教師資格培訓(xùn)

仁信教育培訓(xùn)學(xué)校教師資格面試通關(guān)班面試時(shí)間5月17日-18日溫馨提醒：把握時(shí)間很重要哦！面試的注意事項(xiàng)

1、定位：教師的準(zhǔn)入要求，而不是合格教師或優(yōu)秀教師的要求；2、性質(zhì)：標(biāo)準(zhǔn)參照性測試；3、考官組成：每組3人，設(shè)組長1名；成員：高校專家、教科研專家和中小幼優(yōu)秀教師

4、測試要求：

◆既要考察教師職業(yè)的普遍要求，又要考察教師職業(yè)的特殊要求；

◆既要重視自身的綜合素質(zhì)，又要重視學(xué)科核心知識與能力要求；

◆既要重視自身的本體性知識，又要重視自身的條件性知識；

◆既要重視自身能力特長的發(fā)揮，又要調(diào)節(jié)自身的緊張情緒；

◆既要明確評分標(biāo)準(zhǔn)，又要重視考官的提問要點(diǎn)。

面試前準(zhǔn)備男生：1、黑、白、灰三個顏色最保險(xiǎn)，給人很莊重的感覺。2、襪子不穿尼龍絲的襪子，不穿白色襪子，這是最基本的。3、如果要穿西服的話，記得一定要穿長袖襯衣，把袖口露出來女生：1、身上搭配的顏色不超過三種顏色。2、避免穿桔黃色、草綠色3、不穿緊身、很顯露的衣服，盡量穿裙裝，不穿牛仔褲。4、不要戴叮叮鐺鐺的大耳環(huán)，盡量不戴手鐲，做手勢時(shí)會碰在桌上，給人感覺不專業(yè)。一、穿著1、男士：要勤刮胡子，前發(fā)不覆額，側(cè)發(fā)不掩耳，后發(fā)不及領(lǐng)；指甲要常修剪，保持清潔，不染彩色指甲，不留長指甲。2、女生：女士要適度使用化妝品，化淡妝，而不能濃妝艷抹。做到清清爽爽，干凈整潔。女士前發(fā)不遮眼，側(cè)發(fā)不掩眼，不染彩色發(fā)；指甲要常修剪，保持清潔，不染彩色指甲，不留長指甲二、妝容★《給南京市中小學(xué)教師15條禮儀建議》

---南京市教育局（2010年9月）

內(nèi)容包括形象與舉止禮儀、辦公與教學(xué)禮儀兩部分；共有15條。其中，《建議》明確指出，教師著裝要“六忌”。

1、忌臟。即忌懶于換洗衣服而使衣服皺皺巴巴;2、忌露。即不宜身穿露胸、露肩、露背、露腰以及暴露大腿的服裝;3、忌透。即外穿的衣服不能過于單薄透明，不外穿吊帶衫4、忌短。即不能穿著過于短小的服裝，不應(yīng)將肌體部位暴露出來;5、忌緊。即不宜穿著緊緊地包裹自己身體的服裝;6、忌異。忌著裝過分怪異、色彩過于艷麗。

面試流程考生持面試準(zhǔn)考證、身份證、按時(shí)到達(dá)測試地點(diǎn)，進(jìn)入候考室候考。

按考點(diǎn)安排，登陸“面試測評軟件系統(tǒng)”，計(jì)算機(jī)從題庫中抽取一組試題，考生任選一道試題，系統(tǒng)打印備課紙及試題清單。

考生持備課紙、試題清單進(jìn)入備課室，撰寫教案（或演示活動方案），時(shí)間20分鐘。候考1抽題2備課3試講演示5回答問題4答辨6考官從題庫中隨機(jī)抽取2個規(guī)定問題，考生回答，時(shí)間5分鐘?？忌凑諟?zhǔn)備的教案(或活動方案)進(jìn)行試講(或演示)，時(shí)間10分鐘。考官圍繞考生試講或演示的內(nèi)容和測試項(xiàng)目進(jìn)行提問，考生答辯，時(shí)間5分鐘。測試內(nèi)容與要求

（一）職業(yè)認(rèn)知（5分）1.熱愛教育事業(yè)，有較強(qiáng)的從教愿望，正確認(rèn)識、理解教師的職業(yè)特征，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，能夠正確認(rèn)識、分析和評價(jià)教育教學(xué)實(shí)踐中的師德問題。（2分）2.關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生，公正平等地對待每一位學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的成長。（3分）（二）心理素質(zhì)（5分）1.積極、開朗，有自信心具有積極向上的精神，主動熱情工作具有堅(jiān)定頑強(qiáng)的精神，不怕困難（3分）

