班主任培訓心得體會(15篇)

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20xx年4月我有幸參與市教育局舉辦的為期一周的xx市中心城市中學校班主任培訓班的學習，機會難得。專家的講座、學員間的溝通，都讓我對班主任工作有了更深刻的熟悉。

培訓中，我們學習了班主任工作的基本規(guī)范、把握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導開展同學的心理健康、學會了班級活動的設計與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學校平安工作的重要。尤其南京三中陳宇老師的報告很精彩，報告的題目是《班級教育管理中的創(chuàng)新與實踐》，陳老師的語言特別幽默，頗有激情，不時贏得陣陣掌聲，聽后觸動很大……

陳宇老師工作23年，其中22年擔當班主任，帶過各種類型的班級，以別具一格的情感教育和陽剛教育風格獨樹一幟，尤其對“問題同學”的教育轉(zhuǎn)化卓有成效，是國內(nèi)知名的“獨特班主任”和“問題同學”教育專家。因工作成果突出，被評為南京市優(yōu)秀班主任，南京市德育創(chuàng)新獎獲得者。個人教育博客“老板老班的博客”有著廣泛影響，被媒體譽為“網(wǎng)絡明星老師”。

“小創(chuàng)意解決大問題”。陳老師的創(chuàng)意無限讓自己的班主任生涯遠離了職業(yè)倦怠感，他的毀滅班級的粉筆頭的創(chuàng)意、他的簡約講臺布置、他的班歷的創(chuàng)意、他的衛(wèi)生值日支配、他的招標、他的班級創(chuàng)意公司的組建，都是才智的表達，都是專心的制造。小小的創(chuàng)意，解決了大問題。他的“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我新，人新我特”指導方針給了我們很好的啟迪。今后的工作中，我也要開動腦筋，創(chuàng)意無限。

“沒有法規(guī)不能成方圓”，陳老師在他的講座中談到了規(guī)章的制定，強調(diào)了民主和集中制的原則，參照了國家的法律體系，參考了美國的國家制度體系，使自己的班級管理從“人治”走向了“法制”。陳老師強調(diào)了班主任和同學共同協(xié)商來制定規(guī)章，制定出的規(guī)章要讓家長知曉，并讓家長填寫回執(zhí)，提出看法，從而獵取家長的支持

陳老師結合魏書生的“人人有事做，事事有人做”的原則基礎上，又豐富了八個字“人人搶事做，事事能做好”。他留意同學力量的培育，把同學培育成為崗位能手，通過“導”、“學”、“練”三字秘訣，讓同學“學會-嫻熟-拓展-創(chuàng)新”，在自己的工作崗位上主動發(fā)揮其優(yōu)勢；他的“多表揚、少批判、多指導、少指責”方針，讓我銘刻在心，我將把這12字內(nèi)化為個人的工作方針，扎實地落在我的班主任工作中。

為此，我將在今后的工作中做到以下幾個方面：

1、關注每一名同學，為每一個同學哪怕是最微小的進步而喝彩。

2、凡事多思索，創(chuàng)意無極限，多從同學角度動身，想出解決方法，高起點，低落點，最終抓好落實。

3、信任同學,多給他們機會。以后的班會課多讓同學來主持，依據(jù)學校支配和學期初自己的班會打算讓同學去預備，給他們一點陽光，他們就會絢爛。

4、學會看圖說話。用照相機或dV來記錄班級同學所開展的活動，積累素材，準時反思，讓自己快速成長。同時，這些素材，也是同學畢業(yè)時留給同學的最好紀念，它見證著我們的曾經(jīng)付出……

有人說：“不變的老師，流水的同學?！弊哌^了多年的教同學涯，我要說：“老師也要變，老師和同學一起成長才是真正的教學相長?！弊屛覀儗Ｐ乃妓?，專心感悟，讓教育才智升華，煉就一雙慧眼，發(fā)覺同學的點滴“閃光點?！?/p>

這次培訓，為我們供應了一個溝通平臺，讓我與校內(nèi)、區(qū)內(nèi)、市內(nèi)的一線班主任走到一起來?？梢哉f這是管理風格與個人才智之間的大融合！我們彼此共享著閱歷,一起探討困惑、溝通看法，給我們的班主任日常工作帶來莫大的關心！

此次培訓，傾聽專家上課，心潮澎湃，如品一杯名茶，愈品愈香，真想由衷地說一聲：“鎮(zhèn)江七日，不虛此行！”

班主任培訓心得體會2

8月28日我們作為新班主任參與了朝陽區(qū)肖老師的講座。作為新入職一班級的班主任而言，我熟悉到老師尤其是班主任的耐煩與關懷對于新入學的小苗苗而言是及其重要的。

對于一班級同學，不僅要顧及他們的心理水平，還要熟悉到同學的認知力量。對于一班級同學的學問接受度要有全面的把握，合理的支配課時結構，支配每一堂課程的內(nèi)容，引導同學良好的學習習慣，培育健康的學習素養(yǎng)。于此同時，要熟悉到孩子從幼兒園連接到學校，他們的心理過渡非常重要，怎樣解決孩子入學的不適應問題，融合在大集體中，關心他們樹立“長大成人”的思想，這是一班級班主任尤其需要重視的事情。

肖老師的講座內(nèi)容豐富，合理，有很多的事例幫助分析，關心我們更直觀和詳細的接觸到孩子在學校成長過程中的特點與獨特。而不是空泛的談論理論或者道理，這對于本身就缺乏實操的我來說，可以說是很珍貴的閱歷。

對于一班級新班主任而言，我面臨很多問題，也即將面臨許多挑戰(zhàn)，但是在聽完肖老師的講座之后，我更多的是信念與期盼，期盼我的小苗苗長成參天大樹，每一個孩子都可以在我的教育下成為秀的自己。

班主任培訓心得體會3

去年暑假一次偶然的聘請考試，我幸運地考進了憧憬以久的學校，根據(jù)區(qū)教育局領導通知的時間我到學校報到。進入校門，靜靜靜的，一問才知他們都在開會，我就悠然的四處端詳這個我即將開頭工作的地方。會議結束后，碰見生疏的伴侶，他們在慶賀我的同時又告知了一個讓我驚訝的事：你被領導任命為班主任了！這個消息讓我喜憂參半：喜的是當班主任的一般都是學校的骨干，沒想到學校的領導如此看重我們這兩個新來的；憂的是自畢業(yè)當過那么一兩年班主任之后，我再也沒有做過班級管理，這幾年除了討論業(yè)務，對班級事務真的沒留心過，將來怎樣，我能否管好一群比我還精的、與我已有深深代溝的零零后們，我心里一時還真沒有底。就在忐忑中上任了，幸好身邊有一群熱忱的有豐富閱歷的同事。他們總是耐煩地解答我的困惑，幫我出謀劃策處理一些麻煩的事情，學校領導也非常關照我，除了日常工作的指導外，還多次派我參與有關班主任的培訓會議，以期我能盡快提升工作力量，順當適應班主任工作。今年的3月23——24日我又一次有幸參與了“全國優(yōu)秀班主任巡回報告團”在日照一中禮堂進行的巡回報告，傾聽了全國優(yōu)秀班主任韓玲老師、馬金鶴老師的報告，感覺從中受益匪淺。

