班主任暑期培訓(xùn)的心得體會(huì)

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8月25日我有幸參與了班主任培訓(xùn)。坐在十七中大禮堂里，我傾聽著專家們那精彩的、一個(gè)個(gè)布滿才智的教育理論，他們報(bào)告中那一個(gè)個(gè)鮮活的教育案例深深地吸引著我。使我的教育角轉(zhuǎn)變了。教育熟悉也更好也更全面，更深刻了。

原以為班主任工作只是瑣碎而繁雜的，但聽完省繼教授的講座，讓我明白了，班主任工作更是講究藝術(shù)性和語言技巧的。班主任自身的修養(yǎng)也很重要。當(dāng)班主任消失突發(fā)大事或消失問題時(shí)更需要冷靜、溫柔地去解決問題。遇到問題，更應(yīng)當(dāng)留意技巧，既不損害同學(xué)，又能解決問題。班主任工作的藝術(shù)性就在于此！

當(dāng)王金濤主任講到面對(duì)兒子消失的問題，他在思索如何解決而努力查找解決途徑，最終在網(wǎng)絡(luò)上找到了一張能解答的圖片，讓兒子通過分辨思索而明白孩子在成長(zhǎng)道路中的問題。我不禁為這位父親教育的勝利而感嘆！當(dāng)今又有多少年輕父親會(huì)留意到孩子在成長(zhǎng)道路中遇到的問題呢？看來一位家長(zhǎng)，一個(gè)老師只有懂得啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)，懂得教育，對(duì)一個(gè)孩子，一個(gè)同學(xué)有多重要，這樣家庭出來的孩子才會(huì)思索，更能理性的看待身邊的人與事，對(duì)社會(huì)更是如此。

想想自己剛接手棗小的這一個(gè)班時(shí)，我就遇到這么一個(gè)沖動(dòng)易怒的“刺頭”。一上課，當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)見他把作業(yè)本撕下來疊成飛機(jī)處處飛，我用眼睛瞪了他一下，他立刻收起了紙飛機(jī)，可我一看別處時(shí)，他又開頭有小動(dòng)作了。我不禁很生氣地問他：“你為什么這樣，不知道這是破壞紀(jì)律的表現(xiàn)嗎？”他卻不以為然的回答：“不知道?！币宦犨@回答，我滿腔怒火，拉他站出座位，他像沒聽見似的。我再也忍不住了，用力地把他拖了出來，他卻把書包仍出了座位。我不想再對(duì)抗下去，對(duì)班上同學(xué)說：“今日，我們不上課，就看他了，聽到別的同學(xué)抗議，對(duì)他的談?wù)?，叫他站出去。面?duì)大家的抗議，厭惡的目光，他無賴地站了出來。我雖錯(cuò)以為同學(xué)之口壓住了他，抱住了我的尊嚴(yán)，但心中仍有一絲懊悔，不該用這么粗暴的方式來對(duì)待這個(gè)孩子。這事過后與他談過幾次，他也認(rèn)錯(cuò)了。可細(xì)想一下，假如當(dāng)時(shí)冷靜下來，溫柔地對(duì)待這個(gè)孩子，下課后問明緣由，好好找緣由，分析孩子這樣舉動(dòng)的緣由，留意教育方法不損害孩子的自尊心，而又不讓自己懊悔呢？

作為班主任，師生之間的溝通時(shí)特別重要的，我通過很多事例也明白了這點(diǎn)的重要。只要在平常的班主任工作中講方法，留意與同學(xué)談話的技巧，和氣地訂正同學(xué)的錯(cuò)誤，用才智去化解尷尬，肯定更能關(guān)心同學(xué)。

通過這次的學(xué)習(xí)，我反思自己的班主任工作，很多地方做的不夠好，我需要反思，更需要成長(zhǎng)，雖然一天很短暫，但是這一天學(xué)到的教育理念是長(zhǎng)期的，在今后的工作崗位上，我還有努力用之于實(shí)踐中，制造性地開展班主任工作，努力做一個(gè)才智型班主任，和同學(xué)共同成長(zhǎng)！

