初中語(yǔ)文-中學(xué)語(yǔ)文第22課《五柳先生傳》教學(xué)課件設(shè)計(jì)

陶淵明東晉第二課時(shí)復(fù)習(xí)檢測(cè)1、背誦課文。2、解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思3、翻譯句子親戚、朋友希望、愿望墻冷冷清清的樣子⑴親舊（）知其如此

⑵期（）在必醉

⑶環(huán)堵（）蕭然（）

⑷造（）飲輒（）盡

⑸因以為（）號(hào)

⑹晏如（）也

⑺每有會(huì)意（）

⑻以此自終（）往、到總是“以之為”，把它作為安然自若的樣子對(duì)書的內(nèi)容有所領(lǐng)會(huì)過(guò)完自己的一生復(fù)習(xí)檢測(cè)重點(diǎn)句子翻譯造飲輒盡，期在必醉短褐穿結(jié)，簞瓢屢空忘懷得失，以此自終銜觴賦詩(shī)，以樂(lè)其志他一來(lái)就要喝得盡興，希望一定喝醉粗布段衣上面打了許多補(bǔ)丁，飯籃子和瓢里經(jīng)常是空的他從不把得失放在心上，這樣過(guò)完自己的一生一邊喝酒一邊吟詩(shī)，為自己抱定的志向而感到無(wú)比快樂(lè)1、深入理解課文內(nèi)容。2、體會(huì)文章個(gè)性鮮明的寫人方法。3、學(xué)習(xí)作者守志安貧、淡泊名利、不與世俗同流合污的高尚節(jié)操。教學(xué)目標(biāo)1、作者從幾個(gè)方面來(lái)寫五柳先生的？相照應(yīng)的分別是哪些內(nèi)容？表現(xiàn)了五柳先生的什么品質(zhì)？2、何為“贊”？贊語(yǔ)中的那一句話和“傳”中的語(yǔ)句照應(yīng)？贊的作用是什么？【學(xué)法指導(dǎo)】先自主學(xué)習(xí)，然后各小組討論，組織好答案，然后各組派代表發(fā)言。整體感知主要方面相關(guān)語(yǔ)句先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號(hào)焉。閑靜少言，不慕榮利；曾不吝情去留；忘懷得失。好讀書，不求甚解；性嗜酒；常著文章自?shī)?。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空。名號(hào)由來(lái)思想性格志趣愛(ài)好生活狀況人物姓名：陶淵明

“閑靜少言，不慕榮利”：一個(gè)守志不阿的五柳先生“常著文章自?shī)省薄昂米x書，不求甚解”：

一個(gè)

的五柳先生“性嗜酒”“期在必醉”：

一個(gè)

的五柳先生“環(huán)堵蕭然”“晏如也”：

一個(gè)

的五柳先生“忘懷得失”“不汲汲于富貴”：

一個(gè)

的五柳先生自得其樂(lè)率真放達(dá)安貧樂(lè)道淡泊名利贊語(yǔ)不戚戚于貧賤不汲汲于富貴銜觴賦詩(shī)，以樂(lè)其志不慕榮利環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空。常著文章自?shī)剩H示己志2、何為“贊”？贊語(yǔ)和“傳”中的哪些語(yǔ)句照應(yīng)？贊的作用是什么？作用：文末的“贊”借用典故稱五柳先生好像是上古的無(wú)懷氏、葛天氏之民，是對(duì)他高潔人格的再度贊揚(yáng)。升華了主題，起到畫龍點(diǎn)睛的作用“不知何許人也,亦不詳其姓字”“不慕榮利”“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”“不求甚解”“家貧不能常得”“不蔽風(fēng)日”“曾不吝情去留”淡泊寧?kù)o恬淡自足胸襟開闊，意存高遠(yuǎn)開朗樂(lè)觀耿直率真

