海南省幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)和保教工作細(xì)則指導(dǎo)建議

海南省幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)和保教工作細(xì)則指導(dǎo)建議一、入園及晨間活動(dòng)（一）幼兒常規(guī)要求和保教人員工作細(xì)則幼兒常規(guī)保教工作細(xì)則保健人員帶班教師配班教師（或保育員）.堅(jiān)持每天按時(shí)入園，衣著整潔，情緒安定，愉快來園。.主動(dòng)排隊(duì)晨檢，樂意接受保健人員晨檢，身體不適能主動(dòng)告訴保健員（教師）等。.能用普通話主動(dòng)和長(zhǎng)輩、教師、同伴打招呼。.自覺把當(dāng)日攜帶的物品放入指定的位置，不帶零食、尖銳玩具等危險(xiǎn)物品來園。.有禮貌地與家長(zhǎng)告別。.協(xié)助保教人員進(jìn)行一些力所能及的準(zhǔn)備活動(dòng)。.積極參與晨間活動(dòng)，能主動(dòng)和其他小朋友交流。.晨間活動(dòng)后有秩序地回班，上下樓梯要靠右走。.更換整潔大方的工作服，提前準(zhǔn)備好晨檢相關(guān)物品。.熱情接待幼兒與家長(zhǎng)，晨檢工作細(xì)致到位。做到一摸：摸摸幼兒額頭有無發(fā)燒；二看：看看幼兒面色、眼睛、喉嚨等部位是否正常；三問：詢問幼兒在家的飲食、睡眠、大小便等一般情況及有無傳染病接觸史；四查：檢查幼兒是否攜帶有不安全物品；五防：傳染病流行季節(jié)，應(yīng)重點(diǎn)檢查有無傳染病接觸史及早期癥狀和體征。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，杜絕漏查。.及時(shí)向家長(zhǎng)、班級(jí)教師反饋晨檢結(jié)果，如遇是嚴(yán)重或具有重大傳染疾病時(shí)，要及時(shí)上報(bào)主管領(lǐng)導(dǎo)和園長(zhǎng)辦公室。.發(fā)現(xiàn)幼兒有異常狀態(tài)，建議家長(zhǎng)帶幼兒及時(shí)就診，做好應(yīng)急處理。.請(qǐng)帶藥幼兒家長(zhǎng)填寫服藥單，與家長(zhǎng)做好藥品交接，詳細(xì)登記、妥善保管,按時(shí)送藥到班上，并與班級(jí)教師做好交接簽名工作。1.做好幼兒晨間鍛煉活動(dòng)準(zhǔn)備為幼兒準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料根據(jù)季節(jié)的變化組織幼兒開展室內(nèi)外相結(jié)合的晨間活動(dòng)。2.以熱情、親切的態(tài)度接待幼兒及家長(zhǎng)，蹲下來和孩子親密接觸穩(wěn)定幼兒情緒并提醒家長(zhǎng)簽名嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園接送制度。.觀察、了解幼兒的情緒及身體狀況，查看幼兒是否攜帶不安全物品（二次晨檢）.指導(dǎo)幼兒整理衣、帽等物品，提醒幼兒輕拿輕放小椅凳。.活動(dòng)后清點(diǎn)幼兒人數(shù)，組織幼兒排隊(duì)有序上下樓梯回班。.提前開窗通風(fēng)，做好幼兒口杯、毛巾等生活用品的擺放，完成班級(jí)衛(wèi)生清潔及桌面消毒工作。.準(zhǔn)備好幼兒飲水，保證幼兒隨時(shí)有溫水喝。（二）拓展建議.沒有24小時(shí)安排值班的幼兒園，早晨保安人員開門后，先巡視整個(gè)幼兒園，排除安全隱患后，方可接待幼兒和家長(zhǎng)入園。保安和保教人員應(yīng)高度重視安全防范工作，對(duì)來訪人員做好身份核查和信息登記工作。.值班園領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)入園和晨間活動(dòng)進(jìn)行巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。.各班保教人員要與值早班的人員做好幼兒交接工作，并及時(shí)與當(dāng)天未來園幼兒家長(zhǎng)取得聯(lián)系，

了解原因。對(duì)錯(cuò)過集中晨檢的幼兒，幼兒園應(yīng)建立相應(yīng)的彌補(bǔ)機(jī)制，避免漏檢。.保教人員要拓寬晨間活動(dòng)的內(nèi)容和形式，如：照顧動(dòng)植物、體驗(yàn)勞動(dòng)、體育鍛煉、區(qū)域活動(dòng)等，豐富幼兒的晨間生活。二、盥洗、如廁、喝水、整理活動(dòng)（一）幼兒常規(guī)要求和保教人員工作細(xì)則內(nèi)容幼兒常規(guī)保教工作細(xì)則帶班教師配班教師（或保育員）保健人員盥洗.養(yǎng)成飯前、便后、運(yùn)動(dòng)后、手臟時(shí)能主動(dòng)洗手的好習(xí)慣。.自覺遵守盥洗規(guī)則，節(jié)約用水，用小流水洗手，不玩水，保持袖口、地面的干凈；不推擠，有序排隊(duì)，盥洗后關(guān)緊水龍頭。.掌握正確的洗手、洗臉方法，洗手前先擦干凈鼻涕，動(dòng)作迅速、認(rèn)真，用自己的毛巾擦手、洗臉。.餐后、睡前要漱口，有條件的建議午餐后刷牙。.午睡起床后養(yǎng)成洗臉的好習(xí)慣。洗臉順序：洗完手后，先眼睛、額頭、整個(gè)臉龐、嘴、鼻，搓洗毛巾再洗耳朵和脖頸；搓洗毛巾再按順序洗一次，把毛巾洗干凈掛好。.秋、冬季臉上可擦護(hù)膚霜。.提醒幼兒分組并安靜有序地進(jìn)行洗手活動(dòng)，與配班教師或保育員分工合作，保證全部幼兒在教師視線內(nèi)。.為避免消極等待，可以在分組盥洗時(shí)，組織等待的幼兒開展安靜游戲。.做好盥洗前的準(zhǔn)備工作，搓好毛巾，備好肥皂、洗手液等。.指導(dǎo)幼兒洗手、漱口的正確盥洗方法。.教育幼兒節(jié)約用水，能控制水流大小，洗完手后要在水池內(nèi)輕輕甩三下，并用自己的小毛巾擦手，保持鏡面、地面的整潔。.發(fā)現(xiàn)有打鬧、玩水等情況，及時(shí)給予提醒和引導(dǎo)，最后逐一檢查幼兒盥洗情況。.指導(dǎo)并檢查盥洗用品（口杯、餐巾、毛巾等）消毒、更換情況。.關(guān)注幼兒盥洗中的安全問題。如廁.養(yǎng)成教育活動(dòng)前如廁的良好習(xí)慣，有便意時(shí)知道自己如廁或告訴成人，及時(shí)排便。.定時(shí)排便，逐步學(xué)會(huì)便后自理并用肥皂或洗手液洗手。有困難時(shí)能及時(shí)提出幫助需求。.有序如廁，謙讓同伴，不爭(zhēng)不搶，不在衛(wèi)生間逗留、玩耍。.提醒幼兒及時(shí)如廁或組織男孩、女孩輪流如廁。.在活動(dòng)室組織不如廁的幼兒做些安靜的游戲，避免消極等待。.允許幼兒自主如廁，時(shí)間安排滿足幼兒的個(gè)別需要。.注意及時(shí)添放手紙，清潔地面，整理盥洗室。.指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)脫提褲子，培養(yǎng)幼兒便后自理和洗手的習(xí)慣。.關(guān)注幼兒如廁過程中存在的個(gè)別問題及危險(xiǎn)行為，同時(shí)留意幼兒尿液顏色，及時(shí)提醒和教育。對(duì)個(gè)別自理有困難的，保教人員應(yīng)給予協(xié)助。.指導(dǎo)幼兒正確使用手紙，并指導(dǎo)幼兒逐步學(xué)會(huì)便后用手紙自前向后擦屁股，便后要沖水。用肥皂或洗.指導(dǎo)保育員做好廁所保潔、消毒工作。.發(fā)現(xiàn)幼兒不適，及時(shí)與保教人員溝通，妥善處理。

內(nèi)容幼兒常規(guī)保教工作細(xì)則帶班教師配班教師（或保育員）保健人員手液、流水洗手。喝水.愿意定時(shí)喝水，需要時(shí)會(huì)主動(dòng)取水喝。.正確取水，不浪費(fèi)水，不喝生水，喝水時(shí)不說笑，喝水時(shí)不走動(dòng)。.劇烈運(yùn)動(dòng)后稍休息再喝水；飯前飯后半小時(shí)少喝水，養(yǎng)成不喝生水、冰水、過熱水的好習(xí)慣。.用個(gè)人專用口杯喝水，口杯用后放回固定的地方，杯口朝上。.水灑桌面或地面后，會(huì)主動(dòng)自己清理或告知成人幫忙。.提醒幼兒洗凈手后再喝水。.引導(dǎo)幼兒安全有序地取水，用正確的方法端取口杯，接適量的水。提醒幼兒喝完水后將口杯輕放回原位。.上、下午各組織兩次集體喝水，飲水量10s150毫升/次，并根據(jù)季節(jié)變化酌情調(diào)整飲水量。提醒并允許幼兒隨時(shí)喝水。.為幼兒準(zhǔn)備充足的溫度適宜的白開水。.關(guān)注幼兒喝水情況，尤其是幼兒的飲水量要足夠。對(duì)喝水中打鬧的幼兒及時(shí)引導(dǎo)，對(duì)有序等待和在固定區(qū)域安靜喝水的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)。.隨時(shí)觀察地上是否有灑水情況，保持室內(nèi)干燥和整潔，以免幼兒滑倒。.定期檢查飲水設(shè)施設(shè)備消毒情況，做好記錄，及時(shí)反饋。.開展相關(guān)保健知識(shí)培訓(xùn)。整理.換衣服時(shí)學(xué)會(huì)打包好臟衣服，不光腳、不坐地?fù)Q衣服。.換拖鞋（夏天沖腳），把換下的鞋襪放在指定位置。.幫助并鼓勵(lì)幼兒完成力所能及的自我服務(wù)。.男孩、女孩可分開換衣服。督促幼兒盡快完成自我服務(wù)任務(wù)，幼兒換衣服時(shí)適當(dāng)關(guān)門窗，以免著涼。檢查指導(dǎo)保教人員在整理活動(dòng)中的保育管理工作。（二）拓展建議盥洗方面：.保教人員要合理分工，一人在活動(dòng)室，一人在盥洗室，保證幼兒盥洗安全有序，并隨時(shí)保持盥洗室的干燥，做好防滑工作。.