韓玲老師是全國優(yōu)秀班主任中唯一一個談問題同學教育的班主任，她告知我們要關注問題同學背后的問題，很多青春的沖動與道德無關。想想班里那個不愛學習，每天喜愛出風頭的浩同學，本來生氣無奈的我，對比韓老師的話立刻就明白了：在一副愛出風頭的表象下，隱蔽著一顆竭力渴望得到我賞識、得到同學們認可的心；再想想剛畢業(yè)時帶的一個同學——君，老是在我上課的時候渴水、吃東西，甚至有時搶頭說話，記得當時我經(jīng)常是火冒三丈，始終納悶學習優(yōu)異的他怎么老跟我做對，如今想想也是為了引起我的留意吧，或許我給他一個適當?shù)奈枧_，他就學會適當?shù)恼宫F(xiàn)自己了。想到這些，再聽聽韓老師的“善待問題同學，關注問題同學背后的問題，溫順地制服，由于他們還是孩子。”這些話語不禁讓我為自己當年的粗線條處理而臉紅。

韓老師說作為班主任肯定要處理好與同事之間的關系，她建議大家記住這樣一句話：感謝熬煎你的那些人和事兒。我想起了剛剛開學時，由于對學校的人事關系不熟識，對學校的工作支配也不了解，當有課任老師埋怨我不支持他的工作時，我心中倍感郁悶，覺得不行理解，如今想想作為班主任，班里消失問題，成果提不上去，不是我的責任嗎？他們不埋怨我埋怨誰？其實也不是真的埋怨，只是大家都是對工作上心、對成果的重視而一時心急了。有這樣仔細負責的老師做我的伙伴，我不是應當好好感謝他們嗎？所以，我記住了韓老師的那句話：永久不要埋怨！

韓老師的語言生動形象，富有哲理。她的“要像過日子一樣做教育”啟示我只要專心，教育就會一天比一天好。“不能讓西紅柿的苗子結出蘋果”告知我們要看到同學之間的差異，愛自己的孩子，愛自己的家庭，然后帶著這種感情去教育別人的孩子。教育是一個漫長的過程，我們要輕語慢行關愛問題同學，靜等花兒的開放。“批判也綠色”，告知我賞識教育是一種手段，但不是唯一的手段，批判也是一種教育手段，批判也綠色，就是要用讓同學樂于接受的一種教育，責人先責已，以退為進。

韓老師的心態(tài)更是值得我們學習。她說“要陽光生活每一天?！碑斈愀杏X疲乏的時候就想想“人生最大的需求就是被需求，不被需要就會被邊緣化，可有可無；辛苦你就是信任你，就是需要你，沒你不行。”當我真的這樣想的時候，感覺每天熱忱高漲，布滿活力，繁忙的工作反而讓我覺得充實，如今一有空閑反而覺得不夠自由了。北京市第十八中學試驗學?？禒I分校的馬金鶴校長也是如此。她說：“讓生命變得名貴，做有價值的美好班主任?！彼蚕淼男牡镁褪遣粩鄬W習，不斷工作，在學習中享受成長的美好，在工作中體驗勝利的歡樂。

有一首詩這樣寫：

春天不是季節(jié)，而是內(nèi)心；

生命不是軀體，而是心性；

老人不是年齡，而是心境；

人生不是歲月，而是永久；

讓我們一起爭做班主任，而且要做好班主任，一起過一個有意義的人生吧！

班主任培訓心得體會4

今年暑假期間，我在南昌市教育學院接受了班主任培訓。時間雖短，但體會頗深。

班主任工作是中學教學活動中一項極其重要的工作，它關系到整個學校工作的成敗得失。班主任是班級的帶頭人，是班級的靈魂。班主任工作的成敗，很大程度上取決于與整個班級同學間的關系是否融洽。建設一個主動向上的班集體，班主任必需在“嚴、愛、細、勤”四字上下功夫。本人從實踐動身，談談自己的一些看法。

首先，班主任要以“嚴”字為突破口。嚴以律己，以身作則，嚴格要求同學，嚴而有“度”，凡是要求同學做到的，班主任要帶頭做到，禁止同學做的，班主任堅決不為，以自己的示范、言行取信于同學。事實上，同學“近乎自然?”的“向師”心理，使班主任的思想品質(zhì)層面和行為層面成為同學關注的焦點，同學往往是“度德而師之”。比方，要求同學早上不遲到，班主任自己要嚴格做到每天早上預備鈴一響，就站在教室門口，日久天長，同學也就很自覺地克服遲到的現(xiàn)象。在這種狀況下，班級的各種制度才能得到很好的貫徹執(zhí)行，成為同學的自覺行為。所以說“喊破嗓子，不如做出樣子”，“其身正，不令而行”。在同學心目中，班主任是社會人的縮影，“老師的世界觀，他的品德，他的生活，他對每一現(xiàn)象的看法，都會這樣或那樣地影響著全體同學?！蓖瑢W從其“影響”中，不僅能學會怎樣做學問，也能學會怎樣做人，做怎樣的人。

班主任在嚴以律己的同時，還必需對同學嚴格要求，做到“嚴”而有“度”，讓他們感到“嚴格”并非“嚴酷”，“嚴”中有“愛”，讓他們感到班主任的威武又感到班主任的慈祥，由衷地信服班主任，滋生自覺接受嚴格管理的意識，主動地摒棄不良習氣，產(chǎn)生了游泳中學游泳的效應。

其次，要在“愛”字上下功夫。對于中同學來說，如今正是他們在父母身邊撒嬌的年紀；正是他們對世界布滿奇怪???的年紀；正是他們好動、好玩的年紀。因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，用一種“大姐姐”般的目光欣喜地關注他們的成長，觀賞他們的可愛之外，愛護他們寶貴的童心。喜愛同學——這是班主任被班集體接納的前提。愛同學，才能接受同學，走近同學塵封的心靈天地，與他們心靈相通；愛同學，才能贏得同學的愛，讓同學樂于接受教導。欲曉之以理，須先動人以情，這句老生常談之言道出了情感與教學的關系。只有班主任對同學傾注真誠的感情，同學才會“親其師，信其道”，自覺開心地接受老師的教導，接受老師所傳授的學問，在愛的氣氛中取得進步。精誠所至，金石為開。當同學感到老師真正公平地愛他，為他操勞時，他就會把老師當成“知心伴侶”來傾吐衷腸，形成了“愛生——尊師——愛同學——更尊師”的情感溝通，那道理的傳遞自然會暢通無阻，并日益深化，可收到“親其師，信其道”的效果。很明顯，班主任心里只有裝著同學，那同學的心里也自然地裝著班主任。

