心理學(xué)基礎(chǔ)-緒論華師大版

問題:如果你的身旁有一位據(jù)說是心理學(xué)家的陌生人，你認(rèn)為他．．．請在你準(zhǔn)備的白紙上寫下你對他的猜想。第一頁，共123頁?？赡艿幕卮鹦睦韺W(xué)到底是干什么的？1是否可以看透別人的內(nèi)心？2人際交往能力很強(qiáng)嗎？3心理成熟的標(biāo)準(zhǔn)是什么？4我有心理問題嗎？5每個人都會被催眠嗎？6第二頁，共123頁。本章關(guān)注的主要內(nèi)容心理學(xué)到底是什么東東？1心理學(xué)的研究哪些內(nèi)容？2心理是如何研究的？3心理學(xué)對我們有什么幫助？4第三頁，共123頁。第一節(jié)心理學(xué)的性質(zhì)Title心理學(xué)的研究取向心理學(xué)是什么？心理學(xué)的研究主題第四頁，共123頁。一、心理學(xué)的研究對象心理現(xiàn)象心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象的科學(xué)?？茖W(xué)第五頁，共123頁。案例分析你們走在路上，前面有個東西向你移動（感覺），很快你就意識到這是個人，并且很快認(rèn)出來，這是你最喜歡的那個女孩（知覺），活潑、開朗、聰明，有主見（心理特征）。根據(jù)他的舉止，你判斷他心情很好。有什么好事了呢？（思維）要不要趁機(jī)套套近乎？該怎么辦呢？于是，你約她一起吃飯（動機(jī)行為）。席間，相談甚歡，你情緒相當(dāng)高漲。臨了，還約她周末一起上縉云山。人逢喜事精神爽。回去的路上，還飄飄然呢。滿腦子都是美好的回憶（記憶）和憧憬（想象）。激動地情緒回到宿舍很久才慢慢平復(fù)下來。第六頁，共123頁。從上面案例中，我們可以看到認(rèn)知過程1獲取信息并運用信息的過程。感覺、知覺、記憶、思維、想象等2對所接觸事物的態(tài)度體驗過程。比如，喜歡、激動、興奮情感過程3引起和維持行為，并指向某一目標(biāo)的過程。比如，激發(fā)和維持你和女孩子交往的動力過程。動機(jī)過程第七頁，共123頁。認(rèn)知過程認(rèn)知過程想象思維記憶感知覺第八頁，共123頁。感覺:對個別屬性的反映

知覺:對當(dāng)前事物的整體屬性的反映

感覺和知覺第九頁，共123頁。記憶第十頁，共123頁。思維第十一頁，共123頁。想象第十二頁，共123頁。情緒過程對所接觸事物的態(tài)度體驗過程布什總統(tǒng)第一天上班第十三頁，共123頁。憤怒的巴勒斯坦少年和哭泣的兒童第十四頁，共123頁。悲：“庫爾克斯”號航母沉沒之后第十五頁，共123頁。動機(jī)過程第十六頁，共123頁?，F(xiàn)象分析“心理過程”，是一系列的心理操作加工程序，都有一個發(fā)生、發(fā)展、結(jié)束的過程。同時，我們在人身上，還會發(fā)現(xiàn)一種穩(wěn)定存在的心理現(xiàn)象。比如，你認(rèn)為這個女孩“活潑、開朗、聰明，有主見”我們稱這種穩(wěn)定的，經(jīng)常出現(xiàn)的心理現(xiàn)象稱為“心理特征”。第十七頁，共123頁。心理特征（mentalcharacteristics）心理特征，就是指心理過程中所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的個性特點，主要包括能力、氣質(zhì)、性格等。例如：A型性格的特點吝嗇的人聰明的人魯莽的人第十八頁，共123頁。心理狀態(tài)在穩(wěn)定的“心理特征”和變動不居”的心理過程“之間，還有一個中間狀態(tài)，我們稱作：心理狀態(tài)。心理狀態(tài)是一種心理過程的相對穩(wěn)定狀態(tài)，其持續(xù)時間可以是幾個小時，也可以是幾天，幾星期。例如：心境靈感第十九頁，共123頁。各種心理現(xiàn)象之間的關(guān)系動態(tài)－穩(wěn)定的差別

