幼師社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

幼師社會(huì)實(shí)踐檢查報(bào)告你哭得臉都花了?！蔽覄傉f(shuō)完，那孩子哭得更來(lái)勁了。哎!我當(dāng)時(shí)真是有點(diǎn)急了，這時(shí)，老師翻開(kāi)電視機(jī)，放起了《樂(lè)融融與灰太狼》，沒(méi)2分鐘，那些孩子就不哭了，津津樂(lè)道地看起了電視?？墒怯械暮⒆尤允菍?duì)電視節(jié)目全然不管，還在哭泣，哄也哄不住。老師說(shuō)他們這類癥狀會(huì)連續(xù)好久，此刻的孩子在家都是養(yǎng)尊處優(yōu)的獨(dú)生兒女，從小的寵愛(ài)與珍愛(ài)讓他們活得很自我。所以，我們的視野不可以夠走開(kāi)一下，得到處費(fèi)心。經(jīng)過(guò)幾日的察看，我發(fā)現(xiàn)，固然這班兒童的年紀(jì)差不多，但每個(gè)孩子的狀況和能力都不同樣。我在剛來(lái)實(shí)習(xí)的前幾日，看到小朋友椅子放得不齊整，我就會(huì)幫他們放好;他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了;他們要上衛(wèi)生間，不論當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng)，我都認(rèn)為應(yīng)當(dāng)先讓他們?nèi)ド闲l(wèi)生間;他們不會(huì)自己換衣服、穿鞋的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)幫他們換衣服、穿鞋等等。我認(rèn)為我是在幫助他們，可事實(shí)卻并不是這樣。經(jīng)過(guò)老師提示后，我才認(rèn)識(shí)到我這類行為的結(jié)果就是他們永久都不可以學(xué)會(huì)自己的事情要自己做，不可以養(yǎng)成優(yōu)秀的行為習(xí)慣。何況，這么多孩子都需要愛(ài)，我們不可以同時(shí)忙過(guò)來(lái)，面對(duì)不同的孩子，我只有努力學(xué)習(xí)去接受他們，同時(shí)也要努力教會(huì)他們接受新的集體生活。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛(ài)幼兒，但結(jié)果倒是寵愛(ài)他們。所以經(jīng)過(guò)反省我感覺(jué)幼兒教師心中應(yīng)有一把尺，這把尺其實(shí)就是教則，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是發(fā)展和提升幼兒的能力，應(yīng)當(dāng)就是“授之以魚(yú)不如授之以漁”。所以，在接下來(lái)的實(shí)習(xí)階段，我老是鼓舞幼兒，讓他們自己來(lái)，教他們學(xué)會(huì)換衣服，學(xué)會(huì)穿鞋，學(xué)會(huì)上衛(wèi)生間等等。第一周的實(shí)習(xí)結(jié)束后，我就知道本來(lái)自己所擔(dān)憂的不是沒(méi)有道理的。固然在學(xué)校里學(xué)到一些理論知識(shí)，可是因?yàn)槿鄙賹?shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以碰到問(wèn)題不可以很好地解決。我既然選擇了要到幼兒園去實(shí)習(xí)，我只好面對(duì)新環(huán)境，迎接新挑戰(zhàn)，慢慢地將自己所學(xué)的知識(shí)融入到實(shí)踐中間去。連續(xù)第二周的實(shí)習(xí)，幼兒園的老師讓我參加到她們的教課工作當(dāng)中去。一開(kāi)始，我不過(guò)向老師們學(xué)習(xí)如何寫好教課設(shè)計(jì)，如何備課，有時(shí)會(huì)輔助老師達(dá)成講堂教課工作。幼兒上課時(shí)，我和他們一同聽(tīng)老師講課。經(jīng)過(guò)聽(tīng)課，我初步認(rèn)識(shí)到幼師的教課方式，大概掌握該年紀(jì)階段學(xué)生的授課特色。見(jiàn)習(xí)了幾日，在老師們的鼓舞下，我鼓起了勇氣去上課。那一天開(kāi)始上課時(shí)，我懷著激動(dòng)、緊張的心情，揣著教課設(shè)計(jì)邁上了人生中的第一個(gè)講臺(tái)。剛走上講臺(tái)時(shí)，往臺(tái)下審視一下，那么多的眼睛在看著自己，我感覺(jué)到自己的雙腿在顫動(dòng)，原有的自信都不見(jiàn)了，事先背好的“臺(tái)詞”全都忘了，腦子里一片空白，自己竟手足無(wú)措了?我不停地回憶著見(jiàn)習(xí)時(shí)老師上課的情形，而后提示自己，必定要保持笑臉，只有笑，才能讓孩子們喜愛(ài)你，才能和孩子們拉近距離。幸虧，老師在旁邊小聲給我提示，教我如何做。我深呼吸了一口氣，終于讓自己進(jìn)入了授課的狀態(tài)，經(jīng)過(guò)自己的一番努力和老師的幫助，總算比較順利地達(dá)成了第一次的授課。老師們告訴我，幼兒園要點(diǎn)培育學(xué)生的健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，各個(gè)領(lǐng)域互相浸透，從不同角度促使幼兒感情、態(tài)度、能力、知識(shí)和技術(shù)等方面的發(fā)展。固然我的第一節(jié)課不是很成功，但我從中總結(jié)了許多經(jīng)驗(yàn)，所以我決定連續(xù)試試試看教其余領(lǐng)域的科目。在短短的一周內(nèi)，我基本把那五個(gè)領(lǐng)域的課都上了一遍。經(jīng)過(guò)反省，我看到了自己在教課工作方面的一些不足，如：1、我的語(yǔ)言不夠優(yōu)美，不夠吸引小朋友，表情、動(dòng)作不豐富，不夠感染小朋友。2、評(píng)論語(yǔ)言過(guò)少，太廣泛，不豐富，不擁有針對(duì)性。3、沒(méi)有照料到每個(gè)孩子，因?yàn)椴惶J(rèn)識(shí)班上的幼兒，因此沒(méi)有很好地做到因材施教。4、關(guān)于幼兒的不測(cè)答案和突刊行為，不可以迅速靈巧地應(yīng)答和辦理。同時(shí)我也總結(jié)了一些比較滿意的方面，如：1、關(guān)于教課活動(dòng)向度仔細(xì)，備課和準(zhǔn)備充分。2、虛心地討教和接受老師的