《推理》教案設計

考核課：《推理》教案

人教版二年級下冊第九單元

教學內容課時第1課時課型新授課

《數學廣角—推理》第1課時

1.知識技能目標：

讓學生了解簡單的推理知識，初步獲得一些簡單推理的經驗，能

進行含有三個條件的簡單推理。

2.智力能力目標：

教學

讓學生經歷簡單推理的過程，體驗邏輯推理的思想與方法，體會

目標

邏輯推理的條件與結論之間的關系。

3.情感態(tài)度目標：

體會數學思想與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學

生初步觀察、分析、推理的能力和有條理地思考問題的意識。

教學重點：掌握簡單推理的過程，培

重點養(yǎng)學生初步的分析、推理能力。教具多媒體課件，語文書、

難點教學難點：培養(yǎng)學生有序地、全面學具數學書、品德書各一本。

地思考問題的能力。

1

（一）創(chuàng)設情境，導入新課

1.游戲：石頭剪刀布

（1）猜游戲名。

師：老師想和同學們做一個小游戲，手指操和石頭剪刀布中的一

個。同學們猜一猜，是什么游戲？

教生1：手指操。

學

生2：石頭剪刀布。

過

程師：有兩種答案，還是不能確定，怎么辦？

生：再給一個提示。

師：不是手指操。

生：是石頭剪刀布。

（2）進行游戲。

師：對了！那石頭剪刀布的游戲規(guī)則，大家都知道嗎？

2

生：知道。石頭勝剪刀，剪刀勝布，布勝石頭。

師：不錯，那么在游戲開始前，老師有幾點要求：①猜拳時，記

住自己出了什么，是勝還是負；②一局定勝負；③同桌兩人一組。

（生進行游戲。）

（3）引入課題。

師：請你說說，你剛剛是勝還是負，出的什么？

生1：勝，出的石頭。

師：請問他的同桌出了什么？

生：剪刀。

師：為什么？

生：他出石頭贏了，石頭只能勝剪刀。

師：非常棒！同學們都會進行簡單的推理呢！那我們就一起來推

理吧！

教（出示課題：推理）

（二）引導發(fā)現(xiàn)，探究新知

學

1.自主探究，提出問題。

過出示題目：有語文、數學和品德與生活三本書，下面三人各拿一

程本。小剛拿的是什么書？小麗呢？

2.合作交流，討論問題。

學生以四人小組為單位，利用自主探究學習記錄單，說說他們各

拿了什么書。然后，再進行班級分享交流。

分析：因為小紅說她拿了語文書，所以可以確定小紅拿了語文書。

因為只有語文、數學和品德與生活三本書，一人拿一本，小麗說她拿

的不是數學書，所以可以確定小麗拿的是品德與生活書。排除掉語文

書、品德與生活書，小剛拿的肯定是數學書。

引導學生利用連線、表格等方式，輔助理解、表示推理的過程，

掌握簡單推理的方法。

3

結論：小剛拿的是數學書，小麗拿的是品德與生活書。（板書展示）

3.看書質疑，解決問題。

請學生閱讀書本第109頁的例1，若有問題，提出問題并進行答疑。

引導學生進行推理方法的小結：

在簡單推理時，能確定的要先確定，能排除的要先排除。要進行

全面地分析，仔細推敲，才能判斷出正確答案。（板書）

（三）拓展運用，鞏固練習

1.基本題。

（1）判斷題。

①小紅的手里分別拿著藍色鈴鐺和和紅色鈴鐺，她左手拿的是紅

色鈴鐺，右手拿的一定是藍色鈴鐺。（√）

推理：正確。因為只有藍色鈴鐺和紅色鈴鐺，所以左手是紅色鈴

鐺，只剩下藍色鈴鐺，所以右手拿的是藍色鈴鐺。

②公園里有旋轉木馬、摩天輪和過山車，小芳不敢玩過山車，所

以她只能玩旋轉木馬。（×）

推理：錯誤。因為有旋轉木馬、摩天輪和過山車，小芳不敢玩過

山車，還有旋轉木馬和摩天輪可以玩。

（2）算年齡。

有三個小朋友的年齡分別是6歲、7歲和8歲，請問他們各幾歲？

推理：芳芳說她7歲，可以確定。亮亮說他不是6歲，排除7歲

和6歲，只能是8歲。所以，貝貝是6歲。

結論：芳芳7歲，亮亮8歲，貝貝6歲。

4

2.綜合題

（1）找卡片。

南南的三個伙伴分別在紅、黃、藍三種顏色卡片上寫下數字182、

100、235，你能幫助南南找出數字最小的顏色卡片嗎？

藍

色卡片

由上的數

二個百字是

五，三個

個一組十和

成的。

推理：因為紅色卡片上的數字不是最小的，所以可以確定紅色卡片

上的數字是182或235，不是我們要找的卡片。因為藍色卡片上的數由

二個百，三個十和五個一組成，所以藍色卡片的數字是235，不是我們

要找的卡片。因為只有紅、藍、黃色卡片，排除了紅色和藍色卡片，

所以我們要找是黃色卡片，上面的數字是100。

結論：黃色卡片是數字最小的卡片。

（2）猜圖形。

信封里有一個圓，一個三角形和一個四邊形。猜猜它們分別是誰？

推理：因為圓的外表是光滑的，沒有尖尖的角，所以確定綠色圖

形是圓。剩下紅色圖形和藍色圖形，因為藍色圖形不是三角形，所以

藍色圖形只能是四邊形，而紅色圖形也就只能是三角形。

結論：從左至右，依次是三角形，圓形和四邊形。

3.思考題。

喜羊羊、美羊羊、懶羊羊和沸羊羊排隊做操，請問他們的隊伍是

怎么排的呢？

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我在美羊羊和懶羊羊的中間。

學生自主思考，記錄推理過程。先邀請四位學生上臺進行角色扮

演，再請另一位學生上臺進行板演，全班展示交流，一同得出結論：

從左到右，依次是懶羊羊、喜羊羊、美羊羊和沸羊羊。

（四）課堂總結

學生發(fā)表自己的活動感想和課堂收獲，師引導總結，鼓勵學生在

今后的生活中，善于利用簡單推理的方法幫助自己解決問題，多思考，

做個愛動腦筋的孩子。

（五）布置作業(yè)