班主任學(xué)習(xí)心得體會

Word第第頁班主任學(xué)習(xí)心得體會班主任學(xué)習(xí)心得體會1

20xx年xx月xx日到xx日，我有幸參與了河源市教育局組織的班主任培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容使我受益匪淺，班主任扮演著多中的角色，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，而且從理論上闡述如何做一名合格的班主任!

參與培訓(xùn)后，使我看到了自己工作的缺乏，今后在工作中要從小事做起，教育同學(xué)講究方法，注意策略，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>

一、班主任要做要做一個(gè)歡樂的人。

要有三心：“童心、愛心、耐煩”班主任要做要做一個(gè)歡樂的人。要有三心：“童心、愛心、耐煩”，這是遲希新教授在會上說的，我很喜愛這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)懷，去敬重每一個(gè)同學(xué)，耐煩細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)同學(xué)，才能做到對同學(xué)的關(guān)懷，表達(dá)出班主任的責(zé)任心，同學(xué)才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。老師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛同學(xué)的心。通過學(xué)習(xí)，使我明白做為一名老師，只要愛同學(xué)，就肯定會制造特別跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的老師給同學(xué)的印象常是嚴(yán)厲?、可畏而不行親的，同學(xué)難以產(chǎn)生仰慕之情，更不敢向其放開心扉傾吐自己的衷腸，愛就是敬重同學(xué)，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和觀賞每一個(gè)同學(xué)，耐煩地傾聽他的看法，接納他的感受，包涵他的缺點(diǎn)，共享他的喜悅我深深地知道，一名好班主任、一名好老師，既是學(xué)問的塑像，更是愛的化身，只有接近同學(xué)，用愛去感召同學(xué)，才能教育好同學(xué)。因此，老師只有把愛的種子播撒在同學(xué)的心田，以同學(xué)的要求作為愛的起點(diǎn)，才能在同學(xué)的內(nèi)心世界培育出愛的感情，并使之升華。

二、用生命影響生命，照亮你，也綻放我。

班主任的一言一行，對同學(xué)都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，班主任應(yīng)對同學(xué)實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必需不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)問，在實(shí)踐中總結(jié)閱歷，提高自身素養(yǎng)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在同學(xué)中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的典范。班主任應(yīng)當(dāng)具有其獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。常常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。班主任的精神面貌對同學(xué)具有劇烈的示范作用，因此要求班主任要樂觀、活潑開朗、布滿朝氣。在同學(xué)面前要做到精神振作、心情昂揚(yáng)、用語幽默、看法和氣、風(fēng)度沉著、姿勢瀟灑。生活就是這樣，照亮別人，綻放自己。

三、班主任應(yīng)擅長激勵(lì)同學(xué)，在班級活動(dòng)中與同學(xué)一起歡樂成長。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界?！迸c同學(xué)交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽，與同學(xué)在一起活動(dòng)，以傾聽為前提，與同學(xué)的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后，讓我更深刻地熟悉到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎(jiǎng)其一功?！?/p>

林格也曾說：“人的根本在心靈，教育應(yīng)回來心靈的深處。”心理學(xué)討論也說明，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的確定。所以我們要貫徹嘉獎(jiǎng)為主，懲處為輔的正面教育原則，假如一個(gè)班級受到表揚(yáng)多，則這個(gè)班級同學(xué)思想品德、紀(jì)律、成果就會越來越好，由于表揚(yáng)使同學(xué)揚(yáng)長避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反假如一個(gè)班級常常受到批判，便會失去信念，就會使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。同學(xué)最關(guān)懷的是老師對他的看法，最大的愿望是得到老師的關(guān)懷和愛惜，尤其是面對問題同學(xué)時(shí)，假如能盡量發(fā)覺他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地去欣賞他們、鼓舞他們，那么你會發(fā)覺，同學(xué)個(gè)個(gè)都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育同學(xué)首先要學(xué)會“生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上得意其樂，身體健康歡樂”,從而樹立同學(xué)正確的人生觀。

天空收容每一片云彩，不管其美丑，所以天空寬闊無比;高山收容每一塊巖石，不管其大小，所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花，不管其清濁，所以大海浩瀚無邊;我們用真情容納每一個(gè)同學(xué)，不管其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。

感謝這次培訓(xùn)，為我們供應(yīng)了一個(gè)溝通平臺，讓我們和河源各地的班主任走到一起來。可以說管理風(fēng)格與個(gè)人才智之間的大融合!我們彼此共享著閱歷,一起探討困惑、溝通看法。這些來自一線的聲音，或許登不得大雅之堂，但能給我們的工作以啟迪!思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富裕而充盈。我們的班主任事業(yè)，就是我們的田野，我們背負(fù)著責(zé)任，播種著、耕耘著、收獲著。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會。實(shí)踐出真知!信任本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所關(guān)心。我將連續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。

班主任學(xué)習(xí)心得體會2

這次班主任培訓(xùn)，我受益匪淺，感受也頗深。使我更清晰地理解到新時(shí)期要當(dāng)好一個(gè)合格的班主任就要努力做到以下幾點(diǎn)：

一、提高自身素養(yǎng)

班主任的一言一行，對同學(xué)都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對教育對象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必需不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)問，在實(shí)踐中總結(jié)閱歷，提高自身素養(yǎng)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在同學(xué)中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的典范。

二、班主任要走進(jìn)同學(xué)的心靈

班主任是班級的組織者、教育者，做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)同學(xué)，做好與每一個(gè)同學(xué)的接觸，縮短師生間的心理距離，與同學(xué)打成一片。留意發(fā)覺同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對同學(xué)要留意語言分寸，多鼓舞同學(xué)，樹立同學(xué)的自信念做到你敬重他，他才會敬重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。

三、優(yōu)化班級系統(tǒng)

在班級里，班主任可以從以下幾方面入手：

1、拓展大視野，確立大目標(biāo)。

班主任應(yīng)教育同學(xué)開擴(kuò)視野，常常結(jié)合一些社會學(xué)問，讓同學(xué)有自己的人生目標(biāo)。使每一個(gè)同學(xué)對自己將來都有大目標(biāo)，并從小都能向自己的目標(biāo)去奮斗。

2、養(yǎng)成大氣度。

班主任常常讓同學(xué)舉辦對如今，對將來的設(shè)想主題班會讓同學(xué)能從小養(yǎng)成一個(gè)胸懷家庭、胸懷社會的心理，有一種外向性、性、改變性、適應(yīng)性的社會看法。

3、大文化，提升新人格。

常常鼓舞同學(xué)閱讀一些有關(guān)的課外書刊。勇于開拓，著眼于大文化、大問題，多讓同學(xué)學(xué)習(xí)一些討論性學(xué)習(xí)的論文，這樣同學(xué)的思維洞開，目光也高遠(yuǎn)，使命感、責(zé)任感也強(qiáng)化了。