2.有較強(qiáng)的情緒調(diào)節(jié)與自控能力能夠有條不紊地工作，不急不躁能夠冷靜地處理問題，有應(yīng)變能力能公正地看待問題，不偏激，不固執(zhí)（2分）（三）儀表儀態(tài)（5分）

1.儀表整潔，符合教育職業(yè)和場景要求。（2分）2.舉止大方，符合教師禮儀要求。（2分）3.肢體語言得體，符合教學(xué)內(nèi)容要求。（1分）（四）言語表達(dá)（15分）1.語言清晰，語速適宜，表達(dá)準(zhǔn)確（8分）口齒清楚，講話流利，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，聲音洪亮，語速適宜。講話中心明確，層次分明，表達(dá)完整，有感染力。2.善于傾聽、交流，有親和力（7分）具有較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力，善于傾聽別人的意見，并能夠較準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在交流中尊重對方、態(tài)度和藹。（五）思維品質(zhì)（15分）

1.能夠迅速、準(zhǔn)確地理解和分析問題，有較強(qiáng)的綜合分析能力。（4分）2.能夠清晰有條理地陳述問題，有較強(qiáng)的邏輯性。（3分）3.能夠比較全面地看待問題，思維靈活，有較好的應(yīng)變能力。（4分）4.能夠提出具有創(chuàng)新性的解決問題的思路和方法。（4分）（六）教學(xué)設(shè)計(jì)（10分）1.了解課程的目標(biāo)和要求，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容（4分）準(zhǔn)確把握所教的教學(xué)內(nèi)容﹑理解本課（本單元）在教材中的地位以及與其他單元的關(guān)系。2.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求確定教學(xué)目標(biāo)﹑教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)（3分）3.教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，因材施教，選擇合適的教學(xué)形式與方法。（3分）（七）教學(xué)實(shí)施（35分）

1.能夠有效地組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（6分）2.能夠科學(xué)準(zhǔn)確地表達(dá)和呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。（10分）3.能夠適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用板書，板書工整、美觀、適量。（8分）4.能夠較好地控制教學(xué)時(shí)間和教學(xué)節(jié)奏，合理地安排教與學(xué)的時(shí)間，較好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。（7分）5.有與學(xué)生交流的意識，提出的問題富有啟發(fā)性（4分）（八）教學(xué)評價(jià)（10分）

1.在教學(xué)實(shí)施過程中注重對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)（5分）2.能客觀評價(jià)自己的教學(xué)效果（5分）