保教人員應(yīng)針對(duì)不同年齡段幼兒生活自理能力的差異，提供相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助，如小班不會(huì)挽袖子、洗手方法不正確，中大班洗手不認(rèn)真、喜歡打鬧玩水等，并隨機(jī)豐富幼兒關(guān)于水的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，滲透衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成和節(jié)約用水的教育。.保教人員要注意養(yǎng)成教育，可以引導(dǎo)幼兒自主制定盥洗規(guī)則，巧用標(biāo)識(shí)和圖示為幼兒創(chuàng)設(shè)富有童趣和教育性（如洗手流程圖、毛巾、牙刷間隔放在通風(fēng)的地方）的盥洗環(huán)境，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)自我管理，并加強(qiáng)家園共育，指導(dǎo)家長(zhǎng)在家庭中提醒幼兒保持正確的盥洗習(xí)慣。如廁方面：.允許幼兒根據(jù)需要隨時(shí)如廁，并保證全體幼兒在保教人員視線范圍內(nèi)，安全、有序進(jìn)行。.提醒幼兒按性別分開如廁。尊重幼兒的隱私，盡可能提供分隔、隱蔽的如廁空間，可以用男孩女孩標(biāo)識(shí)、圖片等提示幼兒如廁的步驟和注意事項(xiàng)等，提供兒童尺寸的馬桶、洗手盆、毛巾等。.保教人員可以隨機(jī)地開展性別教育，增進(jìn)幼兒保護(hù)身體私密部位的衛(wèi)生及安全的意識(shí)，并保持與家長(zhǎng)溝通，指導(dǎo)家長(zhǎng)在家庭中提醒幼兒保持正確的如廁習(xí)慣。.家園配合共同培養(yǎng)幼兒大便后能自理，小班老師手把手教，中班語(yǔ)言指導(dǎo)，大班掌握自理方法。喝水方面：.保教人員要開展談話或相關(guān)教育活動(dòng)，讓幼兒了解飲用白開水的重要性和注意事項(xiàng)，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)按需飲水。可設(shè)計(jì)“飲水記錄表”，根據(jù)飲水記錄，及時(shí)提醒不喜歡喝水的幼兒飲水，保證每個(gè)幼兒都能適量飲水。.保教人員視幼兒需要組織集中喝水、分散喝水。如：可在集體活動(dòng)、戶外活動(dòng)、起床后等時(shí)間組織幼兒集中喝水，也要鼓勵(lì)、提醒幼兒隨時(shí)喝水（尤其是生病的幼兒），還需根據(jù)季節(jié)等情況，提

醒幼兒調(diào)整飲水量，并注意節(jié)約用水，喝多少接多少。.保教人員要給幼兒準(zhǔn)備溫度適宜的溫開水，注意溫度調(diào)配在40度左右?？梢噪S機(jī)滲透安全教育，提醒幼兒注意飲水安全，以防熱水燙傷，并與家長(zhǎng)溝通，指導(dǎo)家長(zhǎng)在家庭中提醒幼兒注意飲水安全并保持正確的飲水習(xí)慣。對(duì)自帶保溫壺來園的幼兒，保教人員要交代家長(zhǎng)一定裝溫水，并一定要注意用手試一試，以免燙傷幼兒。.保溫桶每天清洗，幼兒個(gè)人專用口杯每天清洗并消毒一次。使用飲水機(jī)的，每15天就要進(jìn)行一次飲水機(jī)內(nèi)外全面消毒。三、戶外活動(dòng)（一）幼兒常規(guī)要求和保教人員工作細(xì)則內(nèi)容幼兒常規(guī)保教工作細(xì)則帶班教師配班教師（或保育員）保健人員早操.排隊(duì)走路時(shí)一個(gè)跟著一個(gè)走，上、下樓梯靠右邊逐級(jí)走，不推、不擠、不跑、不跳。.樂意參加早操活動(dòng)。能遵守早操規(guī)則，排隊(duì)有序、站姿端正。會(huì)聽信號(hào)、口令并做動(dòng)作，動(dòng)作合拍、協(xié)調(diào)有力。.愛惜早操器械，輕拿輕放，正確使用并收拾整理活動(dòng)器械。.身體不適時(shí)主動(dòng)告訴老師。.帶班老師在前面指導(dǎo)幼兒有序地進(jìn)退場(chǎng)，做操前清點(diǎn)幼兒人數(shù)、檢查衣著、鞋帶，提醒并檢查幼兒是否做好早操前準(zhǔn)備（冬季需要拿掉帽子、取下圍巾、手套等），衣服、鞋子是否穿好。組織幼兒有序地到戶外做操，注意隨機(jī)進(jìn)行安全提示。.教師精神飽滿，口令、示范動(dòng)作準(zhǔn)確熟練，并注意幼兒基本動(dòng)作的練習(xí)和操節(jié)變換，遵守規(guī)則。.活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)各年齡段特點(diǎn)合理設(shè)計(jì)，確保效果。運(yùn)動(dòng)量適當(dāng)，時(shí)間適宜，中、大班活動(dòng)時(shí)間30-40分鐘，小班20分鐘。.鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真鍛煉，面向全體并關(guān)注個(gè)別幼兒。.服飾符合早操要求（穿運(yùn)動(dòng)鞋和運(yùn)動(dòng)衣，不穿高跟鞋、不穿裙子，衣服長(zhǎng)短適中，不披發(fā)）。.配班老師在后面關(guān)注幼兒安全及常規(guī)。.協(xié)助帶班教師組織早操活動(dòng)，維持幼兒紀(jì)律，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。.活動(dòng)中注意觀察幼兒，及時(shí)提醒幼兒增減衣物，處理異常情況。.協(xié)助帶班老師組織幼兒收拾器械，物歸原處。.觀察幼兒活動(dòng)情況，給予保教人員具體的指導(dǎo)和建議。.指導(dǎo)保教人員監(jiān)測(cè)幼兒運(yùn)動(dòng)量，評(píng)估幼兒基本動(dòng)作發(fā)展及身體狀況，為下一階段活動(dòng)的組織提供科學(xué)、合理的建議。戶外活動(dòng).情緒愉快，積極參加活動(dòng)，遵守戶外活動(dòng)規(guī)則，具有初步的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。.注意傾聽教師的提醒，按要求活動(dòng)，能根據(jù)身體的感受，調(diào)節(jié)自己的運(yùn)動(dòng)量，身體不適及時(shí)告訴老師。.能夠在各種鍛煉活動(dòng)中，注意安全，不前后推搡、不打鬧、不做危險(xiǎn)動(dòng)作、不離.檢查運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、器械的安全，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，提供安全的場(chǎng)地、玩具、材料。.注意觀察幼兒游戲情況，及時(shí)調(diào)整玩具和活動(dòng)器械，鼓勵(lì)幼兒積極地探索游戲玩法。.根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和身體素質(zhì)，掌握運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。.注意幼兒鍛煉中的自我保.協(xié)助帶班教師做好活動(dòng)準(zhǔn)備。.配合戶外活動(dòng)，協(xié)助指導(dǎo)游戲，注意對(duì)個(gè)別體弱兒童的照顧。.根據(jù)氣候條件和幼兒.指導(dǎo)保教人員對(duì)特殊幼兒進(jìn)行個(gè)別教育和關(guān)注。.針對(duì)不同班級(jí)幼兒實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r，給予保教人

內(nèi)容幼兒常規(guī)保教工作細(xì)則帶班教師配班教師（或保育員）保健人員開集體，在教師視線范圍內(nèi)，在指定的場(chǎng)地內(nèi)活動(dòng)，學(xué)習(xí)自我防范。使用場(chǎng)地要以同伴協(xié)商，互相照顧。選擇一種游戲后要認(rèn)真地玩，可以變換游戲，但不能妨礙他人，不經(jīng)同意不得插手他人的游戲。.能自主正確使用各種體育器械，并有序取放。取放器械動(dòng)作要輕，不損壞，玩后放回原處，再取其它器械。.活動(dòng)中能嘗試探索新玩法，運(yùn)用協(xié)商、合作、求助等方式化解矛盾和沖突，愉快游戲。.活動(dòng)結(jié)束能主動(dòng)配合教師收拾器械，輕松地過渡到下一環(huán)節(jié)。護(hù)，時(shí)刻提醒幼兒注意安全，應(yīng)在老師視線范圍之內(nèi)。.提醒幼兒主動(dòng)將活動(dòng)器械放回原位。.活動(dòng)安排應(yīng)分段進(jìn)行，注意動(dòng)靜交替，防止突然運(yùn)動(dòng)或劇烈運(yùn)動(dòng)造成的運(yùn)動(dòng)傷害。.關(guān)注到每一位幼兒，并對(duì)有特殊需要的幼兒給予相應(yīng)的指導(dǎo)。體質(zhì)狀況，教育和幫助幼兒增減衣服，用干毛巾為幼兒擦汗，墊隔已濕衣服。.協(xié)助帶班教師取放活動(dòng)器械。.攜帶保健箱、衣物箱（冬季）隨幼兒下樓。員有效指導(dǎo)。.關(guān)注戶外自選活動(dòng)中活動(dòng)器械和材料的安全，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。.指導(dǎo)保教人員開展特殊幼兒體育鍛煉。.根據(jù)戶外體育活動(dòng)項(xiàng)目的差別，研究制定或完善安全管理工作細(xì)則。（二）拓展建議.幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間每天不少于2小時(shí)（寄宿制不少于3小時(shí)），其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)（寄宿制不少于2小時(shí)）。