小學(xué)生讀詩有感共13篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)生讀詩有感共13篇小學(xué)生讀詩有感作文第一篇

那是一個(gè)初秋的時(shí)節(jié)，我走在路上，這環(huán)境是那么的凄涼、憂傷。那些在戰(zhàn)爭(zhēng)中的國家，譬如說啊富汗，伊拉克，雖然現(xiàn)在已恬靜大量，但是在我心中有數(shù)不盡的感慨。不禁想起了李白的《深夜吳歌》長安一片月，萬戶搗衣聲。秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征？秋天來了，人人都在忙活著秋天的衣物，又有誰知道自己的家人在戰(zhàn)爭(zhēng)中是否可以回來。我心中又冉冉的升起了敬畏之心，一些人在戰(zhàn)爭(zhēng)中的國家能如此的好好努力學(xué)習(xí)，為什么我卻還在等待下個(gè)暑假的到來，他們期望著和平的世界，期待著人民美好而良善的愿望，希望著明天起來這一切都是一場(chǎng)夢(mèng)。我領(lǐng)悟到了：無論生活多么艱難我都要好好的努力學(xué)習(xí)，努力為能對(duì)國家和人民做出自己的貢獻(xiàn)的人；努力成為對(duì)世界和平’能做出貢獻(xiàn)的人。我以后一定要好好學(xué)習(xí)，決不辜負(fù)所有支持我的人。

就像石灰吟中的“粉身碎骨全不怕〞一樣，無論在大的艱險(xiǎn)我也都會(huì)挺過去的。最近我又對(duì)曾經(jīng)的一首詩有了不同的看發(fā)，就是李白的贈(zèng)汪倫。李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。以前可能是還小的原因沒有對(duì)他有什么感覺，但是我現(xiàn)在感覺到了。李白乘坐著小船剛要離開，突然聽到岸邊傳來一陣陣踏歌聲，李白性格飄逸豪放，汪倫及村民們的踏歌相送。這樣的場(chǎng)面是很難體會(huì)到的。當(dāng)時(shí)我沒有感覺到身邊的朋友們對(duì)我是多么的好，沒有感受到他們的感覺，只有當(dāng)兩個(gè)人真正離別的時(shí)候才知道，原來我們是這么友好。我認(rèn)識(shí)到了我們不僅要要學(xué)習(xí)古人取得好成績前不放棄的優(yōu)秀品質(zhì)，更要學(xué)習(xí)他的這種堅(jiān)持不懈、勤奮刻苦的精神，只有這樣才能取得更大的成功。

小學(xué)生讀詩有感作文其次篇

上下五千年的華夏文化淵源流傳，特別是*的古詩詞。我愛好*的古詩詞，但特別喜歡古詩。

在諸多的古詩中，我十分喜歡唐朝著名詩人孟郊的一首“游子吟〞。每當(dāng)我吟讀這首“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，抱得三春暉〞時(shí)，心中總是有一股暖流在心中流暢。從這首詩中，我感到了一位宏偉的母親滿懷著和藹替兒子縫衣，那一針一線中融入了母親多少的愛和惦念、牽掛呀。

雖然短短的幾句話，卻把一位母親的愛表現(xiàn)的那么完美。這就是*古詩的魅力所在，我太愛我國的古文化了。

我現(xiàn)在還是一名小學(xué)生，但是中華民族的宏偉仁愛精神卻永遠(yuǎn)扎根在我心中。今后我一定要努力學(xué)習(xí)，學(xué)好知識(shí)，長大了為國家、民族多做貢獻(xiàn)，用實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)母親對(duì)我的愛。

小學(xué)生讀詩有感作文第三篇

在沒有掌聲的環(huán)境中

風(fēng)雨里成長的孩子

長大后，才受得住挫折的考驗(yàn)