總分100分，60分及以上為合格!一、教學(xué)設(shè)計(jì)（備課）考生持備課紙、試題清單進(jìn)入備課室，撰寫教案（或演示活動方案），時(shí)間20分鐘1、備教材：備重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，處理好書內(nèi)內(nèi)容和書外內(nèi)容的關(guān)系。2、備學(xué)生：適應(yīng)學(xué)生的智力發(fā)展和非智力（興趣、愛好等）發(fā)展，做到“統(tǒng)一要求”與“因材施教”3、備教法：教雖有法、但無定法4、備目標(biāo)：三維目標(biāo)5、備檢測：引發(fā)思考、做到鋪墊、檢查和鞏固教案備課1.確定教學(xué)目標(biāo)。主要體現(xiàn)知識與能力目標(biāo)、過程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)等三個方面。2.確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。重點(diǎn)明確，難點(diǎn)恰當(dāng)。3.設(shè)計(jì)教學(xué)過程。步驟要合理、有序、符合學(xué)生的認(rèn)識特點(diǎn)和規(guī)律；設(shè)計(jì)符合實(shí)際，能發(fā)揮學(xué)生的主體作用；根據(jù)學(xué)生實(shí)際，合理選擇教法；整個教學(xué)過程要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)?；顒觽湔n1.活動目標(biāo)3.活動準(zhǔn)備4.活動過程2.活動重難點(diǎn)（二）教學(xué)設(shè)計(jì)的格式（全）：【教學(xué)目標(biāo)】（三維或五維目標(biāo)）【重點(diǎn)難點(diǎn)】（重點(diǎn)：單元要求、教材特點(diǎn)；難點(diǎn)：教材難處、學(xué)生疑點(diǎn)）【教學(xué)方法】（情境教學(xué)法、語感教學(xué)法、對話教學(xué)法、活動教學(xué)法、自學(xué)輔導(dǎo)法、問題教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、實(shí)驗(yàn)教學(xué)法、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)等）【教具】（教學(xué)手段、教學(xué)媒體）【課型】（新授課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、考查課、實(shí)驗(yàn)課、綜合課）【課時(shí)】（1課時(shí)）【教學(xué)過程】（教學(xué)內(nèi)容與步驟。每個程序最好寫出安排依據(jù)）【練習(xí)設(shè)計(jì)】（思考與練習(xí)；必做題與選做題；課堂練習(xí)與課外作業(yè)）【板書設(shè)計(jì)】（文字式、示圖式）（三）教學(xué)設(shè)計(jì)的格式（簡）：【教學(xué)目標(biāo)】（三維）【重點(diǎn)難點(diǎn)】（重點(diǎn)：單元要求、教材特點(diǎn)；難點(diǎn)：教材難處、學(xué)生疑點(diǎn)）【教學(xué)方法】（閱讀法、講授法、對話法、實(shí)踐法、研究法、自學(xué)法、電教法等）【教學(xué)過程】（教學(xué)內(nèi)容與步驟）【板書設(shè)計(jì)】（文字式、示圖式）1.教學(xué)目標(biāo)教育目標(biāo)：是通過教育活動，學(xué)生要達(dá)到的要求。課程目標(biāo)：是課程學(xué)習(xí)完后所要達(dá)到的學(xué)生發(fā)展?fàn)顟B(tài)和水平的描述性指標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)：是通過教學(xué)，學(xué)生要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果。（導(dǎo)向、評價(jià)和操作作用）（1）布盧姆“目標(biāo)分類學(xué)”：認(rèn)知情感技能知識領(lǐng)會應(yīng)用分析綜合評價(jià)接受反應(yīng)價(jià)值化組織價(jià)值或價(jià)值體系的性格化知覺定向有指導(dǎo)的反應(yīng)機(jī)械動作復(fù)雜的外顯動作適應(yīng)創(chuàng)新中國簡化為：認(rèn)知領(lǐng)域目標(biāo)（識記——理解——應(yīng)用）；動作技能領(lǐng)域目標(biāo)（模仿——操作——創(chuàng)造）；情感領(lǐng)域目標(biāo)（認(rèn)同——接受——反映）。（2）“新課程”教學(xué)目標(biāo)：三個維度：、過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀知識與能力【范例】語文三維目標(biāo)：知識與能力情感態(tài)度與價(jià)值觀過程與方法【范例】數(shù)學(xué)四維目標(biāo)：數(shù)學(xué)素養(yǎng)情感與態(tài)度解決問題數(shù)學(xué)思考知識與技能【范例】英語五維目標(biāo)：語言知識語言技能文化意識情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略綜合語言運(yùn)用能力案例：正確表達(dá)：行為主體＋行為動詞＋行為條件＋行為對象＋行為標(biāo)準(zhǔn)。如:學(xué)生（行為主體）在自由朗讀全文、自主思考的基礎(chǔ)上（行為條件），劃出（行為動詞）與主題關(guān)聯(lián)密切的（行為標(biāo)準(zhǔn)）句子或詞語（行為對象）?！痉独矿w育五維目標(biāo)：體育教學(xué)目標(biāo)身體健康運(yùn)動技能運(yùn)動與參與心理健康社會適應(yīng)（3）課程（教學(xué)）目標(biāo)表達(dá):①知識□了解——說出、背誦、辨認(rèn)、列舉、復(fù)述等；□理解——解釋、說明、歸納、概述、推斷、整理等；□應(yīng)用——設(shè)計(jì)、辯護(hù)、撰寫、檢驗(yàn)、計(jì)劃、推廣等）□模仿——模擬、再現(xiàn)、例證、臨摹、擴(kuò)縮寫等；□獨(dú)立操作——完成、制定、解決、繪制、嘗試等；□遷移——聯(lián)系、轉(zhuǎn)換、靈活運(yùn)用、舉一反三等。②技能③情感經(jīng)歷、感受——參與、尋找、交流、分享、訪問、考察等；反映、認(rèn)同——遵守、接受、欣賞、關(guān)注、拒絕、摒棄等；領(lǐng)悟、內(nèi)化——形成、具有、樹立、熱愛、堅(jiān)持、追求等。2、課型