但遇到惡劣天氣，如大風(fēng)、霧霾等對(duì)身體有害的天氣，嚴(yán)禁在戶外進(jìn)行任何形式的活動(dòng)；陰雨天，保教人員要堅(jiān)持開展戶外活動(dòng)，可利用幼兒園自身場(chǎng)地的特點(diǎn)，充分利用走廊、門廳、長(zhǎng)廊、屋頂平臺(tái)等，合理安排每班活動(dòng)場(chǎng)地，保證陰雨天時(shí)戶外活動(dòng)正常進(jìn)行。.保教人員要做好戶外場(chǎng)地的責(zé)任分工，保證幼兒在教師視線范圍內(nèi)活動(dòng)，注意培養(yǎng)幼兒的戶外活動(dòng)常規(guī)，隨機(jī)開展意志品質(zhì)教育、安全教育和合作教育，關(guān)注幼兒動(dòng)作發(fā)展，隨時(shí)觀察幼兒活動(dòng)情況，及時(shí)處理幼兒安全或身體不適等突發(fā)事件。.注意動(dòng)靜交替，科學(xué)安排運(yùn)動(dòng)量，注意根據(jù)幼兒身體狀況適當(dāng)調(diào)整幼兒戶外活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)量，戶外鍛煉時(shí)要視天氣情況采取防寒（或防暑、防霧霾等）措施，同時(shí)適度增強(qiáng)或減少活動(dòng)的密度和強(qiáng)度。防止突然運(yùn)動(dòng)或劇烈運(yùn)動(dòng)造成的拉傷、扭傷或身體不適等，發(fā)現(xiàn)問題要相互協(xié)助，及時(shí)處理。.戶外活動(dòng)結(jié)束后，老師要及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)及指導(dǎo)幼兒收拾整理器械（小班在老師的帶領(lǐng)下收拾玩具；中班在老師的幫助下學(xué)會(huì)獨(dú)立收拾玩具；大班獨(dú)立收拾玩具）。四、集體教育活動(dòng)與區(qū)域游戲活動(dòng)（一）幼兒常規(guī)要求和保教人員工作細(xì)則內(nèi)容幼兒常規(guī)保教工作細(xì)則帶班教師配班教師（或保育員）保健人員集1.聽從教師要求積1.根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知水1.協(xié)助帶班教師1.積極參體極主動(dòng)參加活動(dòng)。平選擇適宜的教育內(nèi)容，教具、做好相關(guān)學(xué)習(xí)活與涉及到或2.坐姿自然端正，學(xué)具準(zhǔn)備充分。動(dòng)準(zhǔn)備。營(yíng)養(yǎng)保健、

內(nèi)容幼兒常規(guī)保教工作細(xì)則帶班教師配班教師（或保育員）保健人員小組教育活動(dòng)閱讀姿勢(shì)正確。.能注意傾聽老師和同伴的談話，不隨意打斷別人的講話；老師提問時(shí)能積極舉手，大膽地用普通話回答問題。.說話、唱歌不大聲喊叫，做到走路輕、說話輕，拿放物品輕。.逐步樹立合作意識(shí)，愿意和同伴一起商量解決活動(dòng)中遇到的問題，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。.不把學(xué)習(xí)用品放入口、鼻、耳中。.能按老師要求，快速有序地整理好手中的材料。2.采用游戲化的手段組織教育活動(dòng)，注重師幼互動(dòng)，以規(guī)范的語(yǔ)言和有趣的活動(dòng)培養(yǎng)幼兒參加各類感知和操作活動(dòng)的興趣，教態(tài)親切自然，語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有感染力。為幼兒提供充分的動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的機(jī)會(huì)、注意教育過程中的生理衛(wèi)生，保教并重。.鼓勵(lì)幼兒在遇到困難的時(shí)候愿意自己想辦法克服；在集體面前有愿意表現(xiàn)自己的愿望和能力。.注意根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，掌握活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)量，動(dòng)靜配合，注意活動(dòng)中的安全，隨時(shí)觀察了解幼兒的身體和情緒狀況，并給予照顧。.培養(yǎng)幼兒正確的坐姿和握筆姿勢(shì)，鼓勵(lì)幼兒喜歡動(dòng)腦筋，提出問題。耐心傾聽，理解幼兒的想法與感受，察覺幼兒的需要，根據(jù)幼兒活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng)，及時(shí)應(yīng)答。.關(guān)注個(gè)體差異，用鼓勵(lì)的話語(yǔ)讓幼兒感到受歡迎，受信任，能夠得到愛，感到溫暖。.能進(jìn)行教育反思，學(xué)會(huì)及時(shí)調(diào)整自己的教育行為和策略。關(guān)注到每一位幼兒，并對(duì)有特殊需要的幼兒給予相應(yīng)的指導(dǎo)。.各活動(dòng)環(huán)節(jié)過度順暢自然，允許幼兒先轉(zhuǎn)入下一個(gè)活動(dòng)，把活動(dòng)時(shí)間的過渡作為學(xué)習(xí)的一種媒介整合到教育方案中。.遵循“幼兒在前，教師在后”的游戲指導(dǎo)原則，觀察幼兒材料使用、游戲水平和狀態(tài)，并有目的地做好記錄。采用直接、間接指導(dǎo)等適宜的方式推進(jìn)游戲的發(fā)展。.配合教育活動(dòng)，給幼兒以必要的個(gè)別指導(dǎo)。.教育活動(dòng)時(shí)間不隨意走動(dòng)，無特殊情況，不打斷教育活動(dòng)，保持安靜。活動(dòng)過程中指導(dǎo)幼兒時(shí)走動(dòng)位置恰當(dāng)，聲音適度，不影響幼兒和教師的交流。.配合老師處理突發(fā)事件。.注意觀察幼兒表現(xiàn)，關(guān)注個(gè)別幼兒，對(duì)不專心聽講或不積極參與活動(dòng)的孩子給予及時(shí)提醒。身體認(rèn)知和安全自護(hù)、疾病防控等與保健人員職責(zé)相關(guān)內(nèi)容的教育活動(dòng)。2.巡視檢查教育活動(dòng)中教師對(duì)幼兒健康狀況、良好衛(wèi)生養(yǎng)成的關(guān)注度，及時(shí)給予提示或指導(dǎo)。3.檢查指導(dǎo)室內(nèi)教育環(huán)境的采光通風(fēng)、安全衛(wèi)生的創(chuàng)設(shè)情況。區(qū)1.參與游戲材料的1.了解本班幼兒生理、心理需1.協(xié)助帶班教師1.重視玩域收集與準(zhǔn)備，參與要，合理地安排各種游戲活動(dòng)。做好區(qū)域活動(dòng)前教具和操(制定游戲規(guī)則并遵2.根據(jù)本班實(shí)際，創(chuàng)設(shè)合理的的準(zhǔn)備（場(chǎng)地、作材料的游守游戲規(guī)則。游戲環(huán)境，因地制宜地為幼兒材料等）。安全和衛(wèi)

內(nèi)容幼兒常規(guī)保教工作細(xì)則帶班教師配班教師(或保育員)保健人員戲)活動(dòng).按自己的意愿選擇游戲，愉快參與游戲，并在游戲中注意自身安全。.要愛護(hù)游戲設(shè)施和玩具、圖書，正確使用玩教具，學(xué)會(huì)清理活動(dòng)場(chǎng)所，保持環(huán)境整潔。.積極參加力所能及的勞動(dòng)，游戲后，幫助清理場(chǎng)所，會(huì)歸類整理玩具，能收拾好玩具。.能與同伴友好相處，互相謙讓，密切合作，愿意與同伴分享游戲材料和經(jīng)驗(yàn)。.學(xué)習(xí)解決游戲中的問題，能克服困難，堅(jiān)持游戲。提供時(shí)間、空間、材料、玩具等。.根據(jù)游戲活動(dòng)的要求和幼兒游戲活動(dòng)的需要，家園共同收集自然物、廢舊材料、半成品等作為游戲活動(dòng)的材料。.鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒在游戲中能主動(dòng)與同伴友好交往和合作，并具有安全的自我保護(hù)意識(shí)，積極主動(dòng)自己解決問題，培養(yǎng)良好的游戲常規(guī)。.引導(dǎo)幼兒要愛護(hù)游戲設(shè)施和玩具，指導(dǎo)幼兒整齊地?cái)[放和正確使用玩具，并保持環(huán)境的整潔。.制定區(qū)域游戲規(guī)則，幫助幼兒理解規(guī)則，督促幼兒遵守規(guī)貝履.保證每日幼兒游戲活動(dòng)總時(shí)間不少于1.5個(gè)小時(shí)。.平衡安排創(chuàng)造性游戲(建構(gòu)游戲、角色游戲、表演游戲)與規(guī)則性游戲(智力游戲、音樂游戲等)。2.注意觀察幼兒參與活動(dòng)情況，維持紀(jì)律并協(xié)助帶班教師做好其它工作，活動(dòng)結(jié)束后組織幼兒整理收拾材料。生。.指導(dǎo)保教人員在游戲活動(dòng)中做好衛(wèi)生保健工作。.發(fā)現(xiàn)安全隱患和幼兒不適情況，及時(shí)進(jìn)行處理。(二)工作拓展建議.理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。(1)珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的，教育內(nèi)容和形式的選擇和設(shè)計(jì)要堅(jiān)決杜絕“小學(xué)化”、“學(xué)科化”傾向。(2)創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長(zhǎng)”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。