《買菜》教案設(shè)計(jì)

《買菜》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

.學(xué)會(huì)用發(fā)現(xiàn)的眼睛來觀察生活，并嘗試學(xué)習(xí)用繪畫或

繪畫與手工結(jié)合的綜合方法來表現(xiàn)買菜的主題情景。

2.運(yùn)用美術(shù)造型語言，表現(xiàn)出主體突出、構(gòu)圖合理、畫

面飽滿、色彩鮮艷或和諧的畫面效果;巧妙利用適宜的廢舊

材料塑造生動(dòng)的蔬菜或家禽。

3.在互助的美術(shù)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)合作創(chuàng)作的積極情緒，在看、

說、做的過程中提升美的感知、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造與表達(dá)能力。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：運(yùn)用繪畫與手工綜合的形式，創(chuàng)作以“買菜”為

主題的作品，表現(xiàn)出菜場(chǎng)濃郁的生活氣息。

難點(diǎn)：巧妙運(yùn)用生活中廢舊物品的肌理、形狀等特征來

表現(xiàn)蔬菜、家禽。

三、教學(xué)用具

示范制作的用具、盤扣、毽子上的彩色雞毛、課前參觀

菜場(chǎng)拍攝的照片或者速寫，鉛筆、彩色筆、剪刀、彩紙、廢

舊材料、彩色粉筆等。

四、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

教師：聽，這是什么聲音?猜猜是哪里?

學(xué)生猜想回答，教師小結(jié)：菜場(chǎng)可是個(gè)熱鬧的地方，你

有沒有跟媽媽去過菜場(chǎng)?你看到那里有什么?聽到有什么?聞

到什么?

利用多媒體播放同學(xué)們?nèi)ゲ藞?chǎng)體驗(yàn)時(shí)拍的照片或觀察

后畫的默寫畫。說說你拍的情景，說說你對(duì)菜場(chǎng)的印象?你

去菜場(chǎng)做了什么?發(fā)現(xiàn)哪些有趣的事?

學(xué)生思考后積極回答，教師肯定學(xué)生發(fā)言。從而引出課

題——《買菜》

環(huán)節(jié)二：互動(dòng)探究，交流探討

.利用多媒體播放范作圖例。你對(duì)哪一個(gè)最感興趣?哪幅

作品最精彩?精彩在何處?

學(xué)生欣賞范作圖例，學(xué)生討論后發(fā)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

教師小結(jié)：形式美：如《買菜》和速寫作品;材料豐富：

紙工《菜場(chǎng)》、《魚市》;畫面美：如《菜場(chǎng)》、《買菜》，構(gòu)圖

飽滿、豐富;速寫：《稱菜》、《賣菜人》;色彩美：《跟著媽媽

去買菜》、《魚市》，底色鮮艷，主體色彩和諧。

2.欣賞作品，仔細(xì)看看它用到了哪些材料來巧妙表現(xiàn)?

為什么這樣選擇?

學(xué)生思考回答：麻袋塊面——盛放青菜的口袋;剪下的

草編塊——堆放辣椒的草墊;毽子上的彩色雞毛——粘貼成

禽類的羽毛，如漂亮的大公雞;布質(zhì)中式盤扣——青菜葉子;

在牛皮紙上畫上網(wǎng)格——賣家禽的小籠子;剪下的水彩畫—

—遮陽傘面;彩色的卡紙底板——漂亮的底色;剪下的小人

——立體的畫面……

3.還用了哪些巧妙的方法來表現(xiàn)?

蔬菜的制作：用橡皮泥捏小番茄、茄子、辣椒;用皺紋

紙卷捏胡蘿卜。

生活中的替代物：以絲線繩盤的扣子代替青菜、絲帶小

花表示花菜……

剪下的作品。

在已畫好人物、攤位等的畫面上，添加蔬菜等組合成一

幅畫面。

4.繪畫或制作時(shí)，表現(xiàn)的視角一樣嗎?

學(xué)生思考總結(jié)：

有俯視的角度——《買菜》、《菜場(chǎng)》;

有平視的角度——《稱菜》、《魚市》;

正側(cè)面的角度——《稱菜》……

環(huán)節(jié)三：構(gòu)思創(chuàng)作，實(shí)踐練習(xí)

生活就是有滋有味的畫面，你能否原汁原味地表現(xiàn)呢?

為你即將創(chuàng)作的作品好好構(gòu)思一下吧。你打算表現(xiàn)什么內(nèi)容

呢?學(xué)生討論回答?？梢允琴I菜賣菜的特寫鏡頭，也可以是

菜場(chǎng)喧鬧擁擠的場(chǎng)景。

學(xué)生創(chuàng)作，要求：

.大膽想象，選擇繪畫或繪畫和手工結(jié)合的方法創(chuàng)作一

幅買菜的場(chǎng)景，主體突出，構(gòu)圖合理，畫面飽滿，色彩鮮艷

和諧。

2.能巧妙地運(yùn)用合適的廢舊材料表現(xiàn)出生動(dòng)的畫面內(nèi)

容。

3.一定要有買菜的情節(jié)或賣菜人和買菜人的互動(dòng)。

學(xué)生嘗試創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

環(huán)節(jié)五：小結(jié)作業(yè)，拓展延伸

小結(jié)作業(yè)

請(qǐng)同學(xué)們展示自己的作品，并從構(gòu)圖、色彩、畫面內(nèi)容

等幾個(gè)方面進(jìn)行自評(píng)，生生互評(píng)，教師給予及時(shí)反饋與總結(jié)，

以鼓勵(lì)、肯定為主，多從建議性評(píng)價(jià)出發(fā)。進(jìn)一步提高學(xué)生

發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、解決問題的能力，并且發(fā)散學(xué)生的思

維，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。

知識(shí)拓展

.有時(shí)間有機(jī)會(huì)可以帶上速寫本到菜場(chǎng)去畫畫寫生，