（1）心理過程：認(rèn)知、情感和動機(jī)過程（2）心理特征：能力、氣質(zhì)、性格（3）心理狀態(tài)：心境、靈感、

既然是過程，就表明其是一個發(fā)生、發(fā)展、結(jié)束的階段；是動態(tài)的發(fā)展的，變動不居的。

既然是特征，一物區(qū)別于其他的標(biāo)志，就表明其會穩(wěn)定的存在，在相同場合會反復(fù)出現(xiàn)的心理現(xiàn)象。

在一段時間內(nèi)會反復(fù)出現(xiàn)。但這種狀態(tài)從長期來看，不是穩(wěn)定存在的。

第二十頁，共123頁。心態(tài)調(diào)查你抱著什么樣的心態(tài)來學(xué)習(xí)這門課程？1、期望、憧憬2、好奇3、無所謂4、沒辦法，考試科目！第二十一頁，共123頁。毫無疑問：心理學(xué)能夠給你的學(xué)習(xí)和生活提供很多指導(dǎo)和幫助！

我們來看一下，心理學(xué)都研究些什么？能夠為我們提供哪些方面的幫助？第二十二頁，共123頁。二心理學(xué)的研究主題（一）人格及其差異（二）畢生發(fā)展（三）學(xué)習(xí)心理（四）動機(jī)與情緒（五）教育管理（六）社會心理（七）心理障礙與治療第二十三頁，共123頁。（一）人格及其差異人心不同，各如其面什么是人格？人格差異表現(xiàn)在哪些方面？氣質(zhì)性格能力人格動機(jī)第二十四頁，共123頁。（二）畢生發(fā)展逐漸懂事生育孩子出生教育后代結(jié)婚為什么會發(fā)展？發(fā)展哪些方面？怎樣發(fā)展？第二十五頁，共123頁。（三）學(xué)習(xí)與認(rèn)知學(xué)習(xí)什么？學(xué)習(xí)的方式？如何更有效的學(xué)習(xí)？如：艾賓浩斯遺忘曲線第二十六頁，共123頁。（四）動機(jī)和情緒我們每天都要做很多事情。隱藏在其后的動力是什么呢？需要、目標(biāo)、興趣、情感……300萬穆斯林在伊斯蘭教圣城麥加朝覲

第二十七頁，共123頁。（五）教育心理如何把知識最有效地傳授給學(xué)生？這是所有老師和準(zhǔn)老師們最關(guān)心的話題。學(xué)校一詞，在古希臘語中，是“學(xué)生愿意去的地方”。太陽當(dāng)空照，僵尸對我笑，骷髏說：早早早，你為什么背上炸藥包？我要炸學(xué)校，心情特別好，一拉弦，趕快跑，轟隆一聲學(xué)校炸飛了。上學(xué)真苦惱，書包壓彎腰，睡得遲，起得早，功課多得沒完又沒了。第二十八頁，共123頁。因材施教《論語·述而》：“舉一隅，不以三隅反，則不復(fù)也?！惫魅A曰：“由也問聞斯行諸，子曰有父兄在；求也問聞斯行諸，子曰聞斯行。赤也惑，敢問?！弊釉唬骸扒笠餐耍ㄍ丝s不前），故進(jìn)之；由也兼人（一個人膽子有兩個人那么大），故退之。”第二十九頁，共123頁。（六）社會心理個體和團(tuán)體在社會環(huán)境中的心理。

男女搭配，干活不累—社會促進(jìn)吃大鍋飯—社會惰化阿希（Asch，1955）的從眾實驗

第三十頁，共123頁。阿希（Asch，1955）的從眾實驗在一個團(tuán)體里，只有25%的學(xué)生能夠在每一個實驗中都保持完全的獨立性，而高達(dá)75%的學(xué)生至少有一次會遵從團(tuán)體的不正確決定，有37%的學(xué)生在大部分時間里都表現(xiàn)出從眾行為。第三十一頁，共123頁。（六）心理障礙和治療心理健康是一種生活適應(yīng)良好的狀態(tài)；不良習(xí)慣的矯正第三十二頁，共123頁。心理學(xué)的研究取向一、生理學(xué)取向二、學(xué)習(xí)取向三、認(rèn)知取向四、社會文化取向五、心理動力學(xué)取向第三十三頁，共123頁。一、生物學(xué)取向基本觀點:心理是腦的機(jī)能，關(guān)注生物因素對心理和行為的影響。關(guān)注：