保教人員要為幼兒自由游戲提供充足且多樣的玩具、游戲和設(shè)施，操作材料要有層次、有意義、數(shù)量充足，支持、引發(fā)幼兒與材料的互動(dòng)。(3)保教人員預(yù)設(shè)的活動(dòng)方案要盡量減少不必要的集體行為和過渡環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待現(xiàn)象。.關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。(1)兒童的發(fā)展是一個(gè)整體，要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應(yīng)追求某一方面或幾方面的發(fā)展；要關(guān)注不同類型游戲活動(dòng)的不同教育價(jià)值，各類游戲安排應(yīng)均衡、科學(xué)、合理、有序；將教育目標(biāo)滲透到其中各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系、相互滲透，將教育寓于生活和游戲之中。(2)教育內(nèi)容的選擇既要貼近幼兒現(xiàn)實(shí)生活，適合幼兒的年齡和個(gè)性化需求，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。組織形式要多樣，以教師與小組或與個(gè)別幼兒進(jìn)行。(3)充分挖掘多種教育資源，可調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與的積極性，如鼓勵(lì)家長(zhǎng)提供材料或帶孩子開展相關(guān)調(diào)查等，引導(dǎo)家長(zhǎng)理解和支持幼兒園教育。.尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。(1)要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個(gè)體差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達(dá)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌一把“尺子”衡量所有幼兒。（2）保教人員要關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，對(duì)能力較弱和較強(qiáng)的幼兒提供適宜的個(gè)別指導(dǎo)。.重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。（1）活動(dòng)過程中，保教人員應(yīng)與幼兒形成合作探究式的師生互動(dòng)，努力成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者。直接指導(dǎo)的活動(dòng)和間接指導(dǎo)的活動(dòng)要有機(jī)結(jié)合，盡量放手讓幼兒去探索和交往，努力讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。（2）充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好品質(zhì)。（3）保教人員應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)教育過程中隱含的教育契機(jī)和價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，盡可能地給予幼兒更多的自主選擇、自主活動(dòng)的空間和時(shí)間，讓幼兒學(xué)會(huì)自我管理、自主發(fā)展，應(yīng)允許并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新游戲的主題和玩法。五、餐點(diǎn)活動(dòng)（一）幼兒常規(guī)要求和保教人員工作細(xì)則保教工作細(xì)則幼兒常規(guī)帶班教師配班教師（或保育員）保健人員.中、大班幼兒能做好值日生工作，幫助取餐、端餐等。.知道愉快安靜地進(jìn)餐對(duì)身體健康有益，坐姿端正，能正確使用餐具（左手扶碗或拿點(diǎn)心，右手拿湯匙。小、中班用勺子，大班使用筷子），樂意自己吃飯，不挑食、偏食，不用手抓食物，不東張西望，不將自己不吃的飯菜放在別的小朋友的碗里，鼓勵(lì)幼兒盡可能吃完自己的一份食物。.將食物殘?jiān)旁谥付ㄌ?，使用餐巾擦嘴、擦手，保持桌面、地面、衣服和餐具干凈，餐后將餐具按要求放到指定位置；收拾食物殘?jiān)瑢⒉吝^嘴紙巾放到紙簍里。.逐漸養(yǎng)成文明進(jìn)餐的行為習(xí)慣，進(jìn)餐時(shí)要細(xì)嚼慢咽，不慌不忙，不咂嘴。.吃完飯?jiān)僬酒饋?，輕放椅子，離開飯桌，送回餐具，飯后漱口。.清點(diǎn)人數(shù)，指導(dǎo)值日生做餐前準(zhǔn)備工作，教師洗手、戴口罩。.組織好幼兒餐前活動(dòng)，營(yíng)造愉快、安靜的進(jìn)餐環(huán)境（以講故事、音樂欣賞及各類安靜的桌面游戲?yàn)橐?，不處理幼兒的問題，不引起哭泣，使幼兒情緒安定，積極進(jìn)餐）向幼兒介紹菜肴及營(yíng)養(yǎng)，激發(fā)幼兒食欲。.培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒自取食物，細(xì)嚼慢咽，不高聲喧嘩，不偏食；注意幼兒坐姿及正確使用餐具進(jìn)餐時(shí)間不少于30分鐘，不過分催促，進(jìn)餐時(shí)氣氛愉悅。.巡視指導(dǎo)幼兒正確使用餐具；觀察進(jìn)食量；糾正不良進(jìn)餐習(xí)慣對(duì)特殊幼兒給予個(gè)別照顧及時(shí)處理異常情況。.做好餐前準(zhǔn)備，如碗碟、殘?jiān)?、消毒毛巾、糕點(diǎn)盤等。.餐前洗手、戴口罩，飯菜用碗碟分開盛放，盛飯時(shí)注意做到冬季保溫，隨來隨盛，不盛過燙的飯菜。.根據(jù)幼兒進(jìn)食量，隨時(shí)添飯，不催食，指導(dǎo)幼兒擦嘴，餐后要監(jiān)督幼兒洗臉、漱口。.注意照顧個(gè)別體弱和生病的幼兒；適當(dāng)控制肥胖幼兒食量。.餐后整理、清洗餐具，浸泡餐巾，清潔桌面和地面（大部分幼兒吃完飯，安靜活動(dòng)后方可洗碗。.填寫考勤表和因病缺勤表。.檢查食堂人員及保教人員是否按時(shí)開飯、按量分發(fā)飯菜。.科學(xué)制定幼兒食譜，根據(jù)特殊兒童（肥胖兒、體弱兒和患病兒）進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，提供特供餐。.了解伙食質(zhì)量，向炊事人員反饋并提出指導(dǎo)建議。.對(duì)特殊幼兒如肥胖兒及不同飲食習(xí)慣的幼兒進(jìn)行進(jìn)餐指導(dǎo)。（二）拓展建議.每餐食物品種多樣，每天有肉蛋類、蔬菜類，兼顧米、面合理搭配，少煎炸、燒烤、腌制食品，每?jī)芍苁匙V不重樣，符合幼兒每日帶量食譜要求。點(diǎn)心餐份量要適當(dāng)，約在50克左右。保證幼兒兩餐間隔時(shí)間不得少于3.5小時(shí)，餐點(diǎn)間隔時(shí)間不少于1.5小時(shí)。.采購(gòu)人員要嚴(yán)把入口關(guān)，高度重視食品安全；炊事人員要熟知幼兒園餐點(diǎn)制作要求，滿足個(gè)別

幼兒特殊需求；保教人員注意衛(wèi)生，分發(fā)食物必須戴口罩，必須使用食品夾或消毒筷；應(yīng)做到分盤，不湯泡飯，做到隨到隨分、隨吃隨分。相關(guān)人員都要特別關(guān)注特殊體質(zhì)和飲食習(xí)慣的幼兒，盡可能地為特殊幼兒提供個(gè)性化的服務(wù)；園領(lǐng)導(dǎo)和保健人員要做好各班進(jìn)餐工作的巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。.保教人員應(yīng)允許幼兒自主選擇喜歡的伙伴、座位進(jìn)餐，允許幼兒自主安排和選擇安靜的餐后活動(dòng)。幼兒進(jìn)餐時(shí)，不拖地，不掃地。隨機(jī)對(duì)幼兒開展膳食營(yíng)養(yǎng)教育、安全進(jìn)餐和進(jìn)餐禮儀教育，并指導(dǎo)家長(zhǎng)在家庭中提醒幼兒保持正確的進(jìn)餐習(xí)慣。六、午睡活動(dòng)（一）幼兒常規(guī)要求和保教人員工作細(xì)則幼兒常規(guī)保教工作細(xì)則帶班教師配班教師（或保育員）保健人員1.午餐后散步、如廁，保持安靜情緒，不高聲講話或嘻笑喧鬧，腳步放輕，進(jìn)入寢室。2.知道午睡對(duì)身體有益，養(yǎng)成按時(shí)午睡的習(xí)慣，能獨(dú)立入睡。不攜帶細(xì)小、尖銳物品進(jìn)入寢室。.逐步學(xué)會(huì)自己有順序地穿脫衣服，擺放整齊。女孩拆開小辮入睡，睡前脫掉襪子裝放鞋內(nèi)。.分清衣褲前后，會(huì)拉拉鏈、扣紐扣、折疊衣物，會(huì)穿脫鞋子，分清左右。.入睡時(shí)蓋好被子，避免著涼，保持安靜，盡快入睡。.知道正確的睡姿有益健康，入睡時(shí)能保持睡姿正確。.安靜入眠，不蒙頭、不吸吮手指、咬被角等。.有便意、身體不適或發(fā)現(xiàn)同伴有異常情況能及時(shí)告訴教師，早醒幼兒可進(jìn)行安靜活動(dòng)，不出聲響，不影響別人。.按時(shí)起床，掀開被子，按順序穿衣服。.學(xué)習(xí)整理床鋪。疊被時(shí)先將兩邊往中間幼兒午休后及時(shí)至U崗組織幼兒起床，幫助幼兒整理衣服、頭發(fā)，并做好午點(diǎn)準(zhǔn)備工作。.