班主任對同學缺乏愛，那同學特殊是后進生的心里有的唯恐只是戒心，甚至是逆煩心，師生間根本談不上情感溝通。老師在課后對后進生要多關懷、多照看、多輔導，從而使他們學習有信念，進步的步伐就會加快。素養(yǎng)教育是面對全體同學的教育，老師沒有理由、也沒有權力把學習困難、表現(xiàn)落后的同學置于自己的關愛之外。陶行知先生早就指出，老師對同學應當一視同仁，不能厚此薄彼，老師要留意“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。我所帶班級的后進生和我有話敢說、敢問，有一種相互理解、相互敬重、相互信任的默契，他們把老師當作親人，從老師那里得到暖和，得到關心，把學習變成自覺行為，成果也提高了不少。因此說“凡是老師缺乏愛的地方，無論品行還是才智都不能充分自由地進展，只有真心實意地愛同學，才會精雕細刻地塑造他們的靈魂?！北匦枇粢?，對同學的愛，不是遷就姑息，要在嚴格公平中實現(xiàn)。愛是水，嚴為舟，嚴愛統(tǒng)一，寬嚴適度，同學的自律性自然會增添。并由自律而實現(xiàn)他律，“有了愛，便有了一切?！?/p>

再次，在“細”字上求實效。有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特殊多、特殊細。大至教育教育學工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操勞。班主任應有一顆纖細如發(fā)的心——細心。凡是同學在的地方，都應有班主任的“影子”，從時時到處做能解決問題的“準時雨”。如本班的某同學，在第一學期她的學習成果較好，測驗基本上在95分以上，但由于她當小組長時，管理力量發(fā)揮得不是很抱負，于是我就讓另外一個同學來試一試。從這以后，我發(fā)覺這位同學的學習成果在走下坡路了，于是我就準時向她家長反映，據(jù)她媽媽說，這或許是由于她沒當組長的緣由。由于在家這位同學喜愛跟媽媽說當組長時的一些事情。知道緣由后，我又讓她當了組長，果真她學習成果上升了，對她的管理力量我就從平常的日常生活中加以培育，到了期末她果真有很好的表現(xiàn)。假如教育者從一切方面去教育人，那么就必需從一切方面去了解人。平常，細心觀看同學的學習、心情、身體、表現(xiàn)；多與同學溝通、談心，了解他們的喜怒哀樂、愛好愛好；多家訪，了解同學的家庭狀況；關注同學點滴的進步，準時鼓舞、表揚；有教育心得。多記錄、多總結，積累閱歷……這樣對同學各方面狀況牢記在心，才能因材施教。

在現(xiàn)實生活中，假如班主任忽視“細”字，教育就把握不住對象時機，無法做到感化情意，勢必會產(chǎn)生像洪水泛濫成災那樣的后果。在表揚優(yōu)等生時，肯定要指出他的缺乏之處和連續(xù)努力的方向，在批判“差生”的缺乏時，肯定要擅長發(fā)覺他們的“閃光點”，鼓舞他們主動進取，勇攀高峰，促進其轉(zhuǎn)化。另外要深化同學，做知心伴侶，發(fā)覺問題，解決問題。細是愛的小雨。班主任工作細得到位，那這樣的愛就如同春風化雨，潤物無聲。

另外，在“勤”字上做文章。勤于溝通思想，勤于家訪，勤于聯(lián)系社會，勤于聯(lián)系科任老師等，來發(fā)揮自己所特有的教育教學作用，以期形成教育集體影響力；在這點上，我認為最重要的是班主任要站穩(wěn)腳跟、擺對位置〔班主任不僅是戰(zhàn)斗員，同時也是指揮員；不僅自己所帶學科要走在前面，更要協(xié)調(diào)其他各科老師所帶科目都上去〕、明確方向、整體前進。而要做到這點，班主任必需時時留意了解和摸清各位老師的酸甜苦辣，盡自己的最大努力為他們排憂解難。這樣一來，一班人就會心往一處想，勁往一處使，團結拼搏，奪取一個接一個的成功。同時，勤又是細的前提，勤細結合，日復一日，使同學獲得全面進展。

可見，“嚴、愛、細、勤”四個字相當重要，是班主任必備的素養(yǎng)，是提高同學群體素養(yǎng)的教育途徑。一年的班主任工作，可說酸甜苦辣樣樣味道皆在其中。盡管工作尚不夠盡善盡美，但確已盡心盡職了。我總想，只要每個班主任能夠以嚴、愛、細、勤去面對工作、面對同學，就“沒有過不去的關”，“沒有解決不了的問題”。

班主任培訓心得體會5

我參與了中學校骨干班主任培訓活動，感悟頗多。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從同學心理健康指導到教育法律和校內(nèi)平安，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任!以下是我在這次培訓過程中的一點心得體會，盼望能與各位同行切磋與溝通。

一、勤讀書

書是我們的精神家園，古今成大事者，皆以士氣和才智之高為最甚。我們需要擁有人生的最高境界，擁有人生秀麗的境界，人生最歡樂的境界。只有讀書能使我們擁有這一切。歌德說：“讀一本好書，就是和很多高尚的人談話?！蹦悴恍心芑氐竭^去，也不行能提前進入將來，但書籍可以把你帶到過去和將來。有人說，不讀書的人只生活在如今，而讀書人是同時生活在三個時代——過去、如今和將來。你不行能走遍世界各地，但書籍可以把你帶到地球的每一個角落。擁有了書，就像擁有了良師益友，享受他們的無窮歡樂。

“腹有詩書氣自華”。沒有書本的滋潤，缺少才智的陽光，人的精神世界就會干縮枯萎，思想底色就暗淡無光。為人師者，本應具有較為深厚的文化底蘊，專業(yè)化的理論修養(yǎng)，寬厚仁愛的人文精神，獨具魅力的人格品質(zhì)。這一切無不建立在廣泛汲取優(yōu)秀文化精髓和接受名家大師經(jīng)典洗禮的基礎上。多讀一點諸子百家、唐詩宋詞，就會多一分高雅的品位;多讀一點蘇霍姆林斯基、陶行知，就能多把握一分教育的真諦。

欲求教好書，必先做讀書人。老師只有有了肯定的寬度和深度的閱讀，才能口吐蓮花、妙語連珠;才能讓我們的課堂不僅僅是傳授學問，培育技能的訓練場，更是傳遞思想，啟迪才智，布滿人文情懷和生命活力的大課堂;才能最大限度地實現(xiàn)教書育人的終極目標。