四、做一名勝利的班主任

每一位班主任都盼望勝利，但是責(zé)任心獲得勝利才是勝利班主任的前提，班主任全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和暖和著每一個(gè)同學(xué)的心靈。有了責(zé)任心班主任、在工作過程中就會想方設(shè)法克服困難最終使自己的事業(yè)勝利。作為班主任應(yīng)做到上對學(xué)校負(fù)責(zé)，下對同學(xué)負(fù)責(zé)兩方面。因此要做到全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，并能主動(dòng)帶著全班同學(xué)。通過各種教育形式，組織各種活動(dòng)，使學(xué)校同學(xué)雙滿足。這樣才能當(dāng)好一名勝利的班主任。

班主任學(xué)習(xí)心得體會3

在班級管理中應(yīng)充分利用班會這塊陣地，開設(shè)各種主題班會，讓同學(xué)有發(fā)言商量的空間，發(fā)揮了同學(xué)的主體地位，通過主題班會準(zhǔn)時(shí)了解到同學(xué)的思想動(dòng)向，準(zhǔn)時(shí)為同學(xué)排憂解難，關(guān)心同學(xué)樹立了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，關(guān)心他們解決了學(xué)習(xí)、生活、思想上的難題，又增添了班級分散力，同時(shí)也拉近師生間的距離，促進(jìn)師生間的溝通，融洽了師生感情，可謂“一舉三得”。主題班會是班主任老師對同學(xué)進(jìn)行素養(yǎng)教育的重要陣地，是班級管理的有效形式。近幾年來，在班級管理方面我利用班會課，開設(shè)各種主題班會，對同學(xué)進(jìn)行思想教育，培育同學(xué)的自治自律力量，并取得肯定的成效，有力的促進(jìn)了班級和諧進(jìn)展。

1．主題班會是教育同學(xué)和同學(xué)自我教育的重要形式。

主題班會是具有明確教育打算、指向和內(nèi)容的教育活動(dòng)。它不僅通過打算實(shí)現(xiàn)對同學(xué)的教育，而且還能通過策劃實(shí)施同學(xué)的自我教育。主題班會為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了教育場景，由同學(xué)直接參加，并在老師的引導(dǎo)下，構(gòu)建教育意義，習(xí)得教益。一個(gè)完好的班會，從設(shè)計(jì)到實(shí)施都要發(fā)動(dòng)同學(xué)去參加，這使得同學(xué)的制造力量、組織力量、活動(dòng)力量能夠極大地發(fā)揮，表達(dá)出主體的能動(dòng)性。自我要求、自我完善、自我進(jìn)取的精神就會不斷增添，這樣就能到達(dá)自我教育的效果。

2．主題班會是增添班級分散力的有效手段。

班級分散力以良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成為基礎(chǔ)。主題班會可以實(shí)現(xiàn)對同學(xué)集體價(jià)值觀念的培育。它通過創(chuàng)設(shè)親切、公平、寬松的課堂或戶外活動(dòng)氣氛，準(zhǔn)時(shí)、有效地批判和訂正同學(xué)中的錯(cuò)誤想法或行為偏差，逐步構(gòu)建刻苦學(xué)習(xí)、努力熬煉、相互關(guān)懷、求實(shí)向上的班集體，從而形成強(qiáng)大的班級分散力。

3．主題班會是構(gòu)建良好師生關(guān)系的橋梁。

主題班會一方面是師生呈現(xiàn)個(gè)人才華、形象和魅力的重要舞臺，另一方面也是師生同歡共樂、情感溝通的場所。在師生互動(dòng)、公平和諧的氣氛中，老師可以“不為師”，同學(xué)可以“不為生”，師生共鳴，隔閡頓失。這種雙向的、多向的和混合式的教育模式，是構(gòu)建良好師生關(guān)系的最正確橋梁。

班主任學(xué)習(xí)心得體會4

4月28日，我校觀看了魏書生班主任報(bào)告的演講光盤。魏書生對工作的熱忱，對教學(xué)的專注，對生活的喜愛，讓我對班主任工作有了更深刻的理解，讓我受益匪淺。以下是我學(xué)習(xí)中的收獲。

一、要關(guān)愛同學(xué)

愛是教育永久的主旋律。作為班主任更要愛同學(xué)，對于每一個(gè)同學(xué)都像對待自己的孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠的愛去感化同學(xué)，觸動(dòng)他們的心靈。在同學(xué)間或犯錯(cuò)時(shí)，要?jiǎng)又郧闀灾岳?。對于留守兒童和學(xué)困生，盡一切努力，給他們愛，給他們敬重，給他們盼望。班主任用自己博大的愛心關(guān)懷愛惜自己的同學(xué)，這樣，教育管理起同學(xué)來就會起到事半功倍的效果。

二、要擅長激勵(lì)同學(xué)

同學(xué)最關(guān)懷的是老師對他的看法，最大的愿望是得到老師的關(guān)懷和愛惜，尤其是面對問題同學(xué)時(shí)，假如能盡量發(fā)覺他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地去欣賞他們、鼓舞他們，那么你會發(fā)覺，同學(xué)個(gè)個(gè)都是那么可愛、那么優(yōu)秀。有句話說：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育同學(xué)中少批判、懲處，多去發(fā)覺同學(xué)的“閃光點(diǎn)”，賜予確定和鼓舞。

三、增加自身魅力

班主任要嚴(yán)于己，而后勤于同學(xué)。老師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。班主任要留意自己的言行舉止，留意自己的形象。想教孩子如何正派為人，老師應(yīng)先從自己正派為人做起。自己的一切舉動(dòng)會在無形中影響到同學(xué)，嚴(yán)格要求自己，做同學(xué)心目中的典范。其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

四、要重視家校溝通

學(xué)校教育離不開家庭教育的協(xié)作和支持，良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的基礎(chǔ)上的，沒有良好的家庭教育，再好的學(xué)校教育也難以獲得預(yù)期效果。要教育好同學(xué)特殊是問題同學(xué)，老師必需通過家訪、電話、短信、網(wǎng)絡(luò)等活動(dòng)進(jìn)行溝通探討、客觀反饋，一視同仁、熱忱關(guān)心家長正確熟悉自己的孩子，了解孩子身心發(fā)育狀況及存在問題，進(jìn)一步明確家庭教育的重要作用，為孩子的成長營造良好的家庭氣氛，關(guān)心孩子走出心靈的逆境。用自己的愛心去感化同學(xué)和家長，做到動(dòng)之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng)，從而收到較好的德育效果。

通過這次培訓(xùn)，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。力爭做一個(gè)同學(xué)喜愛，家長滿足，教育上稱職的優(yōu)秀班主任。

