幼兒園大班教案（優(yōu)秀9篇）

———幼兒園大班教案（優(yōu)秀9篇）作為一名優(yōu)秀的教育工，通常會被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案要怎么寫呢？下面是我辛苦為大家?guī)淼挠變簣@大班教案（優(yōu)秀9篇），如果對您有一些參考與幫助，請分享給最好的朋友。

幼兒園大班教案篇一

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用短垂線、長垂線、斜線表現(xiàn)小雨和大雨，培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒手的控制能力。

3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確的握筆方法和繪畫姿勢。

活動準(zhǔn)備：

1、繪畫紙、油畫棒、范例等。

2、已觀察過下小雨和下大雨的情景。

活動過程：

一、談話導(dǎo)題。

1、引導(dǎo)幼兒討論：請小朋友說說小雨是什么樣子的？大雨又是什么樣子？

它們一樣嗎？（鼓勵幼兒大膽講述）

2、小結(jié)：下小雨時，雨是一滴一滴掉下來的，下大雨時，雨就像一根根線一樣，落下來，刮大風(fēng)時，雨就像一根根的斜線落下來。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)短垂線、垂線、斜線的畫法。

1、教師在空中示范動作、邊講解：下小雨啦，雨點(diǎn)從天上落下來了，雨越下越大，像一根根線落下來了，發(fā)出嘩啦啦的雨聲。

2、下面請小朋友伸出右手食指，跟老師一起練習(xí)畫下雨。

3、教師和幼兒一起有感情地邊說邊做空手練習(xí)。

三、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

1、教師：下面請小朋友用筆在紙上畫下雨，畫的時候先畫小雨、再畫大雨。

2、幼兒操作時，教師巡回指導(dǎo)，注意提醒幼兒：

（1）雨落下的方向

（2）要畫兩種線；

（3）要畫滿整張紙；

（4）正確的繪畫姿勢與握筆方法。

四、教師總結(jié)評價(jià)，結(jié)束活動

表揚(yáng)畫全兩種線，畫滿整張紙的幼兒。

幼兒園大班教案篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解健康日，知道愛牙日、愛眼日、愛耳日都是和健康有關(guān)的宣傳日。

2、閱讀圖文標(biāo)記，知道健康日的具體日期，協(xié)商分配工作，嘗試和大家一起制作健康日的宣傳欄。

愿意向大家宣傳健康知識，嘗試設(shè)計(jì)健康日的宣傳用語。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備制作宣傳專欄的材料，筆、紙、圖片、照片等材料。

2、師生與健康日有關(guān)的一些資料。

教學(xué)過程：

一、念謎語，猜測五官，記錄五官的形象，

1、教師念謎語，幼兒猜測，

2、教師在黑板上畫出五官的形象。

二、討論五官的重要，引出健康日。

1、教師：眼睛、耳朵、牙齒這些器官有什么重要的作用？

2、教師：五官太重要了，沒有眼睛我們就看不見周圍的一切，成了瞎子；沒有耳朵我們就聽不見周圍的一切，成了聾子；沒有牙齒我們吃東西就咬不動，就沒有辦法吃東西。怎樣讓大家都來關(guān)注我們的眼睛、耳朵和牙齒呢？

三、閱讀圖文，了解健康日的由來。

1、教師在眼睛、耳朵和牙齒圖片的上方寫上具體的日期，并鼓勵幼兒閱讀，告訴幼兒這是健康日，啟發(fā)幼兒想一想：寫在眼睛上方的日期表示選床什么日子呢？鼓勵幼兒講述愛眼日、愛耳日、愛牙日。

2、教師小結(jié)。

3、帶領(lǐng)幼兒完整講述，如：6月6日是愛眼日，3月3日是愛耳日，9月20日是愛牙日。

四、帶領(lǐng)幼兒觀察健康日教育方面的圖片或影像資料，加深對健康日的認(rèn)識。

五、組織幼兒討論，加深認(rèn)識。

啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)健康日宣傳欄。

幼兒園大班教案篇三

活動目標(biāo)

使小朋友的應(yīng)變能力得到提高。培養(yǎng)小朋友活潑開朗的性格。

喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。

通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：培養(yǎng)小朋友的應(yīng)變能力。

難點(diǎn)：有序的開展活動。

活動準(zhǔn)備

兒歌，小草帽10頂。

活動過程

過程一、導(dǎo)入

老師帶著一頂小草帽念著兒歌走進(jìn)教室：我有一頂小草帽，可愛的小草帽，戴在頭上多么好，美麗的小草帽。

老師：小朋友們，我們今天來做個游戲，讓每個小朋友都戴上可愛的小草帽。

過程二、分組練習(xí)

1、把小朋友分成每三人一組，讓他們或坐或站，講明游戲規(guī)則，在老師的指導(dǎo)下練習(xí)草帽游戲，從慢到快。（必須是前面的小朋友戴上草帽后，后面的小朋友才能摘下。必須是等后面的小朋友摘下草帽后，前面的小朋友才能戴另一只。）