1、心理和行為發(fā)生時，大腦內(nèi)部的生理、化學(xué)及生物過程。

2、生物因素對心理和行為的影響。第三十四頁，共123頁。第三十五頁，共123頁。腦功能定位第三十六頁，共123頁。大腦兩半球的分工 言語優(yōu)勢區(qū)（邏輯和表達(dá)），并且左半球在數(shù)學(xué)、時間判斷、節(jié)奏和控制復(fù)雜運動等方面功能更強(qiáng)；工作方式傾向于分析式風(fēng)格右半球為空間關(guān)系優(yōu)勢區(qū)，并且在模式、面孔和音調(diào)的識別方面非常重要。工作方式傾向于分析式風(fēng)格全息式風(fēng)格思考：大腦分工與職業(yè)選擇第三十七頁，共123頁。思考恩格斯：“終有一天我們可以用實驗的方法把思維‘歸結(jié)’為腦子中的分子和化學(xué)的運動；但是難道這樣一來就把思維的本質(zhì)搞清楚了嗎？”

第三十八頁，共123頁。二、學(xué)習(xí)取向

“給我一打健全而沒缺陷的嬰兒，讓我在我的特殊世界中教養(yǎng)，那么我可以擔(dān)保，隨便挑出其中任何一個，無論他的能力、嗜好、才能、職業(yè)及種族怎樣，我都能夠?qū)⑺?xùn)練成我所選定的任一類型的特殊人物，如醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、商辦首領(lǐng)，甚至是乞丐或竊賊。”

（行為主義的創(chuàng)始人“華生”簡介）第三十九頁，共123頁。學(xué)習(xí)取向的基本觀點關(guān)注環(huán)境和經(jīng)驗怎樣影響個體（人和動物）的行為。研究對象是行為，而不是心理和意識；應(yīng)用客觀方法，如觀察、條件反射、測驗等，而摒棄內(nèi)省法。第四十頁，共123頁。經(jīng)典性條件反射第四十一頁，共123頁。操作性條件反射例子二個體自發(fā)產(chǎn)生的行為，如果得到反復(fù)強(qiáng)化，個體則習(xí)得這種行為。第四十二頁，共123頁。（三）觀察學(xué)習(xí)第四十三頁，共123頁。認(rèn)知心理學(xué)取向關(guān)注人腦所發(fā)生的心理事件，如人是怎樣推理、記憶、理解語言、解決問題、解釋經(jīng)驗、獲得道德標(biāo)準(zhǔn)和形成信念的。R-O-S主體在學(xué)習(xí)中不是機(jī)械地接收刺激，被動地作出反應(yīng)，而是主動地有選擇地獲取刺激并進(jìn)行加工。第四十四頁，共123頁。信息加工觀點使用信息加工的觀點和術(shù)語來解釋人的認(rèn)知過程，即把人腦比作電腦。認(rèn)知歷程包括：信息的接受、貯存和運用第四十五頁，共123頁。第四十六頁，共123頁。四、社會文化取向社會文化取向（socialculturalperspective)關(guān)注個體生活于其中的社會文化怎樣影響心理與行為的形成過程。

第四十七頁，共123頁。文化與時間心理想象一下你同朋友約好中午時見面。朋友在12：15，12：30，甚至是12：45還沒有來到。請回答下列問題：你什么時候到的？你一直守時嗎？等多久之后你開始感到擔(dān)心或不耐煩？你會在什么時候離開？第四十八頁，共123頁。社會文化學(xué)取向1、文化與自我2、文化與認(rèn)知3、文化與需要4、文化與社會關(guān)系第四十九頁，共123頁。五、心理動力學(xué)取向第五十頁，共123頁。（一）精神分析理論精神分析的基本觀點：行為的原因是強(qiáng)大的內(nèi)部力量驅(qū)使和激發(fā)的。這種力量主要是來自于本能。人的一切活動都是由無意識的本能能量決定。本能有兩種：