班主任學(xué)習(xí)心得體會5

在湖北高校經(jīng)受了五天緊急而又開心的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，仔細(xì)傾聽了十位班主任教育工作專家的精彩講座，如同在品嘗一頓又一頓養(yǎng)分大餐。這次培訓(xùn)讓我得以與眾多閱歷豐富、造詣高深的專家和同行零距離接觸，作為來自農(nóng)村的班主任老師的我能有這樣的充電機(jī)會由衷地感到美好。從專家所講的案例和闡述的理論中，讓我接觸并感悟到許多先進(jìn)的科學(xué)的教育理念，學(xué)到了許多科學(xué)的班級管理方法，深刻地熟悉到班主任工作的使命和肩負(fù)的職責(zé)，也熟悉到要做好班主任工作是很不簡單的，需要很強(qiáng)的專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)。透過培訓(xùn)，我感悟很深。

一、正確熟悉班主任工作的好處、使命和職責(zé)，是班主任成長的前提

葉圣陶先生曾說過，教育是農(nóng)業(yè)，而不是工業(yè)。對同學(xué)培育不能像工廠的流水線上生產(chǎn)一樣的產(chǎn)品。教育像農(nóng)業(yè)，是說播下一粒種子，讓它在水份、陽光、土壤的環(huán)境作用下自由的生長。學(xué)校教育工就是制造環(huán)境的人，是讓同學(xué)能自由健康成長的人。作為班主任，要專心用情打造一個(gè)美好的班群眾，讓它水分充裕，陽光充分，土壤肥沃。班主任應(yīng)是同學(xué)健康成長的引路人和守護(hù)者，是同學(xué)成長道路上的一個(gè)標(biāo)桿，要用正確的人生看法和價(jià)值觀念引導(dǎo)同學(xué)，為同學(xué)的美好人生奠基。

二、勤奮學(xué)習(xí)，專心討論，樂于反思，是班主任成長的保證

1、學(xué)習(xí)先進(jìn)的、科學(xué)的教育理念和管理理念

班主任要用先進(jìn)的、科學(xué)的教育理念和管理理念指導(dǎo)班主任工作，打造一個(gè)和諧美好的班群眾，使之成為同學(xué)健康成長的搖籃。先進(jìn)的、科學(xué)的教育理念和管理理念應(yīng)當(dāng)成為班主任從事班主任工作畢生的追求。一個(gè)沒有理念的班主任是不行能做好班主任工作的。

2、學(xué)習(xí)班級管理方法和班主任的工作方法，努力提升自我的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能

班主任是一個(gè)專業(yè)性很強(qiáng)的工作，沒有扎實(shí)過硬的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能是無法勝任班主任工作的。所以，作為一位班主任，要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自我的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能。，把握專業(yè)科學(xué)的班級管理方法和班主任工作方法

3、專心討論，樂于反思，增長教育才智

班主任當(dāng)前遇到的最大的尷尬不是理論的匱乏，而是具有操作價(jià)值的方法技巧和教育才智的匱乏。所以，班主任要在工作中發(fā)覺問題，專心開展討論，專心反思，以提升自我的工作潛力，增長自我的教育才智。

三、擅長和同學(xué)交往溝通，在交往中了解同學(xué)，熟悉同學(xué)，是班主任成長的重要技能

班主任，要學(xué)會和處于“叛逆期”與“風(fēng)暴期”的學(xué)校生交往，學(xué)會走進(jìn)他們的心靈空間，用寬闊的胸懷接納包涵他們的缺點(diǎn)，賜予他們最深度的關(guān)心和關(guān)愛，專心去了解他們，熟悉他們，與他們真誠溝通。若能做到這些，那么和同學(xué)的交往就會如魚得水，游刃有余，就會體驗(yàn)交往的簡潔，交往的開心，交往的美好。和同學(xué)關(guān)系融洽了，那么，班主任對同學(xué)的教育才最有效。所以，作為一位班主任，要懂得和同學(xué)交往溝通的重要性和必要性。

班主任工作是平凡的，瑣碎的，但也是豐富的，歡樂的。藝術(shù)的。由于我們培育的是期望和將來，讓我們用慈祥呵護(hù)純真，用才智孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛抱負(fù)，悄悄耕耘，用愛專心用才智打造一個(gè)溫馨的班群眾，成就同學(xué)的完善將來，同時(shí)也是為了成就自我美好的人生。

班主任學(xué)習(xí)心得體會6

聽了王z老師的講座感受頗深、收獲巨大。以往我們總會把班主任工作想得很難很煩很冗雜，甚至有許多人不情愿擔(dān)當(dāng)班主任工作。聽了王老師的講座讓我不得不重新端詳一下自己之前的看法。原來班主任不僅是個(gè)布滿才智的職位，更是一份布滿愛的工作。就像王老師一樣只要我們?nèi)ザ嘤^看、多動(dòng)動(dòng)腦筋、多去想一些方法一句話，只要把心思全部放在班上，自然會有許多的奇思妙想，自然會走進(jìn)同學(xué)和家長的心里，那么班主任工作將不再是負(fù)擔(dān)而是一種教育的享受。

王老師此次以“如何創(chuàng)建班級新生活的意義”為主題，給我們帶來了一場很精彩的講座，其中例舉了許多詳細(xì)又有用的例子。讓我記憶最深的是王老師的四尊文化，即尊己、尊人、尊物、尊規(guī)。在整個(gè)班級管理中，這四尊文化始終貫穿其中。如以班級規(guī)章為抓手，凸顯四尊文化；四尊文化引領(lǐng)班級新生活；四尊文化立意下的班規(guī)是生活導(dǎo)向而非行為約束；有打算的組織系列四尊主題活動(dòng)等。

生活中王老師總能很好的利用日常生活大事引領(lǐng)同學(xué)成長，把教育溶于生活小事。就如低班級的孩子年紀(jì)小，自我管理力量較差，自己的物品不懂得如何去保管，拾到的物品也不知如何處理。針對這些狀況，王老師開展了以“尊物”為主題的班會，從無主的、自己的、他人的物品這三方面著手來綻開。一場強(qiáng)烈的班會課開下來，孩子們不僅明白了己物和他物的意義，也更懂得珍惜物品，這就是王老師開展的有自己班級特色的“尊物”班會。

如今學(xué)校，孩子們的座位幾乎都是以男女搭配的形式來支配。一次，王老師班的同學(xué)大多數(shù)提看法反對男生和女生坐在一起。根據(jù)少數(shù)聽從多數(shù)的道理，我們可能就真的換了排位置的方法。王老師卻不是，她為此特地以“男生女生坐在一起的利與弊”為辯題組織了一次辯論賽，全班分兩隊(duì)每對有男生也有女生，各組主動(dòng)去搜集資料，最終是利大于弊的辯方獲勝，從今孩子們再也不說不要男女生坐一起，孩子們也心服口服，并且也知道了男女搭配干活不累的道理了。創(chuàng)建班級生活真的是門很大的學(xué)問，不僅要多想還要想的是好玩的方法。不僅這兩件事，王老師針對班級的問題都會去開展各種各樣豐富多彩的主題班會，他們的班級生活真的是別出心裁有全新的風(fēng)貌，絕不是我們的按部就班。