９“不”文中“不”字為一篇眼目,想一想,多用否定句有何作用？品讀探究相關(guān)鏈接?xùn)|晉世風(fēng)：政治動(dòng)蕩，社會(huì)黑暗，風(fēng)氣污濁，講究門第，等級(jí)森嚴(yán)，追名逐利，醉心于富貴，官場(chǎng)上勾心斗角，充滿了虛偽和欺詐，崇尚風(fēng)雅、崇尚玄談，而且講究繁文縟節(jié)（“不為五斗米折腰”的故事中要束帶迎接）。王愷與石崇斗富：兩人從廚房開始：王愷用麥芽糖涮鍋，石崇用蠟燭當(dāng)柴燒；然后賭到了路上：王愷在四十里的路面用綢緞作帷幕，石崇針縫相對(duì)地把五十里道路圍成錦繡長(zhǎng)廊；最后又回到房子上賭：王用花椒面泥房子，石則用赤石脂作涂料?？偨Y(jié)“不”（否定句）的作用：

作者言“不”，正突出了自己與世俗的格格不入，突出了他對(duì)高潔志趣和人格的堅(jiān)持，不僅讓讀者對(duì)他的與眾不同擊節(jié)嘆賞，也使文章筆調(diào)詼諧，讀來(lái)引人入勝

我們對(duì)陶淵明有了進(jìn)一步的了解，你欣賞五柳先生這個(gè)人嗎？說(shuō)說(shuō)理由。

品讀探究對(duì)比閱讀---

朱買臣傳（節(jié)選）朱買臣，字翁子，吳人也。家貧，好讀書，不治產(chǎn)業(yè)，常艾薪樵①，賣以給食，擔(dān)束薪，行且誦書。其妻亦負(fù)戴②相隨，數(shù)止買臣毋歌嘔道中③。買臣愈益疾歌④，妻羞之，求去。買臣笑日：“我年五十當(dāng)富貴，今已四十余矣。女⑤苦日久，待我富貴報(bào)女功?！逼揄Ｅ眨骸叭绻?，終餓死溝中耳，何能富貴？”買臣不能留，即聽⑥去。拜為太守，入?yún)墙?，見其故妻、妻夫治道⑦，買臣駐車，呼令后車載其夫妻，到太守舍，置園中，給食⑧之。居一月，妻自經(jīng)⑨死。買臣乞⑩其夫錢，令葬?！咀ⅰ竣侔和柏住?，割，砍。薪樵：木柴。②戴：同“載”。③數(shù)：屢次。嘔：同“謳”，唱。④疾歌：大聲歌唱。⑤女：同“汝”。⑥聽：聽?wèi){。⑦治道：整修道路。⑧食：同“飼”。⑨自經(jīng)：上吊。⑩乞：給予。對(duì)比閱讀----思考下列問(wèn)題

1．朱買臣與陶淵明都好學(xué)，學(xué)習(xí)目的有什么不同？______________________________________2．朱買臣與陶淵明都貧困，他們對(duì)待貧困的態(tài)度有什么不同？______________________________________3．朱買臣與陶淵明的生活追求有什么不同？______________________________________朱：追求功名利祿。陶：務(wù)求領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵。

。朱：為榮華富貴而奮斗。陶：安心于淡泊寧?kù)o的隱居生活。

朱：不甘心貧困。陶：態(tài)度安然請(qǐng)用課文原句答題：1、“五柳先生”的字號(hào)來(lái)源于_____________。2、“五柳先生”最突出的性格特征是__________________。3、“五柳先生”的三大志趣_______、_______、________。4、“五柳先生”的生活境況是

______________________________________________________。5、贊語(yǔ)中哪句話與傳文中“不慕榮利“一句相照應(yīng)？

_________________________。宅邊有五柳樹閑靜少言，不慕榮利好讀書性嗜酒常著文章環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也不汲汲于富貴當(dāng)堂檢測(cè)（搶答）不慕名利只求志趣讀書—欣然忘食飲酒—盡醉而歸著文—自?shī)适局荆矫顾祝ǜ?/p>