有關(guān)遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)集合八篇

Word第第頁(yè)有關(guān)遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)集合八篇遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇1

經(jīng)過(guò)幾天的研修，我發(fā)覺自我對(duì)培訓(xùn)的熟悉越來(lái)越清楚，于是重新理順了思路，輕裝上陣，感覺如沐春風(fēng)。我不理解那些不仔細(xì)研修還說(shuō)三道四的人，揪住一點(diǎn)問題就批判，甚至全盤否認(rèn)。研修平臺(tái)消失一點(diǎn)異樣的聲音是正常的，但關(guān)鍵是什么聲音，什么意圖。包括我自我，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，會(huì)不由自主的思索，假如讓我來(lái)處理我會(huì)怎樣做，有些東西可能比授課老師討論的更全面，但我們要抓住研修的實(shí)質(zhì)，不是學(xué)習(xí)一節(jié)課如何上，某個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)怎樣做，某個(gè)試驗(yàn)怎樣做，而是學(xué)習(xí)一種思路，一種理念，一種探究精神，一種職責(zé)意識(shí)藍(lán)天寶老師的三次教學(xué)設(shè)計(jì)，讓我感受頗深：

一、身先士卒，勇于探究

三次教學(xué)設(shè)計(jì)，三次得到專家老師的指教，有確定，更多的是缺乏。但他的教學(xué)設(shè)計(jì)理念卻在發(fā)生著質(zhì)的轉(zhuǎn)變。作為從教時(shí)間比較短的老師，能有如此機(jī)會(huì)得到專家如此中肯的點(diǎn)評(píng)，我認(rèn)為他是幸運(yùn)的，雖然第三次教學(xué)設(shè)計(jì)仍舊存在問題，雖然授課過(guò)程有些一言堂，但他在如此“被揉搓”中究竟收獲了多少，僅有他自我清晰。我想那會(huì)是及其巨大的轉(zhuǎn)變!藍(lán)老師的成長(zhǎng)速度也會(huì)快許多。藍(lán)老師有一句話很中肯，他經(jīng)過(guò)專家點(diǎn)評(píng)后感悟到，人的理念轉(zhuǎn)變是設(shè)計(jì)好一節(jié)課的關(guān)鍵。我覺得，新課改要想落實(shí)得好，需要許多個(gè)藍(lán)老師的這樣具有上進(jìn)心的人。我們需要學(xué)習(xí)的不是他怎樣上課，而是他身上表達(dá)出來(lái)的這種精神。

二、不屈不饒，敢于創(chuàng)新

作為年輕老師，藍(lán)老師的教學(xué)設(shè)計(jì)目的從最初的以考點(diǎn)為目標(biāo)到最終的以構(gòu)本錢事為目標(biāo)，中間經(jīng)過(guò)了自我靜心的思索預(yù)備、專家的多次點(diǎn)評(píng)，最終能夠兼顧教材分析、學(xué)情分析、重難點(diǎn)分析、試驗(yàn)分析等等，作為老師他也象同學(xué)一樣經(jīng)過(guò)了科學(xué)探究的過(guò)程，最終才找到了比較適合的思路方法。在觀看教學(xué)視頻中，我們能夠看到藍(lán)老師設(shè)計(jì)的演示試驗(yàn)，帶電的氣球吸引易拉罐、帶電的塑料泡沫間的作用，雖是定性試驗(yàn)，但我想同學(xué)會(huì)印象深刻，異樣是藍(lán)老師摩擦起電的場(chǎng)景，拿塑料往自我頭上摩擦，原先帶電體這么簡(jiǎn)單找到，效果這么明顯!庫(kù)侖定律的試驗(yàn)我們平?；静蛔觯嗽囼?yàn)室沒有供應(yīng)適合的器材，更重要的是我們都懶得去開發(fā)試驗(yàn)，除非公開課。事實(shí)上開發(fā)試驗(yàn)卻如此簡(jiǎn)潔易行。藍(lán)老師平常上課不必需如此下功夫設(shè)計(jì)，但我卻從中看到了電學(xué)試驗(yàn)的開發(fā)遠(yuǎn)沒有想象的那么難。同樣是一種資源，有人從中攫取了不屑一顧，而有人卻從中攫取了珍貴的東西!