班主任暑期培訓(xùn)的心得體會(huì)2

今年的全縣中學(xué)校班主任暑期培訓(xùn)于今日在縣試驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行，參與的人數(shù)之多，是大家都沒有意料到的。原先偌大的一個(gè)會(huì)議室，被擠得滿滿的，去晚的好多人只有站在門口，負(fù)責(zé)的教育局領(lǐng)導(dǎo)明顯也沒有考慮到會(huì)消失這種狀況，跟著忙里忙外的，抬桌子，搬椅子，忙的是滿頭大汗，終于讓每個(gè)人都坐下了。

在有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的一段還算簡(jiǎn)短的開場(chǎng)白以后，培訓(xùn)工作切入正題，上午由試驗(yàn)中學(xué)的邢老師進(jìn)行學(xué)問講座——《班主任工作研修》。

首先邢老師提了一個(gè)問題：在座的各位，從內(nèi)心來講，您情愿做班主任工作嗎？要求實(shí)事求是的回答。情愿的舉手，只有7人舉手；做不做都無所謂的舉手，有3人；不情愿的舉手，邢老師數(shù)了數(shù)，也許有近40人，其他人都沒有表態(tài)。

然后邢老師又問為什么？先請(qǐng)了幾位不愿做班主任的老師來說明自己的看法，主要有這么幾點(diǎn)：如今的同學(xué)太難管理，有時(shí)不知道怎么去管；學(xué)校班主任會(huì)開得太頻繁，班主任的事太多；教學(xué)任務(wù)太繁重，感覺沒時(shí)間做班主任；對(duì)班主任的考核、考評(píng)不公正、不夠透亮，干的不如不干的，不干的不如搗蛋的；班主任待遇沒有很好的得到表達(dá)；學(xué)校給班主任的工作壓力太大，什么事都往班主任身上推；有時(shí)會(huì)遭到同學(xué)的暴力侵襲，到時(shí)沒處說理去，班主任是一項(xiàng)危急的工作

再請(qǐng)情愿做班主任的發(fā)言，只有兩位老師發(fā)表了自己的看法，一位說道：做班主任是對(duì)自己的一種挑戰(zhàn)，男人嘛？就要有一股沖勁；另一位只是簡(jiǎn)潔地說：當(dāng)班主任其實(shí)挺好。

班主任暑期培訓(xùn)的心得體會(huì)3

20xx年8月27日，我有幸參與了沂南縣教育局組織的班主任培訓(xùn)暨首屆班主任論壇活動(dòng)，收獲頗豐，感慨頗多。

作為一名老師，我們要把愛同學(xué)放在首位，了解每位同學(xué)，因材施教，使之成才。有名兒童教育家孫敬修說：“老師要喜愛同學(xué)，應(yīng)把同學(xué)看成是自己的'兒女手足，對(duì)他們的關(guān)懷、喜愛和責(zé)任感還應(yīng)超過自己的兒女手足。有了這種感情，才能把每一個(gè)同學(xué)培育好?！币晃焕蠋熂偃鐚?duì)同學(xué)漠不關(guān)懷，那么喜愛同學(xué)就是一句空話。老師對(duì)集體中的每一個(gè)成員都應(yīng)一視同仁，絕不能厚此薄彼。從表象上看，同學(xué)確實(shí)存在“好”與“差”的差異，因此有的老師便加以區(qū)分對(duì)待，對(duì)“好同學(xué)”關(guān)愛備至，而對(duì)“差同學(xué)”冷漠有加。其實(shí)，從本質(zhì)上看，同學(xué)并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，緣由在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。正因如此，我們老師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)覺他們的每一次進(jìn)步，去查找他們的每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的確定和激勵(lì)，讓他們?cè)鎏碜孕拍?，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，他就會(huì)把老師當(dāng)成知心伴侶，情愿向你暢快樂扉，情愿接受你如何學(xué)習(xí)和如何做人的指導(dǎo)。思想上的束縛除了，他們必定會(huì)在成長(zhǎng)與進(jìn)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。所以只有做到全面了解同學(xué)，才能有全面的關(guān)心，才能讓每一個(gè)同學(xué)進(jìn)展。

