九年級(jí)化學(xué)第八單元課題2金屬的化學(xué)性質(zhì)教案第2課時(shí)

第八單元金屬和金屬材料課題2金屬的化學(xué)性質(zhì)第2課時(shí)【教學(xué)課型】：新課課程目標(biāo)導(dǎo)航：【教學(xué)課題】：金屬的化學(xué)性質(zhì)——金屬與鹽溶液的反應(yīng)【教學(xué)目標(biāo)】：1、知識(shí)與技能（1）了解金屬與鹽溶液的置換反應(yīng)，能用置換反應(yīng)解釋一些與日常生活有關(guān)的化學(xué)問題。(2)能用金屬活動(dòng)性順序?qū)τ嘘P(guān)的置換反應(yīng)進(jìn)行簡單地判斷，并能利用金屬活動(dòng)性順序解釋一些與日常生活有關(guān)的化學(xué)問題。2、過程和方法：(1)認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的基本過程，能進(jìn)行初步的探究活動(dòng)。(2)初步學(xué)會(huì)運(yùn)用比較、歸納、概括等方法對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：(1)培養(yǎng)勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于實(shí)踐的科學(xué)精神。(2)了解化學(xué)與日常生活和生產(chǎn)的密切關(guān)系，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】：金屬活動(dòng)性順序的意義?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：對(duì)金屬活動(dòng)性順序的初步探究?！窘虒W(xué)工具】：教師用具：投影儀、鋁片、銅片、被氧化了的鎂條與鋁片。學(xué)生用具：稀HCl、稀H2SO4、硝酸銀溶液、硫酸銅溶液、硫酸鋁溶液、鋁絲、銅絲、鎂條、鋅粒、銅片、鐵片、砂紙、火柴、試管(若干)?！窘虒W(xué)方法】：問題情景→實(shí)驗(yàn)探究→得出結(jié)論→練習(xí)鞏固→聯(lián)系實(shí)際。◆教學(xué)情景導(dǎo)入【復(fù)習(xí)鞏固】你知道了金屬的哪些化學(xué)性質(zhì)，并寫出有關(guān)的化學(xué)方程式。①能與O2反應(yīng)：4Al+3O2=2Al2O3。②能與稀鹽酸(或稀硫酸)反應(yīng)：Mg+2HCl=MgCl2+H2↑Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑◆教學(xué)過程設(shè)計(jì)【質(zhì)疑激趣（小故事）】奇怪的天平：趣味化學(xué)小組的張明同學(xué)，從實(shí)驗(yàn)室借來一臺(tái)天平，在天平兩端托盤里各放兩只大小和重量都相等的燒杯，再在兩只燒杯中分別倒入等質(zhì)量的硫酸銅溶液和硫酸鎂溶液，使天平保持平衡。接著他又拿兩個(gè)質(zhì)量相等的鋁球，并同時(shí)將這兩個(gè)鋁球分別放入兩個(gè)燒杯之中，這時(shí)天平兩端繼續(xù)保持平衡。過一會(huì)兒，將鋁球取出，天平慢慢地傾斜了。是天平出了毛病，還是其他什么原因？【問題】：為什么把鋁球放入兩燒杯中天平不能平衡？導(dǎo)致天平不平衡的原因你能否猜一猜？【學(xué)生猜想】：可能是鋁與其中的一種溶液發(fā)生了反應(yīng)，而另一種沒有。學(xué)生驗(yàn)證猜想①教師展示：鋁絲、硫酸銅溶液、硫酸鎂溶液。②學(xué)生探究，完成下表：藥品實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論鋁與硫酸銅溶液

鋁與硫酸鎂溶液

③教師補(bǔ)充：鐵絲、銅絲、硝酸銀溶液、硫酸銅溶液、硫酸鋁溶液。④學(xué)生實(shí)驗(yàn)“自選超市”，完成下表中的任意兩個(gè)。反應(yīng)物質(zhì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論

⑤學(xué)生交流。問題：同學(xué)們剛才在“自選超市”購物的時(shí)候有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生1：我發(fā)現(xiàn)鋁能與硫酸銅溶液反應(yīng)而不能與硫酸鎂溶液反應(yīng)，知道了天平不平衡的原因。學(xué)生2：我發(fā)現(xiàn)鐵能置換出銅、銀，不能置換出鋁。學(xué)生3：我發(fā)現(xiàn)鐵、銅不能置換出鋁，但能置換出銀?！締栴}】：根據(jù)你的發(fā)現(xiàn)，你能分析一下原因嗎？【學(xué)生分析】：①鋁能置換出銅、銀，說明鋁的活動(dòng)性比銅、銀強(qiáng)。②鐵能置換出銅、銀，說明鐵的活動(dòng)性比銅、銀強(qiáng)。③鐵、銅不能置換出鋁，說明鋁的活動(dòng)性比鐵、銅強(qiáng)?！緦W(xué)生歸納】：Fe、Cu、Al、Ag的活動(dòng)性順序從強(qiáng)到弱是Al、Fe、Cu、Ag?！窘處熞龑?dǎo)學(xué)生歸納】：金屬活動(dòng)性順序KCaNaMgAlZnFeSnPb(H)CuHgAgPtAu?！締栴}與啟示】問題：①是不是所有的金屬都能與酸反應(yīng)？②是不是所有的金屬都能相互從其化合物的溶液里置換出來？啟示：①金屬與酸發(fā)生反應(yīng)的條件。②金屬與金屬化合物溶液反應(yīng)的條件?！痉此夹〗Y(jié)】①歸納金屬的化學(xué)性質(zhì)：與氧氣反應(yīng)、與酸反應(yīng)、與金屬化合物溶液反應(yīng)。②金屬活動(dòng)性順序應(yīng)用：置換反應(yīng)的條件。◆課堂板書設(shè)計(jì)課題2金屬的化學(xué)性質(zhì)一、金屬與氧氣的反應(yīng)二、金屬的活動(dòng)性順序1、與酸反應(yīng)2、金屬與鹽的反應(yīng)2Al+3CuSO4=3Cu+Al2(SO4)3Cu+2AgNO3=2Ag+Cu(NO3)23、金屬的活動(dòng)性順序KCaNaMgAlZnFeSnPb(H)CuHgAgPtAu◆練習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)（課堂作業(yè)設(shè)計(jì)、課下作業(yè)設(shè)計(jì)）課堂作業(yè)：教材P145、6、7課下作業(yè)：1下列物質(zhì)能由金屬與酸直接反應(yīng)生成的是（）ACuCl2

BFeCl3

CZnCl2

DAgCl2下表是某種常見的金屬的部分性質(zhì)：顏色、狀態(tài)硬度密度（g/cm）熔點(diǎn)（℃）導(dǎo)電性導(dǎo)熱性延展性銀白色固體較軟良好良好良好將該金屬投入稀鹽酸中，可產(chǎn)生大量的無色氣體。根據(jù)上述信息回答以下問題：①試推斷該金屬可能的一種用途。②該金屬的活動(dòng)性比銅。（填“強(qiáng)”或“弱”）③請(qǐng)自選試劑、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究該金屬與鐵的活動(dòng)性強(qiáng)弱，并完成下表：你的一種猜想驗(yàn)證方法現(xiàn)象結(jié)論

④若這種金屬就是鋁，而有些不法商販為了牟取暴利，用鋁等一些其他金屬摻雜甚至代替純銀飾品賣給不知情的顧客，