重慶市高二語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元葡萄溝全套教案

小學(xué)初中高重市二文冊(cè)

第單葡溝套案11葡溝教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)虛擬的情境讓孩子在葡溝游覽一番在感的世界里深深感到葡萄溝真是個(gè)好地方。2.感受維吾爾族老鄉(xiāng)的勤勞熱情激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)山河的情感。3.識(shí)記“葡萄溝、碉堡”詞，運(yùn)用多種方法感悟“梯田光十色客等詞語(yǔ)及句子。4.運(yùn)用采訪、角色朗讀、節(jié)目表等形式，在整體感悟課文中進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。教學(xué)重難點(diǎn)：理解萄溝為什么是個(gè)好地方。教具學(xué)具：葡萄溝圖或相關(guān)的視頻資料。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課題、自主設(shè)疑1、聽說(shuō)新疆的吐魯番有個(gè)好地（板書：好地方去嗎？同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)《日月潭這課文了，那大家喜歡“日月潭”這個(gè)地方嗎？為什么？（生述）現(xiàn)在，老師要再帶領(lǐng)大家一起去參觀一個(gè)與日月潭一樣美麗的地方，你們知道這是哪里嗎？（看圖生述）葡萄溝這個(gè)地方可真美呀！大家喜歡“葡萄溝”嗎？生述）師揭示并板書課題：葡萄溝。2、質(zhì)疑：你都想知道關(guān)于葡萄的哪些信息呢？預(yù)設(shè)葡溝在哪里？（出示幻片，找一找葡萄溝）那你們知道這個(gè)地方為什么要叫“葡萄溝”嗎？二、初讀課文，整體感知1、自由讀課文。要求注讀準(zhǔn)字音讀通句子遇不理解的詞語(yǔ)可以聯(lián)系上下文或者工具書解決溝（山溝溝）產(chǎn)（生產(chǎn)品）梨（香梨梨）份（月份份）種（種樹植）搭（搭配檔）棚（涼棚棚）淡（淡然淡）夠（足夠好）好（愛好客）收（豐收拾）城（進(jìn)程里）市（市民長(zhǎng)）留（留下留）釘（釘子釘）利（利益用）小學(xué)初中高

小學(xué)初中高分（水分分）味（味道味）2、通讀課文，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生在讀過(guò)程中的障礙，并及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自主解決。3、檢查朗讀情況。游識(shí)字。三示”引路，自讀探究1、讀：讀課文，邊讀邊思考：葡萄溝在什么地方呢？那里是干什么的？都出產(chǎn)什么水果呢？人們最喜愛什么水果？新疆吐魯番有個(gè)地方叫葡萄溝。那里盛產(chǎn)水果。五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了八九月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。但“葡萄溝”這個(gè)地名，卻只提到什么水果呢？（葡萄）“葡萄溝”出產(chǎn)了那么多水果照應(yīng)叫“水果溝”為什么要叫“葡萄溝”呢？等我們學(xué)完了這課文大就知道原因了。2.為什么人們最喜愛葡萄溝的葡呢？哪一個(gè)自然段回答了這個(gè)問(wèn)題？朗讀第二自然段。葡萄干是怎么制成的呢（師家喜歡葡萄干嗎？你們想不想知道它到底是怎樣做出來(lái)的嗎？）哪個(gè)自然段回答了們的疑問(wèn)？朗讀第三自然段。3、你們喜歡“葡萄溝”這個(gè)地嗎？為什么呢？四、多元對(duì)話，合探解疑（重點(diǎn)）（一）學(xué)習(xí)第二段同桌交流匯報(bào)。1、老師就帶你們?nèi)テ咸褕@玩一好不好？說(shuō)去就去，快把書打開。2、葡萄溝到了?？炜纯雌咸逊N哪兒？（學(xué)生讀文后，畫圖理解“山坡、梯田3、趕快登上山坡，用你們的慧仔細(xì)瞧瞧這里的葡萄生長(zhǎng)的怎樣？（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)枝葉，也可能會(huì)說(shuō)葡萄可以按順序?qū)W習(xí)）（）大家一起畫圖理解“茂密（這坡上茂密的葡萄架就什么？教師用手勢(shì)表演讓大家感悟出涼棚只畫了一個(gè)涼棚，難道只有這一個(gè)棚嗎？（讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)句中的“一個(gè)個(gè)說(shuō)己的理解）趕快鉆進(jìn)去感覺如何？（引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造“涼快語(yǔ)或句子引導(dǎo)學(xué)生帶著感受反復(fù)朗讀4、快抬頭看，透過(guò)茂密的枝葉發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)讀書上的句子，看看葡萄溝的葡萄有什么特點(diǎn)）（）圖片，認(rèn)紅、白的、紫的、暗紅的、淡綠的葡萄，悟出葡萄顏色的不同。（）示“五光十色”和“五顏六色比較中悟有什么不同師引導(dǎo)學(xué)生在詞語(yǔ)中的“光”中發(fā)現(xiàn)）（）物演示“一大串時(shí)出“一大串一大串”之意。小結(jié)：這葡萄串兒這么大，數(shù)量這么多，顏色這么多，種類這么多，而且水靈靈的，像一個(gè)個(gè)瑪瑙，晶瑩剔透，真是美麗極了！讓我們美美的讀一讀書：五光十色，讓學(xué)生帶著感受反復(fù)朗讀）5、下面我們要演一個(gè)節(jié)目，老扮演新疆老鄉(xiāng)，誰(shuí)愿意到前面表演？看，新疆老鄉(xiāng)來(lái)了?。ǎ┡笥涯銈兒茫g迎你們到葡萄溝來(lái)玩兒，漢族小朋友長(zhǎng)的真可愛，你們猜猜我是哪個(gè)民族的？你知道“維吾爾”是什么意思嗎生知道就讓他們介紹，不知道教師就介紹：維吾爾就是聯(lián)合協(xié)作的意思，我們新疆還有哈薩克，回族，漢族，這些民族聯(lián)合協(xié)作小學(xué)初中高