三、團(tuán)體備課，盡職盡責(zé)

團(tuán)體備課我們都很熟識(shí)，但像今日的這種備課卻是第一次見。什么時(shí)候我們的團(tuán)體備課不再流于形式，什么時(shí)候團(tuán)體備課真正的為教學(xué)服務(wù)，什么時(shí)候團(tuán)體備課為年輕老師供應(yīng)更多的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，我期盼著

“三人行，必有吾師”。沒有最好，僅有更好，教學(xué)如此，新課改亦是如此。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇2

通過(guò)這二次的的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，掃瞄查看了各個(gè)教育專家的精彩文章和教學(xué)心得，領(lǐng)會(huì)了他們幽默幽默的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論。通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)老師培訓(xùn)，我更明確了做老師這一神圣職業(yè)的抱負(fù)，更進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的缺乏。

這次培訓(xùn)讓我了解到學(xué)校生物教育進(jìn)展的最新動(dòng)態(tài)、趨勢(shì)；深刻領(lǐng)悟了生物教育的理念、新時(shí)期生物老師所面臨的主要任務(wù)等一系列數(shù)學(xué)教育方面獨(dú)到的觀點(diǎn)；讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法；讓我從內(nèi)心深處體會(huì)到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作看法。身為老師，就要懂得查找規(guī)律，把握同學(xué)的認(rèn)知進(jìn)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)、反思和討論，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我仔細(xì)傾聽了許多專家的精彩講座，主動(dòng)做好學(xué)習(xí)筆記，努力用新學(xué)問來(lái)提高自己。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念，獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍。主要有以下幾個(gè)方面：

1、真正的融入到同學(xué)當(dāng)中去

首先，老師要懂得敬重和理解同學(xué)。在此基礎(chǔ)上與同學(xué)形成心靈上的融合，心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在學(xué)問、力量上的交往，也是情感心靈上的溝通、溝通，首要的是老師要對(duì)同學(xué)關(guān)懷、信任、敬重。

2、注意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好

老師不但要提出可供同學(xué)思索的問題，更應(yīng)當(dāng)在每節(jié)課的開頭創(chuàng)設(shè)懸念情境，激發(fā)同學(xué)主動(dòng)探究的愛好。老師導(dǎo)入新課的教學(xué)語(yǔ)言奇妙合理、生動(dòng)形象，能充分吸引住同學(xué)的留意力，觸發(fā)同學(xué)的興奮點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的情趣。傳統(tǒng)的章回小說(shuō)，或評(píng)書藝人，常在講到關(guān)鍵時(shí)刻，突然停住：“欲知后事如何，且聽下回分解?！边@是賣關(guān)子，也就是設(shè)置懸念，引起聽眾對(duì)下情的探究。這對(duì)我們教學(xué)工作很有啟發(fā)。作為一個(gè)老師，假如也能使同學(xué)越聽越想聽，就說(shuō)明同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好被我們充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了，到達(dá)這種境界就需要在教學(xué)中不斷地創(chuàng)設(shè)“問題情境”，使教學(xué)過(guò)程變成一個(gè)設(shè)疑、激疑、解疑的過(guò)程。教學(xué)中，老師要著重創(chuàng)設(shè)問題情境，具有恰當(dāng)?shù)奶釂栒Z(yǔ)，組織同學(xué)參加學(xué)習(xí)過(guò)程，把握學(xué)習(xí)方向，關(guān)心同學(xué)自主探究學(xué)問，尋求問題答案。

3、立足課堂，培育同學(xué)的思維力量

我注意優(yōu)化生物教學(xué)方式，從數(shù)量上說(shuō)，堅(jiān)持少講；從質(zhì)量上說(shuō)，堅(jiān)持精講。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，既注意學(xué)問的系統(tǒng)傳授，又給同學(xué)思維以充分的“自由度”。一是供應(yīng)給同學(xué)明確的思索對(duì)象，有效集中同學(xué)留意力，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。二是供應(yīng)給同學(xué)的思索機(jī)會(huì)，使每個(gè)同學(xué)的潛能都得到充分進(jìn)展，老師不替代同學(xué)的思維。三是供應(yīng)給同學(xué)必要的啟發(fā)引導(dǎo)，事先設(shè)計(jì)好有利于同學(xué)連續(xù)綻開思維的問題，不直接給出解決問題的詳細(xì)方法，如：題目要求什么問題？你是怎樣想的？還有其它方法嗎？有什么規(guī)律嗎？等等，使同學(xué)的思維活躍起來(lái)，使同學(xué)的腦子主動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，促進(jìn)思維的深化進(jìn)展。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷網(wǎng)上研修，自覺走進(jìn)新課程。

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的學(xué)問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好同學(xué)。假如自身散漫，怎能要求同學(xué)仔細(xì)。要提高我們的自身素養(yǎng)，這要求我們年輕老師多聽取同學(xué)和老老師的各種看法。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷開拓新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。

對(duì)于一個(gè)老師，通過(guò)這次網(wǎng)上研修，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的`重要性；讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。使我學(xué)會(huì)了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)教學(xué)。在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我根據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法，討論、探究教和學(xué)系統(tǒng)

中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)等要素進(jìn)行詳細(xì)打算。我在教學(xué)中，鼓舞同學(xué)收集身邊有關(guān)的生物問題，在課堂上開拓一片相互溝通、相互商量關(guān)注問題的天地。通過(guò)這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái)，表達(dá)數(shù)學(xué)來(lái)源于社會(huì)又應(yīng)用于社會(huì)的一面。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇3