做好睡前準(zhǔn)備，入睡前半小時(shí)調(diào)整好室內(nèi)溫度，放下窗簾，為小班幼兒鋪好被子，要求幼兒一人一床一被。.組織幼兒睡亞口廁，安靜進(jìn)入寢室。營(yíng)造良好的睡眠環(huán)境，遮擋過強(qiáng)的光線等。.檢查幼兒有無帶危險(xiǎn)物品進(jìn)入睡室，看一看孩子是否情緒正常，摸摸孩子的額頭有無發(fā)熱等。.指導(dǎo)或幫助幼兒脫疊衣服、鞋襪，并在固定位置擺放整齊。對(duì)于入睡困難幼兒，可用陪伴、延緩上床時(shí)間等方式逐步改善。對(duì)提前起床和不睡覺的幼兒給予照顧（如允許提前起床的幼兒看書或安靜游戲。.保持寢室的安靜，全面關(guān)注幼兒的午睡情況，隨時(shí)巡視，發(fā)現(xiàn)幼兒神色異常應(yīng)及時(shí)報(bào)告與處理，及時(shí)蓋被和糾正不良睡姿，培養(yǎng)幼兒右側(cè)臥或仰臥，輕言細(xì)語(yǔ)陪護(hù)幼兒，給予適宜的關(guān)愛，允許幼兒按需如廁。培養(yǎng)不蒙頭睡覺的好習(xí)慣。照顧入睡困難、有特殊需要的幼兒。.根據(jù)幼兒特點(diǎn)，定時(shí)叫尿頻幼兒起床，發(fā)現(xiàn)尿床情況，及時(shí)為幼兒更換干爽衣物，并注意不使孩子看涼，及時(shí)清洗并晾曬尿濕的被褥。.幼兒出現(xiàn)高燒、驚厥、腹痛等緊急情況，應(yīng)立即采取恰當(dāng)?shù)姆绞教幚?，必要時(shí)通知保健人員和家長(zhǎng)，立即帶幼兒去就診。.幼兒做噩夢(mèng)哭喊時(shí)，教師要迅速趕到身邊，親切的撫慰或幫幼兒調(diào)整睡姿，使其恢復(fù)平靜繼續(xù)入睡。.照看幼兒午睡時(shí)動(dòng)作輕柔，說話輕聲，教師填寫工作表格時(shí)面向幼兒，不離崗、不做私活、不會(huì)客、不吃零食等，特別是不能打瞌睡或長(zhǎng)時(shí)間離開寢室。值班人員可利用幼兒睡眠時(shí)間，檢查幼兒服裝及鞋襪，縫綴脫落紐扣及破洞。.提醒早醒的幼兒保持安靜，不影響同.檢查各班幼兒睡眠情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。.定期檢查寢室、床具及床上用品的安全和衛(wèi)生消毒情況。

幼兒常規(guī)保教工作細(xì)則帶班教師配班教師（或保育員）保健人員折，再?gòu)膬深^折起來，放置床的固定一頭，枕頭放在被子上面，把床單拉平整（小中班由老師幫助，先做些輔助工作，大班要求獨(dú)立做好）。伴。.組織幼兒起床，指導(dǎo)、幫助幼兒有序穿衣、疊被、整理床鋪，檢查幼兒衣物、鞋襪等穿戴情況，根據(jù)氣溫變化及時(shí)提醒或幫助幼兒增減衣服。.起床后注意觀察幼兒表現(xiàn):精神、皮膚、呼吸等，發(fā)現(xiàn)異常情況及時(shí)與保健人員聯(lián)系。（二）拓展建議.保教人員要做好班務(wù)日志和交接班記錄，清點(diǎn)當(dāng)日到班幼兒人數(shù)并簽名；注重觀察并記錄幼兒睡眠時(shí)的健康狀況；每天用紫外線消毒寢室，并做好消毒記錄；值班園領(lǐng)導(dǎo)要做好各班睡眠情況巡查工作，保健人員要做好幼兒午睡起床后的午檢工作，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。.保教人員要重視幼兒生活自理能力的培養(yǎng)，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，如：小班重在指導(dǎo)穿脫衣服，中班重在指導(dǎo)系鞋帶，大班重在整理床鋪等；多與家長(zhǎng)溝通，了解并尊重幼兒的睡眠習(xí)慣，為少眠的幼兒提供安靜的活動(dòng)空間和材料，指導(dǎo)家長(zhǎng)在家庭中提醒幼兒保持正確的睡眠習(xí)慣，保證幼兒每天睡眠11-12小時(shí)，其中午睡一般應(yīng)達(dá)到2小時(shí)左右。照顧入睡困難、情緒和身體有異常的幼兒入睡，上床半小時(shí)后班級(jí)入睡率達(dá)到90%以上。.保證有助于休息的空間（如：昏暗的燈光，安靜，床鋪的放置使兒童可以有隱私）；所有的小床或墊子相隔適當(dāng)距離；合理安排午睡時(shí)間,保證衛(wèi)生的午睡環(huán)境（如：不擁擠的睡眠區(qū)域，干凈的寢具），并通過家園配合為幼兒每月定期洗曬被褥，保持被褥清潔、干燥。.每天一小掃、每周一濕性清掃，每周用消毒液抹幼兒床一次，并做好消毒記錄。隨時(shí)保持室內(nèi)空氣新鮮，天暖無風(fēng)時(shí)可打開窗戶，拉上窗簾，但應(yīng)避免對(duì)流風(fēng)吹在幼兒身上。夏天酷熱時(shí)（氣溫超過33℃）可使用空調(diào)，室溫不低于28℃，隨時(shí)準(zhǔn)備柔軟毛巾為幼兒輕輕擦去汗水。七、離園活動(dòng)（一）幼兒常規(guī)要求和保教人員工作細(xì)則幼兒常規(guī)保教工作細(xì)則帶班教師配班教師（或保育員）保健人員.保持穩(wěn)定、愉悅的情緒等待家長(zhǎng)來接。.根據(jù)自己的意愿選擇離園活動(dòng)，遵守活動(dòng)規(guī)則。.收拾好需帶回家的物品。.離園時(shí)，會(huì)將玩具、材料、椅子等收放整齊、歸位，保持環(huán)境整潔有序。.愉快地跟教師、小朋友道別。.跟隨家人離園，.離園前，進(jìn)行簡(jiǎn)短談話，與幼兒一起回顧一天生活，表?yè)P(yáng)好人好事；進(jìn)行安全教育和禮貌教育。.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)整理儀表的方法，學(xué)穿外套等。離園前督促幼兒檢查自帶物品，幫助幼兒整理儀容儀表，安排幼兒愉快地參與各種活動(dòng)，避免讓幼兒消極等待。.提醒幼兒回家后主動(dòng)和家人交流在園活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒初步的任務(wù)意識(shí)和責(zé)任感。.鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與教師、同伴道另1」，支持幼兒之間自主友好的約定。.熱情主動(dòng)、有針對(duì)性地對(duì)家長(zhǎng)介紹幼兒在園情況，同時(shí)兼顧未.幼兒離園時(shí)，熱情主動(dòng)、有針對(duì)性地與家長(zhǎng)交流幼兒生活情況。.引導(dǎo)幼兒協(xié)助教師做好活動(dòng)室物品、材料的歸類擺放和衛(wèi)生清理工作。.引導(dǎo)幼兒分清自己和別人的物品，知道不是自己的東西不能帶回家。.幼兒全部離園后，做好活動(dòng)室、盥洗室、樓道的環(huán).查看各班離園前衛(wèi)生保潔消毒工作落實(shí)情況。.對(duì)有特殊需要（如有服藥等需要的）幼兒，保健人員應(yīng)及時(shí)與家長(zhǎng)反饋幼兒當(dāng)日情況。

幼兒常規(guī)保教工作細(xì)則帶班教師配班教師（或保育員）保健人員不獨(dú)自離開，不跟陌生人走。7.能主動(dòng)與家長(zhǎng)交流當(dāng)日在幼兒園的生活及活動(dòng)情況。離園幼兒的個(gè)別活動(dòng)和交往，及時(shí)介入，給予適時(shí)指導(dǎo)，幫助解決小沖突和小問題。.提醒幼兒回家途中的注意事項(xiàng)，進(jìn)行交通安全和飲食衛(wèi)生教育。.嚴(yán)格執(zhí)行接送卡制度，防止幼兒走失或被不認(rèn)識(shí)的人帶走。將個(gè)別留園幼兒送交值班人員，做好交接班記錄。境衛(wèi)生，清理當(dāng)天垃圾，清洗保溫水桶，檢查水龍頭、關(guān)閉電源、擺好桌椅、關(guān)好門窗。5.按時(shí)清洗消毒小毛巾和口杯。（二）拓展建議1．嚴(yán)格執(zhí)行離園接送制度，注意觀察幼兒是否跟隨家長(zhǎng)離園。陌生人接幼兒時(shí)，保教人員要與家長(zhǎng)確認(rèn)，嚴(yán)禁把幼兒交給陌生人；特殊需要的幼兒，保教人員應(yīng)與家長(zhǎng)及時(shí)交流幼兒情況；值班園領(lǐng)導(dǎo)要做好幼兒離園時(shí)段的巡查工作，特別是接送車和大門口的安全檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。2．鼓勵(lì)幼兒在離園前參與整理班級(jí)物品的活動(dòng)，滲透熱愛勞動(dòng)和為集體服務(wù)的教育；應(yīng)該允許幼兒在離園時(shí)自由選擇游戲伙伴和游戲內(nèi)容進(jìn)行活動(dòng)；可以隨機(jī)開展禮貌教育和關(guān)心長(zhǎng)輩的教育；保教人員在平時(shí)教育幼兒，家長(zhǎng)來之前不能離開教室，如與家長(zhǎng)走散可向保安或班上老師求助；保教人員要營(yíng)造愉快的離園氛圍（如：兒童不被催促，教師擁抱并對(duì)每個(gè)人說再見）。待所有幼兒離園后，再作好次日各項(xiàng)活動(dòng)的準(zhǔn)備。3.根據(jù)需要用小黑板、便條、家園欄等方式向家長(zhǎng)介紹幼兒當(dāng)日在園情況或通知有關(guān)事宜。當(dāng)幼兒在園內(nèi)發(fā)生特殊的突發(fā)事件時(shí)，教師必須在第一時(shí)間內(nèi)主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，客觀地匯報(bào)幼兒的相關(guān)情況，積極主動(dòng)地爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的理解與配合，保留好相關(guān)資料，做好相關(guān)記錄，認(rèn)真地妥善處理善后事宜。八、一日活動(dòng)流程安排.