才理解生活真諦

在沒有溺愛的環(huán)境中

磨練里成長的孩子

長大后，才懂得尊重辛苦

才懂得感恩

——摘自一本雜志

“沒有掌聲，沒有溺愛，生活在風(fēng)雨中，生活在挫折中。〞這，就是逆境。

逆境是什么?我想，逆境不是不幸，相反，它是發(fā)憤，是進(jìn)取，更是一種幸運(yùn)。

“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨〞孟子早在古代就向人們召示：逆境出人才。在掌聲和鮮花中成長的孩子，只知道成功的喜悅，在溺愛和關(guān)心中成長的孩子，只懂得索取，卻不知道奉獻(xiàn)。這樣的孩子，是溫室里成長的花朵，一旦遇到風(fēng)暴，他們將不知所措。由于他們沒有上過一堂必修課——逆境。

只有在逆境中走過的孩子，他們才懂得順境的難得，他們才受得住挫折的考驗(yàn)，他們才更加珍惜這來之不易的今天。他們，是幸運(yùn)的。

“逆風(fēng)的方向，更適合飛行〞五月天的這句歌詞也明白地告訴我們，沒有逆境，就沒有拼搏，就沒有成功。

逆境的背后是什么?

——成功!

小學(xué)生讀詩有感作文第四篇

提起古詩，你一定能滔滔不絕地背誦好多古詩。但是，要寫一首詩，就需要進(jìn)行反復(fù)地修改。只有這樣才能寫出一首好詩來。你雖然會(huì)背古詩，但你是否知道關(guān)于改詩的故事呢?我就知道一個(gè)關(guān)于改詩的故事。

這首詩是《泊船瓜洲》。這是一首王安石思念江南金陵的詩。整首詩是這樣的：京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?其中，“春風(fēng)又綠江南岸〞是被人們廣為傳誦的名句。

然而，又有誰知道王安石在這句詩中付出了多少心血呢。據(jù)說，王安石最初寫的是“春風(fēng)又到江南岸〞，寫好后他覺得“到〞不如“過〞好，就改為“過〞;后來，又覺得“過〞不如“送〞表達(dá)得更好，就又改成了“送〞;接著又改為“入〞和“滿〞，但是，他覺得都不滿意，最終才改為“綠〞。經(jīng)過他的反復(fù)修改，這首詩也終究成為一首好詩，被人們千古傳誦。

讀了這首詩，了解了這首詩背后的故事后，我不由自主地想到了我們生活中的一些事情。在我們的生活中，每一件事情的成功不是也同樣需要我們不懈地努力嗎!就拿寫字來說吧，要寫出一手好字，不僅需要我們反復(fù)地練習(xí)，特別需要我們認(rèn)真地去思考，就象王安石改詩一樣，只有反復(fù)推敲，細(xì)心琢磨才能寫出好字來。

同時(shí)，讀了這首詩，了解了這首詩背后的故事后，我也明白了這樣一個(gè)道理：要想做好任何一件事情都必需堅(jiān)持不懈地做下去，半途而廢只能導(dǎo)致失敗。

小學(xué)生讀詩有感作文第五篇

六年級(jí)是小學(xué)生活的最終一道“天塹〞，學(xué)習(xí)過程中必定會(huì)出現(xiàn)更多的困難，但是，沒有任何難關(guān)是不會(huì)被攻克的，世上無難事，只怕有心人，只要我們把課本讀透，就不用畏懼試卷上的一道道難題，榜首之位還不是手到擒來。

新學(xué)期開始了，分別了一個(gè)暑假的朋友又相聚在一起，共同談?wù)撝倨诶锏娜な?。曾?jīng)互不相讓的對(duì)手也回歸了狀態(tài)，準(zhǔn)備在這個(gè)學(xué)期里暗暗再角逐一番。這學(xué)期班上又新添了兩位新同學(xué)，他們從其他學(xué)校轉(zhuǎn)到了我們這里，不知實(shí)力是否高深?力量是否雄厚?他們是敵是友，暫時(shí)難下辯論。

在新的學(xué)期里面，我們又要開始努力地進(jìn)行學(xué)習(xí)了。老師們做了十分從分的準(zhǔn)備工作，上課時(shí)不遺余力地向我們傳授新的知識(shí)，希望我們?cè)诳荚嚨臅r(shí)候大展身手。我們也不遺余力的學(xué)習(xí)著：才剛剛開學(xué)就被打垮了，在以后那么長的時(shí)間里，可怎么在班里站穩(wěn)腳跟啊?