聽一次好的講座遠(yuǎn)比自己漸漸在摸爬滾打中摸索閱歷成長的快的多。此次學(xué)習(xí)對自身也有很大的沖擊，更是感受到了巨大無比的壓力，身為一個(gè)班主任相比之下也有些許懊喪。要當(dāng)好一個(gè)好老師，不僅需要專業(yè)上的扎實(shí)還得各方面都能了解，所謂上知天文下知地理了。否則，對于布滿想象力又獨(dú)特十足，還有大批學(xué)歷高于自己學(xué)識豐富的家長，根本就hold不住啊。只有不停的對自己說，加油啊一刻也不能停下學(xué)習(xí)的腳步。

班主任學(xué)習(xí)心得體會7

最近在進(jìn)行實(shí)習(xí)班主任的時(shí)候,師傅向我推舉一本書,讓我認(rèn)真學(xué)習(xí),就是劉新科教授的《怎樣做一名優(yōu)秀的班主任》。他認(rèn)為班主任工作是班級管理中一項(xiàng)塑造人、培育人的工作，班主任作為管理者自身的政治思想素養(yǎng)的凹凸對其教育對象有著直接的影響。

劉教授結(jié)合自己多年教育教學(xué)工作和教育討論經(jīng)受，真實(shí)事例的呈現(xiàn)，形象生動(dòng)的表達(dá)，深化淺出的分析，可謂發(fā)人深盛感慨萬端。使我深刻熟悉到做好班主任工作的意義與價(jià)值。

班主任是一個(gè)班集體的管理者、組織者、引領(lǐng)者，班主任的工作是否扎實(shí)，是否具有創(chuàng)新和藝術(shù)性，將直接影響到所管理的成效以及同學(xué)的進(jìn)展。因此，做精、做細(xì)班主任工作，對同學(xué)在德、智、體、美各方面的進(jìn)步和進(jìn)展有著深遠(yuǎn)的意義。下面結(jié)合講座內(nèi)容，粗淺的談?wù)劚救藢τ谌绾巫鲆幻麅?yōu)秀班主任的看法：

一、班主任要有責(zé)任心

當(dāng)一名合格的中職老師是特別辛苦的事，當(dāng)一名優(yōu)秀的中職班主任會更辛苦。中職教育是一個(gè)良心工作，沒有人會時(shí)不時(shí)用各種方式進(jìn)行考核，是得過且過還是任勞任怨地悉心從事教育事業(yè)，是不同的人選擇的不同目標(biāo)。我想一個(gè)有為的人必將具有劇烈的責(zé)任感。有教育責(zé)任心的老師，首先是對自己負(fù)責(zé)，最重要的行動(dòng)是珍惜自己珍貴的青春年華。一個(gè)有責(zé)任感的老師更重要的是對同學(xué)負(fù)責(zé)，而對同學(xué)負(fù)責(zé)，就是要“學(xué)高為師，身正為范”，不要認(rèn)為我所教的是學(xué)習(xí)差的同學(xué)，他們什么都不懂，可以任憑。自己要不斷學(xué)習(xí)，盡快進(jìn)展，使自己成為一名成熟的、具有專業(yè)本事的老師。班主任的責(zé)任心表達(dá)在很多方面，它要求班主任全面地了解班里的每一個(gè)同學(xué)，有了這樣的責(zé)任心，對于創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體就邁出了重要的一步。

二、班主任要有愛心

在有了責(zé)任心的基礎(chǔ)上，班主任還需要有愛心，有了愛心就能夠使工作效益得到提高。一個(gè)班集體，好、中、差生都有。假如作為班主任只重視好的一些同學(xué)，而鄙視“差”生的話，那么班級工作就肯定做不好。記得在我擔(dān)當(dāng)機(jī)電班班主任的時(shí)候，有個(gè)叫李東的孩子，由于父母離異，使得他從小缺少母愛，他平常也常常喜愛打斗，即使受點(diǎn)小傷也從不喊痛，這或許就是生活讓他學(xué)會了“頑強(qiáng)”吧！作為班主任的我，把同學(xué)的平安作為首要工作，幾乎每晚都要思索明天該要用什么招數(shù)“應(yīng)付”他。有一天，他又和本班的一名同學(xué)打架，這讓我很生氣，但我覺得假如以暴制暴確定還是起不到作用，我通過和他談心使他熟悉了錯(cuò)誤。像平常發(fā)生在李東身上的例子許多，或許教育就只需要一句溫順的話語、一個(gè)親切的摩挲、一個(gè)信任的眼神等都能打動(dòng)、感染我們的同學(xué)。教育需要藝術(shù)，更需要有愛心，有了愛心，就能夠贏得同學(xué)的敬重，班級工作自然而然地就會順當(dāng)?shù)亻_展下去，而且你的愛心也能夠在同學(xué)心中永久留存，成為他們今后人生中不行多得的財(cái)寶。

三、班主任要有所追求

如今的家長視野和要求都高了，促使我們不能只停留在原有的學(xué)問閱歷，而是應(yīng)適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，不斷學(xué)習(xí)充電。一個(gè)具有專業(yè)水平的老師必定是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)的讀書人，只有不斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友情。讀書不是為了應(yīng)付明天的事，而是出自內(nèi)心的需要和對學(xué)問的渴求，你就能為自己的老師之路奠定堅(jiān)實(shí)的基矗我們應(yīng)當(dāng)仔細(xì)反思一下自己的業(yè)余時(shí)間是如何度過的，反思一下自己有沒有養(yǎng)成讀書充電的好習(xí)慣。有所追求的老師不僅要讀書，更重要的是在教育實(shí)踐中不斷創(chuàng)新。老師應(yīng)是最富有創(chuàng)新資源的群體，自己精力充足、富有活力、學(xué)問更新快、擅長接受新思想、新理念。只要我們擅長積累、擅長總結(jié)、反思和提升，就肯定會激發(fā)出創(chuàng)新的火花。

三、班主任要擅長和家長溝通

溝通具有許多的藝術(shù)，為什么有的老師家長關(guān)系做的好，而有的老師就有困難，和家長發(fā)生沖突，這就要求我們多從家長和孩子的角度動(dòng)身，去理解他們的需求，對于合理的要求盡量滿意，對于不合理的要求，老師也應(yīng)用正確的方法和家進(jìn)步行溝通，讓他們看到老師的誠意。

假如每一個(gè)班主任都能夠做到有責(zé)任心、有愛心、有追求并擅長溝通，信任他們的班級就會是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的好集體，也能給每一個(gè)同學(xué)的成長撐起一方

健康、歡樂、秀麗的天空！一切為了孩子、為了一切的孩子、為了孩子的一切努力吧！

班主任學(xué)習(xí)心得體會8

上周六，學(xué)校組織我們學(xué)校部全部老師參與班主任老師培訓(xùn)。主講人是董培任老師。這一次的學(xué)習(xí)使我受益匪淺。通過傾聽董老師的講話，我熟悉到班主任老師的教育勞動(dòng)是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動(dòng)。沒有愛就沒有教育，我們只有把每一個(gè)同學(xué)當(dāng)作是自己最友愛的人，才會在自己的工作中制造出一個(gè)個(gè)奇跡。其中，董老師講的一個(gè)問題：關(guān)注背后的問題，令我印象深刻，受益非淺。