2、當(dāng)小朋友熟練一些之后，老師把小朋友分成每六人一組逐漸提高練習(xí)速度。

過程三、比賽

1.把小朋友分成人數(shù)相等的兩組，開始比賽。

2.比賽結(jié)束，老師幫助落后的那一組小朋友分析原因并給予鼓勵。

3.把兩組小朋友混合起來重新分組，再次開始比賽。

延伸：蹦跳練習(xí)

1.變相蹦跳，不能撞到任何人。

2.與同伴拉著手進(jìn)行蹦跳練習(xí)。

教學(xué)反思

由于小朋友的反應(yīng)快慢不同，在完全沒有經(jīng)驗(yàn)的情況下開始這種游戲，會讓小朋友不適應(yīng)，也會使小朋友情緒受挫。如果重新上這堂課，可讓小朋友多做幾次練習(xí)，獲得初步的經(jīng)驗(yàn)后再進(jìn)行比賽。

幼兒園大班教案篇四

設(shè)計(jì)意圖

本月我園開展了“小腳丫走北京”的展示活動，幼兒紛紛回顧了自己的“行走”經(jīng)歷，可以看出很多幼兒都去了天安門，同時正值國慶節(jié)，花壇、標(biāo)語隨處可見，對此引起了更多人的關(guān)注，國慶話題隨之而來。大班幼兒喜歡聽老師和家長介紹社會熱點(diǎn)新聞、家鄉(xiāng)的變化以及祖國取得的重大成就。結(jié)合幼兒興趣和年齡特點(diǎn)，并根據(jù)幼兒親社會行為反映出急切的歸屬感方面的情感需求，開展了此次大班教育體驗(yàn)活動《我的祖國70歲》。

活動目標(biāo)

1、知道今年的十月一日是中國成立七十周年的日子，了解中國成立的含義。

2、感受中國成立后的變化與成就，為自己是中國人感到自豪。

3、愿意用行動及語言表達(dá)對祖國的愛。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解今年十月一日是中國成立七十周年的重大含義。

難點(diǎn)：通過觀看圖片討論中國成立后的變化和成就，產(chǎn)生愛祖國的情感，為自己是中國人感到自豪的歸屬感。

活動準(zhǔn)備

（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、知道十月一日是國慶節(jié)。

2、知道尊重國旗，升國旗行注目禮。

3、提前了解“成就”的意義，中國成就有哪些。

（二）物質(zhì)準(zhǔn)備：

1.PPT課件，包括：近期大街小巷國旗、標(biāo)語懸掛的圖片；道路、房子、橋梁等明顯變化的圖片；中國各領(lǐng)域重大成就的圖片。

2、視頻，包括：新中國成立短片；天安門升旗儀式。

活動過程

（一）觀看PPT圖片，引出話題。

1、觀看圖片，提出問題：你看到熟悉的大街有了什么變化？為什么會出現(xiàn)這些東西？

2、通過圖片內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)很多國旗、標(biāo)語，引出國慶節(jié)就要到了。

（二）了解國慶節(jié)的含義，中國七十周年的含義。

1、提問：國慶節(jié)是哪一天？為什么叫國慶節(jié)呢？

2、提問：我們的祖國是什么時候過的第一個國慶節(jié)？

3、觀看新中國成立的短片，了解新中國成立的那一天就是十月一日。

小結(jié)：國慶節(jié)在每一年的十月一日。新中國成立在十月一日，以后每年的十月一日就作為中國的生日，我們中國人都會為祖國慶祝生日，因此把十月一日叫做國慶節(jié)。70年過起了，今年的十月一日，就是祖國的七十歲生日。

（三）談?wù)撝袊淖兓爸卮蟪删停ぐl(fā)身為中國人的自豪情感。

1、體會新中國成立后的發(fā)展變化。

（1）提問：你知道中國的變化有哪些嗎？

（2）看PPT圖片，了解道路、房子、橋梁等的變化。

2、體會新中國成立后的重大成就。

（1）提問：你知道中國的成就有哪些嗎？

（2）看PPT圖片，“中國天眼”、“中國載人飛船太空生活”、“奧運(yùn)冠軍”等。

3、提問：看到中國的變化與成就，你有什么感受？

小結(jié)：我們的祖國成立以后，不斷地發(fā)展、壯大，有著讓很多國家羨慕的成就，這些都是我們中國人的驕傲，我們作為中國人，非常的自豪。

（四）為祖國送祝福。

1、以一同起立，行注目禮，觀看升國旗，表達(dá)對祖國的尊重。

2、為祖國送祝福語，結(jié)束。

（五）活動延伸

開展后續(xù)的系列活動。

1、利用區(qū)域活動，為祖國70歲生日送祝福。

2、利用國慶節(jié)假期，尋找祖國70周年的社會氛圍，用自己喜歡的形式記錄下來，與同伴共同分享。

活動總結(jié)

目標(biāo)落實(shí)情況——整個過程，幼兒沉浸其中，興趣濃厚且深感自豪，并能用語言表達(dá)情感，最后行注目禮升旗時莊嚴(yán)鄭重，說明歸屬感的核心經(jīng)驗(yàn)及活動目標(biāo)已達(dá)成。