今年，我讀六年級(jí)，明年，我上初一。聽說現(xiàn)在的“升初〞之戰(zhàn)十分猛烈，各所名校都是擇優(yōu)錄取，要想上好初中，一定要才學(xué)淵博。猛烈的斗爭(zhēng)即將開始，今日不努力，考試徒傷悲呀。

小學(xué)生讀詩有感作文第六篇

一棵樹，在剛破土而出，萌芽時(shí)，它十分脆弱，只有絢爛無比又溫柔的陽光，無污染又不多余的雨水以及園丁額外的精心照料，才能讓它茁壯成長。這棵樹，在小苗時(shí)期時(shí)，就類似世界上千千萬萬的少年兒童。要知道我們可是共產(chǎn)主義的接班人、祖國未來的棟梁。但在長大成人之前，我們依舊需要老師們的諄諄指導(dǎo)、長輩們的細(xì)心呵護(hù)以及同學(xué)們的熱心幫助，可是這樣還不足以讓我們成為祖國的棟梁，為什么這么說呢?是由于每個(gè)人的人生中都會(huì)有或多或少、或大或小的困難。小的困難可能是：一次考試沒考好、上課時(shí)開了小差被老師發(fā)現(xiàn)，結(jié)果被批評(píng)了……這就好比一棵樹被玩耍中的孩子們無意中撞了幾下，掉了幾片樹葉;而大的困難可能會(huì)是：自己的一個(gè)朋友和另一個(gè)朋友要絕交，問自己有選擇跟誰繼續(xù)玩、班里發(fā)生了一件有不良傾向的事，自己明明很無辜，卻不幸被卷入這場(chǎng)風(fēng)波，被老師和家長批評(píng)……這就像是一棵樹被人用熱水潑了一次，大塊大塊的樹皮都往下掉。當(dāng)一個(gè)人經(jīng)歷過這些生活中的坎坷時(shí)，他的內(nèi)心正在被磨煉，被改變，變得越來越強(qiáng)大;樹也是一樣，枝杈上的樹葉會(huì)長得越來越綠，越來越大;樹干也會(huì)越來越粗。

我們的日子應(yīng)當(dāng)是樹，枝繁葉茂，最強(qiáng)壯地扎根土地!

小學(xué)生讀詩有感作文第七篇

古詩文是中華民族文化的精華，哺育了一代又一代人。假期里，老師要求我們對(duì)古詩文進(jìn)行詳細(xì)地解讀和賞析。

我選擇的是《古詩文誦讀》這本書。讀了這本書，我對(duì)古詩文有了更多的了解，其中最動(dòng)人的是《長歌行》這首詩。詩中這樣寫道：“百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸?少壯不努力，老大徒傷悲!〞是啊，假使我們現(xiàn)在不知道珍惜時(shí)間，不努力學(xué)習(xí)，長大了只有空嘆息，就會(huì)悔恨莫及。

我國元朝著名畫家、學(xué)者、詩人和纂刻家王冕出身貧寒，家中無力供他上學(xué)，他只得到一個(gè)姓秦的人家放牛。就在這種狀況下，王冕還時(shí)刻想著學(xué)習(xí)。每次去放牛，他都借本書帶在身上，有時(shí)騎在牛背上讀書;牛吃草時(shí)，他就坐在樹下讀書。而且他每晚都借佛殿長明燈夜讀。就是靠著利用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間，他學(xué)習(xí)了好多知識(shí)，終成一代名畫家。