生的本能：饑餓、口渴和性死的本能：自殺、攻擊第五十一頁，共123頁。馬斯洛的需要層次理論羅杰斯馬斯洛PhysiologicalSafetyLoveNeedsEsteem第五十二頁，共123頁。各層次需要之間的相對強(qiáng)度第五十三頁，共123頁。自我實現(xiàn)人格論所謂自我實現(xiàn)的需要，馬斯洛認(rèn)為就是“人對于自我發(fā)揮和完成的欲望，也就是一種使它的潛力得以實現(xiàn)的傾向”。每個人都有，即使是木工，家庭主婦?！靶行谐鰻钤钡谖迨捻?，共123頁。精神分析和人本主義的區(qū)別潛意識心理動力意識人本主義理論精神分析理論第五十五頁，共123頁。各種取向的整合不同心理學(xué)研究取向是從不同角度看待問題，之間是互補(bǔ)的。整合各種研究取向是當(dāng)代心理學(xué)的潮流。討論：從不同研究取向來看“攻擊”現(xiàn)象？第五十六頁，共123頁。本節(jié)內(nèi)容回顧一、什么是心理學(xué)

心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象的科學(xué)心理現(xiàn)象心理過程心理狀態(tài)心理特征認(rèn)知過程情緒過程動機(jī)過程能力氣質(zhì)性格價值觀第五十七頁，共123頁。心理學(xué)的研究主題心理障礙和治療社會心理教育心理學(xué)動機(jī)和情緒學(xué)習(xí)和認(rèn)知畢生發(fā)展人格及差異主題第五十八頁，共123頁。知識回顧學(xué)習(xí)取向生物學(xué)取向認(rèn)知取向心理學(xué)心理動力學(xué)取向其它取向社會文化取向心理學(xué)研究取向第五十九頁，共123頁。第二講心理學(xué)研究方法西南大學(xué)

范豐慧第六十頁，共123頁。主要研究方法一、描述研究

1、個案研究

2、調(diào)查法

3、自然觀察法二、相關(guān)研究三、實驗研究

1、教育實驗

2、實驗室實驗第六十一頁，共123頁。

根據(jù)研究目的選擇典型的個案（個體或團(tuán)體），搜集其各方面的資料，加以歸類整理，并從中找出具有推廣意義的研究結(jié)果。

韓雪的厭學(xué)分析希特勒的性格分析報告?zhèn)€案研究法第六十二頁，共123頁。調(diào)查法調(diào)查法（surveymethod）是一種帶著專門目的，采用問卷、調(diào)查表或談話來收集有關(guān)心理與行為等信息的研究方法。毛主席，《湖南農(nóng)民運動考察報告》費孝通，《江村經(jīng)濟(jì)》第六十三頁，共123頁。《全球金融風(fēng)暴對湖南居民生活影響民意調(diào)查報告》湖南省統(tǒng)計局去年12月就此對我省12市的1000戶家庭進(jìn)行了抽樣調(diào)查。93.7%的被訪者對中國成功應(yīng)對金融風(fēng)暴有信心。75.5%的被訪者感覺工作機(jī)會將比往年少。52.1%的被訪者認(rèn)為2008年家庭收入比2007年少；33.3%的被訪者預(yù)計2009年家庭收入還將減少。但在此情況下，預(yù)期消費支出卻比往年微增。70.9%的城鎮(zhèn)被訪者預(yù)期2009年房價繼續(xù)下跌，2009年有購房計劃的只有28.5%。第六十四頁，共123頁。班級學(xué)習(xí)壓力調(diào)查（節(jié)選）4你對哪些科目的學(xué)習(xí)感到壓力較大？A、語文B、數(shù)學(xué)C、英語D、社會E、自然5、你覺得作業(yè)對你來說多嗎？A、很多B、較多C、一般D、不多6、你覺得作業(yè)對你來說很難嗎？A、很難B、較難C、一般D、不難7、你覺得考試、測驗的次數(shù)多嗎？A、很多B、較多C、一般D、不多9、對教師的提問你感到緊張嗎？A、很緊張B、有些緊張C、不緊張11、你對自己的學(xué)習(xí)成績很在意嗎？A、很在意B、無所謂C、不在意12、你感到老師對你的批評次數(shù)多嗎？A、太多B、較多C、一般D、不多13、你愿意經(jīng)常舉手發(fā)言、或主動參與小組討論嗎？A、愿意B、偶爾C、不愿意第六十五頁，共123頁。設(shè)計調(diào)查問題要點⑴簡明扼要；⑵直觀易懂；⑶表達(dá)要精確；⑷避免誘導(dǎo)⑸避免雙重或多重意思⑹避免含混不清⑺進(jìn)行預(yù)試第六十六頁，共123頁。觀察法自然觀察（naturalisticobservations）就是在自然環(huán)境中觀察和記錄有機(jī)體的行為。要點：⑴有研究的目的和假設(shè)⑵有系統(tǒng)的設(shè)計和記錄⑶避免主觀和偏見⑷可以重復(fù)查證第六十七頁，共123頁。例如：生活節(jié)奏快慢的調(diào)查指標(biāo)：走路速度（步頻）郵局辦公效率公共場所時鐘的準(zhǔn)時性方案設(shè)計（如地點、時間、被試、氣候等的選擇）結(jié)果：⑴日本人的生活節(jié)奏最快⑵印度尼西亞時鐘最不準(zhǔn)確，步行速度最慢⑶意大利的郵局服務(wù)效率最差第六十八頁，共123頁。陳鶴琴對孩子成長的觀察第65星期，他能欣賞音樂的節(jié)奏：素來他聽音樂的時候很多，近兩星期以來一聽見留聲機(jī)的音樂，他就在地上跳躍并能符合節(jié)奏，音樂的節(jié)奏快些，他跳得也快些，音樂的節(jié)奏慢些，他跳得也慢些?！?/p>