教書之人愛讀書、多讀書，不僅是職業(yè)需要，更應成為老師的一種習慣，一種生活方式。

二、先育人后教書

活動中，對朱永春老師的報告印象深刻，他認為：“無視同學心理健康和精神品質(zhì)，直奔分數(shù)成果的功利主義教學行為是注定失敗的，‘教書育人’和‘育人教書’的效率和效果如同01和10，不行等量齊觀?！毙碌慕逃蝿莺腿蝿找笪覀兝蠋煆摹敖虝恕敝卦诮獭皶保浴氨尽睘楸镜慕?jīng)師自覺地轉(zhuǎn)型為“育人教書”重在育人，以人為本的人師。老師的職業(yè)不單單只是完成一本書的教學，完成學問的傳授，而是如何真誠地與同學溝通，讓同學對老師“著魔”，完成一個人入世之初最基本品德塑造，激勵同學朝著主動的人生目標前進，把培育樂觀自信、誠信自律、自主創(chuàng)新的同學當成任務，把幻想、責任、感恩的價值置于學問之上。

“育人教書”，要求老師“正常育人，育正常人”，必需敬重同學的成長規(guī)律，堅持以人為本的理念，將教育與同學的美好、自由、尊嚴緊密結合起來，使教育真正成為人的教育。唯有激活他們的內(nèi)心驅(qū)動力，才能徹底轉(zhuǎn)變“不愿學”的問題，才能打開他們的心靈之窗，才能轉(zhuǎn)變他們對一切麻木的現(xiàn)狀。因此，“育人教書”旨在通過德育的力氣激活同學的內(nèi)心驅(qū)動力，激活同學的自信、自尊、幻想、學習愛好。

三、要有愛心

在活動中，專家們在講座里告知我們：一個才智的班主任首先應當是一個歡樂的人，能站在同學的角度看問題，多了解同學，愛同學，讓每一個同學都生活在盼望之中;應當要有自己的魅力;應當善用激勵方式;應當為同學營造一個好的學習氣氛等等。

把同學對我的愛還給他們，把美好、歡樂的青少年時代還給他們，把我對同學的愛珍藏起來，把班主任的工作有頭有尾的做下去。“十年樹木，百年樹人”，把這一件事當一項我愛的事情來做。

四、站在同學角度體會同學的感受

對于同學中消失的問題，老師肯定要討論同學的心理，思考同學的動機，站在同學角度體會同學的感受，使用的方法通常都比較緩和，但是正好擊中同學要害，犯了錯誤的同學，不但乖乖認錯而且心服口服，老師的任務通常也能很好地貫徹下去。同學的行為表現(xiàn)完全出自自愿，并非老師強迫，但卻是老師的目的。

老師在平常的教育中要敬重同學，也就是要公平地對待他們，凡事以理服人，不要去壓制同學。批判也好表揚也好，務必要讓同學心服口服。同學有思想心情了，不要認為這是一件小事，肯定要抽時間做同學的思想工作，千萬不要有“小孩子的事，沒什么大不了”的思想;戰(zhàn)術上重視同學，就是要討論他們。了解教育學和心理學的基本原理，知道各個年齡段孩子的特點，不把自己的意志強加給同學，不作違背教育規(guī)律的事情;要做到戰(zhàn)術上重視對手，老師必需勤勉，要關懷同學，與他們親近，要知道他們想什么，喜愛什么，厭煩什么，要常常參與同學的活動，要準時予以關注，不要忽視同學一絲小小的改變，對于同學的不良言行，老師要勇于指出來，遇到同學做了違背原則的事情，老師應當大義凜然，堅決與同學的不良行為作斗爭，同學犯了很大的錯誤，也不要慌張失措，更不要一棍子打死。要懷有寬容之心。用長遠的目光來看，同學的錯誤都是可愛的錯誤，如今的淘氣大王將來很有可能是和你感情最深的同學。老師的心態(tài)要平和，要有主帥的胸懷與氣質(zhì)，這也是戰(zhàn)略上藐視同學的表現(xiàn);在詳細處理同學問題的時候，老師要細心備課，要細心布置戰(zhàn)術，要擅長等待時機。老師要深諳因材施教的準則，要重視同學的差異，對不同的同學實行不同的方法。做到要么不出手，一出手必得手，這是戰(zhàn)術上重視同學的表現(xiàn);老師要冷靜地看待自己的缺乏，要清晰自己的特長和短處，對于不能做的事情，不去牽強做，自己失誤或做錯的地方，要勇于承認，平常，老師也要擅長聽取他人尤其是同學的看法，要學會反思，對于師生沖突和沖突，老師要有承當百分之百責任的士氣。

同學究竟還是可愛的，雖然有時候犯了很嚴峻的錯誤，但孩子究竟還是孩子，對孩子要有愛心，要理解他們。

五、抓好養(yǎng)成教育

同學的衛(wèi)生、禮儀教育很重要，關系到他們以后的習慣，從小抓起，從日常中的點滴中著手，細致落實，常抓不懈，定會有收獲。

我覺得養(yǎng)成教育不在一朝一夕，不行能畢其功于一役，而在于長期堅持，不斷穩(wěn)固和擴大教育成果。有名教育家陶行知說過：“兒童都有盼望獲得被認可的天性。”在學期初，我們?nèi)w同學一起制定出文明打算，開展“行為習慣分數(shù)誰最多”的活動，只要你對比文明打算做得對的、好的，不管是誰都能加到分數(shù)。例如，有個叫小明的隊員，平常做作業(yè)時總是拖拉又不正確，這天他準時又精確地完成了作業(yè)，不僅得到老師的夸獎，還獎到分數(shù)，看他興奮的樣子，我們都替他興奮。排隊出操時做到“靜、齊、快”的孩子都能加分。有分數(shù)加的時候是他們最快樂的時候，同學們你追我趕主動地比著，每天、每星期、每月、每學期，他們都在不斷地要求自己。為了形成比、學、趕、幫的良好風氣，尤其做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，我又建議在全班里開展“手拉手”結對子活動，制造一種大家共同進步的良好氣氛。

六、以身作則

老師的一舉一動、一言一行都直接對同學起著潛移默化的作用?！皩W高為師，身正乃范”，當年讀書時掛在墻上的一句名言成了我的座右銘。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求同學做到的，老師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為同學樹立典范。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的看法，都這樣或那樣地影響著全體同學。車爾尼雪夫斯基說："老師把同學造成什么人，自己就應當是這種人。"我盼望我的同學成為主動向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有憐憫心和責任感、盡力做好任何事情，有肯定心理承受力的全面進展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必需不斷地學習有關學問，在實踐中總結閱歷，提高自身素養(yǎng)，才能嚴于律己，以身作則，在同學中樹立一個實實在在的典范。

同學是具有仿照力的一個群體，他們時時刻刻觀看著老師的一舉一動，并在某些方面進行仿照，所以老師在同學面前必需有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學都能仔細、負責地完成任務，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干潔凈凈，行動是無聲的語言，不需要任何煽動性的語言，就已充分調(diào)動起同學的勞動主動性，都自覺地根據(jù)老師的分工，熱火朝天地干起來，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比，看誰干的又快又好。