幼兒參與情況——活動內(nèi)容的選擇，過程中幼兒對活動的專注力級高，慧心的微笑、表情的莊嚴(yán)、聲音的激昂、語言的活躍都體現(xiàn)出幼兒的積極性和主動性高。

學(xué)習(xí)方法：觀察法、渲染法、表達(dá)法

觀察法：利用照片，視頻，吸引幼兒興趣點(diǎn)。同時更直接，明確情感體驗(yàn)。

渲染法：通過音樂、視頻的渲染與照片的結(jié)合，升華情感。

表達(dá)法：說祖國的變化與成就，說出自己是中國人自豪，驕傲，激動，開心，幸?！恍┝懈星樵~語，使歸屬感到達(dá)頂峰。

活動調(diào)整——經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備從兩條調(diào)整成為三條。之所以這樣，原因在于大班初期，幼兒對于成就的意義并不理解，提前理解成就含義，為孩子們理解教學(xué)活動內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。因此需要提前經(jīng)驗(yàn)滲透。

將目標(biāo)懂得五星紅旗是中國的國旗，升國旗時應(yīng)嚴(yán)肅，行注目禮，調(diào)整到經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備中，原因在于我園實(shí)際情況，每周一升國旗已成常態(tài)，以此為目標(biāo)簡單了，但幼兒莊嚴(yán)、專注有時做不到，所以經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備中還應(yīng)滲透。

活動過程中將討論升國旗應(yīng)怎樣做刪減掉，改為直接看視頻，一同升國旗，起立，行注目禮。在此不用滲透國旗問題，有前面活動內(nèi)容的鋪墊，幼兒的莊嚴(yán)與專注力已經(jīng)體現(xiàn)得淋漓盡致。

教學(xué)方法選擇——情感為先的社會領(lǐng)域活動，利用談話法貫穿整個活動、利用直觀觀察法作為活動遞進(jìn)升華、觀看新中國成立短片，觀看天安門升旗儀式更能達(dá)成情感目標(biāo)。因此教學(xué)方法選擇是的適宜的。

教什么——教學(xué)理論：幫幼兒理解的基礎(chǔ)上，內(nèi)化新知識的過程。想到維果斯基最近發(fā)展區(qū)理論，互動式教學(xué)的觀念。將幼兒的情感表達(dá)更直白、明確。

怎么教——教學(xué)手段：幼兒對事物充滿好奇，卻缺乏準(zhǔn)確的客觀認(rèn)知。從身邊出發(fā)，集體教學(xué)，多媒體輔助，談話的一步步深化，讓幼兒理解祖國的變化，祖國的成就，最終表達(dá)對祖國的愛。

細(xì)節(jié)思考——教學(xué)當(dāng)天教師衣服有細(xì)致思考，與活動相呼應(yīng)。所謂生活即教育，潤物無聲，小小細(xì)節(jié)，體現(xiàn)出教育的無處不在，為此活動的完成添磚加瓦，也是活動的獨(dú)到之處。

幼兒園大班教案篇五

活動目標(biāo)：

1、欣賞詩歌，感受詩歌的意境美，理解詩歌所表達(dá)的“家”的含義，萌發(fā)熱愛家園、保護(hù)地球的情感。

2、結(jié)合自己所了解的動物的“生活地區(qū)和活動范圍”等知識經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用一定的形容詞進(jìn)行詩句的創(chuàng)編，發(fā)展創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。

3、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美。

4、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗精神。

5、讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，每個小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。

活動準(zhǔn)備：

鋼琴曲磁帶、森林、沙漠、海洋、池塘、北極、天空、花園等背景圖、小動物貼圖、水彩筆、詩歌欣賞用圖片、有動物或背景和空白的圖畫紙、教師創(chuàng)編詩句的圖片

活動過程：

一、送小動物回家，回憶和鞏固動物的生活地區(qū)及其活動范圍等知識經(jīng)驗(yàn)。

[預(yù)設(shè)]師：今天，我們班級來了許多動物朋友，仔細(xì)看看，都有些誰呢？

（說說動物名稱）

[預(yù)設(shè)]師：你們知道這些動物的家在哪里嗎？選一種你喜歡的動物，把它送回家。（操作活動——送小動物回家：教師在周圍的桌子上放了許多籃子，里面有各種小動物的圖片，請幼兒根據(jù)它們的生活地區(qū)和活動范圍將動物們送回家。例如：把北極熊貼到北極的圖片上）

[調(diào)整]師：有一種小動物——珊瑚蛇心里非常著急，它說我還沒到家呢？小朋友怎么就把我放下了？（幼兒將珊瑚蛇的圖片貼到了森林里）你們知道我的家在哪里嗎？幼兒集體：是在大海里的！師：好請一位小朋友把它送回家。

[預(yù)設(shè)]師：在你們的幫助下，小動物們都回到了屬于自己的家，他們心里真高興啊！謝謝你們！今天，我也帶來了一首和“家”有關(guān)的詩歌，咱們一起來聽一聽，詩歌里說的是誰的家呢？