暑假我參與了遠(yuǎn)程教育“命好題”的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，結(jié)合自己平常對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)，的確增加了不少新的熟悉。

愛因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：什么是素養(yǎng)？當(dāng)我們把學(xué)校里學(xué)到的東西全部忘掉之后，剩下來(lái)的才是素養(yǎng)。素養(yǎng)就是人的社會(huì)生存與進(jìn)展力量的綜合表達(dá)，書本學(xué)問只是基礎(chǔ)。當(dāng)然，這個(gè)基礎(chǔ)也是特別重要的。問題是，我們做老師的，應(yīng)如何把同學(xué)的書本學(xué)問與力量培育做到完善的結(jié)合，我們認(rèn)為，這就是素養(yǎng)的靈魂。考試命題是教學(xué)的指揮棒。那么，命題的要求就必需把握與表達(dá)素養(yǎng)教育的方向。

首先，明確命題指導(dǎo)思想。在“一標(biāo)多本”的新形勢(shì)下，各地依據(jù)實(shí)際需要所使用的語(yǔ)文教材有所不同，但各種版本的教材都是根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫的，雖形式不同，但精神實(shí)質(zhì)，培育的語(yǔ)文力量進(jìn)而到達(dá)的要求卻是一樣的，都是注意課本內(nèi)容與同學(xué)實(shí)際生活的聯(lián)系，“生活到處有數(shù)學(xué)”，強(qiáng)調(diào)從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，然后再應(yīng)用到生活中來(lái)，注意培育同學(xué)發(fā)覺問題、分析問題和解決問題的實(shí)際力量、綜合學(xué)習(xí)力量，促進(jìn)同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)探究意識(shí)和實(shí)踐力量的提高。命題實(shí)現(xiàn)由以考查學(xué)問為主向以考查力量為主的轉(zhuǎn)變。

其次，把握考試題型特點(diǎn)。縱觀近年來(lái)的中考數(shù)學(xué)試題的題型，可謂是在穩(wěn)定中又有進(jìn)展改變，各地中考數(shù)學(xué)試題一般有兩種形式：一是板塊式。二是題型側(cè)重式。我們把握了中考的題型特點(diǎn)仔細(xì)討論才能命制高標(biāo)準(zhǔn)的試題。

再者，提升同學(xué)各種力量。學(xué)校數(shù)學(xué)畢業(yè)試卷一般分識(shí)記、理解、分析綜合、應(yīng)用力量等幾項(xiàng)內(nèi)容。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，重在考查積累與運(yùn)用。

我們作為數(shù)學(xué)教育工，對(duì)命題試卷中考察同學(xué)的各種力量要特別明確，這樣才能有的放矢，漸漸提高同學(xué)答卷的力量。

作為數(shù)學(xué)老師在命題的時(shí)候應(yīng)當(dāng)慎重，結(jié)合我校實(shí)際狀況，我想在今后的數(shù)學(xué)命題過(guò)程中，我會(huì)努力做到以下，并且會(huì)不斷總結(jié)完善。

一、要兼顧不同層次學(xué)習(xí)水平和不同進(jìn)展?fàn)顟B(tài)的同學(xué)，使考試最大限度地為每一個(gè)同學(xué)服務(wù)。我校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，生源始終不是很好，同學(xué)的基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，這就要求我們老師在自主命題的時(shí)候要依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況和水平，制定適合我校同學(xué)的試題。相反，隨便在網(wǎng)上下載或沒有仔細(xì)揣摩訂購(gòu)一些不適合我校同學(xué)的試題的話，測(cè)試的效果可想而知。

二、要處理好三個(gè)維度的關(guān)系，全面考查同學(xué)對(duì)學(xué)問的把握狀況和力量的進(jìn)展?fàn)顩r、同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法的狀況，以及同學(xué)在情感看法和價(jià)值觀方面的進(jìn)展?fàn)顩r。

三、命題中要留意試題的導(dǎo)向作用，要有利于數(shù)學(xué)教學(xué)，有利于檢測(cè)同學(xué)學(xué)問和力量水平，有利于同學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展。一份好的試題，甚至可以培育同學(xué)的審美情趣，提高其文化品位。

如何命好題是每個(gè)老師都應(yīng)當(dāng)仔細(xì)討論的，作為一名學(xué)校數(shù)學(xué)老師，我們應(yīng)當(dāng)在平常的教學(xué)中仔細(xì)研讀中考試題，更應(yīng)當(dāng)把握命好題的基本本事。