作為一名老師，我們要帶著發(fā)覺的目光去看待每一個(gè)孩子，討論每一個(gè)孩子，這是我們必需要具備的品質(zhì)與力量。對(duì)于他們，有的老師從來不會(huì)放棄，反而會(huì)花更多的時(shí)間去討論他們的問題，找出他們的癥結(jié)，并對(duì)此進(jìn)行針對(duì)性的“治療”。對(duì)于一位常常搗亂的同學(xué)，不急于嚴(yán)詞批判，而是找出了同學(xué)是因父母離異缺乏關(guān)心所致，從而對(duì)他溫順鼓舞，讓同學(xué)自己熟悉到錯(cuò)誤，從而改正。找出同學(xué)的不同獨(dú)特，有的鼓舞溫順，有的略微嚴(yán)峻，常常催促，從而制造了讓同學(xué)從英語二十幾分到九非常的質(zhì)的飛躍……。類似的案例還有許多許多。這些都使我感到要勤于探究同學(xué)的獨(dú)特，家庭，心理世界。由于只有了解了自己班上的孩子，才有可能確定出適合自己班孩子的教育內(nèi)容與教育方法，才能做到孔子所提倡的“因材施教”的教育理念。

除此之外，作為班主任的老師們還要做到以下三點(diǎn)：

1、首先要正確處理好班主任與班干部之間的關(guān)系。班主任是學(xué)校管理班級(jí)的核心力氣和直接實(shí)施者。因此，處理好班主任與班干部的關(guān)系是學(xué)校對(duì)同學(xué)進(jìn)行有效管理的關(guān)鍵所在。

2、其次要正確引導(dǎo)班干部與同學(xué)們之間的關(guān)系。班主任對(duì)班級(jí)管理最重要的一條就是通過民主、人格、學(xué)識(shí)和愛心等渠道對(duì)同學(xué)曉之以理，動(dòng)之以情，在同學(xué)中樹立“我”的權(quán)威，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)全體同學(xué)的有效管理。與此同時(shí)，班主任還要關(guān)心班干部在同學(xué)中樹立“他們”的威信，切忌將“我”和“他們”分割開來，將“他們”成為可有可無的附屬，而是要讓“他們”與全班同學(xué)友好相處中贏得大家真誠(chéng)的信任。

3、再次要正確處理好學(xué)科老師與班干部之間的關(guān)系。學(xué)科老師是學(xué)校對(duì)同學(xué)進(jìn)行管理的重要力氣，是傳授學(xué)科學(xué)問的主體。因此，學(xué)科老師除要完成詳細(xì)的教學(xué)任務(wù)外，還要加強(qiáng)對(duì)班干部工作的指導(dǎo)和關(guān)心。一方面，要關(guān)心班干部正確行使班級(jí)自主管理權(quán)利，要結(jié)合學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，主動(dòng)主動(dòng)地為班干部的管理出謀劃策，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。另一方面，學(xué)科老師要自覺地虛心接受班干部和全體同學(xué)對(duì)自己教學(xué)和各個(gè)方面的的監(jiān)督和評(píng)價(jià)，要總結(jié)閱歷教訓(xùn)，改良教學(xué)方法，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革的需要。

依靠班干部對(duì)班級(jí)進(jìn)行有效管理，是提高未成年人思想道德針對(duì)性和實(shí)效性的重要實(shí)踐，也是遵循以人為本教育理念的重要表達(dá)，更是科學(xué)規(guī)范和管理未成年人思想道德教育有效的教育方法之一，具有較強(qiáng)的理論性和實(shí)踐性。

這次學(xué)習(xí)，我更深刻的熟悉到：“三人行必有我?guī)熝伞?，是的，此次參與演講的每位老師都是我們的師傅。但是“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人。”因此，我們要不斷地學(xué)習(xí)，主動(dòng)地學(xué)習(xí)；聽?zhēng)煾档睦碚?，看師傅的言行，思師傅的理念。?dāng)然，除了勤向師傅學(xué)習(xí)，還要勤向其他老師學(xué)習(xí)。再就是如今先進(jìn)的信息技術(shù)也要好好利用，我們要上網(wǎng)學(xué)習(xí)最新的教學(xué)方法，優(yōu)秀的教學(xué)案例。同時(shí)，學(xué)習(xí)還要講究效果，究竟學(xué)會(huì)了沒有，要靠在實(shí)踐中不斷的反思，發(fā)覺自己的缺乏，查找問題的癥結(jié)所在，反復(fù)的思索－實(shí)踐－反思－再思索，這樣才能進(jìn)步。信任我們的班主任工作將日趨完善，讓我們一起努力吧！加油！