董老師給我們講了一個(gè)同學(xué)遲到的例子。通常，我們總會習(xí)慣性的以為同學(xué)遲到了，是做了什么不好的事情，如起床晚或者偷玩，總往消極方面想，卻總是忽視了其背后的真正故事。這一事例，讓我懂得了教育其實(shí)就是專心靈換心靈，我們應(yīng)當(dāng)走進(jìn)同學(xué)的心靈來了解他們。

由于我們的教育對象是活生生的人，他們有自尊，他們需要愛，班主任老師應(yīng)把同學(xué)看作自己的孩子和伴侶，應(yīng)成為他們的良師益友，象父母一樣去關(guān)愛他們，尤其要做后進(jìn)生的知心伴侶，了解他們的內(nèi)心世界，實(shí)行熱忱關(guān)心的看法，親切溫柔的語氣，制造敬重理解的氣氛，讓他們感覺到大家不是在厭煩他、排擠他，而是在關(guān)懷他、愛惜他，也就更簡單接受老師的指導(dǎo)和教育。

通過這次班主任老師培訓(xùn)，使我更清晰地理解到新時(shí)期要當(dāng)好一個(gè)合格的班主任老師就做到以下同點(diǎn)：

一、提高自身素養(yǎng)

班主任老師的一言一行，對同學(xué)都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任老師應(yīng)對教育對象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必需不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)問，在實(shí)踐中總結(jié)閱歷，提高自身素養(yǎng)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在同學(xué)中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的典范。

二、走進(jìn)同學(xué)的心靈

作為班主任老師是班級的組織者、教育者，所而做為一個(gè)班主任老師要善待每一個(gè)同學(xué)，做好與每一個(gè)同學(xué)的接觸，縮短師生間的心理距離，與同學(xué)“打成一片”。留意發(fā)覺同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對同學(xué)要留意語言分寸，多鼓舞同學(xué)，樹立同學(xué)的自信念做到你敬重他，他才會敬重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。

班主任學(xué)習(xí)心得體會9

為期一周的緊急充實(shí)培訓(xùn)讓研修班人員開闊了眼界，增長了學(xué)問，豐富了理論，體驗(yàn)了實(shí)踐。

培訓(xùn)的第一天，我們傾聽了于同元教授的的題為《國學(xué)中的信仰和修養(yǎng)》的報(bào)告，于同元教授在報(bào)告中，從不同的角度，通過一個(gè)個(gè)鮮活的案例，深化淺出而又幽默幽默地講解國學(xué)中的信仰和修養(yǎng)。又通過和學(xué)員的互動(dòng)，讓我進(jìn)一步的明白了國學(xué)中關(guān)于信仰以及修養(yǎng)的的內(nèi)涵，明白了信仰和修養(yǎng)兩者之間的關(guān)系，也明白了信仰和修養(yǎng)對于一個(gè)人、一個(gè)國家、乃至一個(gè)民族的重要性，更讓我明白，作為一名人民老師，自己的信仰和修養(yǎng)在教育同學(xué)的過程中，對同學(xué)的影響更大、更深遠(yuǎn)。

培訓(xùn)的其次天，我們有幸聽取了蘇州高校教育學(xué)院教授、博導(dǎo)黃辛隱的報(bào)告《走進(jìn)同學(xué)的心靈技巧ABC》，報(bào)告中黃教授通過對諸多的個(gè)案的分析，并在現(xiàn)場與學(xué)員進(jìn)行互動(dòng)，在互動(dòng)中讓我們切身體會到了，在與同學(xué)溝通的過程中，肯定要擅長察言觀色，抓住同學(xué)的心理，這一講座讓我們把握了與同學(xué)心靈溝通的諸多技巧。培訓(xùn)中我們還聽取了上海新紀(jì)元教育討論所的專家丁如許老師“打造魅力班會課”的講座。講座中，丁教授指出了傳統(tǒng)班會課存在的問題，如把班會課開成了簡潔的“工作布置課”、常常的“老班訓(xùn)話課”、多變的“補(bǔ)課機(jī)動(dòng)課”、機(jī)械的“作業(yè)自修課”、雕飾的“公開示范課”，還讓我們了解了主題班會對于班主任來說，是我們管理班級和同學(xué)的重要的載體和抓手，丁老師從科學(xué)的思想動(dòng)身，抓住同學(xué)的身心進(jìn)展規(guī)律，利用各種可操作的活動(dòng)，設(shè)計(jì)班會課，打造了魅力四射的主題班會課。也為我們以后主題班會課的選題、設(shè)計(jì)操作和詳細(xì)的實(shí)施過程指明白方法與道路。

培訓(xùn)中，我們還聽了南京五中有名班主任陳宇的講座《面對集體的教育》。在報(bào)告中，陳宇老師講到在班級的管理中，對同學(xué)既要規(guī)章約束又要人文關(guān)心、在處理班級事務(wù)的時(shí)候，前提是在把握狀況下開展工作、對待同學(xué)要公正公正、要敬重同學(xué)的權(quán)利;陳宇老師指出做班主任要做高效的班級管理者，班級工作落實(shí)承包責(zé)任制，管理班級中要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識培育教育。陳宇老師班級管理中的很多方法如制作自己的班歷、班級評比周風(fēng)云人物、月風(fēng)云人物、年度風(fēng)云人物、以及班級進(jìn)行趣味運(yùn)動(dòng)會等對我們以后的.班級工作還是很有指導(dǎo)作用的?？傊?，陳老師的班級管理理念是面對集體教育每一個(gè)同學(xué)，擅長發(fā)覺每一個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)，最大限度地調(diào)動(dòng)同學(xué)自我管理和參加班級管理的主動(dòng)性和自主性。真正做到“人人有事做，事事有人做，人人搶事做，事事爭著做”的高度自治。

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的最終一天，我們還有幸傾聽了昆山葛江中學(xué)于潔老師的講座“特殊的愛給特殊的你”。于潔老師的整個(gè)講座，就如同一場故事會，于老師通過班級的一個(gè)個(gè)鮮活的例子如我班有一個(gè)“紙片人”、套中人、我班有一個(gè)林姑娘、班級的小超市、來自天堂的愛等，向我們詮釋了“愛的教育”的真諦。確實(shí)，于老師的管理理念核心就是一個(gè)“愛”字。于老師通過一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的案例，詮釋了愛的教育產(chǎn)生的真、善、美。通過愛的力氣挽救了一個(gè)個(gè)問題同學(xué)，讓我們真正懂得了和風(fēng)細(xì)雨才是教，大愛無痕即是育。培訓(xùn)中，蘇州工業(yè)園區(qū)有名語文老師徐飛老師的讀書講座《讀書，就是我的呼吸》，徐老師從一個(gè)中師畢業(yè)生成長為高中教研員，成為名老師，就是靠讀書支撐的。他的成長可以說是讀書成就了他。他把讀書當(dāng)成自己每天的呼吸，呼出濁氣，吸進(jìn)氧氣。讀書養(yǎng)成了一身浩然正氣，讀書煥發(fā)精神斗志，讀書培育名貴氣質(zhì)。徐老師的講座再次詮釋了讀書的力氣，我們在以后的工作中就應(yīng)當(dāng)邊工作，邊讀書，活到老學(xué)到老。