第490天，模仿洗衣：他拿了一塊肥皂，用手捻著，在洗衣板上磨來磨去，模仿他祖母洗衣服的樣子?！耙蝗?，一鳴用一堆書做完游戲后不愿整理，于是父親扮成工人抬東西，嘴里“海荷”、“海荷”地叫著，替一鳴整理起來；一鳴見狀，也跟著“海荷”、“海荷”地叫著，將書籍搬到書架上?！钡诹彭?，共123頁。二、相關(guān)研究自己穿紅衣服的時候，喜歡球隊經(jīng)常會獲勝；佩戴這個項鏈的時候，經(jīng)常能抽到幸運號碼；使用這個鋼筆考試的時候，成績一般較好；…………相關(guān)研究（correlationalresearch）指在不試圖影響變量的情況下，對兩個或多個變量間的關(guān)系進(jìn)行研究。第七十頁，共123頁。相關(guān)系數(shù)任何事物之間都有相關(guān)，但相關(guān)的程度不一樣，也就是密切程度不一樣。比如，你的智力和父親、妻子、陌生人的相關(guān)程度怎么來衡量呢？相關(guān)系數(shù)（correlationcoefficient）相關(guān)系數(shù)在-1——1之間

0表示毫不相關(guān)；

1表示完全一致

-1表示完全相反第七十一頁，共123頁。7歲時智力測驗的分?jǐn)?shù)與18歲時智力測驗的分?jǐn)?shù)之間的相關(guān)系數(shù)約為0.70；大學(xué)一年級的成績與大學(xué)二年級的成績之間的相關(guān)系數(shù)約為0.75父親或母親的身高與孩子成人后身高之間的相關(guān)系數(shù)約為0.50；中學(xué)生和大學(xué)生的學(xué)業(yè)能力傾向測驗所得分?jǐn)?shù)之間的相關(guān)系數(shù)約為0.40；第七十二頁，共123頁。對美國、英國、意大利三國的調(diào)查顯示：生活節(jié)奏和冠心病死亡率成正相關(guān)。如意大利時鐘最不準(zhǔn)確，步行速度最慢，并且郵局效率最低，但冠心病死亡率最低。生活節(jié)奏和冠心病的關(guān)系第七十三頁，共123頁。氣質(zhì)特點？學(xué)習(xí)態(tài)度？人際關(guān)系？座位？智力？原有知識？學(xué)習(xí)策略？努力程度？……學(xué)習(xí)成績的相關(guān)因素第七十四頁，共123頁。三、實驗法實驗研究（experimentalresearch)是指在恰當(dāng)控制的條件下操縱自變量，使其按預(yù)定計劃改變，并觀測其改變因變量所發(fā)生的影響。