命好題，是我們教育工不懈的追求！

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇4

此次學(xué)?；瘜W(xué)新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我感受深刻，學(xué)習(xí)收獲很大。在新的教學(xué)理念下、新的教學(xué)形勢(shì)下，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)?；瘜W(xué)如何正確把握教學(xué)學(xué)問體系，用什么新的教學(xué)策略，用什么教學(xué)素材，怎樣有效地實(shí)施課堂教學(xué)，從而到達(dá)教學(xué)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中均得到具體的解答，本次培訓(xùn)的內(nèi)容主要有四部分，第一部分，主要依據(jù)新課程理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)必需特殊留意的幾個(gè)問題分別作了專題商量；其次部分，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中的五個(gè)主題內(nèi)容，供應(yīng)了一部分設(shè)計(jì)案例供老師們參考；第三部分，作為嘗試，供應(yīng)了一些“學(xué)材”；第四部分，供應(yīng)了部分資料供教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)選擇使用。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

1、我知道了學(xué)習(xí)的重要性，只有通過(guò)培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己的專業(yè)學(xué)問和理論水平。

2、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，生動(dòng)好玩的案例許多，易于接受，從而也認(rèn)同了培訓(xùn)的內(nèi)容，我從內(nèi)心情愿接受這樣的培訓(xùn)。

3、在研修過(guò)程中，與同仁們的在線研討、溝通，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細(xì)致入微，給我很大的啟發(fā)，使我學(xué)到了許多學(xué)問，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的提高。

4、正確樹立化學(xué)課程理念。提倡以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式,重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪,提高同學(xué)終身學(xué)習(xí)的力量,在現(xiàn)代社會(huì)的生存和競(jìng)爭(zhēng)力量，建立有利于同學(xué)獨(dú)特進(jìn)展的課程評(píng)價(jià)體系;充分發(fā)掘化學(xué)課程的人文內(nèi)涵,有利于同學(xué)形成正確的人生觀、世界方式。使同學(xué)在進(jìn)行接受學(xué)習(xí)的同時(shí),增添學(xué)習(xí)的自主性、探究性和合作性,提倡主動(dòng)參加、探究發(fā)覺、溝通合作的學(xué)習(xí)方式。形成一種對(duì)學(xué)習(xí)主動(dòng)探求,能相互溝通商量、重視實(shí)際問題解決的主動(dòng)學(xué)習(xí)方式。

5、應(yīng)用多種教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在課改的實(shí)踐中還特殊注意在課堂上激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采納創(chuàng)設(shè)情境，講故事、小品、表演等方式，激發(fā)同學(xué)的愛好，增添新奇感和求知欲，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，特殊是使用計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)，使所教之學(xué)問更加直接形象，擴(kuò)大了學(xué)問的容量、深度，給同學(xué)直觀形象的感知情景，同學(xué)對(duì)所學(xué)的內(nèi)容會(huì)極感愛好，大大提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

我決心在以后的工作中做到：

〔1〕老師每時(shí)每刻都要通過(guò)不同形式進(jìn)行研修，多學(xué)習(xí)、多溝通，使自己的學(xué)問面不斷擴(kuò)大，加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和討論，多讀一些有價(jià)值的教育書籍，努力提高自己的整體素養(yǎng)，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰(zhàn)。

〔2〕仔細(xì)備課，關(guān)注教學(xué)學(xué)問的背景，提示學(xué)問的形成過(guò)程。老師不僅要關(guān)注學(xué)問的本身，而且要關(guān)注學(xué)問的發(fā)生、進(jìn)展。同時(shí)合理設(shè)計(jì)學(xué)案、教案，細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí)題，有效地進(jìn)行分層教學(xué)，使全部的同學(xué)都不掉隊(duì)，讓他們成為真正的才智型人才。

〔3〕提倡合作溝通的學(xué)習(xí)活動(dòng)，重視自主探究的學(xué)習(xí)方式。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)合作溝通學(xué)習(xí)，它能夠轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，建立師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的信息溝通方式，同學(xué)的主體地位得到更好的表達(dá)。教學(xué)中應(yīng)當(dāng)重視同學(xué)的動(dòng)手實(shí)踐、自主探究過(guò)程。

總之，這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的端詳自己的教學(xué)行為，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思，并且給我?guī)?lái)了新的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇5

從上學(xué)期末至本學(xué)期初，我有幸參與了教育部中學(xué)校校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)。本人通過(guò)學(xué)習(xí)研修收獲頗豐，特殊是在學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念及辦學(xué)思想等方面有了深刻的熟悉，為我校促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)校教育教學(xué)管理模式規(guī)范化供應(yīng)了科學(xué)的理論指導(dǎo)，我深刻熟悉到這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅是一次理論性學(xué)習(xí)，更重要是如何把理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，來(lái)更有效指導(dǎo)學(xué)校工作，努力使學(xué)校工作更好的適應(yīng)新形式下學(xué)校進(jìn)展的新需求。為此，我個(gè)人有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、通過(guò)校本培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，我們樹立了創(chuàng)新的觀念和思維，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的穩(wěn)步進(jìn)展。