二、欣賞詩歌，理解家的含義

1、結(jié)合音樂欣賞詩歌，提問：

[預(yù)設(shè)]你喜歡這首有關(guān)“家”的詩歌嗎？（喜歡）

[預(yù)設(shè)]你聽到這首詩歌里介紹了誰的'家？在哪里呢？

幼兒一：我聽到了鯨魚的家。師：鯨魚的家在哪里呢？幼兒一：在大海里。師：對了，鯨魚的家在廣闊的大海里。

幼兒二：我聽到企鵝的家在冰冷的南極。師：他說得真好，不但把企鵝的家在哪里說清楚了，還說出了南極是什么樣的，非常冰冷，所以說是冰冷的南極。

幼兒三：駱駝的家在沙漠里。師：很好，沙漠是什么樣的呢？

幼兒三：很大，很大。師：對，一望無際的沙漠是駱駝的家。

[生成]幼兒三：什么叫“一望無際啊？”

[調(diào)整]師：就是一眼望去看不到邊的地方，都可以說是“一望無際”的地方。那你們說說看，還有那些地方可以說是“一望無際”的呢？

[生成]其他幼兒：大海、草原。師：很好，所以，我們可以說一望無際的大海，一望無際的草原，一望無際的群山，一望無際的田野……

[預(yù)設(shè)]師：接下來，咱們再來欣賞一遍，聽完了以后，請你們來說說，為什么說廣闊的大海是鯨魚的家，冰冷的南極是企鵝的家，一望無際的沙漠是駱駝的家，密密的森林是松鼠的家呢？

2、第二遍結(jié)合圖片欣賞詩歌，提問：

[預(yù)設(shè)]為什么說——是——的家呢？

[教師的講評預(yù)設(shè)和生成相結(jié)合]

幼兒一：因?yàn)轹L魚離開大海就會死的。師：對，最適合動物生存的環(huán)境可以說是它們的家。

幼兒二：因?yàn)樾∷墒髳鄢缘臇|西都在森林里。師：是啊，家里有豐富的食物。

幼兒三：企鵝就是生在南極的，它在那里長起來的。師：生我們、養(yǎng)我們的地方就是我們的家。

幼兒四：駱駝就是呆在沙漠里的。師：它喜歡沙漠嗎？幼兒四點(diǎn)點(diǎn)頭。師：它想到別的地方去嗎？幼兒四：不想。師：對，動物最喜歡去活動的地方也能給它家的感覺！

[調(diào)整小結(jié)]：原來，動物出生的地方、它喜歡去玩耍的地方、它活動的區(qū)域和有它們喜歡的食物的地方，都能讓它快樂，給它家的溫暖，讓它有家的感覺！

三、創(chuàng)編詩歌：

[預(yù)設(shè)]你們還喜歡什么動物，知道它們的家在哪里嗎？

幼兒一：馬的家在草原上。師：草原是什么樣的？幼兒一：綠色的。師：所以說，綠色的草原的馬兒的家，對嗎？（幼兒一點(diǎn)點(diǎn)頭）

幼兒二：小蜜蜂的家在花園里。師：花園又是什么樣的呢？幼兒二：很美麗的！師：我們可以說什么樣的花園？

幼兒二：美麗的花園。師：是誰的家？幼兒二：是小蜜蜂的家。師：很好！

[預(yù)設(shè)]師：小朋友們，你們也可以選一種你喜歡的動物，把它在家里的樣子畫出來，一起編成一句好聽的詩，好嗎？你可以選擇有動物的、有背景的圖畫紙，在上面畫出小動物或者是小動物的家，如果你認(rèn)為都不滿意的話，可以選擇白紙自己創(chuàng)作。（教師提供有三種層次的圖畫紙）

1、幼兒繪畫，構(gòu)思詩句。（教師巡回指導(dǎo)，了解幼兒創(chuàng)作內(nèi)容）

2、將幼兒的作品按先后順序四張一組展示在黑板上，鼓勵幼兒說說自己創(chuàng)編的詩句，交流創(chuàng)作成果。（教師在傾聽幼兒創(chuàng)編的詩句時發(fā)現(xiàn)，幼兒習(xí)慣于運(yùn)用“…的家在…的地方”的句式，不符合詩歌原有的格式，因此決定在幼兒集中后就此做重點(diǎn)要求）

師：我們編詩句的時候要按照一定的順序，就好象火車的車廂一樣，不能排錯，在這首詩里，“什么樣的”是第一節(jié)車廂，“什么地方”是第二節(jié)車廂，“是誰的家”是第三節(jié)車廂，一節(jié)跟著一節(jié)。

3、幼兒集中，教師放背景音樂，啟發(fā)幼兒按照圖片排列的先后順序說說自己創(chuàng)編的成果。教師重點(diǎn)對形容詞的運(yùn)用和詩句的前后順序進(jìn)行指導(dǎo)。（在實(shí)際運(yùn)用中發(fā)現(xiàn)一個接一個說的形式較為死板，可以改為請幼兒隨機(jī)說，這樣更能發(fā)揮他們的主動性，也便于為能力稍弱的幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。）