班主任暑期培訓(xùn)的心得體會(huì)4

暑期的班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn),讓我收獲頗多，受益匪淺。培訓(xùn)的很多內(nèi)容，我們?cè)诠ぷ髦卸冀?jīng)受過，有種“似曾相識(shí)”的感覺，這不僅使我從理論上重新熟悉了班主任工作的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我很多處理班級(jí)事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺運(yùn)用學(xué)到的學(xué)問和方法，來指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲：

1重新熟悉班主任工作的重要性

通過培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是同學(xué)成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者，是同學(xué)學(xué)習(xí)效仿的典范。雖然我已經(jīng)擔(dān)當(dāng)了近十年的班主任工作,然而隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻改變、教育改革的不斷深化、中學(xué)校生成長(zhǎng)的新狀況、新特點(diǎn)，我在平常的工作中依舊面臨很多新問題、新挑戰(zhàn)。為了能以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、關(guān)心同學(xué)成進(jìn)步步,所以我特別珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會(huì)，準(zhǔn)時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念，捕獲到最新的教育動(dòng)態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”!

2建立良好的師生關(guān)系

在培訓(xùn)溝通平臺(tái)上,我看到老師們的留言"班主任工作的根本目的就是讓同學(xué)學(xué)會(huì)做人，最關(guān)鍵的行為語言就是“愛”。"“愛是教育的靈魂”"孩子，我感謝你們!在教學(xué)中，每當(dāng)老師遇到困惑和無法解決的難題，總會(huì)得到你們天才般地關(guān)心。我常說，我是你們的老師，也是你們的伴侶和同學(xué)，真的，和你們商討問題，我有無盡的才智源泉。我要說，我感謝你們，是你們讓老師把一座座難以逾越的高山變成綠色如海的平原!""班主任工作是一種藝術(shù)，需要勤奮和細(xì)致，嚴(yán)格和寬容，更需要真情、敬重理解和無私關(guān)愛，對(duì)班級(jí)管理作用具大!"“一個(gè)好的班主任，用我的話來說就是既當(dāng)?shù)之?dāng)媽。農(nóng)村的同學(xué)大部分是留守兒童，你的做法我也有同感。握手!”

在我近十年的班主任工作中，我越來越深切地感受到，做一個(gè)優(yōu)秀的班主任的是讓同學(xué)愛你，而不是讓同學(xué)怕你。記得那是一個(gè)星期三下午，由于這天我一共要上6節(jié)課，當(dāng)?shù)?節(jié)班會(huì)課，我很疲乏的再次走進(jìn)教室，發(fā)覺講桌上擺了兩束野花，淡淡的粉色，黃色，讓人心里暖暖的。我輕聲說道“真好，真香，真美麗!”孩子們都笑了，“老師，你今日吸的都是粉筆灰，要聞聞花香?！薄袄蠋?，你要是喜愛，以后每天給你換更美麗的?！碑?dāng)班里平日那些淘氣的孩子說出這些話來時(shí)，我真的被深深地感動(dòng)了。平日里，我們因工作壓力大而經(jīng)常心情失控，面對(duì)淘氣搗蛋的愛惹事的同學(xué)，經(jīng)?？诓粨裱?，總是一味地指責(zé)與埋怨，俗話說“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒!”班主任往往最頭疼的是班上的搗蛋同學(xué)。這樣的同學(xué)通常有逆反心理，你越是橫加指責(zé)，嚴(yán)加干預(yù)，他越叛逆。對(duì)這樣的同學(xué)，我就特殊的偏愛他們，平常非常留意，了解他們的狀況。確定他們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，讓他們感受老師很喜愛他，在意他，期盼他的進(jìn)步，樹立他的自信念，使他自己找在班級(jí)的正確位置。