第七十五頁，共123頁。一種新教材優(yōu)劣的實驗研究一、自變量（使用和不使用）二、因變量（學(xué)生成績）三、組間比較（平行班和實驗班）四、嚴(yán)密控制⑴教師實力要平衡⑵學(xué)生要隨機(jī)分配（班級選擇隨機(jī)）⑶作息制度、課程安排要一致⑷評價尺度客觀、公正第七十六頁，共123頁。故事一:第一個有記載的心理學(xué)實驗故事二：羅森塔爾的實驗自變量：教師的期望水平因變量：學(xué)生的學(xué)習(xí)成績變化嚴(yán)密控制：各種無關(guān)變量第七十七頁，共123頁。三類研究方法的比較第七十八頁，共123頁。心理學(xué)研究的基本程序一、選擇課題和提出假設(shè)二、設(shè)計研究方案三、搜集資料四、整理和分析資料五、解釋結(jié)果并驗證假設(shè)第七十九頁，共123頁。一、選擇課題和提出假設(shè)（一）生活和教育實踐

比如：

新編的教材到底好不好？（二）理論研究比如：教師期望與學(xué)生成績的關(guān)系？第八十頁，共123頁。二、設(shè)計研究方案變量設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)化操作性定義觀察者偏見第八十一頁，共123頁。三、搜集資料客觀觀察和自我觀察被試選擇第八十二頁，共123頁。四、整理和分析資料1、描述統(tǒng)計2、推理統(tǒng)計第八十三頁，共123頁。五、解釋結(jié)果并驗證假設(shè)⑵設(shè)計研究方案⑶搜集資料⑷整理和分析資料⑸解釋結(jié)果并驗證假設(shè)⑴選擇課題和提出假說第八十四頁，共123頁。主要研究方法一、描述研究

1、個案研究

2、調(diào)查法

3、自然觀察法二、相關(guān)研究三、實驗研究

1、教育實驗

2、實驗室實驗第八十五頁，共123頁。本節(jié)內(nèi)容回顧心理學(xué)研究的基本程序一、選擇課題和提出假設(shè)二、設(shè)計研究方案三、搜集資料四、整理和分析資料五、解釋結(jié)果并驗證假設(shè)第八十六頁，共123頁。第三節(jié)心理學(xué)的價值西南大學(xué)范豐慧第八十七頁，共123頁。主要內(nèi)容一、科學(xué)心理學(xué)和常識心理學(xué)二、心理學(xué)對人類的價值三、怎樣學(xué)好心理學(xué)第八十八頁，共123頁。測驗一

一群朋友決定參加世界杯賭球。他們首先分別寫出自己的意見，然后集中商討，做出全組決定。在每場比賽中，最慎重的決定是一點賭金不押，這樣無論如何不會虧錢，但也無法賺錢。比較慎重的決定是在最有可能獲勝的球隊上押注，這樣獲勝的幾率非常大，但是獎金相對少。最為冒險的決定是在弱隊身上押注，雖然這些球隊無人看好，但一旦它獲勝，甚至獲得冠軍，獎金將十分豐厚。 請你思考，與個人意見的平均情況相比，全組的決定可能：①更慎重

