《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計

《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計【4篇】【說教材】

今日我說課的內(nèi)容是人教版六年級下冊第六課《北京的春節(jié)》，本篇文章以時間為經(jīng)線，以人們的活動為緯線構(gòu)造全文。先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開頭了：人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購置年貨、過小年……做好過春節(jié)的充分預(yù)備。緊接著，具體描述過春節(jié)的三次高潮：除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團聚飯、守歲；初一男人們外出拜年，女人們在家接待客人，小孩逛廟會；十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最終寫正月十九春節(jié)完畢。

文中列舉了大量的老北京過春節(jié)的習(xí)俗，情趣盎然，學(xué)生喜聞樂見。全文內(nèi)容安排有序，脈絡(luò)清楚，連接嚴密，詳略得當，推動自然。語言表達樸實簡潔，生動形象，耐人尋味，字里行間到處透出人們歡高興喜過春節(jié)的心情，反映出老北京人喜愛生活，追求美妙生活的心愿。

學(xué)生并沒有聽說過老北京人怎樣過春節(jié)，所以對本篇課文肯定很感興趣，在本課我設(shè)計了以下教學(xué)目標：

1．].1[學(xué)會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的喧鬧、喜慶氣氛。

3．揣摩文章的表達挨次，體會詳寫、略寫的好處。

本課的教學(xué)重點：引領(lǐng)學(xué)生隨的描述，感受老北京過春節(jié)的盛大和喧鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。本課的教學(xué)難點：為突出北京春節(jié)的民俗特點所采納的表達方法。

【說學(xué)生】

六年級的學(xué)生已具備肯定的閱讀學(xué)習(xí)力量和搜集資料的力量，學(xué)生在課前做好充分的預(yù)習(xí)，查找有關(guān)老北京的各種習(xí)俗的資料。課上，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主要采納小組合作的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)本篇文章。課后，學(xué)生可以將家鄉(xiāng)的春節(jié)與老北京的春節(jié)習(xí)俗進展比照或了解更多有關(guān)春節(jié)習(xí)俗的信息，感受中華民族特有的民俗文化。

【說教法與學(xué)法】

在這節(jié)課中，我采納了創(chuàng)設(shè)情境、精讀感悟法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，讓學(xué)生積極參加，激發(fā)他們的潛能，營造良好的課堂氣氛，力求到達本課的教學(xué)目標。

【說過程】

為了突破重點和難點，實現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：

一、創(chuàng)設(shè)情境，回憶春節(jié)

上課伊始，我利用多媒體出示了一首老北京過春節(jié)的歌謠，學(xué)生對唱謠肯定很感興趣，以此調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，讓他們連續(xù)跟隨作家老舍，走進老北京，重溫那京味十足的春節(jié)，感受那獨特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

二、回憶寫作挨次，分清詳略

接著，我讓學(xué)生回憶：是按什么挨次寫的？主要寫了哪些重要的日子的活動？學(xué)生快速地掃瞄課文，看看在這些節(jié)日中哪些局部寫得具體，哪些局部寫得簡單？并讓學(xué)生把詳寫的局部做上記號。然后教師做板書。

三、深入詳寫片段，感受民俗，體會表達方法。

為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)的更加有效，發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，我讓學(xué)生在老舍先生詳寫的四天中，選擇你最喜愛一天深入地讀文，讀到印象最深的地方，你就把它畫下來，并結(jié)合自己過年的感覺，簡潔地寫一寫自己的感受，寫完后在小組內(nèi)溝通自己的感受。整個溝通過程要留意讀悟結(jié)合，在深入了解北京春節(jié)習(xí)俗的同時，感受過節(jié)的喧鬧氣氛，體會老舍語言的魅力。

四、回憶全文，體會詳寫、略寫的好處。

學(xué)生學(xué)習(xí)了自己最感興趣的局部，也感受到了老北京春節(jié)的喧鬧和人們追求美妙生活的心愿，對于高年級學(xué)生來說，寫法的指導(dǎo)是特別重要的，于是我問學(xué)生：中國的春節(jié)是個特別盛大的節(jié)日，從臘八到正月十九將近有一個月的時間，具體說起來唯恐一天一夜也說不完，為什么老舍先生讓“臘八、除夕、正月處一、正月十五”給我們留下了這么深刻的印象呢？此處讓學(xué)生感受老舍先生寫作的詳略得當，語言的簡練。