例如：在學(xué)習(xí)《農(nóng)村義務(wù)教育新課程的實(shí)施》使我深刻熟悉到農(nóng)村課改幾年來(lái)也取得可喜的改變。老師的理念、同學(xué)的學(xué)習(xí)方式在轉(zhuǎn)變。但在不斷改變的前提下，對(duì)新課程實(shí)施影響因素依舊存在，不同水平的人更加深刻理解課程實(shí)施為勝利課程實(shí)施制造條件。如《校本培訓(xùn)設(shè)計(jì)》以往我們當(dāng)校長(zhǎng)的忽視理性熟悉，認(rèn)為老師的連續(xù)教育培訓(xùn)是有關(guān)教育行政部門的事情。但通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)教育法，進(jìn)一步增添了學(xué)校校長(zhǎng)的責(zé)任感，它是教育法律法規(guī)規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)。中學(xué)校老師必需參與五年一輪的連續(xù)教育。促使基層學(xué)?？隙ㄖ贫ê谩独蠋煃徫慌嘤?xùn)實(shí)施方案》通過(guò)集中培訓(xùn)、分散培訓(xùn)、自學(xué)相結(jié)合的原則，進(jìn)一步要求老師結(jié)合實(shí)際，立足教學(xué)實(shí)踐，由學(xué)校和老師自主開展。不必脫離工作崗位，教學(xué)中需要什么?老師需要補(bǔ)什么？只有一線的老師知道。因此，學(xué)校必需把老師連續(xù)教育培訓(xùn)工作落實(shí)好，更好的讓理論在實(shí)踐中運(yùn)用好。

二、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，就要求我們將理論落實(shí)到工作中，貫穿于工作中。

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專家的引領(lǐng)，我本人通過(guò)網(wǎng)上四個(gè)模塊學(xué)習(xí)，熟悉到專家的講解針對(duì)我們一線中存在的實(shí)際問題進(jìn)行解答。尤其是一線教育案例，使我們做教育工必需反思在工作中我們往往忽視了什么？如何在《校長(zhǎng)專業(yè)進(jìn)展》中學(xué)習(xí)。我深刻熟悉到校長(zhǎng)對(duì)課程改革中的作用。是否用新理念解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，是否站在解讀角度中了解課程帶來(lái)的改變，促進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展。促進(jìn)學(xué)校的整體進(jìn)展。對(duì)校長(zhǎng)的素養(yǎng)和力量提出新的要求。并通過(guò)案例的研討，專家對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)，使我進(jìn)一步熟悉到學(xué)校如何發(fā)揮同學(xué)的自主性，促進(jìn)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。特殊是賜予詳細(xì)案例，每一個(gè)環(huán)節(jié)都具體提出教學(xué)建議，便于老師實(shí)施。因此，在詳細(xì)的工作中，熟悉到我們忽視的問題，正是我們學(xué)校今后中要解決的問題。

三、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，就要求我們每位教育工增添責(zé)任心，正確端詳學(xué)校進(jìn)展的新途徑、新方法。

農(nóng)村中學(xué)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)，促使老師面對(duì)教育進(jìn)展的需求，我們?nèi)绾卧鎏碡?zé)任感和緊迫感，如何面對(duì)農(nóng)村學(xué)校師資老齡化，同學(xué)流向城市學(xué)校。說(shuō)明家長(zhǎng)對(duì)教育期望值比較高。更重要的說(shuō)明我們忽視農(nóng)村教育的師資培訓(xùn)，同學(xué)渴望享受優(yōu)質(zhì)的教育資源。面對(duì)農(nóng)村學(xué)校薄弱的環(huán)節(jié)。通過(guò)培訓(xùn)，使我更加糊涂的熟悉到農(nóng)村《薄弱學(xué)校改造的對(duì)策》不僅僅是一個(gè)理性的熟悉，更深層次的從實(shí)際動(dòng)身，思索面對(duì)薄弱我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？更糊涂的熟悉到學(xué)校不僅僅是基礎(chǔ)的薄弱、更重要的是硬件設(shè)施的薄弱。其次是師資的薄弱？我們應(yīng)當(dāng)構(gòu)建學(xué)校制度，實(shí)現(xiàn)薄弱學(xué)校改造校本管理制度建設(shè)及學(xué)校文化營(yíng)造。努力使薄弱學(xué)校走出逆境。其次加強(qiáng)老師培訓(xùn)，我們應(yīng)當(dāng)構(gòu)建什么樣的學(xué)校？培育什么同學(xué)？值得當(dāng)今校長(zhǎng)的不斷反思。