②更冒險

③兩者差不多第八十九頁，共123頁。世界上有許多天才，諸葛亮、張衡、祖沖之、愛因斯坦、牛頓……

您認(rèn)為，天才人物與一般人相比：

①身體和心理上更不健康

②身體和心理上更健康

③身體和心理健康狀況沒有差別

④心理不如常人健康而身體健康狀況相似

⑤身體不如常人健康而心理健康狀況相似答案

⑵測驗二第九十頁，共123頁。心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象的科學(xué)?？茖W(xué)心理學(xué)崇尚自然科學(xué)的研究模式和研究精神，是以邏輯實證為基礎(chǔ)建立起來的心理學(xué)。常識心理學(xué)是人們在日常生活中創(chuàng)建并使用的心理學(xué)，是人們對自身心理行為和心理生活經(jīng)驗的直觀理解、解釋和建構(gòu)。是存在于普通人生活經(jīng)驗中的心理學(xué)。一、科學(xué)心理學(xué)和常識心理學(xué)第九十一頁，共123頁。常識心理學(xué)存在的問題一、自相矛盾兵貴神速和欲速則不達(dá)三個臭皮匠和三個和尚機(jī)不可失和三思后行二、并非總是正確棍棒底下出孝子頭大聰明、眼大機(jī)靈第九十二頁，共123頁。常識心理和科學(xué)心理的聯(lián)系科學(xué)是常識的繼續(xù)。常識并不會隨著科學(xué)的發(fā)展、壯大而消失，相反，常識從科學(xué)中汲取資源和營養(yǎng)。科學(xué)家在進(jìn)行研究時也會不可避免地使用一些常識的概念和思維?？茖W(xué)通過自身的普及而把科學(xué)知識變成常識；常識也會通過科學(xué)化進(jìn)入并影響人的生活，第九十三頁，共123頁。偽心理學(xué)偽心理學(xué)（pseudo-psychology）是指那些貌似心理學(xué)但經(jīng)不起實證檢驗的學(xué)說。許多偽心理學(xué)學(xué)者披著科學(xué)的外衣，實質(zhì)上是反科學(xué)。通常包括手相學(xué)（palmistry）、顱相學(xué)（phrenology）、筆跡學(xué)（graphology）和占星術(shù)（astrology）。第九十四頁，共123頁。科學(xué)心理學(xué)和偽心理學(xué)的差別第九十五頁，共123頁。補(bǔ)充討論：為什么偽心理學(xué)會有許多信眾？故事：一根指頭的故事積極謬誤：人們只關(guān)注與自己期望相符的信息而忽略其他信息所。巴那姆效應(yīng)：如果要讓對方感到自己描述是準(zhǔn)確的，就要去說那些帶有普遍性的行為特點，或者有多種可能解釋的結(jié)論，使您的描述用在誰身上都感到很正確。第九十六頁，共123頁。占星術(shù)占星術(shù)（ASTROLOGY）大概是最流行的一門偽心理學(xué)了。占星術(shù)中說，一個人的個性特質(zhì)和行為是由于出身時天上恒星和行星的置決定的。無數(shù)的證據(jù)表明，這種說法根本沒有科學(xué)效度。1占星術(shù)創(chuàng)立至今，黃道帶中的星座已經(jīng)換位，換句話說，占星術(shù)創(chuàng)立時的天蝎座位置而今應(yīng)該是天秤座了。2夫妻在星相上是否般配，與他們的結(jié)婚率和離婚率之間沒有任何關(guān)系。3星座與領(lǐng)導(dǎo)能力、生理特征、職業(yè)特征或個性傾向之間毫無關(guān)系。4嬰兒出身的那一刻，醫(yī)生拉力在強(qiáng)度上遠(yuǎn)大于天上星星的引力。5在著名占星學(xué)家們的3000多個預(yù)言中，能算是被證實的沒有幾個。那些所謂的成功預(yù)言都是說得含含糊糊的東西，比如說：“春天，在東方的某一個地方將回有一場悲劇?！钡诰攀唔?，共123頁。二、心理學(xué)對人類的價值討論：您認(rèn)為學(xué)習(xí)心理學(xué)有什么價值？請拿出紙和筆，簡單整理一下思路。第九十八頁，共123頁。心理學(xué)的價值一、對社會

理論實踐二、對個人

生活學(xué)習(xí)二、對將來作為一個老師

生活工作第九十九頁，共123頁。補(bǔ)充材料：心理學(xué)與諾貝爾獎PsychologyandTheNobelPrizeAlthoughtrainedinfieldsotherthenpsychology,severalscientistshavebeenawardedtheNobelPrizeforresearchdirectlyrelatedtothebehavioralscience.Althoughthisisnota“NobelPrize”forpsychology(suchasMathematics),theworkofscientistsinavarietyofareasisrecognizedascontributingtoourunderstandofbehavior.第一百頁，共123頁。1904,PhysiologyorMedicine:IvanPavlov（1849--1936）

