新課程下的語文教學(xué)六步法教學(xué)模式研究結(jié)題總結(jié)

“新課程下的語文教學(xué)六步法教學(xué)模式研究“結(jié)題總結(jié)

一、課題討論的治理

1、建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，確立試驗班級。

學(xué)校成立由教學(xué)校長、教研室、科研事主任、局部骨干教師組成的課題討論領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)課題討論工作的治理、指導(dǎo)及實施工作，并確立了試驗班級和試驗教師。

2、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)試驗方案。

加強(qiáng)教師培訓(xùn)是課題討論扎實深入進(jìn)展的根本保證，是提高教師素養(yǎng)的根本措施。學(xué)校組織參加討論的教師學(xué)習(xí)課題試驗方案，提高教師推動課題試驗的自覺性，提高教師課題討論的力量，使教師們?nèi)硇耐度胝n題討論之中。

3、重視課題研討，準(zhǔn)時總結(jié)閱歷。

我們要求參加課題討論的的教師應(yīng)圍繞“六步法教學(xué)模式”在日常教學(xué)中進(jìn)展討論，進(jìn)行常常性的教學(xué)研討，仔細(xì)積存資料，做好個案分析，寫好課后反思，準(zhǔn)時總結(jié)閱歷，每學(xué)期進(jìn)行一次課堂教學(xué)觀摩活動，力求輻射一片，使其他教師也能積極參加課題討論，并仔細(xì)總結(jié)閱歷，撰寫成文。

二、課題討論實行的策略。

在課題的討論和實踐中，為實現(xiàn)“構(gòu)建新課程下語文課堂教學(xué)模式”這一試驗?zāi)繕?biāo)，我們主要實行以下策略：

（一）營造自主探究的”學(xué)習(xí)氣氛，幫忙學(xué)生確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

聞名教育家蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是盼望自己是一個發(fā)覺者、討論者、探究者。而兒童的精神世界中，這種需要特殊劇烈?！睘榱藵M意學(xué)生這種需要，我們努力營造良好的教學(xué)氣氛幫忙學(xué)生確定學(xué)習(xí)目標(biāo)：教師要敬重學(xué)生的共性選擇，滿意學(xué)生的奇怪心、求知欲，使教學(xué)過程變成學(xué)生自覺自愿的探究過程，從而依據(jù)自身的需求和學(xué)習(xí)根底確定有針對性的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣，師生共同設(shè)計和制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生就能產(chǎn)生劇烈的求知欲望和制造欲望，就會以探究者、討論者的心態(tài)進(jìn)入自主探究的學(xué)習(xí)中，為制造性地學(xué)習(xí)埋下伏筆。

（二）設(shè)計充分表達(dá)民主、敬重、公平的教學(xué)過程、指導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)方法。我們要求教師在教學(xué)過程中把自己置身于參加者的位置，效勞者的地位。熱忱鼓舞每個學(xué)生，實實在在營造出公平、敬重、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，在這樣的氣氛中教師要針對不同體裁的閱讀，教給學(xué)生相應(yīng)、適當(dāng)、可行的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在教師的喜愛、敬重、期盼和鼓舞中把握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會學(xué)習(xí)。

（三）轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。

轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，是本課題討論中的一個最重要的任務(wù)。對于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，為他們供應(yīng)了一個呈現(xiàn)個體進(jìn)展的舞臺，每一個人都可以依據(jù)自己的興趣愛好和思路，選擇探究的主題和探究的方式。另外，我們轉(zhuǎn)變了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的地位，供應(yīng)給學(xué)生不同的自主學(xué)習(xí)的空間和平臺，在這個空間內(nèi)，學(xué)生可以不受任何人的強(qiáng)行指令，他們可以自己提出學(xué)習(xí)任務(wù)，選擇學(xué)習(xí)伙伴，考慮學(xué)習(xí)時間，設(shè)計學(xué)習(xí)過程，可以自由地將自己的發(fā)覺、想法和結(jié)論說出來與同學(xué)進(jìn)展溝通和共享。教師在學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的過程中或成為參加者、或成為指導(dǎo)者、或成為質(zhì)疑者，在充分敬重學(xué)生對閱讀內(nèi)容的獨特理解的根底上進(jìn)展適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和點撥，使學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)過程能正確的沿著已制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)前進(jìn)，進(jìn)而完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