總之，此次培訓(xùn)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)受。讓我發(fā)覺了自己班主任工作中的缺乏，理清了內(nèi)心的迷茫和困惑，感受到了班主任工作的美妙，也領(lǐng)悟了教育的真諦!同時(shí)清晰地熟悉到，班主任不是簡潔的說教，而是一門藝術(shù)，將努力在今后的班主任工作中去踐行，才能不虛此行。

班主任學(xué)習(xí)心得體會10

班主任工作的確是一門藝術(shù)，是一門討論每個(gè)同學(xué)以促使其全面健康進(jìn)展的藝術(shù)，班主任要付出很大的精力和時(shí)刻去討論每一個(gè)同學(xué)，以便因材施教。同學(xué)的差異確定了班主任需要實(shí)行不一樣的方法，不一樣的形式，在不一樣的場合去教育和引導(dǎo)同學(xué)，以便產(chǎn)生最正確的教育效果。下方就我個(gè)人的體會和想法談如何做好班主任工作。

一、要關(guān)愛同學(xué)。

低班級同學(xué)需要愛。他們在逐步適應(yīng)同學(xué)生活的過程中比較脆弱，遇到困難簡單退卻，這就需要老師的關(guān)愛，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和士氣。無論是學(xué)習(xí)上還是生活上，老師常去關(guān)懷他，照看他，那怕是一句話，在他心里都會產(chǎn)生很大的作用。班主任應(yīng)會學(xué)會利用這一點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺那些需要關(guān)愛的同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)獻(xiàn)上一片真誠，那將是對同學(xué)的最好嘉獎(jiǎng)，會使他們產(chǎn)生劇烈的信任感，更好地聽從你的教育。

二、要討論心理。

學(xué)校階段，無論是從心理上還是從生理上都處于稚嫩的時(shí)期，有些問題處理不好，就有可能造成必需心理上的障礙。因此作為班主任老師在與同學(xué)交往的過程中，要多思索同學(xué)的心理狀態(tài)，從實(shí)際動(dòng)身去解決實(shí)際問題。獨(dú)特是對那些在心理上有些不健全的同學(xué)，應(yīng)非常留意，要分別對待，留意交心。老師要平易近人，公平待人，當(dāng)發(fā)覺某些同學(xué)有心理障礙時(shí)，要留意學(xué)習(xí)解決它的方法，絕不能等待。

三、要培育習(xí)慣。

班主任在班級管理過程中，就應(yīng)有一個(gè)比較習(xí)慣的方法，即法規(guī)不能朝令夕改，自己破壞自己的法規(guī)，那么班級管理就很難自動(dòng)運(yùn)行。班主任要多設(shè)計(jì)班級，透過什么樣的管理，到達(dá)什么樣的結(jié)果，管理中立下的法規(guī)絕不輕易修改。到什么時(shí)刻做什么事情，什么事情由什么人來做，從方法到要求都要明確下來，獨(dú)特要重視那些別人看來很小的事，逐步實(shí)現(xiàn)班級管理的自動(dòng)化。當(dāng)有時(shí)要違反一些法規(guī)時(shí)，就應(yīng)向同學(xué)講清晰，以持續(xù)班級管理的良好習(xí)慣。同時(shí)也要教育和培育同學(xué)自身構(gòu)成良好的習(xí)慣。

四、要嚴(yán)于律己。

班主任老師堪稱同學(xué)之楷模，方方面面都有同學(xué)學(xué)習(xí)和效仿的地方。就是說老師的一言一行都會給同學(xué)帶來很大影響，老師言不雅，行不正，同學(xué)就不佩服，老師就簡單失去威信，給班級管理帶來不利。老師每一天早來晚走，仔細(xì)備課和教學(xué)，儀表端正，說到做到，這種嚴(yán)于律己的看法往往會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果。當(dāng)然班主任也要寬以待人，處理好與家長的關(guān)聯(lián)，尤其是在同學(xué)面前更要表現(xiàn)出這一點(diǎn)。

班主任工作是一門藝術(shù)，是一門琢磨不完，討論不透的學(xué)問。每一名班主任都有其特長，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。作為同學(xué)，能遇上一個(gè)好班主任，確定地說對他的學(xué)習(xí)生涯乃至整個(gè)人生都是有益的。讓我們發(fā)奮，做一名同學(xué)認(rèn)可的，的確值得信任的好班主任，為同學(xué)的成才做出我們的奉獻(xiàn)。

班主任學(xué)習(xí)心得體會11

人常說，老師就是教書育人，但是通過這次班主任的培訓(xùn)，我更深切的感覺到，育人比教書更重要，班主任工作可以說是塑造同學(xué)健康心理和正確人生看法的基礎(chǔ)。

當(dāng)下我們班主任面對的同學(xué)不再是一個(gè)等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待開啟的大門。每一個(gè)同學(xué)的內(nèi)心都是一個(gè)豐富的未知世界，這個(gè)世界布滿著求知的渴望、自我實(shí)現(xiàn)的設(shè)想、社會交往的需求、五花八門的沖突、突如其來的異想天開……同學(xué)的內(nèi)心世界是一個(gè)等待開墾的世界，是一個(gè)布滿力量量的世界，是一個(gè)布滿沖突的世界。隨著歷史的進(jìn)步，我們的國門打開了，心門卻漸漸關(guān)閉了，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落。同學(xué)的內(nèi)心更是這樣。班主任老師再也不能希望像以往那樣強(qiáng)迫他們進(jìn)入我們設(shè)定的世界。反之，能不能進(jìn)入同學(xué)的內(nèi)心世界是當(dāng)今確定教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著社會對培育同學(xué)的要求的轉(zhuǎn)變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。通過學(xué)習(xí)我有以下幾點(diǎn)感受：

一、班主任角色定位.