一日活動(dòng)包含生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、戶外活動(dòng)等，各幼兒園根據(jù)本園場(chǎng)地及季節(jié)變化等彈性合理安排，特別要保證每天戶外活動(dòng)時(shí)間不少于2個(gè)小時(shí)、游戲時(shí)間不少于1.5個(gè)小時(shí)且整塊時(shí)間不少于1小時(shí)。2．一日活動(dòng)流程的結(jié)構(gòu)平衡且有彈性。根據(jù)幼兒生理和心理發(fā)展的需要，建立科學(xué)的一日生活常規(guī)，既有利于形成集體生活秩序，又能滿足幼兒個(gè)別的合理需要，不強(qiáng)求一律、整齊劃一；引導(dǎo)、支持和鼓勵(lì)幼兒參與生活規(guī)則的建立。3．一天中有大量時(shí)間都用于游戲，游戲活動(dòng)形式多樣，要有教師引導(dǎo)的，也要有幼兒發(fā)起的。4．組織和指導(dǎo)幼兒的生活活動(dòng)時(shí)，要進(jìn)行充分的預(yù)設(shè)和準(zhǔn)備，減少不必要的等待現(xiàn)象，避免隱性和顯性的時(shí)間浪費(fèi)；要滿足幼兒受保護(hù)的需要和獨(dú)立的需要，避免包辦代替。幼兒園一日活動(dòng)流程安排建議表活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)環(huán)節(jié)活動(dòng)內(nèi)容7:30—8:00生活活動(dòng)入園及晨間活動(dòng)8:00—8:40盥洗、如廁、早餐8:40—9:10戶外活動(dòng)早操9:10—9:20生活活動(dòng)盥洗、如廁9:10—10:10游戲活動(dòng)游戲（區(qū)域）活動(dòng)10:10—10:40 戶外活動(dòng) 集體和自由戶外活動(dòng)10:40—10:50生活活動(dòng)如廁、喝水10:50—11:20學(xué)習(xí)活動(dòng)集體或小組教育活動(dòng)11:20—11:30生活活動(dòng)如廁、盥洗、餐前準(zhǔn)備游戲11:30—12:10午餐12:10—12:25睡前活動(dòng)12:25—14:30盥洗、午睡14:30—15:10起床、喝水、午點(diǎn)15:10—15:50游戲活動(dòng)游戲（區(qū)域）活動(dòng)15:50—16:00生活活動(dòng)如廁、盥洗、喝水16:00—17:00戶外活動(dòng)集體和自由戶外活動(dòng)17:00—17:10生活活動(dòng)如廁、盥洗、喝水、離園準(zhǔn)備17:10—17:40離園活動(dòng)注：幼兒園可根據(jù)本園實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，但要保證餐次間隔時(shí)間合理，并有足夠的午睡時(shí)間、游戲活動(dòng)時(shí)間和戶外活動(dòng)時(shí)間，且必須遵循“一日生活皆教育”的理念。保教工作中的常見問題及解決策略一、來園、離園活動(dòng)過程中常見問題及解決策略。（一）有些幼兒提前入園。解決策略1．要求家長(zhǎng)嚴(yán)格遵守幼兒園的接送時(shí)間，特殊情況要求進(jìn)園較早的家長(zhǎng)一定要將幼兒送至值班教師處，并進(jìn)行相關(guān)登記。2．早班教師一定要和值班教師做好交接工作，清點(diǎn)幼兒出勤情況，并做好記錄。及時(shí)與未到園幼兒的家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解原因。（二）出現(xiàn)漏接、錯(cuò)接等情況。解決策略1．加強(qiáng)門衛(wèi)安全保障工作，遇到?jīng)]有家長(zhǎng)帶領(lǐng)獨(dú)自離園的幼兒或可疑人員必須及時(shí)干預(yù)。2．準(zhǔn)備接送卡供家長(zhǎng)使用。（1）即使家長(zhǎng)持卡，也需再次確認(rèn)家長(zhǎng)身份，才可將幼兒交給家長(zhǎng)。（2）無卡的陌生人，不能讓其接幼兒。遇到持卡的陌生人，需與家長(zhǎng)電話確認(rèn)后，請(qǐng)其簽字，方可將幼兒交給對(duì)方。（3）對(duì)于保教人員比較熟悉且忘記帶卡的家長(zhǎng)，需請(qǐng)家長(zhǎng)登記后，再將幼兒交給對(duì)方。（4）針對(duì)托、小班或插班的新生，由于教師對(duì)家長(zhǎng)不熟悉，即使有卡，教師也需詢問幼兒，確認(rèn)家長(zhǎng)身份，才能將孩子交給家長(zhǎng)。（5）如果家長(zhǎng)將接送卡遺失，需在第一時(shí)間向園方報(bào)告，補(bǔ)辦接送卡。3．不提供接送卡的幼兒園，保教人員需更加謹(jǐn)慎，認(rèn)真核實(shí)家長(zhǎng)身份后才可將幼兒交給家長(zhǎng)。4．保教人員站位要科學(xué)。應(yīng)分別站在活動(dòng)室門口及活動(dòng)室內(nèi)，負(fù)責(zé)接待家長(zhǎng)、組織幼兒有序離園、看護(hù)還沒接走的幼兒，讓幼兒在保教人員視線之中。如果活動(dòng)室有兩扇門，應(yīng)關(guān)閉一扇門或保教人員分別站在兩扇門口。（三）教師與家長(zhǎng)溝通時(shí)間過長(zhǎng)，忽視其他幼兒的看護(hù)。解決策略教師可和家長(zhǎng)簡(jiǎn)短溝通，避免過長(zhǎng)時(shí)間溝通，以免影響對(duì)其他孩子的看護(hù)。若確實(shí)有比較緊急的事情需要長(zhǎng)時(shí)間溝通，可等到孩子較少時(shí)再進(jìn)行，或另約時(shí)間段溝通。（四）家長(zhǎng)隨意進(jìn)入活動(dòng)室、寢室。解決策略要求家長(zhǎng)站在門口等待，不要隨意進(jìn)入活動(dòng)室、寢室。幼兒園可根據(jù)情況，統(tǒng)一安排固定時(shí)間段讓家長(zhǎng)進(jìn)入，如：在統(tǒng)一時(shí)間進(jìn)入寢室抱取被褥等。如家長(zhǎng)臨時(shí)有特殊需求，需提前與保教人員溝通，獲得保教人員的許可后方可進(jìn)入。（五）幼兒出現(xiàn)興奮、焦慮等情緒波動(dòng)，發(fā)生哭鬧、嘮叨、亂跑等現(xiàn)象。解決策略對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，組織幼兒感興趣的活動(dòng)，緩解焦慮情緒。如：可提供玩具、圖書等，分散幼兒注意力，還可與幼兒聊天，對(duì)幼兒一天的表現(xiàn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，讓孩子更多感受到教師的關(guān)愛。（六）教師放任幼兒活動(dòng)或讓幼兒枯燥等待。解決策略.可讓幼兒自主選擇區(qū)角游戲，也可組織開展規(guī)則游戲等，做到既吸引孩子積極參與，又不會(huì)被輕易打斷無法進(jìn)行。每日內(nèi)容盡量不要重復(fù)，可多種游戲交替進(jìn)行。2．通過談話等多種形式，了解幼兒個(gè)體差異，開展個(gè)別教育。（七）幼兒長(zhǎng)時(shí)間沒有人來接。解決策略保教人員需主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，如有需要，教師也可將幼兒送回家，不能將幼兒一個(gè)人留在園內(nèi)，或是交給他人照看。二、晨檢、晨間活動(dòng)常見問題及解決策略。（一）晨檢不夠細(xì)致到位。解決策略.保健人員應(yīng)提前準(zhǔn)備好晨檢相關(guān)物品，如：洗手消毒液、酒精棉球、體溫計(jì)、壓舌板、手電筒、筆和《服藥登記單》等。.晨檢內(nèi)容包括:一摸：摸摸幼兒額頭有無發(fā)燒；二看：看看幼兒面色、眼睛、喉嚨等部位是否正常；三問：詢問幼兒在家的飲食、睡眠、大小便等一般情況及有無傳染病接觸史；四查：檢查幼兒是否攜帶有不安全物品；五防：傳染病流行季節(jié)，應(yīng)重點(diǎn)檢查有無傳染病接觸史及早期癥狀和體征。.幼兒如需服藥，請(qǐng)家長(zhǎng)填好《服藥登記單》，保健人員保管好藥物，送到班級(jí)與帶班老師交接簽名，督促帶班老師嚴(yán)格按時(shí)按量喂藥。.對(duì)在晨檢開始之前入園的幼兒，值班教師要組織他們到保健人員處進(jìn)行晨檢；對(duì)在晨檢結(jié)束之后入園的幼兒，也要由保健人員進(jìn)行檢查后方可進(jìn)班，做到不漏檢一位幼兒，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)檢疫、隔離、消毒和上報(bào)。.班級(jí)保教人員進(jìn)行二次晨檢。（1）發(fā)現(xiàn)幼兒情緒異常，應(yīng)及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，了解相關(guān)情況，妥善處理，并做好記錄。（2）如果前一天幼兒在園或在家發(fā)生了特殊情況，教師應(yīng)利用晨間接待的機(jī)會(huì)，與家長(zhǎng)、幼兒簡(jiǎn)單交談，并做好記錄和處理。（3）防止患有傳染病或病情未好的幼兒進(jìn)入班級(jí)。發(fā)現(xiàn)疑似傳染病幼兒應(yīng)在第一時(shí)間上報(bào)保健人員及園領(lǐng)導(dǎo)。（4）患有傳染性疾病幼兒園在家休息康復(fù)后要持醫(yī)院醫(yī)生的開具的康復(fù)證明交給幼兒園保健人員查看后方可入園。（二）晨間活動(dòng)內(nèi)容與組織隨意性大。解決策略.每周提前制定下周教育活動(dòng)計(jì)劃。在活動(dòng)前教師提前查看計(jì)劃并做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。如：晨間開展哪些活動(dòng)、需要哪些材料、如何組織并指導(dǎo)等。.