七、提高自身素養(yǎng)

班主任應當有精深的專業(yè)學問和淵博的相關學科修養(yǎng)。它表如今兩個方面，精通和知新。一方面是對已把握的學問到達濫熟于心的程度;另一方面是不斷獵取新的學問。精通就是對所教學科要把握其基本理論，了解學科的歷史、現(xiàn)狀、進展趨勢和社會作用，把握重點、難點，抓住要領，舉一反三，運用自如，在教育教學中，不僅是傳授這些學問，而且要運用學問點激發(fā)同學的學習愛好。知新就是要不斷學習新學問，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個永不困乏的探險家，對未知布滿渴望。要不斷吸取新信息、新學問、新理論，不斷充實自己，完善自己的學問結構。

班主任培訓心得體會6

在學校的細心組織支配下，我很榮幸地參與了有丁榕、高金英，等教育專家進行的班主任培訓講座。作為一名老師、一名班主任，平常在教育、教學方面都存在著各式各樣的問題和懷疑，教育不僅是工作，也是一門藝術，方法同樣特別重要，豐富的教育教學閱歷是珍貴的財寶。我們需要老老師、教育專家的指教和關心。從內(nèi)心里我特別感謝他們。隨著時代在更替，同學的管理方法也應與時俱進，如今的同學思想要遠比過去的同學冗雜，面對同學中消失的新問題如何很好的解決?而心中的這些疑問在這次培訓中得到了解決。本次培訓更讓我對班主任工作有了深刻的熟悉和理解。

第一，關愛同學，專心靈去贏得心靈

在聽了丁榕老師的講座后，是我真真體會到我們面對的是幾十顆純真、無瑕的心靈，面對的是幾十個冗雜多變的內(nèi)心世界，只有深切的關愛，真心的敬重才能使同學的心靈與老師的心靈相融，老師進行的班級管理才能獲得實效。如何才能深化同學，了解同學，準時把握同學思想和生活的狀況呢?我覺得要專心靈去贏得心靈，用愛去交換愛。在教育同學時，要動之以情，曉之以理，導之以行。在融洽的師生情感中，同學才會把老師的批判看作是對自己的愛惜，把表揚看作是對自己的鼓舞。從而引起情感的共鳴，自覺把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢和良好的習慣，收到“親其師，信其道，受其術”的效果。用真誠的情感去喜愛同學、關懷同學、愛惜同學，富于憐憫心，就會受到同學的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，同學就會親近老師，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。

其次，作為一個合格的老師首先應當具備高尚的人格。

同學正是心智漸趨成熟的時期，老師的一言一行對同學影響很大，在許多場合老師要充當?shù)浞兜慕巧?，“學高為師，身正為范”。有什么樣的老師就有什么樣的同學，我想應當就是這個意思，老師的言行對同學有潛移默化的影響。比方老師每天不遲到，或老師順手撿起地面的垃圾，時間一長，同學自然會和老師一樣主動做這些事，這就是典范作用。不是空洞的說教，而是用行動作最好的證明。

第三，班主任應當關注每一個同學的健康成長，身體的和心理的。

高老師說：愛就是教育，一個優(yōu)秀班主任勝利的前提就是要有“愛心”，必需學會寬容，要有完備的人格魅力，要有良好的師德。深厚的品德修養(yǎng)，豐富的學問技能，細致耐煩的品性，都是一個優(yōu)秀班主任老師所必需具備的。老師的勝利表達，應當是讓同學感到歡樂，能快樂的學習。要做到這些必需首先解決一個問題：就是如何把一碗水端平，每一個班幾乎都有一些所謂的“困難生”是老師和班主任的頭疼對象，不僅學習差，紀律也差，那該怎么辦呢?放棄么?通過培訓我清晰的明白未成年的孩子都是好的，他們的問題主要是受家庭和教育弊端的影響，其實這些人早習慣了別人的鄙視的目光，有些自暴自棄，才有了那么多的錯誤，然而他們內(nèi)心中比正常同學需要更多的關愛、敬重和理解，或許老師的幾次談心，或許老師的一次微笑，或許老師的一次表揚和鼓舞就可能挽救一個孩子，那為什么我們不放快樂胸給孩子公平的待遇呢?或許若干年后他們會成為你的傲慢。其實沒有教不好的`孩子，只有不會教的老師，老師肯定要調(diào)整好心態(tài)，要看到別人的優(yōu)點，要有寬大的心胸，學會寬容，要有博愛之心，愛每一個同學。

第四，喜愛同學，做同學的知心伴侶

在聽了丁榕老師和高金英老師的講座，使我明白心理教育的特點確定老師不是對同學去灌輸思想、批判或訓斥同學，而是以關心同學的身心健康進展為目的，著重解決同學成長過程中遇到的疑難、困惑與苦惱。因此老師與同學之間應是一種近乎伴侶的親熱關系，在輕松、開心、融洽的氣氛中，老師只是耐煩傾聽、理解同學的表達，不作推斷，不下定論。只是依據(jù)狀況，從認知、情感、行為等不同角度去分析問題，提出供同學接受的建議，使同學在暴露了自己的真實思想后，分析、熟悉自己的思想情感與行為，到達自我教育的目的。為了成為同學真正的知心伴侶，

第五、營造富有特色的魅力班級。

魅力班級應當是有獨特的，獨特的，獨一無二。一個好的班級評判標準，不在成果的凹凸，名利的多少。魅力班級則應當是能讓同學歡樂成長的園地，在這個班級中，老師，同學都應當感到美好，歡樂。作為班主任，擔當著如何營造寬松和諧的班級氣氛的任務。把握一個有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級營造的訣竅。魅力班級應當時刻布滿歌聲，掌聲和笑聲。比方;不同節(jié)奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲，它能從不同角度去影響著每一個同學。此外，還應當關注每一個同學，尤其是潛能生，鼓舞其舉手，擅長觀看，用其所長補其所短。再者，告知同學握手能廣交伴侶，培育其團隊合作精神。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會同學設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培育班級仆人翁意識。集集體的力氣，共同開創(chuàng)獨特的魅力班級。

最終，老師的職業(yè)是特別的，老師要在工作過程中應當不斷提升自己的境界，我們要給同學一杯水，我們要有的不是一桶水，而我要有活水，源源不斷的水。我們要常常去讀書，多增加自身的精神糧食，這也是成為名師的很關鍵的一點，當然要成為名師光讀書還是遠遠不夠的，我們還應當學會觀看、學會反思、學會轉(zhuǎn)變、學會提升，同時還應具備愛心、信念、用心、恒心、虛心。

以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。實踐出真知!信任本次培訓對自己今后教育教學工作中會有極大的關心。我將連續(xù)努力學習，更好地投入到工作中。