以前就知道班主任應(yīng)當(dāng)是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個(gè)說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上。如今通過這次的培訓(xùn),使我深深的意識到班主任應(yīng)當(dāng)做到：

(一)由”偏愛型”走向”博愛型”。班主任要深化班級，了解每個(gè)同學(xué)，信任每個(gè)同學(xué)都有才，擅長挖掘同學(xué)的潛能，把愛播灑到全體同學(xué)身上，不要只喜愛那些學(xué)習(xí)成果好的優(yōu)等生，而應(yīng)當(dāng)通過教育和培育，使每個(gè)同學(xué)都能成才、勝利。

(二)由”****型”走向”民主公平型”、。傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系是一種不公平的，老師是肯定權(quán)威的，同學(xué)對老師必需聽從的，這種****培育出來的同學(xué)當(dāng)然守紀(jì)、服從，但缺乏主動(dòng)性、制造性，更談不上創(chuàng)新精神了。而現(xiàn)今的新時(shí)代召喚民主公平的師生關(guān)系，班主任樹立班級的主體是同學(xué)、師生共同管理的班級，要敬重同學(xué)的看法。比方在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都應(yīng)當(dāng)多聽聽同學(xué)的看法，進(jìn)行廣泛的民主選舉。

(三)由“簡潔粗暴型”走向“細(xì)致耐煩型”。在班級管理中，班主任要主動(dòng)了解同學(xué)所想、所做，要真誠地走進(jìn)同學(xué)的內(nèi)心世界，要敬重、愛惜同學(xué)的重點(diǎn)自尊心。在沒有了解事情的真相前，不要武斷地下結(jié)論，班主任的言行要時(shí)刻考慮同學(xué)的心理特征和行為水平，考慮同學(xué)的想法和感受，在班級管理中要多表揚(yáng)、少訓(xùn)斥，在鼓舞與指導(dǎo)中培育同學(xué)的自我意識，增添同學(xué)的自信念。

(四)由“限制型”走向“開放型”。班主任要擅長從同學(xué)實(shí)際動(dòng)身，著眼于進(jìn)展，擅長拓展同學(xué)的潛能，對同學(xué)要寬容，不要把同學(xué)的失誤看得太重，不要怕同學(xué)犯錯(cuò)，要放手讓同學(xué)去做，只有在實(shí)踐中熬煉，同學(xué)才會成長。

二、班主任要不斷提高自身素養(yǎng)。

班主任的素養(yǎng)不是與生俱來的，而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與熬煉形成的。提高自身素養(yǎng)重要方法就應(yīng)當(dāng)是努力學(xué)習(xí)。經(jīng)常聽到我的同行們在說這樣一句話：“沒見過這樣的同學(xué)”。其實(shí)這話也是有肯定道理的，由于如今的同學(xué)確實(shí)與原來的同學(xué)不一樣，想讓同學(xué)再回到以前的狀態(tài)是不行能的，也是不現(xiàn)實(shí)的。如今的同學(xué)視野開闊、思路靈敏，遇到問題總是窮追不舍。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐，就必需努力學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得當(dāng)代同學(xué)的信任和敬重。有人說：“班主任是教育藝術(shù)家，而不是工匠?！痹趯W(xué)習(xí)中，我才意識到要常常對自己工作實(shí)際中的來自同學(xué)的各種案例進(jìn)行深思，不行以草草而過，要對比較突出帶有共性的問題進(jìn)行多角度的深思，找到最好的解決方法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣，以便更好的完成自己的班主任工作。

三、班主任工作的方法要講究藝術(shù)性。

(一)要學(xué)會奇妙的使用表揚(yáng)和批判，或者說賞識教育。我們都知道現(xiàn)代教育提倡對同學(xué)多表揚(yáng)少批判，但并不是說不批判，而是說要會批判，才能使同學(xué)更快的成進(jìn)步步。班主任在使用批判時(shí)，要多一點(diǎn)含蓄，比直截了當(dāng)效果會更好。對比自己平常的工作，表揚(yáng)真的是太吝嗇，我也要養(yǎng)成表揚(yáng)同學(xué)的習(xí)慣，多用大拇指，留意選準(zhǔn)表揚(yáng)對象、找準(zhǔn)表揚(yáng)內(nèi)容、選擇恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)方法。在批判中要把握批判的基本原則：老師批判同學(xué)不是為了出氣，而是為了解決問題;同學(xué)最怕的不是批判，而是不公正的批判;批判的目的不是讓同學(xué)認(rèn)錯(cuò)，而是讓同學(xué)改錯(cuò);教育目的不是把同學(xué)制服，而是讓同學(xué)成長。批判中也要選擇適合的批判方法，還要選擇批判的時(shí)機(jī)和場合，努力讓表揚(yáng)與批判的藝術(shù)性更講究。(二)嚴(yán)慈相濟(jì)，愛是法寶。俗話說：“嚴(yán)師出高徒”，作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí)、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求同學(xué)，又要對同學(xué)付出真誠的愛心和真情的關(guān)懷，在任何時(shí)候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來。在學(xué)習(xí)過程中，

我看到案例中勝利的閱歷中無不滲透著為師的愛，真可謂是嚴(yán)字當(dāng)頭，愛在其中，使我不禁想到自己在工作中更多的是嚴(yán)而缺少的是愛啊，這也就難怪我的同學(xué)為什么外表上對老師是尊敬的，而實(shí)際卻沒能到達(dá)自己所做工作的料想效果的緣由所以，因此在今后的工作中我應(yīng)當(dāng)嘗試去做到嚴(yán)之有理，愛之有情;嚴(yán)而有方，愛而有法。

總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,為我以后的班主任工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

班主任學(xué)習(xí)心得體會12

20xx年x月x日，參與了教育局舉辦的小班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，使我對班主任工作有了更深刻的熟悉，我有幸傾聽兩位優(yōu)秀班主任的講座，他們都是以大量生動(dòng)感人的實(shí)例及互動(dòng)活動(dòng)，全面的敘說了自己獨(dú)具一格的班主任工作閱歷。通過這次培訓(xùn)，讓我受益匪淺。下面我簡潔的說一說我參與了這次培訓(xùn)后的一點(diǎn)感受。

一、充分熟悉到班主任工作的重要性。

通過培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位班主任不僅是班級各項(xiàng)工作的組織者、指導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者，更是同學(xué)成長的引路人和激勵(lì)者，是同學(xué)學(xué)習(xí)效仿的典范，對同學(xué)的身心成長有著潛移默化但又舉足輕重的影響。同時(shí)學(xué)校班主任工作面臨很多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會的深刻改變、教育改革的不斷深化、學(xué)校生成長的特點(diǎn)，對學(xué)校班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓舞學(xué)校老師情愿做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要實(shí)行更有力的措施，保障和鼓舞班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)習(xí)、分析學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)生活成長狀況，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、關(guān)心同學(xué)成進(jìn)步步。

因此，我特別珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會，準(zhǔn)時(shí)學(xué)習(xí)最先進(jìn)的教育理念，捕獲到最新的教育動(dòng)態(tài)，讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”!