保教人員之間應(yīng)及時(shí)溝通當(dāng)天晨間活動(dòng)內(nèi)容、注意事項(xiàng)等，并在活動(dòng)開展前進(jìn)行分工、合作的安排，共同配合開展晨間活動(dòng)。三、盥洗活動(dòng)常見問題及解決策略。（一）小班幼兒洗手活動(dòng)常見的問題：不會(huì)挽袖子、不會(huì)控制水流的大小、洗手方法不正確、洗手時(shí)不用香皂或洗手液、洗手時(shí)易弄濕衣服等。解決策略.保教人員適當(dāng)進(jìn)行示范、幫助、提醒。.將洗手方法分解多次進(jìn)行，并張貼圖示。還可與幼兒一起洗手，邊說邊做。或以兒歌、童謠等方式引導(dǎo)幼兒理解洗手的分解步驟，讓幼兒輕松地學(xué)習(xí)正確的洗手方法。3．準(zhǔn)備形狀、顏色不同的香皂激發(fā)幼兒洗手的興趣。香皂放置要避免二次污染，裝香皂的器具要定期消毒。有條件的可以使用洗手液。.提醒幼兒身體與盥洗池保持一定距離，洗完手后輕輕甩手。（二）小班幼兒漱口活動(dòng)常見的問題：將漱口水咽入肚中、不愿意漱口、漱口方法不正確等。解決策略.為幼兒準(zhǔn)備溫開水漱口，進(jìn)餐后用溫開水漱口。.通過各種活動(dòng)幫助孩子知道漱口的重要性。.發(fā)揮環(huán)境的教育作用，張貼正確漱口的圖示。.家園配合，請(qǐng)家長(zhǎng)在家?guī)兔ε浜嫌變簣@的教育，在家指導(dǎo)幼兒練習(xí)漱口。正確的餐后漱口方法：在碗或口杯中倒上溫開水后，喝一口水，閉著嘴咕嚕幾下，用水沖擊牙縫，再吐出水（反復(fù)2-3次）。（三）中、大班幼兒洗手、漱口活動(dòng)常見的問題：不認(rèn)真洗手、漱口，洗手、漱口時(shí)有打鬧、玩耍的現(xiàn)象等。解決策略.引導(dǎo)幼兒自己制定洗手和漱口的規(guī)則。.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理，互相提醒。.利用榜樣示范、值日生監(jiān)督管理。組織中、大班的幼兒教小班幼兒洗手、漱口，鼓勵(lì)中、大班幼兒堅(jiān)持正確洗手、漱口。四、如廁活動(dòng)常見問題及解決策略。（一）小班幼兒常見的問題：不敢大小便、不會(huì)大小便，拉尿褲子的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生；便后不會(huì)自己提褲子、擦屁股等。解決策略.參觀熟悉廁所環(huán)境。帶領(lǐng)剛?cè)雸@幼兒參觀、熟悉廁所環(huán)境，介紹男孩、女孩的如廁方式。.保教人員細(xì)心照顧。每次幼兒如廁時(shí)保證有一名保教人員在旁看護(hù)，隨時(shí)幫助有困難的幼兒。.耐心引導(dǎo)，邊幫邊教。（二）中、大班幼兒常見的問題：如廁時(shí)玩耍、打鬧，便后整理衣服不到位等。解決策略.環(huán)境創(chuàng)設(shè)?？砂惭b穿衣鏡，或張貼正確提褲子的步驟示意圖，讓幼兒按圖示提好褲子并對(duì)著鏡子檢查。.組織幼兒制定“文明如廁公約”等。.及時(shí)評(píng)價(jià)幼兒在如廁中的表現(xiàn)，并正確引導(dǎo)。五、喝水活動(dòng)常見問題及解決策略。（一）小班幼兒常見的問題：不會(huì)使用口杯，不愿意喝白開水，水接得過多或過少，喝水時(shí)喜歡邊喝邊玩等。解決策略.通過示范、練習(xí)等方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用口杯。對(duì)于個(gè)別不會(huì)用口杯和容易灑水的幼兒多加關(guān)注，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。.用“飲水記錄表”激發(fā)幼兒喝水興趣。.通過示范、圖示引導(dǎo)等方法讓幼兒明確接水量。.注意觀察幼兒喝水的表現(xiàn)，并及時(shí)給予指導(dǎo)。（二）中、大班幼兒常見的問題：主動(dòng)喝水的意識(shí)不夠，喝水時(shí)喜歡邊喝邊玩、邊喝邊聊天，不能根據(jù)身體的需要喝水，喝水過少或過量等。解決策略.設(shè)制“喝水記錄表”，激發(fā)幼兒主動(dòng)喝水的興趣。.開展談話等活動(dòng)，讓幼兒了解喝水的注意事項(xiàng)，避免嗆水。.保教人員根據(jù)喝水記錄，及時(shí)提醒幼兒喝水，保證每個(gè)幼兒都能適量喝水。六、戶外活動(dòng)常見的問題及解決策略。（一）幼兒參加戶外體育活動(dòng)時(shí)間不足，陰雨天氣不組織戶外體育活動(dòng)。解決策略.合理安排戶外活動(dòng)時(shí)間。要保證每天不少于2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，既不宜集中，也不宜過于分散。過于集中，孩子易于疲勞，失去興趣；過于分散，孩子則不能充分活動(dòng)，達(dá)不到鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)的目的。2．不同季節(jié)不同安排。夏季不宜在強(qiáng)光下進(jìn)行戶外體育活動(dòng)，尤其避免在上午11點(diǎn)至下午4點(diǎn)之間組織幼兒長(zhǎng)時(shí)間在戶外進(jìn)行高強(qiáng)度的體育活動(dòng)，防止中暑和紫外線灼傷。夏季戶外活動(dòng)的時(shí)間也不宜過長(zhǎng)，還要做到動(dòng)靜交替，活動(dòng)一段時(shí)間后，可在陰涼處休息。3．陰雨天堅(jiān)持開展戶外活動(dòng)。要利用幼兒園自身場(chǎng)地的特點(diǎn)，充分利用走廊、門廳、長(zhǎng)廊、屋頂平臺(tái)等，合理安排每班活動(dòng)場(chǎng)地，保證陰雨天時(shí)戶外活動(dòng)正常進(jìn)行。（二）體育活動(dòng)內(nèi)容單一，幼兒興趣不高。解決策略根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，選擇適宜的活動(dòng)內(nèi)容，做到體育活動(dòng)游戲化。（三）活動(dòng)器械不夠豐富，不符合幼兒年齡特點(diǎn)。解決策略要根據(jù)幼兒的發(fā)展需求和年齡特點(diǎn)，提供數(shù)量充足、種類豐富、功能各異的活動(dòng)材料，讓幼兒自由選擇。還應(yīng)根據(jù)幼兒的實(shí)際發(fā)展需要，自制體育器械。老師要科學(xué)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一物多玩，激發(fā)幼兒具有創(chuàng)造性地玩體育器械。（四）體育活動(dòng)安排隨意、無計(jì)劃。解決策略要有計(jì)劃地進(jìn)行體育活動(dòng)。每次活動(dòng)前，必須圍繞幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展階段制定計(jì)劃，保證體育活動(dòng)的有效性和安全性。幼兒園管理層應(yīng)制定相應(yīng)的檢查督導(dǎo)檢查表格，并每天巡視督導(dǎo)，對(duì)個(gè)別安排不合理的老師進(jìn)行督導(dǎo)和教育。（五）保教結(jié)合不到位，保育工作跟不上。解決策略.及時(shí)增減衣服。.掌握好運(yùn)動(dòng)量。.關(guān)注個(gè)體差異。.準(zhǔn)備活動(dòng)與放松活動(dòng)。.運(yùn)動(dòng)前后適宜補(bǔ)水。.提醒幼兒穿適合運(yùn)動(dòng)的衣物、鞋。（六）幼兒運(yùn)動(dòng)常規(guī)差，容易出安全事故。解決策略建立良好的安全活動(dòng)常規(guī)?；顒?dòng)前，向幼兒交待活動(dòng)的規(guī)則和有關(guān)安全事項(xiàng)，盡可能預(yù)計(jì)到可能出現(xiàn)的不安全因素，針對(duì)活動(dòng)中可能存在的危險(xiǎn)，提前向幼兒提出活動(dòng)要求?；顒?dòng)中，時(shí)刻注意觀察幼兒的行為及動(dòng)作，發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)時(shí)注意保護(hù)和制止?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，和幼兒一起總結(jié)討論活動(dòng)中出現(xiàn)的不安全現(xiàn)象，避免類似的事情再次發(fā)生，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。（七）幼兒在戶外活動(dòng)中缺少“自由”。解決策略集體活動(dòng)與自由活動(dòng)有效結(jié)合。在戶外活動(dòng)中，除了有意識(shí)地組織一些集體性的游戲、體育活動(dòng)之外，還應(yīng)給幼兒一些自由活動(dòng)的時(shí)間和空間，不能讓幼兒處于教師高控之下。同時(shí)自由活動(dòng)不能“放羊”，應(yīng)通過投放不同的器械，讓幼兒自由選擇器械進(jìn)行活動(dòng)，在自由活動(dòng)中真正做到自主活動(dòng)、共同進(jìn)步。（八）場(chǎng)地不能合理充分地利用。解決策略要有效利用幼兒園各塊場(chǎng)地，盡量做到活動(dòng)中每班有各自的場(chǎng)地。還要合理布局場(chǎng)地，按不同內(nèi)容劃分好各個(gè)區(qū)域，以安全、不互相干擾為宜。要為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的戶外活動(dòng)環(huán)境，利用平整清潔的場(chǎng)地、醒目整齊的標(biāo)志激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。七、集體教育活動(dòng)與區(qū)域游戲活動(dòng)常見問題及解決策略。