語(yǔ)文味教學(xué)法在中職散文教學(xué)中的應(yīng)用

語(yǔ)文味教學(xué)法在中職散文教學(xué)中的應(yīng)用語(yǔ)文是中等職業(yè)學(xué)校各專(zhuān)業(yè)必修的文化基礎(chǔ)課。在培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力與人文素養(yǎng)方面，具有不可替代的作用。然而，對(duì)于以掌握職業(yè)技能為目標(biāo)、沒(méi)有升學(xué)壓力的中職學(xué)生而言，給他們講授“沒(méi)用”的文章修辭、層次、中心思想，已非常缺乏吸引力。

2014年，深圳市教育科學(xué)研究院程少堂老師正式提出以“一語(yǔ)三文”（語(yǔ)言、文章、文學(xué)、文化）為教學(xué)模式的“語(yǔ)文味教學(xué)法”。這一范式提出以后，發(fā)展?jié)u趨成熟，在一線(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用廣泛。下面，本人以茨威格《世間最美的墳?zāi)埂窞槔?，談?wù)勚新毶⑽慕虒W(xué)中語(yǔ)文味教學(xué)法的運(yùn)用。

一、散文語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和品味，是教學(xué)的基本點(diǎn)和中心點(diǎn)

散文教學(xué)的內(nèi)容，涉及景物的描寫(xiě)、人物的活動(dòng)、場(chǎng)景的刻畫(huà)等。這些內(nèi)容對(duì)語(yǔ)言綜合表達(dá)的藝術(shù)性要求很高。所以，語(yǔ)文味教學(xué)法非常注重學(xué)習(xí)和品味散文的語(yǔ)言，也就是說(shuō)，“要抱著課文的語(yǔ)言打滾兒”。

比較，是分析理解語(yǔ)言簡(jiǎn)單高效又有趣味性的途徑和方法。《世間最美的墳?zāi)埂肺谋局挥袃蓚€(gè)自然段。但仔細(xì)閱讀會(huì)發(fā)現(xiàn)，這么短小的篇幅里，描寫(xiě)托爾斯泰墓外觀的句子卻反復(fù)出現(xiàn)。

（1）“遠(yuǎn)離塵囂，孤零零地躺在林陰里?！?/p>

（2）“這只是一個(gè)長(zhǎng)方形的土堆而已，無(wú)人守護(hù)，無(wú)人管理，只有幾株大樹(shù)蔭庇?！?/p>

（3）“它只是樹(shù)林中的一個(gè)小小長(zhǎng)方形土丘，上面開(kāi)滿(mǎn)鮮花，沒(méi)有十字架，沒(méi)有墓碑，沒(méi)有墓志銘，連托爾斯泰這個(gè)名字也沒(méi)有?！?/p>

（4）“風(fēng)兒俯臨，在這座無(wú)名者之墓的樹(shù)木之間颯颯響著，和暖的陽(yáng)光在墳頭嬉戲;冬天，白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的土地?！?/p>

（5）“這個(gè)小小的，隆起的長(zhǎng)方形包容著當(dāng)代最偉大的人物當(dāng)中的一個(gè)。”

比較這些句子，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們反復(fù)在表達(dá)幾個(gè)相同的意思。（見(jiàn)表1）

托爾斯泰墓，一個(gè)簡(jiǎn)單的長(zhǎng)方形土丘，可供描寫(xiě)的外在之物并不多。也正因描寫(xiě)對(duì)象本身的單一，作者在語(yǔ)言上就需要變換不同的表達(dá)方式：直接描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)、心理描寫(xiě)，多角度、多側(cè)面地展開(kāi)，使得描寫(xiě)對(duì)象更加豐滿(mǎn)。

文章散文語(yǔ)言的這種豐富、變換、多樣，正是身處讀圖時(shí)代、語(yǔ)言表達(dá)匱乏的中職學(xué)生最好的學(xué)習(xí)樣本。本人在課堂上，讓學(xué)生效仿文章，就一個(gè)具體的物象展開(kāi)五句話(huà)以上的描寫(xiě)練習(xí)，體會(huì)將文字進(jìn)行不同組合所帶來(lái)的表達(dá)效果，收效甚佳。

二、理解和把握文章，是散文教學(xué)的重點(diǎn)

所謂文章，是指行文章法，即行文的結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)。抓住散文中的線(xiàn)索，便可對(duì)作品的思路了然于胸。不僅有助于理解作者的寫(xiě)作意圖，而且也是對(duì)作者謀篇布局本領(lǐng)的鑒賞。從而透過(guò)散文的“形散”表象抓住其傳神的精髓，遵循作者的思路，分析文章的立意。

本文是一篇游記，只有兩個(gè)自然段。由于托爾斯泰墓異乎尋常的樸素，只是一個(gè)小小的、隆起的長(zhǎng)方形土丘，所以，茨威格沒(méi)有遵循一般游記的移步換景、空間順序的寫(xiě)法，而是采用定點(diǎn)觀看、夾敘夾議的方式布置全文。