四、通過(guò)培訓(xùn)，提高了自身政治素養(yǎng)，讓我在道德品質(zhì)上努力做老師的典范。

通過(guò)培訓(xùn)，讓我從教育領(lǐng)導(dǎo)和知名校長(zhǎng)的身上，感受到的是那種崇高的人格魅力和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求，因此，作為校長(zhǎng)必需不斷提高自身的政治素養(yǎng)，努力提升自我的人格魅力，在思想品德、道德修養(yǎng)上做老師的楷模，時(shí)刻用苛求的目光看待自己，用觀賞的目光看待師生，做師生的知心人，真正到達(dá)春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲。同時(shí)要身體力行地執(zhí)行方針政策。例如，在老師大會(huì)上，我承諾，凡事看領(lǐng)導(dǎo)，看我的工作。因此，在工作中時(shí)刻留意自己要身體力行,要求老師做到的、遵守的，自己先做到;老師做到的，自己要做得更好。在實(shí)際工作中，我要求班子成員要嚴(yán)于律已，搶先垂范，事事走在老師的前面。同時(shí)，在老師中唱響"一切為了同學(xué)"、"厚愛后進(jìn)生是師德高尚的重要標(biāo)志"、"以自己的人格魅力教育人"的口號(hào)。

五、通過(guò)培訓(xùn)，提升了自身文化素養(yǎng)，讓我在教育科研上做老師的先行者。

通過(guò)培訓(xùn)，使我熟悉到學(xué)校要進(jìn)展，必需以科研為先導(dǎo)。洋思中學(xué)就是從看似一般的教學(xué)中，總結(jié)出"先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練"的教學(xué)模式，從而打造出著名的洋思教學(xué)法。因此，為了把我校科研立項(xiàng)落到實(shí)處，我首先在各項(xiàng)政策上給科研老師爭(zhēng)取最大的優(yōu)先權(quán)，同時(shí)解決實(shí)際困難，組織全體老師參與了各級(jí)各類培訓(xùn)講座，為老師搞好科研打下了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，同時(shí)帶頭參與科研，主動(dòng)參加科研，使教育科研的思想深化到老師心中。

六、校長(zhǎng)培訓(xùn)網(wǎng)上論壇是提高校長(zhǎng)自身多方面素養(yǎng)的捷徑。

我覺得，校長(zhǎng)面對(duì)面的培訓(xùn)當(dāng)然很好，但是，它受時(shí)間、地點(diǎn)、空間等很多條件的限制，這種培訓(xùn)究竟是有限的，而在信息化社會(huì)的今日，校長(zhǎng)培訓(xùn)網(wǎng)上論壇的開通，為廣闊校長(zhǎng)網(wǎng)上溝通、學(xué)習(xí)、探究、研討的搭建了寬闊的平臺(tái)，在這里，學(xué)校校長(zhǎng)可以介紹自己的勝利的閱歷，也可以提出疑難問題共大家研討并提出問題的處理及解決方法，同時(shí)也為展現(xiàn)校長(zhǎng)們的風(fēng)采供應(yīng)了寬闊的舞臺(tái)。

總之，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻地感到：要把學(xué)校的工作抓好，把同學(xué)教育好，提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先是校長(zhǎng)要提高自身綜合素養(yǎng)：校長(zhǎng)要有前衛(wèi)的教育教學(xué)理念，校長(zhǎng)要有超群敏捷的管理手段，校長(zhǎng)要有高尚的靈魂。校長(zhǎng)要有不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的習(xí)慣，有淵博的學(xué)問，獨(dú)到的制校方略。校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校思維和進(jìn)展的引領(lǐng)者。其次要把老師隊(duì)伍建設(shè)好、培育好，要通過(guò)多種形式，關(guān)懷、支持我們的老師，開展校本等各種培訓(xùn)，樹立老師正確的人生觀、價(jià)值觀，真正讓我們老師熱忱干工作，無(wú)怨無(wú)悔為祖國(guó)和人民的教育事業(yè)做奉獻(xiàn)。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇6

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式中的學(xué)習(xí),一改傳統(tǒng)的、呆板的傳授模式,科學(xué)遵循動(dòng)靜結(jié)合的原則.一方面為老師供應(yīng)高質(zhì)量的靜態(tài)資源,另一方面堅(jiān)持以老師為主體,利用電子郵件、在線答疑、商量板、教學(xué)敘事等多種交互媒體供應(yīng)動(dòng)態(tài)助學(xué),通過(guò)案例學(xué)習(xí)、問題探究、溝通研討、自我評(píng)價(jià)等

方式關(guān)心老師構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的環(huán)境,促進(jìn)自主學(xué)習(xí)的文化,最終形成學(xué)習(xí)共同體.