班主任培訓心得體會7

為期xx天的班主任培訓，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅僅使我從理論上重新熟悉了班主任工作的內(nèi)涵，更從三位優(yōu)秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務的啟示。我將在今后的工作中，自覺運用學到的學問和方法，來指導工作，不斷學習、反思、總結，努力做好班主任工作。透過這次學習，使我熟悉到作為一個班主任要做到以下幾個方面：

一、要做有職責心班主任

老師肩負著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹?shù)闹螌W看法，雄厚的學科專業(yè)學問和廣博的科學文化學問。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與職責感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻，就會有甘為人梯，善為人梯的精神。使我熟悉到做為同學老師的班主任，要用自我滿腔的愛去關懷，去敬重每一個同學，耐煩細致地去指導每個同學。才能做到對同學的關懷，表達出班主任的職責心，同學才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育。

二、班主任僅有專心去做才能做好班主任工作

班主任擔負著教書和育人的雙重任務，對同學獨特心理品質(zhì)的培育，行為習慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。這種作用是無形的，它透過班主任的一言一行，一舉一動，班級的學風，班風影響著同學的價值和評價。所以作為班主任，首先得喜愛這份工作，專心去體會這份工作的好處和價值才可能做好這份工作。

三、要做以身作則，為人師表的班主任

老師的一舉一動、一言一行都直接對同學起著潛移默化的作用。

“學高為師，身正乃范”。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求同學做到的，老師首先做到，并且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為同學樹立典范。立豐遐老師尤其提到了這一點。班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的看法，都這樣或那樣地影響著全體同學。車爾尼雪夫斯基說：“老師把同學造成什么人，自我就應當是這種人。”

總的來說，我期望我的同學成為專心向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有憐憫心和職責感、盡力做好任何事情，有必需心理承受力的全面進展的有用人才，而我首先就要使自我成為這樣的人。新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自我。務必不斷地學習有關學問，在實踐中總結閱歷，提高自身素養(yǎng)，才能嚴于律己，以身作則，在同學中樹立一個實實在在的典范。

四、做正確評價，鼓舞同學的班主任

老師常常要對同學的工作進行評價，老師的評價要公正，僅有公正地評價每一個同學，才能使同學信服，從而激發(fā)起奮勉向上的愿望。教育中力求公正的評價每一位同學，對成果好的同學不護短，對待中等生不冷漠，對學習差的同學不卑視，留意發(fā)覺優(yōu)生的缺乏，擅長發(fā)覺差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。

五、作為班主任要講才智，要擅長因材施教，因勢利導

教育務必有愛，教育也需要技術。沒有愛的技術是危急的，而無技術的愛是無力的。教育要真正起到作用，老師的才智，獨特的工作方法，珍貴的工作閱歷是萬萬不行缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成秀麗的鵝卵石。老師要因材施教，遇到突發(fā)大事，光有愛心和職責心是不夠的，還要講求方法，由于我們工作的對象是人，每一個同學都是不一樣的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能損害同學的自尊。

總的來說，要將這次班主任培訓學到的閱歷、方法運用于班主任的工作實踐中去，為了對同學全面實施素養(yǎng)教育，扎實而有效地做好班級工作，對自我的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結，不斷地進行創(chuàng)新。爭取做一個優(yōu)秀的班主任。

班主任培訓心得體會8

我1976年9月參與教育工作，當班主任至今，歷經(jīng)了35個春秋，現(xiàn)年已經(jīng)55歲。在這35年的班主任工作中，我嘗到了許多酸甜苦辣，也積累了不少的閱歷。在此，趁在華中農(nóng)業(yè)高校培訓學習的大好時機，我想談談自己對班主任工作的看法。

一、傾自己之所愛，搭起信任的橋梁

真摯情感是在心靈溝通的基礎上建立起來的，而只有發(fā)自內(nèi)心的愛才能到達這種默契。面對整日與你如影相隨的一張張?zhí)煺婊顫姷男δ?，怎么忍心對他們橫眉怒目嚴加呵斥呢?即使消失讓你不開心的情形，又怎能狠下心來去懲處他們呢?

我有一個三班級的同學，本學期剛來插班。在原來學校，她是個因不守紀律被老師“趕走”的淘氣生。剛?cè)雽W不久，她對新環(huán)境產(chǎn)生抗拒心理，不完成作業(yè)成了家常便飯。我經(jīng)常在想，一個女生怎么能這樣啊?任課老師和同學們看到她就心煩。莫非就讓她這樣下去嗎?我在心里不斷地琢磨著。我一次又一次找她談話，一次又一次地與她家長溝通，但是效果總是不佳。后來我了解到，她母親在她1歲生日時去逝，父親常年在外打工，她始終跟著奶奶生活。對于這樣的留守生我更不能放棄，我信任，真誠的愛可以像火山，暖化冰冷的心。我暗暗對自己說：你是她的班主任，猶如她的父母親，你應當關心她。上課了，她悄悄地坐好，我會沖她贊許的一笑;當她遲疑地漸漸舉起手時，我便對她投以鼓舞的目光;當她開頭完成作業(yè)時，不管是對還是錯，我發(fā)動全班為她鼓掌，帶給她勝利的喜悅;當她犯了錯誤時，等待她的是老師的寬容……。一次次心靈的接觸，一次次父母般的關愛，慢慢地讓她臉上露出了絢爛的笑容。她開頭變得開朗起來，同學們玩耍的身影中可以找到她小巧的身姿?？吹剿母淖?，我體會到了愛的力氣。

二、與同學、家長恰當接觸，構建和諧的家校關系

王金濤老師的《課外訪萬家》，曾莉老師的《潤物細無聲》和王曉靜老師的《春風沐我心》等演講對我啟發(fā)很大。他們都對怎樣構建和諧的家校關系作了很好的介紹。同學、家長、老師之間就像一個等邊三角形的三條邊，假如處理不好彼此之間的關系，就不能圍成一個等邊三角形。老師不能大事小事都要叫家長，有些事需要老師自己去付出，親自走近同學的心里，感化同學。假如一消失丁點問題，老師就去找家長，同學、家長、老師的關系就會搞得非常緊急。長期如此，家長會對老師不滿，任由事態(tài)進展;同學會對老師懷恨在心，連續(xù)我行我素;老師呢，自己付出了許多，卻落個兩面不是，叫苦不迭。

三、以身作則，到處做同學的典范

東西湖金銀湖中學的王曉靜老師在《塑造陽光心態(tài)的四套工具》中說到：“陽光思維、陽光定義、陽光學習和陽光價值觀”的工具很有研討價值。大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“老師個人的范例，對于同學的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光”。學校生對班主任有著一種特別的信任和依靠情感，班主任的身體素養(yǎng)、道德修養(yǎng)、一言一行、一舉一動、無形之中會成為全班幾十個孩子的典范。因此，班主任要事事從我做起，搶先垂范，潛移默化地影響同學。如每天早上我總是第一個到教室，開窗、掃地、等候同學們的到來，放學后總是最終離開等?？傊藐柟獾男膽B(tài)去凈化育人的環(huán)境，用仔細、模范的行為影響同學的心靈。