五、課后小練筆

學(xué)習(xí)文章的目的就是更好地幫忙自己提高習(xí)作水平，所以，在本課的結(jié)尾我安排了一個小練筆：過年，講究的就是喧鬧、火爆、祥和。這是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，有著濃郁的民族特色，是我們傳統(tǒng)文化的傳承與分散。除夕之夜，天際海角的炎黃子孫都會吃團聚飯、守歲、拜年，帶著美妙的心愿去辭舊迎新。但年的味道卻越來越淡，正在變成電視機前對一場春節(jié)晚會的觀看。請你結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己所過的春節(jié)，寫一篇短文，談?wù)劯惺芑蚺瓮?/p>

【說板書設(shè)計】

依據(jù)小學(xué)生的年齡特點，板書應(yīng)當簡潔明白，具有概括性、指導(dǎo)性、藝術(shù)性。本課板書如下：

臘八：熬臘八粥泡臘八蒜

除夕:真喧鬧

1、從人們活動的角度

2、從味、色、音的角度

正月初一：人們的活動

元宵節(jié):觀燈（總—分—總）

詳略得當印象深刻

說板書設(shè)計篇二

板書應(yīng)當簡潔明白，具有概括性、指導(dǎo)性、藝術(shù)性、本課板書如下：

北京的春節(jié)—————獨特的民俗文化

臘八———臘月二十三———除夕———正月初一———正月十五———正月十九

喧鬧、喜慶、團聚、祥和

說教學(xué)過程篇三

為了突破重點和難點，實現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：

1、情境導(dǎo)入、共話春節(jié)，激發(fā)心中興趣

上課伊始，我出示了一首老北京過春節(jié)的歌謠和北京春節(jié)的”圖片，學(xué)生對唱謠肯定很感興趣，以此調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，讓他們連續(xù)跟隨作家老舍，走進老北京，重溫那京味十足的春節(jié)，感受那獨特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

2、誦讀課文、整體感知

（1）自由朗讀課文，把生字讀正確，句子讀通順

（2）請13名學(xué)生按自然段論讀課文，其他同學(xué)邊聽邊畫，寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動。

（3）溝通匯報。教師板書：臘八———臘月十三———除夕———正月初一———正月十五———正月十九（明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開頭，始終到正月十九完畢）

（4）說說老北京的春節(jié)給你留下什么印象？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說出“喧鬧、忙亂、喜慶、團聚”等初步感受）

3、入境學(xué)文、精度品嘗

（1）讓學(xué)生選擇出文中春節(jié)中你印象最深的一個日子，反復(fù)讀一讀，能品出年的什么味道，在空白中批注

（2）小組溝通

（3）全班溝通匯報

A、年的味道是爆竹的味道

爆竹的聲音，文中哪些地方提到？（孩子們預(yù)備過年，其次件大事就是買爆竹；臘月二十三過小年，天一擦黑，鞭炮就響起來，除夕鞭炮聲絡(luò)繹不絕；正月初一，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮；正月十五元宵節(jié)，小孩子們買各種花炮燃放，在家有聲有光的玩耍）

B、年的味道是香甜的味道

a、找文中有關(guān)飲食的句子（臘八粥、臘八蒜；雜攔兒；二十三；把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都預(yù)備充分；除夕家家趕做年菜，處處是酒肉的香味；在北京，家家過年都吃餃子，正月十五，這一天，大家必需吃元宵呀）。說說體會（充分、美味、豐富）

b、人們一年辛苦勞動之后，對自己勞動所得的展現(xiàn)與享用，洋溢著幸福感與滿意感。在香味四溢中，將年過的有滋有味

C、年的味道是快樂的味道

a、正月初一逛廟會，元宵節(jié)的燈會。體會人們的輕閑、消遣、快樂地心態(tài)

b、結(jié)合自己的實際。說說文中大人、小孩的歡樂

4、品讀課文、感受民俗

（1）快速掃瞄課文，找出春節(jié)中最喧鬧、喜慶的日子（除夕和正月十五）

（2）仔細讀第七自然段，聯(lián)系你過年時的感覺，說說怎么樣理解“除夕真喧鬧”

（3）配歌曲《恭喜》朗讀課文，表達“除夕真喧鬧”

5、作業(yè)

（1）默寫生字

（2）說說你們家是怎么樣過春節(jié)的

（3）搜集春節(jié)好玩的民俗

說教學(xué)對象篇四

六年級的學(xué)生，已具備肯定的自學(xué)感悟力量，能把握課文的