培育同學(xué)學(xué)會(huì)收集信息,包括圖片中的信息,同樣學(xué)會(huì)收集文字信息.低班級(jí)的孩子對(duì)文字不敏感,可是在高班級(jí)段你會(huì)發(fā)覺同學(xué)對(duì)圖片中的信息不敏感,只關(guān)注文字信息比較多.這就需要我們老師在教學(xué)中常常滲透兩種收集信息的方法.

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為我打開一個(gè)放開、光明的世界,讓我暢談教育的心得體會(huì),談?wù)摻虒W(xué)中存在的問題,思索讓教學(xué)更有效的對(duì)策.

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇7

遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將結(jié)束，回想這段學(xué)習(xí)的日子，和著艱辛，但倍感歡樂和喜悅。下面結(jié)合此次培訓(xùn)談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、培訓(xùn)的收獲。

通過(guò)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我進(jìn)一步把握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎(chǔ)學(xué)問及其應(yīng)用，雖然很緊急，但我覺得很充實(shí)。由于我在這緊急學(xué)習(xí)的氣氛中學(xué)到了必需把握的學(xué)問和技能。我們廣闊老師將盡心盡力管好、用好設(shè)備，為素養(yǎng)教育的進(jìn)展發(fā)揮它應(yīng)有的作用。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育作為一種新的教學(xué)形態(tài)，在觀念、過(guò)程、方法以及師生角色等諸多層面給予教學(xué)以全新內(nèi)涵。

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能使老師獲得制造性的自由，更能體驗(yàn)到探究的樂趣；利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，同學(xué)是最直接的受益者；學(xué)習(xí)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，對(duì)教育的進(jìn)展，是大有好處的。多媒體教學(xué)能夠最大限度地調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，通過(guò)使用各種相關(guān)的圖象、聲音、動(dòng)畫等手段，能使同學(xué)更好地把握和接受新的學(xué)問。

通過(guò)學(xué)習(xí)和使用讓我懂得了：遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué),而且是服務(wù)自身,有利于自身進(jìn)步。遠(yuǎn)程教育資源的作用,一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源；二是關(guān)心老師從繁重的工作中解放出來(lái),讓我們有時(shí)間有精力真正專心去從事教育教學(xué)工作,不斷提高自身水平。使我的教育教學(xué)理念發(fā)生轉(zhuǎn)變,視野漸漸開闊,技能大大提高,教育教學(xué)方法不斷更新。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，自己對(duì)《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》又有了進(jìn)一步的熟悉。更為重要的是在培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，自己對(duì)如何解決初高中同學(xué)物理學(xué)習(xí)連接問題、如何解決同學(xué)電磁學(xué)學(xué)習(xí)入門問題、以及高中物理相關(guān)的案例討論、課堂教學(xué)的實(shí)施等有了進(jìn)一步的提升和加強(qiáng)。

通過(guò)這種培訓(xùn)也讓我懂得了：遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué),而且是服務(wù)自身,有利于自身進(jìn)步。遠(yuǎn)程教育資源的作用,一是能讓同學(xué)享有優(yōu)質(zhì)的教育資源；二是關(guān)心老師從繁重的工作中解放出來(lái),讓我們有時(shí)間有精力真正專心去從事教育教學(xué)工作,不斷提高自身水平.并且,我以后要進(jìn)行校本培訓(xùn)，讓我校全部老師的教育教學(xué)理念發(fā)生轉(zhuǎn)變,視野漸漸開闊,技能大大提高,教育教學(xué)方法不斷更新。

本次培訓(xùn)根據(jù)遠(yuǎn)程研討與課程資源等培訓(xùn)相結(jié)合的方式，在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)老師引領(lǐng)下，主動(dòng)綻開展學(xué)科教學(xué)案例分析和問題研討，實(shí)現(xiàn)了老師與課程專家的面對(duì)面溝通，既利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng)，更利于調(diào)動(dòng)廣闊老師參加培訓(xùn)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，通過(guò)專家與老師的互動(dòng)溝通，解決了老師教學(xué)中的實(shí)際問題，增添了培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。通過(guò)這種培訓(xùn),激發(fā)了我對(duì)電腦的愛好,更激發(fā)了我要更好的把握多媒體技術(shù)的欲望,我要通過(guò)運(yùn)用多媒體技術(shù)的力量,多練習(xí)做課件,以轉(zhuǎn)變以前的一支粉筆,三尺講臺(tái)的教學(xué)形勢(shì),充分運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)來(lái)轉(zhuǎn)變我們的教學(xué)手段,教學(xué)形勢(shì),以提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好.同時(shí),我也盼望學(xué)校盡早轉(zhuǎn)變教學(xué)硬件設(shè)施,使我們能夠常常運(yùn)用我們所學(xué)的現(xiàn)代化技術(shù),運(yùn)用多媒體展現(xiàn)課件進(jìn)行教學(xué)。