教師根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)而確定的課的類型，即為課型。例如：新授課、復(fù)習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課、實(shí)習(xí)課、檢查課、測驗(yàn)課、綜合課、活動課等。

1．新授課：（l）抓好教學(xué)各環(huán)節(jié)的過渡、銜接；（2)寫明有效措施，便于突破難點(diǎn)；（3）重視教學(xué)小結(jié)與歸納。

2．復(fù)習(xí)課：(1)明確目標(biāo)，提出問題；(2)對癥下藥，實(shí)施補(bǔ)救。

3．習(xí)題課：(1)設(shè)計(jì)好設(shè)問的問題和時(shí)機(jī)；(2)寫好方法性總結(jié)；(3)明確啟發(fā)引導(dǎo)思維的方向

4．活動課：(1)寫明活動要求；（2）寫明活動過程；(3)寫明在活動中易出現(xiàn)的問題及處理方法。3.教學(xué)過程：教學(xué)過程又稱教學(xué)步驟、教學(xué)程序、教學(xué)環(huán)節(jié)、教段。所謂教學(xué)過程，就是教師教和學(xué)生學(xué)的相結(jié)合或相統(tǒng)一的活動過程，亦即教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的活動過程。凱洛夫：組織教學(xué)—復(fù)習(xí)舊課—講授新課—鞏固新課—布置作業(yè)。新課程教學(xué)過程（文科）：入總分出情境導(dǎo)入整體感知文本研習(xí)拓展延伸新課程教學(xué)過程（理科）：1234自學(xué)與質(zhì)疑交流與討論活動與探究訓(xùn)練與實(shí)踐二、考試1、如果沒有人領(lǐng)您進(jìn)入試講地點(diǎn)，那么您進(jìn)去要先敲門。等專家說請進(jìn)時(shí)，再輕輕推門進(jìn)入（一）進(jìn)入試講地點(diǎn)2、如果有人領(lǐng)您進(jìn)入試講地點(diǎn)，也要有禮貌。進(jìn)門先打招呼。如；各位專家好等。注意：從門口到講臺這一段路也是專家在觀察您的時(shí)候。所以你走路一定要挺拔，給人精神抖擻的感覺，留下深刻的第一印象。結(jié)構(gòu)化面試試講或演示答辯（二）面試的分類

依據(jù)面試實(shí)施的規(guī)范化程度，分為結(jié)構(gòu)化面試、半結(jié)構(gòu)化面試和自由化面試。結(jié)構(gòu)化面試，是指面試實(shí)施的內(nèi)容、程序和技法在試前經(jīng)過相當(dāng)完整設(shè)計(jì)的面試；自由化面試，是對面試實(shí)施的內(nèi)容、程序的技法在試前完全不確定、實(shí)施時(shí)隨機(jī)而定的面試；半結(jié)構(gòu)化面試，是試前對面試實(shí)施的內(nèi)容、程序，和技法有設(shè)計(jì)、試中可以調(diào)整或部分自由確定；結(jié)構(gòu)化面試：又稱標(biāo)準(zhǔn)化面試，是相對于傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)型面試而言的?？脊購念}庫中隨機(jī)抽取2個規(guī)定問題，考生回答，時(shí)間5分鐘。1、面試通關(guān)—第關(guān)題目范圍例1：談?wù)勀鷮處熉殬I(yè)的看法?【參考答案】

首先，教師的職責(zé)是教書育人，教師不僅教授學(xué)生知識、技能，還要教會學(xué)生做人、做事；作為教師，要有甘為人梯，敢做蠟燭的精神。

其次，教師承擔(dān)者未來的希望，其作用已經(jīng)得到全社會的認(rèn)可，社會地位也越來越高；

第三，教師與青少年交流比較多，可以使自己保持一顆年輕的心；

第四，教師必須有良好的師德，愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、為人師表、教書育人、終身學(xué)習(xí)；

第五，教師必須具備所教學(xué)科的專業(yè)知識和教育教學(xué)理論知識。例2：你怎么理解為人師表?1、堅(jiān)持高尚情操，嚴(yán)于律己，以身作則；2、衣著得體，言語規(guī)范，舉止文明；3、關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長；4、作風(fēng)正派，廉潔奉公；5、自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。（三）面試通關(guān)—第關(guān)

試講（或演示）考生按照準(zhǔn)備好的教案(或活動方案)進(jìn)行試講(或演示)，時(shí)間10分鐘。教學(xué)實(shí)施：模擬上課（片段）考核目標(biāo)