重點(diǎn)指導(dǎo)過的有：

幼兒一：大大的牛場是牛兒的家。師：你是想說人們養(yǎng)牛的地方嗎？幼兒一點(diǎn)頭。師：人們通常養(yǎng)牛羊的地方叫做“牧場”或“農(nóng)場”，那里的草非常多，長得也很肥沃，你想一想，可以怎樣說？教師和幼兒一共同說：肥沃的牧場是牛兒的家！師：太棒了！

幼兒二：圓圓的豬窩是肥豬的家。師：我們對牲畜的家有各種不同的說法，例如：鳥的家叫“鳥巢”；養(yǎng)雞的地方叫作“雞棚”；養(yǎng)蜜蜂的木箱叫“蜂箱”；馬晚上睡覺的地方叫“馬廄”；螞蟻的家叫“蟻穴”；豬的家叫“豬圈”等等，不能一概而論。所以，你應(yīng)該怎樣說呢？幼兒二：圓圓的豬圈是肥豬的家。師：很好！

對于幼兒經(jīng)常使用顏色、形狀等視覺感知來形容的方法加以拓展，啟發(fā)幼兒結(jié)合自己其它感知覺的體驗(yàn)加以描述。例如：啟發(fā)說“綠綠的草地是綿羊的家”的幼兒，“踩在草地上的感覺怎么樣？”（結(jié)合觸覺感受）“很軟”。“對非常柔軟，所以我們可以說什么樣的草地？”“柔軟的草地”。

四、活動延伸：

師：每種小動物都有屬于自己的家，我們每個小朋友也都有不同的家，但是你們知道嗎？所有的動物、植物還包括我們?nèi)祟悾加幸粋€共同的家，是什么呀？

幼兒：是大自然，是地球！

師：對了，就是我們生活著的地球，所以我也編了一句放在這首詩的最后，（出示教師畫的圖片：一雙手捧著一個藍(lán)色的地球）就是“地球是我們共同的家，所以我們要愛護(hù)它！”讓我們一起努力，來做保護(hù)地球的小衛(wèi)士，好嗎？

附：詩歌——家

廣闊的大海是鯨魚的家，冰冷的南極是企鵝的家，

一望無際的沙漠是駱駝的家，密密的森林是松鼠的家，

美麗的地球是我們共同的家，所以我們要愛護(hù)它！

幼兒園大班教案篇六

文本解讀：

這是一個純粹的童話，一本關(guān)于家的圖畫書，一個溫馨的香氣四溢的故事。

下雨天的早晨，一片陰霾，兩個穿著黃雨衣的孩子，讓陰天變得可愛。于是奇跡發(fā)生了，掛在樹上的云朵被孩子摘回了家。媽媽把云朵揉進(jìn)面團(tuán)里，做成了云朵面包。吃了云朵面包的我們，竟然飛了起來。

天仍然下著雨，生活還是依舊，但因?yàn)橛辛嗽贫涿姘?，因?yàn)橛辛送挼纳衿?，生活變得不再那么不堪忍受。雨停了，云朵被陽光染成了粉色，孩子們吃著好吃的云朵面包。從此，他們幸福地生活在一起…?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1、能理解故事的主要內(nèi)容，初步感受溫馨的力量，試著品味最日常的生活。

2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，能主動地閱讀書籍，并能及時提問與思考。

3、激發(fā)學(xué)生的想象力，讓大家理解童話，期待現(xiàn)實(shí)生活中的神奇。

4、通過共同理解奇妙，小心翼翼，香氣騰騰，忽忽悠悠，密密麻麻，膽戰(zhàn)心驚等詞語，讓學(xué)生分享閱讀的快樂。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何讓學(xué)生進(jìn)入情景，和小貓一家共同體驗(yàn)奇妙的旅程。從童話故事中獲得真正的快樂，體會家的溫暖，了解面包的制作過程。

教學(xué)重點(diǎn)：

喜歡云朵面包，喜歡小貓一家，從而喜歡閱讀《云朵面包》，以致喜歡閱讀。

教學(xué)時間：

一課時

教學(xué)過程：

一，創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)識人物，提出問題

1、小朋友們喜不喜歡吃面包喜歡吃什么面包有沒有吃過云朵做的面包

2、今天我們一起來讀一本好看的圖畫書，名字叫《云朵面包》（出示圖書）

（1）你們看到了什么

封面上這座屋子里住著小貓一家。天空陰沉沉的，屋外的小樹枝上掛著窗戶的玻璃上有透過窗戶，看到誰睜開了一只眼睛旁邊睡著的是誰

（2）介紹：韓國的白嬉娜阿姨創(chuàng)作。這是她用手工布藝，剪紙拼貼等技法創(chuàng)作的美麗的想象故事哦。

（3）介紹攝影：金鄉(xiāng)壽，他把雨天的照片排得異常生動，讓大家想起在雨中玩耍的感覺。

（4）開始閱讀：咱們的故事就發(fā)生在這樣的陰天。

二，分享故事情節(jié)，激發(fā)讀書興趣

1、翻開扉頁，引導(dǎo)學(xué)生看圖。

師：陰沉沉的天空飄著雨，一朵白云飄落下來。大家誰能來形容一下，你們看到的雨是什么樣的雨

（大雨，毛毛雨……）

2、翻開第一頁，引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖。

師：清晨，我從夢中醒來。睜眼一看，窗外正下著雨。讓我們猜猜看，這個我是誰

（小貓）

3、翻開第二頁，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖

師：我從夢中醒來了，這個我真的是小貓。我醒來的時候，弟弟和爸爸都還在睡覺呢?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生看貓弟弟的鼻涕，貓爸爸的嘴巴）。而我身邊的杯子已經(jīng)掀開了一角。大家猜猜看，是誰已經(jīng)起床了