本次培訓(xùn)使我受益匪淺，我深深熟悉到了，中學(xué)校遠(yuǎn)程教育資源是為提高我們老師的教育教學(xué)水平服務(wù)的！是為提高廣闊同學(xué)的學(xué)習(xí)力量服務(wù)的！更是為新課標(biāo)下的教育教學(xué)服務(wù)的！我們的老師肯定要抓住機(jī)遇，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，立志成為一名勝利者！

另外，通過(guò)講座學(xué)習(xí)，自己對(duì)校本教研的兩種基本方式：觀課、議課也有了深層次的熟悉和領(lǐng)悟。說(shuō)課自己參與了很多次，但僅是寫一篇說(shuō)課稿或照稿讀而已，但通過(guò)學(xué)習(xí)了解到說(shuō)課決不止這些。決不能照稿讀，它具有讀白性語(yǔ)言、模擬性語(yǔ)言、朗讀性語(yǔ)言和體態(tài)性語(yǔ)言之分，讓自己大長(zhǎng)學(xué)問。自己自參與工作以來(lái)，聽了很多老師的課，也評(píng)過(guò)很多課。聽了專家講座，自己才知道在這方面竟然空白一片。如以往聽課從未記錄過(guò)講課者教學(xué)過(guò)程各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排，聽課時(shí)只留意了講課者的學(xué)問傳授狀況，而沒留意觀賞、品析講課者的教學(xué)追求、洞察其教學(xué)的理論根據(jù)等。自己今后將仔細(xì)按專家的指教開展說(shuō)課、聽課及評(píng)課活動(dòng)。

本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。通過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)，我發(fā)覺了自身視野之局限，如同井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作，假如孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情！我們培育的同學(xué)是完好的社會(huì)人，不僅僅是接受學(xué)問，還需要我們了解同學(xué)成長(zhǎng)需求，制造各種有利于同學(xué)成長(zhǎng)的條件。培訓(xùn)是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的老師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“討論者”、“開發(fā)者”、“協(xié)”、“參加者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完成自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)和力量結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)，我們老師應(yīng)自覺成為教學(xué)的討論者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。

二、培訓(xùn)的啟示

我深深感覺到，作為一名老師，我們要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會(huì)變革血脈相連。通過(guò)學(xué)習(xí)，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。盼望今后的我能夠立足課堂，跨越時(shí)空，讓我的課堂更能表達(dá)時(shí)代性和社會(huì)性。

運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段，播放全國(guó)特級(jí)老師課堂教學(xué)實(shí)況，直接將最先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)，起到了傳統(tǒng)教學(xué)不能發(fā)揮的作用，增添了課堂教學(xué)的趣味性、直觀性，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教學(xué)的弊病，使課堂教學(xué)水平提升到一個(gè)新高度，同學(xué)從語(yǔ)音、學(xué)問、愛好、技能等方面得到了很大的滋養(yǎng)，加快同學(xué)對(duì)新學(xué)問、新技能的把握。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育如一股清爽而強(qiáng)勁的東風(fēng)，吹進(jìn)我校，以其全新的內(nèi)容和快速的傳播占據(jù)教育至高點(diǎn)。全校老師轉(zhuǎn)變了“手棒書本、手拿粉筆，全憑一張嘴在講臺(tái)上照本宣科”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，依據(jù)教學(xué)需要，可以敏捷選擇和運(yùn)用多種教學(xué)手段，綜合發(fā)揮多媒體優(yōu)勢(shì)，使課堂呈現(xiàn)動(dòng)靜交叉、圖文并茂、視聽結(jié)合的生動(dòng)活潑的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)了師生教與學(xué)的愛好，極大的提高了課堂教學(xué)的效果。遠(yuǎn)程教育的實(shí)施，實(shí)現(xiàn)了老師教學(xué)觀念、老師角色的全新轉(zhuǎn)變，給教育進(jìn)展帶來(lái)了巨大潛力。

如今的孩子，大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家時(shí)大多是嬌生慣養(yǎng)。關(guān)懷別人、體諒父母方面都差一些。就此問題，每個(gè)老師都苦口婆心對(duì)其教育，可效果一般。同學(xué)每天面對(duì)老師的諄諄教育，有時(shí)也會(huì)很厭倦，那么我們通過(guò)另一種方式，通過(guò)他們愛看的電影、電視對(duì)其教育，我想這種方式更樂于被同學(xué)接受吧！還有中學(xué)校的平安是整個(gè)國(guó)家教育方面的大事，對(duì)平常老師家長(zhǎng)平安教育的提示，同學(xué)可能不以為然，但通過(guò)每天早晨在教室播放的平安教育的紀(jì)錄片，同學(xué)親眼目睹了由于不遵守交通規(guī)章而遭車禍的行人，同學(xué)的心靈震撼了，平安意識(shí)自然提升了許多。