1、表達(dá)藝術(shù)：口語表達(dá)要求是口齒清楚、語言流暢、音量適中、教學(xué)用語規(guī)范，有一定的啟發(fā)性和生動性；形體語言的要求是自然大方、目光親切、表情手勢自然，并表現(xiàn)出激情和熱忱。2、板書藝術(shù)：字跡清楚、工整、漂亮，顏色搭配得當(dāng)，無錯別字，板書位置安排合理，布局恰當(dāng)，教學(xué)脈絡(luò)清晰。3、教學(xué)內(nèi)容：內(nèi)容全面、完整、無疏漏，重難點(diǎn)突出，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)手段上要多樣化，恰當(dāng)使用類比、舉例、提問等方法闡述內(nèi)容。4、教學(xué)方法：選擇適合方法，靈活多變、全方位展示，時(shí)間安排合理。5、組織教學(xué)：充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生主導(dǎo)探索、獲得知識，形成能力，養(yǎng)成良好的思維品質(zhì)，心理品質(zhì)和行為習(xí)慣。授課要求（1）上片段，但要相當(dāng)完整；（2）選最精彩的環(huán)節(jié)（能出彩、高潮）上課；（3）最好配以板書（建議用示圖式）；（4）要與學(xué)生交流（互動）；（5）落實(shí)知識（言語）學(xué)習(xí)；（6）教學(xué)語言要有表現(xiàn)力（激情、體態(tài)語）；（7）做到基本脫稿（手可持教材或卡片）；（8）不要超時(shí)或留有許多時(shí)間。教學(xué)呈現(xiàn)：（1）閱讀（預(yù)習(xí)與自學(xué)、朗讀默讀與背誦）；（2）講授（講述法、講解法、講評法、復(fù)述法、講讀法、講演法、講練法等）；（3）對話（語言：問答、交談、討論、辯論；非語言——體態(tài)語）。（4）活動（如游戲、交往、查閱、搜尋、視聽、探究、實(shí)驗(yàn)等）。（5）演示：黑板、卡片、圖表、圖書、模型、實(shí)物等；網(wǎng)絡(luò)、課件、多媒體等。（6）訓(xùn)練（思考、練習(xí)與作業(yè)）；（7）管理(組織、協(xié)調(diào)、管理與服務(wù))。（四）教學(xué)技能

1、導(dǎo)入技能：要求：（1）導(dǎo)入必須緊扣教學(xué)目標(biāo)（2）導(dǎo)入必須滿足和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望（3）導(dǎo)入要注意新舊知識之間的聯(lián)系（4）導(dǎo)入要有懸念，以利用學(xué)生的好奇心，更好地抓住學(xué)生的注意。方法：(1)直觀導(dǎo)入：實(shí)物、教具演示法，實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)，視聽導(dǎo)入(2)設(shè)疑導(dǎo)入：提問導(dǎo)入，以舊引新導(dǎo)入，懸念導(dǎo)入(3)趣味導(dǎo)入：故事、事例導(dǎo)入，游戲、活動導(dǎo)入，歌謠、謎語導(dǎo)入(4)目標(biāo)展示導(dǎo)入：要求學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)能夠正確、完整的掌握一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容。教師應(yīng)明確重點(diǎn)、確定目標(biāo)、直切主題。2、提問技能要求：（1）針對性要強(qiáng)，（2）語言表述簡明扼要，（3）要有“時(shí)間差”，（4）教師態(tài)度要和善、親切，（5）要有一定的指向性，（6）要富有啟發(fā)性。