（媽媽）

4、翻開第3頁，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖。

師：大家猜對了，原來媽媽早已經(jīng)起床了。這時候，媽媽正在廚房里為我們?nèi)易髟绮湍亍４蠹铱纯磯ι系溺?，才幾點(diǎn)鐘

（7點(diǎn)半還不到）

師：對了，7點(diǎn)半還不到呢。媽媽穿著圍裙在廚房里為全家坐早餐的情形大家有沒有見過是不是覺得書里的媽媽和我們自己的媽媽很像

師：我叫醒了弟弟。我們穿上了黃色的雨衣，準(zhǔn)備一起走到屋外。

5、翻開第4頁，引導(dǎo)學(xué)生看圖

師：我和弟弟，抬起頭，仰望天空，看了好久好久。我們想，下雨天，也許會有一些奇妙的事情發(fā)生吧小朋友們，下雨的時候你們會想些什么呢是不是

也像小貓一樣期盼著有些奇妙的事情發(fā)生

（生：我會想……）

師：我和弟弟正在仰望天空的時候，突然發(fā)現(xiàn)……咦，這是什么呀原來樹枝上掛著一朵小小的……

生：白云（云朵）

師：于是，我把弟弟架在肩膀上，我們要把白云拿下來。

6、翻開第5頁，引導(dǎo)學(xué)生看圖。

師：回到家，我和弟弟小心翼翼地把云朵捧在手上，遞給媽媽。（同時做出小心翼翼捧出白云的動作。）小朋友們想想看，為什么我們要小心翼翼

（生：因?yàn)樵贫浜幂p好輕。）

7、翻開第6頁，引導(dǎo)學(xué)生看圖，了解云朵面包的制作過程。

師：媽媽接過我們手中的云朵，放進(jìn)大碗，倒入牛奶和水，放入酵母，鹽和糖。先輕輕地揉成大面團(tuán)，再揉得小小的，圓圓的，放進(jìn)烤箱。這時候，媽媽對我和弟弟說：再等45分鐘就好了，這是今天的早餐噢！大家想想，要是你是小貓，在這漫長的45分鐘里，你會做些什么

（生：玩，做作業(yè)，畫畫，看動畫片，等得很著急，怎么還沒有做好）

8、翻開第7頁，引導(dǎo)學(xué)生看圖

師：爸爸起晚了，來不及等面包烤好，就急匆匆地拿起公文包和雨傘，慌慌張張地向公司跑去了。（引導(dǎo)大家看爸爸急匆匆的樣子和狼狽的表情）媽媽好擔(dān)心爸爸：不吃飯會餓的……

9、翻開第8頁，引導(dǎo)學(xué)生看圖。

師：45分鐘終于過去了，廚房里飄來陣陣清香。媽媽輕輕打開烤箱。這時候，奇妙的事情發(fā)生了……大家看看，發(fā)生了什么奇妙的事

（生：面包飄了出來。）

師：對了，云朵面包忽忽悠悠地從烤箱里飄了出來。我站到凳子上都夠不到呢！大家看看，弟弟和媽媽這時候都在做什么呢他們的表情說明了什么

（生：媽媽和弟弟的口水都要流出來了……）

10、翻開第9頁，引導(dǎo)學(xué)生看圖。

師：吃了云朵面包后，奇妙的事情發(fā)生了，大家說說看，發(fā)生了什么奇妙的事（吃了云朵面包，我們也忽忽悠悠地飄了起來。）

（生：吃了云朵面包，大家都飛了起來。）

師：大家看看，媽媽，弟弟和我是怎樣的動作和表情

（生：媽媽手里端著咖啡，忽忽悠悠地飄了起來，弟弟的臉上驚奇無比，我的嘴里滿滿地塞著一口面包，像只鳥一樣的飛了起來。）

11、翻開第10頁，引導(dǎo)學(xué)生看圖。

師：吃完了云朵面包，我們想起了這時候正趕去上班的爸爸。爸爸一定很餓了。弟弟說，我提議道：我們給他送面包去吧。于是我們把面包裝進(jìn)袋子，打開窗戶，和弟弟一起忽忽悠悠，忽忽悠悠地飛了出去。