不僅我國的古人如此，外國的一些名人，像高爾基、安徒生等，也是通過珍惜時(shí)光努力奮斗,才取得了宏偉的成就。著名物理學(xué)家愛因斯坦不喜歡參與社交活動(dòng)與宴會(huì)，他曾經(jīng)這樣譏諷社交活動(dòng)與宴會(huì)：“這是把時(shí)間喂給了。〞他集中精力進(jìn)行科學(xué)研究，不愿意把寶貴的時(shí)間浪費(fèi)在無意義的宴會(huì)上。為了躲避自己五十歲生日的慶?；顒?dòng)，他在生日前幾天，就跑到柏林近郊的一個(gè)花匠的農(nóng)舍里隱居起來。有一次，幾個(gè)物理學(xué)家想請(qǐng)愛因斯坦去看一出新戲，愛因斯坦這時(shí)正在書房里寫科學(xué)論文，便拒絕了他們的邀請(qǐng)，并語重心長地說：“等你們活到60歲，就感到時(shí)間的寶貴了。〞愛因斯坦不管是在年輕時(shí)還是晚年都十分珍惜時(shí)間。

我把這首《長歌行》工工整整地抄寫下來，貼在了自己的書桌前。當(dāng)我忍不住想玩游戲時(shí)，我就會(huì)讀讀這首詩;當(dāng)我寫作業(yè)磨磨蹭蹭時(shí)，我就會(huì)讀讀這首詩;當(dāng)我不能集中注意力學(xué)習(xí)時(shí)，我也會(huì)讀讀這首詩，每次它都會(huì)告訴提醒我，要珍惜時(shí)間，刻苦學(xué)習(xí)。

通過對(duì)古詩文的誦讀，我不僅提高了自己的語言表達(dá)能力和鑒賞能力，還頑強(qiáng)了我的人生信念。我以后要多閱讀古詩文，進(jìn)一步提高自己的思想修養(yǎng)和寫作水平。

小學(xué)生讀詩有感作文第八篇

彈指間，小學(xué)生涯悄然離去，大家即將道別生活了六年的母校，道別同學(xué)們真誠的笑容，道別老師溫柔的話語，踏上新的征程，而在這難忘的六年中，也發(fā)生了大量難忘的事情，永遠(yuǎn)道別不了我的腦?！?/p>

“大掃除啦，大掃除啦！〞不知道又是誰扯著公雞嗓子叫了，“早知道了。〞我心里嘀咕著，干活了，大家像小蜜蜂一樣忙了起來，看鄒暢，眉頭緊鎖，咬著牙，手里的抹布不停地在玻璃上來回的擦，平日大大咧咧的他，這時(shí)比平日不知道認(rèn)真了多少倍，一副“不把敵人消滅清白不罷休〞的樣子，再看看吳銘松，他不顧生命危險(xiǎn)，站在窗臺(tái)上，平日笑呵呵的像個(gè)彌阿佛的他，臉上只看得出嚴(yán)肅，使出吃奶的勁去擦玻璃，一節(jié)課，兩節(jié)課，第三節(jié)課終究做完了，看著“無限好〞的夕陽照在同學(xué)們掛著汗珠但充滿笑容的臉上，我也笑了……

信息老師剛方才喊開始，李超亮已經(jīng)把主機(jī)開啟了。“哇〞原來覺得毫不起眼的主機(jī)竟有著如此之多的零件—深綠色的電路板，花花綠綠的電線，各種各樣的電容電阻，和一個(gè)小風(fēng)扇，我情不自禁的稱贊：“果真是麻雀雖小但五臟俱全啊〞信息老師又給我們介紹了電腦大量組件的名稱和作用，例如CPU啊，內(nèi)存條啊……