3今后工作的目標(biāo)方向

這次班主任培訓(xùn)為廣闊班主任老師共同探討溝通學(xué)習(xí)供應(yīng)了一個(gè)良好的平臺(tái)，讓我學(xué)到了太多太多，也讓我看到了自己的差距，使我找到了更好的班主任工作策略，如同一場(chǎng)春雨灑向了我的心田，同時(shí)也真心盼望我們這些農(nóng)村的老師能有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機(jī)會(huì)，從而更好的為教育事業(yè)做奉獻(xiàn)。我會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn)，適應(yīng)時(shí)代的改變和進(jìn)展，確立起符合時(shí)代要求的教育觀念，發(fā)揮自己的聰慧才智，爭(zhēng)取在今后的班主任工作中，多學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷，不斷改良，不斷提高，主動(dòng)探究，擅長(zhǎng)總結(jié)，使自己的工作水平盡快提高，努力為成為一名優(yōu)秀的班主任而奮斗。

班主任暑期培訓(xùn)的心得體會(huì)5

雖然學(xué)校班主任培訓(xùn)才進(jìn)行了3天，但這3天我受益頗多。我深刻地體會(huì)到：作為一名新時(shí)期的班主任，應(yīng)依據(jù)不同的任務(wù)扮演不同的角色，成為一個(gè)“雜家”。

首先，班主任應(yīng)是一個(gè)“心理學(xué)家”。班主任的主要任務(wù)就是做同學(xué)的思想工作，關(guān)心同學(xué)訂正錯(cuò)誤思想，消退不良心情。所以班主任應(yīng)具備肯定的心理學(xué)學(xué)問，這樣才能準(zhǔn)時(shí)了解發(fā)覺同學(xué)存在的心理問題，并能準(zhǔn)時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，關(guān)心其消退郁悶、煩躁或焦慮等不良心情。

其次，班主任應(yīng)是一個(gè)“禮儀專家”。班主任要以人格魅力來教育和影響同學(xué)，而平日的穿著裝扮和舉手投足、禮儀舉止，都是其內(nèi)在人格魅力的外在表現(xiàn)，都在無聲地傳播著文明與美，不得不時(shí)刻留意。

再次，班主任應(yīng)是一個(gè)“幻想家”。兒童，理應(yīng)是最愛做夢(mèng)的。可是，由于一些消極的因素影響，有些孩子喜愛舒適、享受、怕吃苦、拒絕奮斗，丟失了幻想，進(jìn)而影響他人，甚至使整個(gè)班級(jí)缺乏生氣，這對(duì)班級(jí)工作的開展是極為不利的。班主任就要努力關(guān)心孩子們“暢想”將來，重拾做夢(mèng)的樂趣，讓沒有幻想的孩子擁有幻想，讓擁有幻想的孩子勇于實(shí)現(xiàn)幻想。

最終，班主任還應(yīng)是一個(gè)“藝術(shù)家”。教育就像是根雕藝術(shù)，想要到達(dá)“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的境界，班主任的教育活動(dòng)必需極具藝術(shù)。在對(duì)待同學(xué)時(shí)，班主任不僅要全面細(xì)致地了解每一個(gè)孩子的性格、愛好等，更重要的是，要發(fā)掘同學(xué)的閃光點(diǎn)，并把這些閃光點(diǎn)“雕刻”成同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。事實(shí)上，藝術(shù)有時(shí)候并不難，真誠(chéng)即可。

班主任工作是繁瑣雜亂的。在教育實(shí)踐中，班主任只有學(xué)會(huì)在不同的場(chǎng)合扮演不同的角色，使自己成為一個(gè)“雜家”，才能有效處理好不同孩子的不同問題。