12、翻開第11頁，引導(dǎo)學(xué)生看圖。

師：我和弟弟穿著黃雨衣，拿著傘，飛在空中，到處找爸爸。大家想一想，我和弟弟這時候會說些什么啊

（生：下面哪一個才是爸爸爸爸在哪）

師：弟弟問，爸爸已經(jīng)到公司了嗎我說，不會的拉。看，車都塞在路上了。

13、翻開第12頁，引導(dǎo)學(xué)生看圖。

師：我們呢在密密麻麻塞滿了車的'馬路上找到了爸爸。他坐的公交車?yán)飻D滿了人，就像裝滿豆芽的盒子。大家看一看，找一找，能看到爸爸在哪里嗎

（指出來）

14、翻開第13頁，引導(dǎo)學(xué)生看圖。

師：我和弟弟飛到了爸爸乘坐的那輛被堵的公交車面前。爸爸，爸爸！喵！這時候爸爸是怎么回答的

（生：誰啊誰在叫我）

師：我和弟弟把云朵面包遞給了爸爸，看到我們從窗戶里遞進(jìn)來的面包，乘客們都驚訝得張著大嘴巴說不出話來了。爸爸拿著面包，看了又看……哇，吃了云朵面包的爸爸竟然也飄飄悠悠地飛了出來。

15、翻開第14頁，引導(dǎo)學(xué)生看圖。

師：爸爸像打鳥一樣呼呼地飛著，飛得好高好高哦！大家看爸爸飛出去的背影，像不像一只大鳥

16、翻開第15頁，引導(dǎo)學(xué)生看圖。

師：爸爸總算及時飛進(jìn)了辦公室，坐在辦公桌旁，打開電腦，爸爸擦著汗，真是萬幸啊，還差一分鐘就九點(diǎn)了。這時候，爸爸的馬秘書給爸爸送來了一杯咖啡：先生，早上好！我和弟弟飛在爸爸窗戶外面，看到這一切，一顆懸著的心終于落地了。大家想想看，我的弟弟這時候會想些什么

（生：爸爸終于到了，真是萬幸……）

17、翻開第16頁，引導(dǎo)學(xué)生看圖。

師：我們又一次飛到了高樓的上面，天上的雨停了，我們膽戰(zhàn)心驚地避開電線。停在電線上的鳥兒，看到了我們……大家想想，你要是鳥，你會說什么

（生：貓?jiān)趺磿w啊……）

18、翻開第17頁，引導(dǎo)學(xué)生看圖。

師：我們輕輕地落在屋頂上。雨剛停，天上的白云就一片一片地飄起來。弟弟說：好餓哦。我說：這是因?yàn)樵诳罩酗w累了，我們再吃一個云朵面包好不好說著，我和弟弟又吃了一個面包。謝謝小云朵，云朵面包真好吃。

三，彩泥游戲，分享親情

師：大家喜歡這個云朵面包的故事嗎想不想吃云朵面包讓我們在課外動手做一個好吃的白云漢堡包，好嗎我們可以把自己親自做的漢堡包送給自己的媽媽好嗎讓我們一起感謝媽媽對我們的愛和照顧。

（材料準(zhǔn)備：準(zhǔn)備兩塊同樣大小的金黃色彩泥，一塊綠色彩泥，一塊蛋黃色彩泥，少許白色彩泥。）

幼兒園大班教案篇七

一、活動背景：

本節(jié)課為大班體育課，設(shè)計(jì)這節(jié)課的目的是讓孩子去發(fā)現(xiàn)球的不同玩法，培養(yǎng)孩子孩子身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。讓孩子體驗(yàn)參加體育活動的樂趣。大班孩子基本上都會拍球，我又根據(jù)《幼兒園綜合活動課程》中《大家來運(yùn)動》這一主題內(nèi)容，選擇了球這個運(yùn)動器械，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。讓孩子在玩一玩，動一動，游戲化的課堂中去發(fā)現(xiàn)，讓他們得到更好的鍛煉。

二、活動目標(biāo)：

1、通過嘗試，引導(dǎo)幼兒學(xué)會轉(zhuǎn)身接球的技能。

2、通過層層遞進(jìn)的轉(zhuǎn)身接球練習(xí)，培養(yǎng)孩子身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。

3、通過活動，讓孩子體驗(yàn)參加體育活動的樂趣，能自覺遵守體育活動的規(guī)則，培養(yǎng)幼兒敢于挑戰(zhàn)的精神。

三、活動準(zhǔn)備：

音樂兩首，皮球20個，標(biāo)記20個，圓圈若干，小椅子4把。

四、活動過程：

（一）熱身活動（3分）

（1）、每人抱球聽哨音踏步進(jìn)場。

師：孩子們今天和球玩一玩，你們愿意嗎？一起出發(fā)吧！

（2）、聽哨音隊(duì)列練習(xí)，站好原點(diǎn)，游戲開始之前，我們一起做球操。上肢運(yùn)動，腰部運(yùn)動，體側(cè)運(yùn)動，下蹲運(yùn)動，，跳躍運(yùn)動，整理運(yùn)動（音樂）