相聚在華農(nóng)，相識在華農(nóng)，讓我們共同祝福荊楚大地教育事業(yè)蓬勃進展、蒸蒸日上。

班主任培訓心得體會9

活動是班集體的生命，帶著孩子們開展豐富多彩、進展素養(yǎng)、有教育意義的活動是班主任的職責所在。在這一點上，暑期班主任培訓中與很多名師皆有共鳴。記得那些年自己帶班的日子，我班同學在以下各種活動中受到了教育，得到了熬煉，進展了素養(yǎng)。

如，每天中午由值日班長組織的一刻鐘隊會，熬煉每一位同學的組織力量，參加意識，進展了思維，培育了多方面的才藝。

每天一期由值日班長出的班級日報，提高了同學的集體榮譽感，仆人翁意識，增添了集體分散力，同時，熬煉了同學的力量。

由宣揚委員組織的讀書活動，同學在讀書、做綜合性摘記的過程中積累了學問，形成了良好的習慣。

每天一篇成長日記，堅持道德長跑。讓同學始終站在一個正確的角度思索分析自己的成長、生活、學習。

鼓舞同學練字，每天一篇的臨帖，使班里大部分同學都能寫一筆規(guī)范，工整的鋼筆字。

學唱歌曲，讓同學在《我聽見時間的聲音》、《手拉手祖國更秀麗》、《陽光總在風雨后》等等一些促人成長、催人上進的歌聲中得到陶冶，受到教育。

誦讀古詩文，使同學迷上了朗誦，愛上了古詩詞。

鼓舞同學熬煉身體，每天一千米跑強健了體魄，熬煉了意志。

觀看具有教育意義的視頻資料，發(fā)揮聲光影的感染力。

抓住區(qū)校組織的每一次主題班隊會展演的機會，充分調(diào)動挖掘同學的潛能，齊心協(xié)力，呈現(xiàn)班級風貌，而這本身就是一個特別好的教育過程。

節(jié)日聯(lián)歡，幫助同學排練小品、相聲、舞蹈、歌曲……精彩的表演提高了同學的藝術素養(yǎng)，也讓同學學會喜愛生活。

班主任的工作是艱辛的，但同學的成進步步是喜人的，由于我們可以傲慢的說：這是我?guī)С龅膱F隊！這是我?guī)С龅摹氨保?/p>

班主任培訓心得體會10

參與肖老師的班主任培訓，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新熟悉了班主任工作的內(nèi)涵，更從講解并描述的一些優(yōu)秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務的啟示。我將在今后的工作中，自覺運用學到的學問和方法，來指導工作，不斷學習、反思、總結，努力做好班主任工作。

通過這次學習，使我熟悉到作為一個班主任要做到以下幾個方面：

一、提高自身素養(yǎng)，提高專業(yè)學問

新時期的班主任應不斷地完善自己，不斷地學習專業(yè)有關學問，在實踐中總結閱歷，提高自身素養(yǎng)，嚴于律己，以身作則，在同學中樹立一個實實在在的典范。

二、走進同學的心靈

做為一個班主任要專心關愛，善待每一個同學，縮短師生間的心理距離，因材施教，與同學打成一片。

三、優(yōu)化班級系統(tǒng)

培育同學開拓視野，常常結合一些社會學問，讓同學有了中華意識到全球意識上定位人生目標。使每一個同學對自己將來都有大目標，并從小都能向自己的目標去奮斗。

我會將這次的學習方法都運用到班主任工作實踐中去。扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理，要不斷地反省，不斷地總結，不斷地進行創(chuàng)新，在努力中不斷的成長。

班主任培訓心得體會11

有幸參與了泉州市20xx年第一期學校班主任培訓，此次培訓為期七天。在培訓期間，我仔細聽取來自福建廣播高校、教育學院、廈門學院等專家及一線老師關于班主任工作閱歷介紹的講座。講座從法律、心理、藝術等方面分別對班主任工作進行科學分析，告知我們作為班主任該如何有效地開展工作。本次培訓，不僅讓我從理論上重新熟悉了班主任工作的內(nèi)涵，還從一些優(yōu)秀班主任的案例實踐上得處處理班級事務的啟示。以下是學習后對班主任工作的幾點體會：

一、愛心

愛要無私、公平地面對每一個同學。只有做到了公平的愛每一個同學，才能讓每個同學感受到信任與敬重。也只有當同學感受到老師的愛，才會更情愿接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道?！?/p>

泉州實小蔡屏屏老師的工作閱歷介紹，讓我深刻地感悟到，一個勝利的班主任肯定是位很有愛心的老師。她的班主任工作之所以能勝利那是由于她深深地懂得：愛是理解的別名，是做好班主任工作的基礎。她愛她的同學，能從同學的角度動身，真誠地關心同學解決遇到的每個困難，也正由于愛，她換來了一次又一次的感動！

二、專心

勝利的班主任不僅要有愛心，而且得專心。泉州二實的黃劍峰老師從事二十年的教學工作，也當了二十年的班主任。他是一個有思想的新型班主任。他利用現(xiàn)代化技術建立班級博客，博客的設計新奇、好玩而且內(nèi)容豐富。為了充分挖掘課程資源，開闊孩子們的視野，他邀請家長依據(jù)各自不同的行業(yè)學問開設課程；為了熬煉同學們的實踐力量，他更是想盡方法供應各種平臺！他的專心，讓我禁不住想讓時間倒退，再當一回他的同學。

三、責任心

當老師苦，當老師累，當語文老師兼班主任又苦又累！這是當下不少班主任的共同心聲。但是從黃劍峰和蔡屏屏老師身上我看到了，班主任的工作也可以其樂無窮。這源于他們都有一份劇烈的責任感。對班級負責，對同學負責，同時也是對自己的良心負責。任小艾曾說過“老師的職業(yè)是一項只能勝利不能失敗的職業(yè)！不允許失敗。對每一個老師來講，你的同學可能在你的班級里是百分之一，但在每一個家庭里，這個孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！”所以，我們必需要有責任心，仔細工作，對每一個同學負責。

四、講才智

教育要有愛，也要有技術，由于沒有技術的愛是無力的。教育要真正起到作用，老師的才智，獨特的工作方法，珍貴的工作閱歷非常重要。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，將粗糙的石塊打磨成秀麗的鵝卵石。作為一名老師要懂得因材施教，我們教育的對象是人，每一個同學都是不同的個體，我們要在敬重獨特的基礎上盡力地去開發(fā)他們的潛能。

通過專家介紹優(yōu)秀班主任的一些案例，使我熟悉到好的工作方法能事半功倍。那么，優(yōu)秀的教育機靈，工作方法又從何而來呢？這次培訓，使我意識到應多注意平常的溝通學習并在工作實踐中勤于探究、擅長總結。