二、用無私的愛去關(guān)懷每一位同學(xué)。

高爾基曾經(jīng)說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育好孩子?！笔堑?，作為一個(gè)班主任，最基本的東西就是愛。公平的愛，理解的愛，敬重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不管在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要賜予同學(xué)必要的關(guān)懷和關(guān)心。還要抽時(shí)間和他們談心、溝通，共同活動(dòng)，縮短師生距離。有了問題時(shí)應(yīng)準(zhǔn)時(shí)處理，處理方法得當(dāng)，留意和同學(xué)溝通，同學(xué)就會信任你，喜愛你，也就喜愛上你的課。愛同學(xué)，還要表如今老師對同學(xué)的敬重和信任，以及對同學(xué)的嚴(yán)格要求，敬重同學(xué)的人格，了解同學(xué)的獨(dú)特，信任同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又留意同學(xué)的個(gè)體差異，區(qū)分對待。對程度、水平不同的同學(xué)，我們要實(shí)行不同的教育方法，因材施教。一個(gè)班主任能得到同學(xué)的信任，使自己的工作順當(dāng)進(jìn)行，使同學(xué)能健康活潑的成長，是自己最大的勝利和欣慰。只有注入了愛的教育才能引起同學(xué)的共鳴，到達(dá)最正確的效果。老師假如能夠賜予同學(xué)足夠的愛，那么你就會真正成為同學(xué)的良師益友，你才能走近同學(xué)的心靈，成為一個(gè)勝利的教育者。

短暫的一天培訓(xùn)很快過去了，但作為老師的我感到自己今后工作責(zé)任的重大。我們的服務(wù)對象不僅僅是一個(gè)個(gè)同學(xué)，它聯(lián)系的將是一個(gè)個(gè)家庭的全部；影響的不僅僅是一個(gè)人，而是一代人甚至是幾代人。班主任工作神圣而宏大，任重而道遠(yuǎn)。要做好一個(gè)班主任，就必需勤學(xué)習(xí)，多思索，多溝通，多反思。

班主任學(xué)習(xí)心得體會13

近期我參與了培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)中，通過看講座，，讓我對工作有了更深刻的理解。班主任不僅要留意同學(xué)的、學(xué)習(xí)問題，做好同學(xué)們的思想工作，更要留意同學(xué)的。

一、要敬重同學(xué)的人格公平

同學(xué)的自我意識進(jìn)一步增添，獨(dú)特進(jìn)一步凸顯。在做同學(xué)工作的過程中，首先要表達(dá)師生人格的公平。班主任假如居高臨下，雖然有時(shí)可以較快的“解決”一些事情，但事實(shí)上，同學(xué)更內(nèi)在的真實(shí)感受得不到宣泄，更深層的沖突得不到表露和解決，結(jié)果必定只是在外表上消退了一些現(xiàn)象，而不能從根本上去解決問題，并易導(dǎo)致師生的隔閡甚至對立，使師生雙方都感受到挫敗。所謂“教成人，結(jié)成冤”的現(xiàn)象，往往也是由此產(chǎn)生的。敬重同學(xué)人格公平還有另一層意思，那就是要公平地看待每個(gè)同學(xué)，不因同學(xué)性別、相貌、成果等方面的差異而卑視他〔她〕，使每個(gè)同學(xué)都有向上進(jìn)取的機(jī)會。

班主任的卑視行為和偏愛行為，簡單使同學(xué)產(chǎn)生自負(fù)、逆反、嫉妒、自卑等，給整個(gè)班級工作帶來很多不利。有少數(shù)同學(xué)反應(yīng)：在班上“有兩個(gè)世界”，盡管自己有時(shí)想上進(jìn)，但想到老師的看法，就打起了退堂鼓，甚至想放棄學(xué)習(xí)。敬重同學(xué)人格公平，能使同學(xué)充分體會到班主任的人格魅力，“親其師，信其道”，由此使心育工作得以順當(dāng)開展，使同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性得以提高。

二、要擅長挖掘同學(xué)問題的深層緣由

“因果律不僅適用于現(xiàn)象界，也同樣適用于精神界”。同學(xué)的人生觀、世界觀正在形成，自我意識迅猛進(jìn)展，對其錯(cuò)誤觀點(diǎn)和有悖社會規(guī)范的行為，不能總是通過簡潔地訓(xùn)導(dǎo)加以解決。班主任要解決的不僅僅是這些問題本身，更要挖掘出形成這些問題的誘因，針對這些誘因進(jìn)行剖析，方能收到“釜底抽薪”之效。以前有個(gè)男生找我，說自己一旦受到別人侵害，就會掌握不住，拿起手邊的東西猛打?qū)Ψ?，為此深感苦惱?/p>

經(jīng)過探究，回想起上時(shí)，曾被幾個(gè)同學(xué)打倒在地，情急之下，他順手拿起一塊磚頭，砸破了一個(gè)同學(xué)的頭，結(jié)果大家都嚇跑了。從今他就有用東西打人的沖動(dòng)。當(dāng)這個(gè)癥結(jié)找出來后，他從心底感到這是個(gè)畸形的反射，對自己的行為有了相當(dāng)清楚的自我反省和肯定的厭惡之情。不久之后，這個(gè)以打架著名的同學(xué)徹底告辭了不良行為習(xí)慣。

要培育大批合格的“四有”新人，到達(dá)教育面對現(xiàn)代化，面對世界，面對將來的根本要求，作為一個(gè)班級的組織管理者——班主任，應(yīng)自覺樹立劇烈的民想法識，一言一行表達(dá)民主精神，班級管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)必需按照民主的程序和要求，充分表達(dá)大多數(shù)人的意志和要求，調(diào)動(dòng)大多數(shù)人的主動(dòng)性、主動(dòng)性和熱忱。班主任在班務(wù)工作中，既要扮演組織者、協(xié)調(diào)者、指導(dǎo)者的角色，又要扮演主動(dòng)參加其中成為一般一員的角色，即做好“領(lǐng)頭羊”，不做“牧羊人”。

班主任學(xué)習(xí)心得體會14

本學(xué)期的班主任培訓(xùn)，從兩方面為我們供應(yīng)了參考和學(xué)習(xí)的機(jī)會。一是班主任自身方面，“如何當(dāng)好學(xué)校班主任”“班主任談話的藝術(shù)”等；二是培育同學(xué)方面，“同學(xué)責(zé)任意識的培育”，“怎樣培育班干部”，“孩子為什么留意力不集中”等，這兩方面的培訓(xùn)都是我們班主任在日常教學(xué)管理當(dāng)中的重點(diǎn)及難點(diǎn)問題，給了我們很好的指導(dǎo)和建議。

一、取得的成效：

1、學(xué)習(xí)了魏書生的班主任管理技巧，其中的競賽機(jī)制和代謝機(jī)制給我留下了很深的印象，在我的班級工作中也適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了一些，效果很好。如，為了培育同學(xué)的仆人翁責(zé)任感，讓每一位同學(xué)都擔(dān)當(dāng)一個(gè)職務(wù)，承當(dāng)肯定的任務(wù)，做到班級工作時(shí)時(shí)到處都有人做，有人管。極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)的主動(dòng)性，責(zé)任心和集體榮譽(yù)感都明顯增添，班級工作在很