更大了，所以在教師的日常教育工作中，必需得留意以理服人，同時，教師的語言要慎重。在自我意識似懂非懂的階段，對自身的力量估量不精確，有時極端自卑，缺乏自信，有時又妄自尊大。心情不穩(wěn)定，心情化很嚴(yán)峻，在處理問題時只從自己的利益得失動身，不考慮別人的感受。當(dāng)教師批判他的錯誤時，總是推卸責(zé)任，總覺得自己受到了不公正的待遇。因此，這個也讓我們更要精力去組織教學(xué)，尤其是對于潛能生會更加關(guān)注。走讀班相對來講每天的聽讀都能落實到位，優(yōu)生更多。本學(xué)期尤其需要關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的孩子。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過本冊課文的教學(xué)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生在歡樂中體會英語的樂趣，領(lǐng)悟英語的精華與漂亮。

2、學(xué)生能說會讀，能答復(fù)DoyouusechopsticksinEngland？等20個英語句型。認讀讀use等70個單詞，詞組。進一步練習(xí)聽力，提高聽力水平。

3、樂于參與爭論，敢于在課堂上用英語發(fā)表自己的意見。聽人說話仔細急躁，能抓住要點。

4、學(xué)習(xí)有挨次地、比擬細致地觀看圖畫和事物。能嫻熟書寫，默寫26個英文字母，有選擇性的書寫已經(jīng)學(xué)過的單詞。

5、能在日常生活中敏捷的運用所學(xué)的日常英語用語。

四、教學(xué)重、難點

1、句型：M1:DoyouusechopsticksinEngland？No，wedon’tweuseaknifeandfork、

M2:Whatareyoueating?I’meatinghamburgersandchips、

M3:Whatareyoudoing?Wearemakingacake、

M4:Whatarethose?Theyaredragonbosts、

M5:Canyourunfast?

M6:CanIhave…，please?Yes,Ican、/No,Ican’t、

M7:Ihavegotanewkite、We’vegotajigsawpuzzle、

Haveyougotaheadache?Yes,Ihave、/No,Ihaven’t、

M8:Therearestoneanimals、Howmanystoneanimalsar