小學(xué)初中高團(tuán)結(jié)向上我新疆的葡萄的葡萄印象如何？（訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)交際時(shí)，有意指黑板的畫面，適當(dāng)鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生用上剛才學(xué)習(xí)的好詞佳句）（”摘下最甜、最美的葡讓你們“吃個(gè)夠”是怎么吃？（鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活中的體會(huì)悟這個(gè)詞）（請(qǐng)給老鄉(xiāng)一句話哪是個(gè)詞也好表演和學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練的同時(shí)，讓學(xué)生感悟老鄉(xiāng)的熱情好客……）五十六個(gè)民族，五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家嘛書情好客）多么熱好客的老鄉(xiāng)，趕快夸夸老鄉(xiāng)吧（帶著感受讀課文）6、感情朗讀：過(guò)渡：如此優(yōu)美的語(yǔ)言，大家難道不想美美地讀一讀嗎？（）聽老師讀，大家閉目想象畫面。（）著自己的想象朗讀這段話。（）愿意讀給大家聽？（指名讀、評(píng)讀）（）導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，以評(píng)促讀。（二習(xí)三段多么熱情的老鄉(xiāng)呀，非要帶咱們?nèi)リ幏靠纯?，想想陰房是什么樣散思維，讓學(xué)生異想天開）不過(guò)。他還有個(gè)問(wèn)題要考者你是么制成的？文，看燈片，再講一講，可以創(chuàng)造語(yǔ)言，只要意思對(duì)即可7、觀察葡萄學(xué)觀察后發(fā)表意見，把感受到的講講根據(jù)學(xué)生的感悟板書：色鮮味甜）五、審視文本，放膽質(zhì)疑1、回顧課文，自主總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，自己最大收獲是什么？預(yù)設(shè)：第四段（葡萄溝真是個(gè)好地!看出來(lái)，同學(xué)們參觀游覽的真心。大飽眼福，大飽口福。就要離開葡萄溝了，難道你就沒有什么話要說(shuō)？新疆老鄉(xiāng)要咱們留言，哪怕寫一句話也好呀，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們簽名留言。（動(dòng)動(dòng)筆，把對(duì)葡萄溝之行的感受寫下來(lái)，此環(huán)節(jié)既是對(duì)課文的總體認(rèn)識(shí)，又是感悟、交際的訓(xùn)練）小結(jié)：千言萬(wàn)語(yǔ)化做一句話：葡萄溝真是個(gè)好地方！（板書“地方前加真是個(gè)句號(hào)改成嘆號(hào)沒有發(fā)言的同學(xué)一起讀一讀。2、旅游到此結(jié)束，回家把見聞給爸爸媽媽聽。六、拓展延伸，提升認(rèn)識(shí)夸夸自己的家鄉(xiāng)，收集家鄉(xiāng)的資料。板書：11．葡萄溝出產(chǎn)水果葡萄葡萄干老鄉(xiāng)

品種多五光十色色鮮味甜熱情好客

真是個(gè)好地方小學(xué)初中高

小學(xué)初中高教學(xué)反思：在整堂課中，我始終充滿激情飽的真摯的情感喚起學(xué)生的熱情激情。讓學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)全篇課文：（）讓學(xué)生自讀課文去萄里看看，整體感知葡萄溝是個(gè)怎樣的地方。（）過(guò)老師的感情范讀帶學(xué)生入情入境，去葡萄溝里細(xì)細(xì)地看個(gè)夠。（）讓學(xué)生在細(xì)看的基礎(chǔ)上談?wù)剬?duì)葡萄溝印象最深刻的地方。（）著，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)段進(jìn)行感情朗讀，在葡萄園里真切感受對(duì)葡萄的喜愛之情創(chuàng)境通過(guò)表演讓學(xué)生感受維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客葡萄溝的物美情更美。（最對(duì)萄干這一段比較枯燥的文字創(chuàng)設(shè)了一個(gè)學(xué)生較感興趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)：老師的一個(gè)朋友要在葡萄溝辦一座葡萄干加工廠學(xué)來(lái)介紹葡萄干的制作方法過(guò)作、討論、交流、匯報(bào)的形式了解到葡萄干的制作方法。（6在課文快結(jié)束時(shí)再一次學(xué)生入境看錄象過(guò)感官刺激再課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)葡萄溝的喜愛，說(shuō)說(shuō)此時(shí)