第一自然段，主要敘寫(xiě)瞻仰托爾斯泰墓的感受，并交代墳?zāi)沟挠蓙?lái)。第二自然段，對(duì)托爾斯泰墓進(jìn)行了進(jìn)一步的描寫(xiě)，贊頌托爾斯泰的樸素，抒發(fā)自己的敬意。多角度、多側(cè)面的描寫(xiě)和對(duì)比穿插于全文布局之中。凡此種種，都緊扣主旨，為證實(shí)托爾斯泰墓是“世間最美的、給人印象最深刻的、最感人的墳?zāi)埂边@一中心服務(wù)。理解、把握了這一點(diǎn)，才能更好地讀懂散文。

三、文學(xué)的感悟和欣賞，是教學(xué)的美點(diǎn)

文學(xué)閱讀的基本方法，是要有充分的情感投入?！妒篱g最美的墳?zāi)埂肥亲骷掖耐?928年在俄國(guó)旅行時(shí)寫(xiě)下來(lái)的。作者游歷歷史悠久、疆域廣大、文明昌盛的俄國(guó)，目之所及，自然風(fēng)光、人文景觀不可勝數(shù)。然而作者卻在開(kāi)篇直抒胸臆：“我在俄國(guó)所見(jiàn)到的景物，再?zèng)]有比托爾斯泰墓更宏偉、更感人的了?！薄霸?zèng)]有比……更……更……”這一組話(huà)語(yǔ)迅速把讀者引入到對(duì)托爾斯泰墓“宏偉”和“感人”的想象中。

接下來(lái)的文章中，作者通過(guò)多角度、多側(cè)面地描寫(xiě)俄國(guó)偉大的批判現(xiàn)實(shí)主義作家托爾斯泰墓紀(jì)念碑式的樸素，加之與拿破侖、歌德、莎士比亞三個(gè)豪華偉人墓的對(duì)比，更加凸顯出托爾斯泰墓給人的震撼力。

托爾斯泰出身貴族。19歲，他繼承遺產(chǎn)，成為擁有1470俄畝土地和330個(gè)男農(nóng)奴的大地主。約30年后，他憑借自己的文學(xué)天才又將資產(chǎn)翻了兩倍。他的身體罕見(jiàn)的堅(jiān)實(shí)、靈敏、健康。這樣一個(gè)集身份、地位、財(cái)富、成就、聲譽(yù)、健康、天分于一身的人，卻把人生看得十分透徹。他說(shuō)，“其實(shí)生命的真正意義在于能夠自由地享受陽(yáng)光，森林，山巒，草地，河流，在于平平常常的滿(mǎn)足。其他則是無(wú)關(guān)緊要的?！保ā稇?zhàn)爭(zhēng)與和平》）

這樣，我們就更加能認(rèn)識(shí)到“情”之一字在全文中的主導(dǎo)地位，從而進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)文中“最美”“更宏偉”“更感人”“再?zèng)]有比這最后留下的、紀(jì)念碑式的樸素更打動(dòng)人心的了”等語(yǔ)句的文學(xué)魅力。

四、文化的熏陶和增值，是教學(xué)的亮點(diǎn)

文本題目“墳?zāi)埂笔且酝慕滩孽r有涉及的，也是能迅速吸引愛(ài)看《鬼吹燈》、《盜墓筆記》等盜墓主題小說(shuō)和電影的中職學(xué)生的教學(xué)點(diǎn)。近年來(lái)，越來(lái)越多的盜墓類(lèi)影視劇被搬上了熒幕。

人類(lèi)對(duì)于生死的執(zhí)念，產(chǎn)生了墓葬文化。而墓穴為世人保存了歷史，連接起了現(xiàn)在和過(guò)去，是我們認(rèn)識(shí)歷史、感悟人性、理解生活的很好的載體，并且，它可以讓我們認(rèn)識(shí)自己。

當(dāng)本人在百度上輸入“墳?zāi)埂倍謺r(shí)，跳出來(lái)的是“墳?zāi)癸L(fēng)水”“墳?zāi)箤毜匦螤睢薄皦災(zāi)箻邮健?。這也恰恰反映了當(dāng)今中國(guó)社會(huì)對(duì)墳?zāi)沟年P(guān)注熱點(diǎn)所在。按照清代學(xué)者段玉裁的說(shuō)法，“墓”即“慕”，是“孝子所思慕之處”。也就是說(shuō)，墓雖是為死人修的，卻是活人“思慕”的表現(xiàn)。中國(guó)人一方面避諱言死，另一方面，又極其注重對(duì)死者的紀(jì)念。講究“入土為安”、“深埋厚藏”、“慎終追遠(yuǎn)”，有“厚葬”之風(fēng)。

中國(guó)重生輕死的文化傳統(tǒng)也使得學(xué)生缺乏在社會(huì)生活中接受死亡教育的機(jī)會(huì)。也正因如此，借助《世間最美的墳?zāi)埂肺谋?，以托爾斯泰?duì)待死亡和墓葬的態(tài)度為例，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)、合理、健康的人生觀、價(jià)值觀、死亡觀，意義重大。學(xué)生學(xué)習(xí)墓葬文化，懂得生死意義，就會(huì)尊重生命價(jià)值，就能維護(hù)生命尊嚴(yán)，進(jìn)而提高生命質(zhì)量。

語(yǔ)文學(xué)科的內(nèi)容，涉及社會(huì)的方方面面，涉及人的生活與精神追求。它不僅反映現(xiàn)實(shí)，也展示歷史，始終顯示出深厚的人文特質(zhì)，這些是其他學(xué)科