wontheNobelPrizeforhisresearchondigestion,whichsubsequentlyinfluencedhisworkonclassicalconditioning.巴甫洛夫第一百零一頁，共123頁。1961,PhysiologyorMedicine:Aphysicist,GeorgvonBékésy（1899-1972）,wontheNobelPrizeforhisworkonpsychoacoustics-theperceptionofsound.貝克西第一百零二頁，共123頁。1973,PhysiologyorMedicine:Threeethologists,KarlvonFrisch,KonardLorenz,andNikolassTinbergen,werehonoredwiththefirstNobelPrizeawardedforpurelybehavioralresearch.Ethologyisbranchofbiologyinwhichresearchersobservebehavioroforganismsinrelationtotheirnaturalenvironment.洛倫茨在研究物種行為的進(jìn)化時，他尤其關(guān)切生態(tài)因子的作用和行為的適應(yīng)意義。低等動物的攻擊性行為對其生存有利，人類的好戰(zhàn)行為也有其先天性基礎(chǔ)可用以理解城市居民中的暴力行為并可用以預(yù)防戰(zhàn)爭。

第一百零三頁，共123頁。1978,Economics:HerbertA.SimonwasawardedtheNobelPrizeforhisgroundbreakingresearchonorganizationaldecisionmaking.西蒙“人工智能之父”用計算機(jī)模擬人的智能開發(fā)了最早的下棋程序“決策模式理論”“有限理性”的人：決策是基于“令人滿意”而不是“最優(yōu)”方案第一百零四頁，共123頁。1981,PhysiologyorMedicine,TheNobelPrizewasawardedtoRogerW.Sperry,azoologistwhodemonstratedthedistinctrolesofthebrainhemispheresusingthe“spilt-brain”procedure.斯佩里第一百零五頁，共123頁。2002.Economics.DanielKahnemanwasawardedtheNobelPrizeforhisresearchoninintuitivejudgment,humanreasoning,anddecisionmakinginconditionsofuncertainy.卡尼曼第一百零六頁，共123頁。心理學(xué)的最終目的：為人類積累知識，造福人類。心理學(xué)的任務(wù)：對心理和行為進(jìn)行描述、解釋、預(yù)測和調(diào)控。三、心理學(xué)的研究任務(wù)第一百零七頁，共123頁。在我們的學(xué)習(xí)生涯中，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)：有些人記東西特別快，而有些人則特慢？我們又會發(fā)現(xiàn)：記東西好的人，并不一定是最用功的同學(xué)？那么，記憶這東西，到底是怎么回事？有什么規(guī)律？我們怎樣才能記得更快呢？思考:第一百零八頁，共123頁。艾賓浩斯曲線第一百零九頁，共123頁。艾賓浩斯曲線第一百一十頁，共123頁。1、總體來說，在學(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進(jìn)程不是均衡的。在記憶的最初階段遺忘的速度很快，后來就逐漸減慢了，到了相當(dāng)長的時候后，幾乎就不再遺忘了，這就是遺忘的發(fā)展規(guī)律，即"先快后慢"的原則。２、不同的記憶材料有不同的遺忘曲線。如上圖所示，無意義音節(jié)以往速度最快；而詩和散文的遺忘相對較慢。３、不同的人有不同的艾賓浩斯記憶曲線。第一百一十一頁，共123頁。以背單詞為例復(fù)習(xí)點的確定（根據(jù)艾賓浩斯記憶曲線制定）：1．第一個記憶周期：5分鐘2．第二個記憶周期：30分鐘3．第三個記憶周期：12小時4．第四個記憶周期：1天5．第五個記憶周期：2天6．第六個記憶周期：4天7．第七個記憶周期：7天8．第八個記憶周期：15天第一百一十二頁，共123頁。每個list按2頁，每頁15個單詞計每個list當(dāng)天的具體背誦過程a)背完一頁（大約15分鐘），立即返回該頁第一個單詞開始復(fù)習(xí)（大約幾十秒）。b)接著背第二頁（大約15分鐘），結(jié)束后，立即返回復(fù)習(xí)第二頁（大約幾十秒）。c)整個list背完后，復(fù)習(xí)全部list單詞（一分鐘左右）。d）當(dāng)天晚上睡覺前，復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的新單詞。當(dāng)天的復(fù)習(xí)安排第一百一十三頁，共123頁。1.list1-2*list1-22.list3-4*list1-2list3-43.list5-6*list3-4list5-64.list7-8*list1-2list5-6list7-85.list9-10*list3-4list7-8list9-106.list11-12*list5-6list9-10list11-127.list13-14*list7-8list11-12list13-148.list15-16*list1-2list9-10list13-14list15-169.list17-18*list3-4list11-12list15