（二）基本部分

1、第一次玩球，揭示課題。（3分）

師：你們會玩球嗎？（會）就在原地玩一玩，看誰的方法與眾不同。

（吹哨結(jié)束，幼兒坐在球上）你是怎么玩球的？教師有針對性地指名2—3個幼兒說一說，玩一玩（玩拋球接球的幼兒最后一個演示。）師：我們可以有多種方法來玩球，可以拍球，滾球，運(yùn)球……今天老師給小朋友帶來一種新的玩球方法，仔細(xì)看，我是怎么玩的？

師示范轉(zhuǎn)身接球。

提問：我是怎么玩的？指名能力較強(qiáng)的幼兒回答。

總結(jié)：先拋球后轉(zhuǎn)身再接球，這叫轉(zhuǎn)身接球。

2、第二次玩球，學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)身接球（6分）師：你想玩一玩嗎？請你在老師的周圍找個空地試一試。

（吹哨收回）師：你轉(zhuǎn)身接球成功了嗎？幼兒回答。

師：一起來玩一次。請成功的小朋友往后退一步，沒成功的，站在原點(diǎn)上。我們再給沒成功的小朋友一次機(jī)會，讓他們再來試一次。一次給他們加油！請小朋友說一說他們?yōu)槭裁礇]成功或者演示（老師給他再一次機(jī)會，你可要好好把握哦）。（引導(dǎo)說出關(guān)鍵點(diǎn)：拋球不能離自己身體太遠(yuǎn)，否則接不到；也不能太近，否則會撞到自己，球就會滾掉。）再玩一次，成功的小朋友回原位。

師：回到圓點(diǎn)，我們一起聽口哨來玩轉(zhuǎn)身接球。集體來2—3次。

3、第三次玩球，學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)兩圈接球（4分）師：你們的轉(zhuǎn)身接球玩得很棒，老師要加深難度了，你能轉(zhuǎn)兩圈接住球嗎？請你找一個好朋友，兩個人去比一比，看看怎樣才能轉(zhuǎn)兩圈接住球。

（口哨收回，坐在球上）師：轉(zhuǎn)兩圈接球你挑戰(zhàn)成功了嗎？

請成功的小朋友示范，教師為其點(diǎn)圈數(shù)，讓其說一說為什么能成功？（這個小朋友用了一個好聽的詞……你們可要記住這個方法哦。）師：球要拋得高，轉(zhuǎn)身要快，才能穩(wěn)穩(wěn)接住球。

4、第四次玩球，學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)多圈接球（4分）師：轉(zhuǎn)兩圈接球也沒難住大家，你們真棒！還想繼續(xù)挑戰(zhàn)碼？你想挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)幾圈接住球？幼兒說一說。

師：老師十分期待小朋友能挑戰(zhàn)成功。小朋友4人一組趕緊去試一試吧！

幼兒玩球，教師巡視幼兒是否都在挑戰(zhàn)三圈及以上接球，跟幼兒一起玩一玩。

口哨收回師：你轉(zhuǎn)了幾圈接住球的？請你站中間表演給我們看一看。（師幼一起點(diǎn)圈數(shù)，表揚(yáng)）

5、分組玩球，體驗(yàn)成功（5分）師：這是什么標(biāo)記？要我們做什么？（交代游戲規(guī)則，以幼兒理解為主）幼兒分組游戲，教師巡視，鼓勵幼兒不斷調(diào)整新高度。

6、課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了轉(zhuǎn)身接球，轉(zhuǎn)身接球時球要拋得高，轉(zhuǎn)身要快，還要穩(wěn)穩(wěn)地接住球。小朋友們表現(xiàn)都很棒！

（三）放松運(yùn)動（3分）

幼兒園大班教案篇八

活動目標(biāo)：

1、欣賞和交流，了解恐龍不同的外形特征。

2、能運(yùn)用有關(guān)恐龍的已有經(jīng)驗(yàn)，抓住不同恐龍的特征用水粉畫的形式進(jìn)行表現(xiàn)。

3、能大膽表現(xiàn)自己想象中的恐龍。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)恐龍的興趣。

5、在創(chuàng)作時體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對恐龍有初步的認(rèn)知；已有水粉作畫的經(jīng)驗(yàn)

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：恐龍活動視頻；恐龍圖片（霸王龍、劍龍、翼龍、梁龍、棘龍）、恐龍身體局部特征圖片；作畫工具

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

1、小朋友你們知道恐龍嗎？

2、看視頻：老師這里有一段有關(guān)恐龍的視頻，看看里面是不是有你認(rèn)識的恐龍。

二、觀察感知不同恐龍的外形特征

1、出示恐龍圖片：老師收集了這幾種恐龍的圖片，你能說出它們的名字嗎？除了這幾種恐龍，你還認(rèn)識哪些恐龍？

2、剛才聊了恐龍朋友，接下來要請你們畫一畫恐龍。你最想畫哪些恐龍？怎樣的來表現(xiàn)它的身體特征？比如：霸王龍、劍龍、梁龍，它們的身體上最明顯的特征是什么？（根據(jù)幼兒的回答將特征圖片擺在相應(yīng)的恐龍圖片下。）

三、幼兒大膽作畫

1、你可以畫自己喜歡的恐龍，也可以