3、講授技能教學(xué)方法：

（1）以語言傳遞信息為主的方法讀書（指導(dǎo)）法講授法討論法談話法講授法是教師通過語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法談話法亦叫問答法是教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提問，要求學(xué)生回答，并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識的方法討論法是學(xué)生根據(jù)教師所提出的問題，交流個人的看法，相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方法。讀書（指導(dǎo)）法：是教師指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教科書及課外書籍以獲得知識、鞏固知識及養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣、培養(yǎng)自學(xué)能力的教學(xué)方法演示法是指通過展示實(shí)物、教具和示范性實(shí)驗(yàn)，來說明某一事物現(xiàn)象，是學(xué)生獲得知識的方法參觀法又稱現(xiàn)場教學(xué)法，是指根據(jù)教學(xué)目的，組織實(shí)地考察、研究獲得新知識，鞏固和驗(yàn)證新知識的方法（2）以直觀感知為主的方法演示法參觀法（3）以實(shí)際訓(xùn)練為主的方法實(shí)驗(yàn)法是在教師指導(dǎo)下學(xué)生運(yùn)用一定的儀器設(shè)備進(jìn)行獨(dú)立作業(yè)，觀察事物和過程的發(fā)生和變化，探求事物的規(guī)律，以獲得知識和技能的方法。（物理、化學(xué)、生物）練習(xí)法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下運(yùn)用知識支反復(fù)完成一定的操作以形成技能技巧的方法。實(shí)踐活動法實(shí)驗(yàn)法實(shí)習(xí)作業(yè)法練習(xí)法實(shí)習(xí)作業(yè)法：根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識在課上或課外進(jìn)行實(shí)際操作，將知識運(yùn)用于實(shí)踐的教學(xué)方法實(shí)踐活動法：讓學(xué)生參加實(shí)踐活動，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力和多方面實(shí)踐能力的方法講授要求(1)貴系統(tǒng)而忌零散：內(nèi)容要有系統(tǒng)性，既要重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，又要顧及全面并有系統(tǒng)性。切忌東拉西扯。(2)貴清楚而忌晦澀：講授時(shí)條理要清楚、層次要分明，又要講得明白無誤，便于學(xué)生理解，切忌顛三倒四。(3)貴準(zhǔn)確而忌含糊：力求準(zhǔn)確、精煉，確切地表達(dá)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求，以及需要學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握的材料內(nèi)容，切忌含糊其辭。(4)貴啟發(fā)而忌灌輸：要富有啟發(fā)性，那個引起學(xué)生旺盛的思維熱情，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，切忌滿堂灌。(5)貴波瀾而忌平穩(wěn)：講授過程中要有意識地“推波助瀾”，切忌“四平八穩(wěn)”，整堂課風(fēng)平浪靜。(6)貴生動而忌呆板：講授要盡可能在準(zhǔn)確。洗練的基礎(chǔ)上講得生動、形象，增加趣味性，引起學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的興趣，從而產(chǎn)生更大的思維熱情參與到教學(xué)活動中去。4、板書技能概述板書是教師根據(jù)教學(xué)的需要，利用黑板，運(yùn)用書面語言（包括文字、符號、線條、表格、圖形）進(jìn)行表情達(dá)意、教書育人的活動。板書分傳統(tǒng)板書和電子板書。字跡清楚、工整、漂亮，顏色搭配得當(dāng)，無錯別字，板書位置安排合理，布局恰當(dāng)，教學(xué)脈絡(luò)清晰。

天頭（不寫）

課題（作者）左————————中————————右時(shí)代背景作者思路語文知識作者簡介文章結(jié)構(gòu)陌生字詞正音辨字重點(diǎn)難點(diǎn)補(bǔ)充內(nèi)容新的詞語中心要點(diǎn)布置作業(yè)寫作特點(diǎn)地尾（不寫）【附】語文板書：樹立正確的消費(fèi)觀消費(fèi)心理面面觀做理智的消費(fèi)者從眾心理求異心理攀比心理求實(shí)心理量入為出，適度消費(fèi)避免盲從，理性消費(fèi)保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)勤儉節(jié)約，艱苦奮斗

【范例】《社會》（大括號式板書）【案例】《林黛玉進(jìn)賈府》板書設(shè)計(jì)識項(xiàng)鏈

借項(xiàng)鏈丟項(xiàng)鏈賠項(xiàng)鏈

精神枷鎖

項(xiàng)鏈莫泊桑【范例】《項(xiàng)鏈》（圖示式板書）:【范例】《守財(cái)奴》葛朗臺貪婪冷酷虛偽吝嗇搶金匣騙遺產(chǎn)抓法器守密室

論壇信息的發(fā)布信息技術(shù)板書：發(fā)布信息登陸論壇發(fā)布新帖回復(fù)帖子瀏覽貼子參與討論【范例】

《林教頭風(fēng)雪山神廟》【范例】《高中政治》“價(jià)值規(guī)律”示圖：價(jià)格價(jià)值歌曲音樂情緒節(jié)奏力度旋律起伏速度其他遼闊的草原宗巴朗松牡丹江舒緩自由的強(qiáng)起伏大慢速【范例】音樂板書：

顏色

氣味

狀態(tài)

密度

溶解度

毒性無色刺激性氣體比空氣大1；40溶于水有毒【范例】化學(xué)板書（二氧化硫物理性質(zhì)）【范