時(shí)間總是過得很快。一節(jié)課馬上過去了，大家只好依依不舍的蓋上鐵板，從奇妙的電路板世界里走了出來。

畢業(yè)照對(duì)于我們來說就像是一臺(tái)錄像機(jī)，看見同學(xué)們總能想起過去的趣事，但這也意味著大家即將各奔東西了，我的心情難免有些沉重，但是面對(duì)照相機(jī)，我也只能強(qiáng)顏快樂——我不想以后朋友們看畢業(yè)照時(shí)，看見我是哭喪著臉。畢業(yè)照是一臺(tái)攝像機(jī)，記錄了校園生活的酸甜苦辣，也記錄了我和同學(xué)之間如水晶一般純凈的友情……

時(shí)光如箭，日月如梭，同學(xué)們希望我們的友情永遠(yuǎn)藏在彼此的心底。

小學(xué)生讀詩有感作文第九篇

唐詩是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，詩歌是中國文學(xué)中最古老的文學(xué)樣式。俗話說：熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟。書中一共有三百首古詩，每一首古詩都蘊(yùn)含著深刻的含義。對(duì)于四年級(jí)的我，讀完了一首古詩，我會(huì)明白這首詩的意思，但其中深刻的歷史意義還需我去漸漸體會(huì)，大量知識(shí)還需要我繼續(xù)去探討。唐詩，被譽(yù)為“中國詩歌顛峰〞，讀了《唐詩三百首》一書，我從中感受到唐詩的絢麗多彩，堪稱中國傳統(tǒng)文化發(fā)展史是最絢爛的明珠，是中華民族的珠寶。唐代是詩人輩出的時(shí)代，令人驕傲的是盛唐出現(xiàn)了李白、杜甫二位最宏偉的詩人。唐詩所反映社會(huì)生活的深度，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過以往任何時(shí)代，十分豐富。當(dāng)我讀到“詩仙〞李白《望廬山瀑布》那句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天〞時(shí)，我體會(huì)到詩人熱愛祖國大好河山，有著遠(yuǎn)大的抱負(fù)和理想。在讀到“詩圣〞杜甫的那句“朱門酒肉臭，路有凍死骨〞時(shí)，我為杜甫一心為國、為民的宏偉情操而感動(dòng)。從王昌齡《出塞》那句“但使龍城習(xí)將在，不教胡馬度陰山〞唱出了戰(zhàn)士們多少驚心動(dòng)魄的軍旅生活，表達(dá)了唐代詩人大方昂揚(yáng)的男兒風(fēng)度和建功邊塞的英雄氣慨。從我所讀的唐詩中，我知道了中國傳統(tǒng)詩詞的博大精深，有我們的民族特色，同時(shí)讓我認(rèn)識(shí)了一個(gè)道理：我們小學(xué)生從小要有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，做事情要腳踏實(shí)地，長大才能為祖國做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

小學(xué)生讀詩有感作文第十篇

時(shí)光流逝，日月如梭，是啊！時(shí)間不等人。很快我上六年級(jí)了！在過一學(xué)期我就就要離開這個(gè)充滿朗朗讀書聲的美麗校園了。新的學(xué)期，它帶給了我們一個(gè)新的希望、新的目標(biāo)、新的開始……一切都變了。我要在小學(xué)生活的最終一年里要踏踏實(shí)實(shí)的做好每一件事。在這一年里我一定要珍惜每一秒時(shí)間，爭(zhēng)取不讓自己有荒度的一刻。

六年級(jí)是小學(xué)的最終的一個(gè)學(xué)期，也是小學(xué)期間最難讀的一個(gè)學(xué)期，也是時(shí)間最緊張的一個(gè)學(xué)期。我要改掉以前的不好習(xí)慣，在班級(jí)里不要做得那么的差。

上課要細(xì)心心細(xì)的聽講，不要人在教室心在外。下課時(shí)不要四處沖跑，有作業(yè)時(shí)就在教室里做作業(yè)，沒作業(yè)時(shí)就和同學(xué)一起聊閑聊。作業(yè)發(fā)下來就要看一看，有時(shí)間就要及時(shí)訂正。假使不會(huì)的就要向同學(xué)請(qǐng)教一下，假使會(huì)的就要細(xì)心心細(xì)、認(rèn)認(rèn)真真的訂正來不得一點(diǎn)馬虎。下次作業(yè)發(fā)下來的時(shí)候假使還有錯(cuò)就要訂正完就拿去給老師或組長檢查。一定要訂正完才可罷休。