五、勤學習。

要想自己的同學學好，老師必需要先好學。這些優(yōu)秀班主任還有一個共同的特點就是愛好讀書，積累學問。這必將成為自己將來需要加強的地方。

本次培訓，讓我對班主任工作有了更深的了解。在今后的班主任工作中，我將多學習先進閱歷，不斷改良，不斷提高，擅長總結，使自己的工作水平盡快提高，努力成為一名優(yōu)秀班主任。

班主任培訓心得體會12

我參與了“市中學校班主任遠程培訓”。在培訓過程中，我收獲頗多，了解了許多較勝利的管理閱歷，這次班主任培訓，能夠說是緊急而有序、開心而充實。培訓讓我們進一步明確了班主任工作的職責和好處，拓寬了班主任工作的思路，學習到了班主任工作的優(yōu)秀閱歷；并讓我懂得了如何更科學合理的做一名優(yōu)秀的班主任，如何用有效的方法管理班級，做同學們歡迎的老師。

這次培訓共有6個模塊，48個專題的資料，涵蓋了班主任工作的方方面面。每個模塊的資料充實，豐富，有視頻課堂、專題講義、案例研討、擴展資料、作業(yè)考核、思索習題、專家答疑等。每一個模塊的講座，有生動的案例，也有精辟的理論分析。培訓讓我受益非淺，也對以后的班主任工作布滿了信念。我認為在以后的工作中，就應做到以下幾個方面：

一、專家講座，引領前行。

每一次的專題講座都是那么精彩！帶著教育教學實踐中的種種疑問，我走進了培訓課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華?！独蠋煹恼Z言藝術》讓我進一步體會到了課堂教學藝術的重要性。其中，老師的語言藝術尤其重要，語言藝術中的趣味性不容忽視，由于中同學天生活潑好動，需要搞笑的東西來吸引他，帶搞笑味性的語言更能吸引他的留意力，同學的留意力集中了，才能更好地進行教育教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。教學中不僅僅老師要擅長提問，還要擅長啟發(fā)同學自己提出問。

每一次的講座都是那么珍貴！讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在提倡課堂教學有效性下的真實、扎實、樸實的課堂，時時到處滲透著老師的教育機靈之強，老師的教學基本功之扎實?！昂喖s語文”那豐厚的內(nèi)涵，一堂語文課，名師的才智語文，名師的簡約語文，引領著新課程改革不斷完善。語文課程標準，有意識地把“語文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來。語文素養(yǎng)內(nèi)涵非常豐富，它以語文潛力為核心，是語文潛力和語文學問、語言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學習方法、學習習慣的融合。因此本次課程改革不再將同學把握系統(tǒng)學問放在首位，而是將同學價值觀和情感看法的培育、激發(fā)同學關注和參加社會生活的熱忱、培育同學具有劇烈的職責感和使命感、構成樂觀向上的人生看法放在首位。同時，還要培育同學感受、觀看、體驗、參加社會生活的潛力，培育同學的創(chuàng)新潛力和綜合運用潛力。以上目標到達之后，學問的獲得將是很自然的事。這就要求老師在活動設計的時候，注意同學的情感體驗，讓同學愛上這門課，產(chǎn)生劇烈的學習動力和參加欲。在活動中，讓同學自覺去獵取學問。在生活中，讓同學去穩(wěn)固學問。

傾聽了特級老師的講座，反思自己平常的課堂教學，需要學習與改善的地方實在是太多了。讓我從自身動身，不斷地反思和總結。

二、自我實踐，不斷提升。

向書本請教，聽專家講座，傾聽名師的課堂，學習同伴的特長，這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好預備。一切的學習都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓期間，我會用學到的東西來改善我的教育教學。獨特是一些教育教學的方法讓我在實踐中體驗到了勝利的喜悅。

佛家語“一花一世界，一葉一菩提”，班主任工作讓我離抱負的王國越來越近?！叭咝訅瘜懘呵铮桓酃P畫古今”。有一天我會實現(xiàn)做一名“胸中同學，目中同學”的老師的夢。

班主任培訓心得體會13

通過這次培訓讓我熟悉到了班主任工作的重要性，使我受益匪淺。下面我簡潔的就本次培訓談幾點體會。

班主任的中心任務是對同學進行思想道德的教育，也就是教同學學做人。作為班主任，人格魅力很重要。其穿著、學問素養(yǎng)、管理力量等都對同學起著舉足輕重的引導作用，說白了老師的思想道德對同學的思想道德起示范作用，那么作為班主任，必需德才兼?zhèn)洹側(cè)岵?、擅長激勵、鎮(zhèn)靜冷靜，擅長熟悉同學。

要想成為一名優(yōu)秀的班主任，還要有一顆博愛的心，去愛每一個同學。愛是教育的靈魂，愛是工作的動力。班主任應當怎樣愛自己的同學呢?公平的愛，理解的愛，敬重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是班主任愛的真諦。不管在生活上，還是在學習上，都要賜予同學必要的關懷和關心。還要抽時間和他們談心、溝通，共同活動，縮短師生距離。一個班主任能得到同學的信任，使自己的工作順當進行，使同學能健康活潑的成長，是自己最大的勝利和欣慰。只有注入了愛的教育才能引起同學的共鳴，才能到達最正確的教育效果。

班主任培訓心得體會14

盡管時間并不算長，但兩次新主任培訓，著實令我受益匪淺。

解老師和鄭老師向我們介紹的兩套班級管理制度，各具特色，也頗有成效，聽了之后，我不得不由衷敬佩。

第一次培訓是在9月14日，這次培訓的主講人是謝愛群老師，她的班級小組制早已特別出名，這次能聽她親自介紹，我覺得自己特別幸運。

解老師的班級管理制度，個人認為可以用三個關鍵詞概括：“小組”、“量化”、“同學自主”。

第一，“小組”。

解老師將全班同學分為11個小組，每4人1組，每組的小組長即為中考成果的前11名同學，再將其余33名同學按成果分為3個批次，，每組內(nèi)的另3名成員即由3個批次中各選一名。

座位就按小組來支配，座位的輪換也都以小組為單位。

如此一來，各小組內(nèi)均有4個不同學習水平的同學，能夠更加便捷合理地實現(xiàn)學習上的關心。

在此基礎上，全部的班級活動、管理等均以小組為單位，能夠充分培育同學的團結協(xié)作和溝通溝通力量。

其次，“量化”。

解老師的班級在教室后墻上有一塊列有各小組量化表的白板，各小組在衛(wèi)生、早讀、作業(yè)、筆記、考試成果、上課發(fā)言等維度上進行量化評比。

從量化維度上能看出解老師對同學良好習慣的培育上頗為重視。

這樣的小組間評比，能很好的激發(fā)同學的主動性，在培育同學集體意識、競爭意識上有很大的促進作用。

第三，“同學自主”。

解老師說，建立起這套班級管理制度后，班主任的工作量會大大減小，班主任只需直接管理11名小組長，定期召開