班主任暑期培訓(xùn)的心得體會(huì)6

自從走上工作崗位就始終擔(dān)當(dāng)班主任，算起來已經(jīng)是第十個(gè)年頭了。本學(xué)期再次擔(dān)當(dāng)一班級(jí)班主任，面對(duì)剛跨出幼兒園大門什么都不太懂的孩子來說，方方面面都需要我們班主任悉心指導(dǎo)、循循善誘。我知道當(dāng)一班級(jí)的班主任會(huì)有些煩、有些累，但我下定決心要盡心盡職地做好班主任這項(xiàng)工作。半學(xué)期過去了，孩子們都有了點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，這或許就是我們班主任最大的歡樂吧！不過反思半學(xué)期班主任工作，總感覺每天在小跑中進(jìn)行，有點(diǎn)忙、有點(diǎn)累，怎樣才能讓孩子們更喜愛、更信任我，喜愛學(xué)校生活？我始終在思索著、摸索著、實(shí)踐著。

本月參與了班主任培訓(xùn)，有幸能傾聽了很多優(yōu)秀班主任、教育專家的精彩報(bào)告，他們?nèi)娴財(cái)⒄f了自己獨(dú)具一格的班主任工作閱歷、搞好班級(jí)管理的詳細(xì)措施，以及班級(jí)文化建設(shè)的實(shí)踐閱歷。通過這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的教育方法，他們的很多勝利閱歷讓我產(chǎn)生共鳴，使我浮躁的心得以安靜了很多。期中浙江省盲人學(xué)校張新華老師所做的報(bào)告——《愛的藝術(shù)——愛是永不止息的》幾度催人淚下，我覺得身有同感。

她從六個(gè)方面闡述了班主任愛的藝術(shù)：一是愛需要接納；二是愛需要理解；三是愛需要付出；四是愛需要等待；五是愛需要聯(lián)絡(luò)；六是愛需要激勵(lì)。張老師表達(dá)了很多發(fā)生在她身邊的生動(dòng)感人的案例，我深深地被折服了。作為盲校的老師，面對(duì)著有生理缺陷的孩子，她每時(shí)每刻都在將自己的愛無私的奉獻(xiàn)給孩子們，雖然那些孩子們失明白，但孩子們時(shí)時(shí)都能從老師那兒得到陽光般的愛，沐浴在愛的暖和中，美好健壯地成長(zhǎng)著。

是啊，每個(gè)孩子都是自然的奇妙造化，他們來到這個(gè)世界就肯定有他存在的意義，教育就是要給每個(gè)孩子以愛的鼓舞。和張老師相比，我們每天和健康、聰慧、活潑的孩子們?cè)谝黄?，我們更?yīng)有足夠的愛心耐煩地、細(xì)心地把自己的愛無私地灑向每個(gè)孩子，讓每朵花都能艷麗地綻放。

班主任暑期培訓(xùn)的心得體會(huì)7

很興奮能參與這次班主任培訓(xùn)活動(dòng)，每天我都仔細(xì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容，準(zhǔn)時(shí)完成好作業(yè)，并參加同仁的商量。在仔細(xì)學(xué)習(xí)了模塊一的講稿和視頻錄像后，我對(duì)班主任工作有了更多的了解，對(duì)班主任工作也有了一些心得體會(huì)。

在21世紀(jì)的今日，隨著社會(huì)對(duì)培育人的要求的轉(zhuǎn)變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。培訓(xùn)講稿中的幾篇講稿都談到班主任工作中的一些實(shí)際問題，對(duì)我們平常的工作有很大關(guān)心。如在遇到一些突發(fā)大事時(shí)，首先要從敬重同學(xué)、愛惜同學(xué)的角度動(dòng)身，只有愛同學(xué)的老師才會(huì)收獲同學(xué)的愛。愛就是要寬容，面對(duì)天真可愛的孩子間或的小缺點(diǎn)，得寬容處且寬容。另外對(duì)同學(xué)的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高，我們應(yīng)當(dāng)利用家長(zhǎng)這個(gè)群體，讓他們協(xié)作我們一起來培育教育同學(xué)。讓家長(zhǎng)，老師，同學(xué)明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會(huì)同學(xué)學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存?！俺扇吮葎倮匾?，成長(zhǎng)比成果更重要，付出比結(jié)果更重要”。

以上是我在學(xué)習(xí)模塊一后的一些感受。實(shí)踐出真知！信任本次培訓(xùn)對(duì)自己今后的教育教學(xué)工作會(huì)有所關(guān)心。我將連續(xù)努