（四）提倡合作溝通，培育創(chuàng)新意識。

課堂教學(xué)過程，是若干個體共同協(xié)作，相互提升和影響的過程。我們提倡合作溝通，充分發(fā)揮每一個體學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動參加合作溝通，彼此之間相互取長補(bǔ)短，使課堂教學(xué)形成一種巨大的磁力，吸引學(xué)生主動探究問題，發(fā)覺規(guī)律，使探究的問題深化、明白，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、互補(bǔ)性，培育學(xué)生的合作精神、交往力量與創(chuàng)新意識，實現(xiàn)師生共同達(dá)標(biāo)。

（五）準(zhǔn)時反應(yīng)信息促進(jìn)教學(xué)互動。

在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的根底上，為了準(zhǔn)時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，通過學(xué)習(xí)性測試等方式查找問題，教師依據(jù)學(xué)生的把握狀況有針對性的查漏補(bǔ)缺，課堂通過有效的教與學(xué)的互動、溝通，師生都清晰地掌控學(xué)習(xí)狀況，盡量做到當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂解決。

（六）提倡質(zhì)疑問難，提高創(chuàng)新力量。

古人云：“疑者，覺悟之機(jī)也，一番覺悟，一番進(jìn)步?！背Ｓ幸牲c，才能常有思索，常有探究，才能常有創(chuàng)新。這是進(jìn)展制造性思維的重要途徑。教學(xué)中，我們鼓舞學(xué)生敢于超越課本，敢于超越教師，敢于用批判的眼光去思索并發(fā)覺問題，這一過程，大大地提高了學(xué)生的制造性思維。同時，開放探究時空，也能拓寬運用領(lǐng)域，在語文教學(xué)中，我們還留意積極引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活這個大課堂，通過關(guān)注生活現(xiàn)象來拓展學(xué)生的探究渠道，開放探究的時空，開發(fā)和利用豐富的語文教育資源，構(gòu)建語文教學(xué)的大課堂，拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域。

以上六步教學(xué)模式環(huán)環(huán)相扣，解決了教師上課存在的盲目性和隨便性的問題，教師對每個環(huán)節(jié)都精雕細(xì)琢，全面扎實的提干了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

三、課題討論的成效。

一年來，我校參加本課題討論的試驗教師大膽進(jìn)展課題試驗，付出了艱辛的勞動，也取得了階段性的成果。

1、形成了初步的閱歷，培植了一批優(yōu)質(zhì)課，熬煉和培育了一批具有教學(xué)和討論力量的青年教師，在11月份學(xué)校進(jìn)行的課堂教學(xué)研討活動中，試驗教師任秀波教師的《送元二使安西》、孫丹教師的《索溪峪的野》等課取得了較好的教學(xué)效果。

2、學(xué)生的素養(yǎng)得到進(jìn)展。通過開展課題試驗活動，試驗?zāi)昙墸ㄋ?、五、六年級）學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)問積存、語言表達(dá)、創(chuàng)新思維等方面都有相應(yīng)的提高，在參與各級各類的活動競賽中，取得了可喜的成績，各方面的素養(yǎng)得到了普遍提高。

3、在教學(xué)活動中，師生互動、生生互動明顯，學(xué)生的心態(tài)是開放的，主體是凸現(xiàn)的，共性是明顯的，創(chuàng)新意識是勃發(fā)的；教師的教學(xué)過程也就成為自己生命活動、專業(yè)成長和自然實現(xiàn)的過程。

四、努力方向

課題討論中，我們做了大量的工作，雖然取得了肯定的成績，但試驗過程中也存在著許很多多缺乏的地方，因此，提出如下努力方向：

1、連續(xù)加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高課題討論水平。

鼓舞教師努力學(xué)習(xí)，積極參與各種培訓(xùn)，不斷完善自己，并將制造更有利的條件，讓教師外出聽課、學(xué)習(xí)、參觀、研討，開闊眼界，學(xué)習(xí)先進(jìn)，改革教學(xué)，將多邀請教育行家來校講座、聽課、教研，使全體教師都能受益，使課題試驗更有利地開展。

2、探究試驗中的問題，準(zhǔn)時總結(jié)閱歷和教訓(xùn)。

課題試驗中難免會消失些沒有猜測到的問題，我們將準(zhǔn)時發(fā)覺、探討試驗中的問題，準(zhǔn)時調(diào)整行動方案，使課題試驗扎扎實實地進(jìn)展下去。

我們堅信只要我們努力