（一）存在“小學(xué)化”傾向。解決策略.不提前教授小學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，不實(shí)施漢語(yǔ)拼音、漢字讀寫、數(shù)字運(yùn)算訓(xùn)練等違背學(xué)齡前兒童成長(zhǎng)規(guī)律的教育行為，不布置文字類家庭作業(yè)，不進(jìn)行機(jī)械記憶方面的教育訓(xùn)練以及任何形式的測(cè)驗(yàn)和考試。.充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，多采用游戲化的教育方式，讓幼兒多動(dòng)手操作、感知體驗(yàn)，避免“填鴨式”、“灌輸式”教育。（二）健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域內(nèi)容安排不合理、不均衡。解決策略制定科學(xué)合理的教育計(jì)劃，避免偏重于某一領(lǐng)域或某一領(lǐng)域的某個(gè)方面，通過多領(lǐng)域教育活動(dòng)促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。（三）不能把握各領(lǐng)域特點(diǎn)，不注重各領(lǐng)域間的整合。解決策略.保教人員要認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，深入理解各領(lǐng)域的核心價(jià)值、教育要點(diǎn)和注意事項(xiàng)，熟悉各領(lǐng)域幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的典型性表現(xiàn)和教育建議。.注意五大領(lǐng)域教育內(nèi)容的有機(jī)聯(lián)系、相互滲透。（四）形式單一，過于偏重集體教育。解決策略1．在集體教育的基礎(chǔ)上，可根據(jù)教育內(nèi)容靈活采取小組教育、區(qū)域教育、分組教育及個(gè)別化教育等教育形式。.嚴(yán)格控制集體教育活動(dòng)時(shí)間。原則上小班、中班每天安排1次集體教育活動(dòng)，大班每天最多2次集體教育活動(dòng)；根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)把握集體教育活動(dòng)時(shí)間，小班15-20分鐘；中班20-25分鐘；大班25-30分鐘。.根據(jù)幼兒需要開展形式多樣的分組教育、區(qū)域教育等。（五）教育內(nèi)容選擇不恰當(dāng)。解決策略1．充分了解各年齡段幼兒特點(diǎn)和幼兒已有水平、興趣及需要，選擇貼近幼兒生活、價(jià)值取向好、又具有一定的挑戰(zhàn)性的教育內(nèi)容，促進(jìn)幼兒的有效發(fā)展。.為保教人員提供多版本的教師參考用書，拓寬保教人員思路。.在學(xué)期開學(xué)前幼兒園應(yīng)組織園內(nèi)骨干教師根據(jù)各年齡段幼兒的特點(diǎn)制定教育目標(biāo)并全園推廣，避免年輕教師選擇內(nèi)容時(shí)隨意和盲目。（六）忽略幼兒年齡特點(diǎn)，教育活動(dòng)設(shè)計(jì)不合理。解決策略.根據(jù)各年齡段幼兒特點(diǎn)和已有水平、興趣及需要，制定明確、具體，操作性強(qiáng)的教育目標(biāo)。.選擇靈活多樣的教育方法，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)、有效學(xué)習(xí)。.多提開放式、啟發(fā)式問題，少提封閉式問題。（七）活動(dòng)準(zhǔn)備不充分。解決策略.提前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教育內(nèi)容，又備幼兒。.充分準(zhǔn)備教具、學(xué)具，確保教育效果。.提前布置活動(dòng)場(chǎng)地，合理安排幼兒座位等。（八）不關(guān)注全體幼兒，忽視個(gè)體差異。解決策略.提問、操作等要面向全體，盡可能給予每位幼兒均等的機(jī)會(huì)。.充分了解并尊重幼兒水平差異和個(gè)性差異，支持和引導(dǎo)每個(gè)幼兒向更高水平發(fā)展。.保護(hù)幼兒自尊心，對(duì)于能力較弱的幼兒給予鼓勵(lì)和幫助。（九）輕游戲重教育，游戲時(shí)間不能保障。解決策略1.科學(xué)、合理地安排和組織一日活動(dòng)，合理安排游戲時(shí)間，確保游戲每天不少于1.5個(gè)小時(shí)。2.保證足夠的單次游戲時(shí)間。如：區(qū)角游戲小班每次不少于40分鐘，中、大班適當(dāng)延長(zhǎng)。（十）游戲種類較少。解決策略.組織開展各類游戲活動(dòng)，避免只重視規(guī)則游戲，忽略創(chuàng)造性游戲的現(xiàn)象。.深入研究區(qū)域活動(dòng)，改變區(qū)域活動(dòng)材料的玩法和過程，強(qiáng)調(diào)材料的多功能和可變性，使區(qū)域活動(dòng)成為能更吸引幼兒的游戲活動(dòng)。（十一）游戲空間利用不充分、劃分不合理。解決策略.充分利用活動(dòng)室、寢室、走廊、平臺(tái)等空間，開展各類游戲活動(dòng)。.根據(jù)空間特點(diǎn)、游戲內(nèi)容、材料情況等合理劃分游戲空間，便于幼兒游戲。（十二）游戲材料不夠豐富，層次性、目的性較差。.通過購(gòu)置、搜集、制作等多途徑豐富游戲材料，做到游戲材料種類全面、數(shù)量充足、材質(zhì)多樣。.根據(jù)游戲需要，鼓勵(lì)幼兒、家長(zhǎng)參與制作游戲材料。.多提供低結(jié)構(gòu)的半成品材料，少提供高結(jié)構(gòu)的成品材料。.材料的投放要有目的性，應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣和水平逐步、有序投放。（十三）幼兒在游戲中缺乏自主性。解決策略.充分尊重幼兒選擇游戲的意愿，不指定幼兒進(jìn)行游戲。.充分尊重幼兒的興趣、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和需要，在游戲過程中給予必要的幫助，不干擾或影響幼兒游戲。（十四）保教人員指導(dǎo)幼兒游戲水平較低。解決策略.采用多種方式適時(shí)介入幼兒游戲，并進(jìn)行適宜指導(dǎo)。.認(rèn)真觀察幼兒的游戲表現(xiàn)，正確解讀幼兒的游戲行為，根據(jù)幼兒興趣、能力及時(shí)調(diào)整游戲內(nèi)容、游戲材料等。.重視游戲評(píng)價(jià)，靈活采用不同的游戲評(píng)價(jià)方式。如：幼兒自主評(píng)價(jià)、同伴互評(píng)、教師講評(píng)等，也可借助照片、視頻回放等形式進(jìn)行評(píng)價(jià)。（十五）重知識(shí)技能輕學(xué)習(xí)品質(zhì)。解決策略.活動(dòng)評(píng)價(jià)時(shí)注重評(píng)價(jià)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。引導(dǎo)幼兒能堅(jiān)持做完一件事，不斷探索，克服苦難等。.尊重幼兒的興趣、想法，鼓勵(lì)幼兒做喜歡的事，適時(shí)給予幫助與引導(dǎo)。（十六）集體教育活動(dòng)重說教輕體驗(yàn)。解決策略.設(shè)計(jì)以幼兒直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)為主的教育活動(dòng)。如與幼兒共同模擬消防演習(xí)，地震演習(xí)；被困電梯、汽車時(shí)自救、求救方法，臺(tái)風(fēng)前的準(zhǔn)備等。.帶領(lǐng)幼兒到實(shí)地參觀、體驗(yàn)。如警察局、消防部隊(duì)等。.家園合作，注重生存技能的培養(yǎng)。.充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)資源，為幼兒組織豐富多彩的教育活動(dòng)。八、餐點(diǎn)活動(dòng)常見問題及解決策略。（一）消毒餐桌方法、時(shí)間不當(dāng)。解決策略餐前半小時(shí)對(duì)桌面進(jìn)行消毒，兩桶兩巾，（按照1:200比例配置84消毒液。先加清水，后加消毒液。）消毒幼兒餐桌按照先桌面再四周邊角的順序擦拭，做到消毒一張桌子，洗涮一次毛巾，所有餐桌消毒結(jié)束后，用清水將殘留消毒劑擦凈。（二）餐點(diǎn)前幼兒盥洗時(shí)活動(dòng)室內(nèi)秩序亂。解決策略.保教人員應(yīng)站在盥洗室和活動(dòng)室的交界處，科學(xué)站位，這樣既能兼顧盥洗室中幼兒有效地盥洗，又便于觀察活動(dòng)室里幼兒的活動(dòng)。.餐點(diǎn)前活動(dòng)應(yīng)選擇適合在餐桌前開展的平靜而舒緩的活動(dòng)。如：律動(dòng)、手指操、講故事、念兒歌等，盥洗后的幼兒能隨時(shí)跟進(jìn)活動(dòng)。小班由教師引領(lǐng)，中、大班請(qǐng)個(gè)別幼兒引領(lǐng)活動(dòng)，使等待的環(huán)節(jié)變得輕松愉悅，避免因劇烈活動(dòng)或過度興奮影響幼兒進(jìn)餐質(zhì)量。.介紹菜品，增強(qiáng)幼兒的食欲。小班教師可以用生活化的語(yǔ)言，介紹每日餐點(diǎn)中的主要營(yíng)養(yǎng)，以及這些營(yíng)養(yǎng)成分的作用；中班教師可以用提問的方式，引起幼兒對(duì)食物中營(yíng)養(yǎng)的關(guān)注；大班可以由值日生播報(bào)食譜，介紹菜品。（三）等待現(xiàn)象突出，占用時(shí)間過長(zhǎng)。解決策略.在幼兒陸續(xù)洗手后，提醒幼兒自主取餐、進(jìn)餐，減少