六年級(jí)新學(xué)期以來您都沒要求我們上課要坐端正，背背要直不能靠，手背在身后，且雙腿并攏，這樣背就不會(huì)駝了！我希望我們六年級(jí)還能像五年級(jí)一樣。

這是最終一次小學(xué)的開學(xué)，也是最終一次寫《新學(xué)期新想法》了！新的一年里但愿班級(jí)里所有的同學(xué)都按自己寫的《展望六年級(jí)》為目標(biāo)。加油，加油在加油！就可以完成自己的《展望六年級(jí)》。

小學(xué)生讀詩有感作文第十一篇

在我們的生活中，有大量值得感受、回味的事，那滋味有酸、有甜、有苦。而六年級(jí)的生活雖然壓力有些大，但仍給我?guī)聿灰粯拥母惺堋Ｋ崮翘?，天空如此湛藍(lán)寧靜，云朵像一朵純潔的花在天空中，一塵不染。老師的吐沫星子堆積在教室里，每次都會(huì)在同學(xué)們最不清醒時(shí)提問，不料我中彈了，“魯豐逸，你來概括一下這篇文章的中心！〞“我…..我，就是……就是……他….他…..他〞，“行了！知道你是頭蠢驢，坐下來吧！不認(rèn)真聽講！〞我被這樣罵了好幾回了。老師的批評(píng)使我的心里每日下“酸雨〞！甜在一次演講會(huì)上，老師讓我們提前寫好了演講稿，同學(xué)們都不想報(bào)，我自愿報(bào)了名，由于名次不夠，老師在每個(gè)小組里挑了幾名，我是壓臺(tái)選手。演講正式開始時(shí)，我面不改色，只是聽著他們一個(gè)個(gè)演講完畢后，我就上場(chǎng)了。那時(shí)，我抑揚(yáng)頓挫，富有感情地開始演講，在終止時(shí)，同學(xué)們還為我鼓了掌。結(jié)果這次由于我，我們組得了第一名，我們組的人幾乎高興地跳起來。我終究吃到了屬于自己的幸福的糖果?？唷昂撸∶看味剂裟敲炊嘧鳂I(yè)！老師瘋了嗎？〞甲憤憤不平地說?！熬褪腔罨钕氚讶死鬯缆?！〞乙跟著起哄?！鞍パ?！別說了，語文課代表才宣布又加了一項(xiàng)作業(yè)呢！〞丙唉聲嘆氣“什么作業(yè)〞“回去抄古詩，每首三遍！〞我在我家的老鐘底下昏昏欲睡，怪不得每次都要整理桌子，每次的作業(yè)亂成一團(tuán)，每天都感覺手抽筋。每次去交作業(yè)時(shí)，老師都在玩電腦，相對(duì)于老師來說，我們的日子更“苦〞些。總之，人生都會(huì)有“酸〞、有“甜〞、有“苦〞、有……..人總要過日子，每天要開開心心的才能過好人生，現(xiàn)在我們才六年級(jí)，更應(yīng)當(dāng)樂觀一點(diǎn)，不然，后面還有好多讓你緊張的過程?！伴_開心心每一天，快開心樂去上學(xué)，〞這是我自創(chuàng)的“名言〞，而它也會(huì)一直陪伴在我左右。

小學(xué)生讀詩有感作文第十二篇

“塞翁失馬，焉知非福〞在讀了《塞翁失馬》這個(gè)成語故事之后，我被塞翁宏偉的人格深深的吸引了。

我之所以佩服塞翁，是由于他面對(duì)有失必得，有得必失的平和心態(tài)。然而這種心態(tài)令我感悟好多，人生就好比一條坎坷的