《玩報(bào)紙》教案及反思

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《玩報(bào)紙》教案及反思

《玩報(bào)紙》教案及反思1

設(shè)計(jì)背景：“報(bào)紙”是幼兒日常生活中較為常見的，隨處可

見。平時(shí)我們也用舊報(bào)紙來(lái)畫畫、折紙、做紙球等，只是停留在

一些簡(jiǎn)單的用途上。其實(shí)報(bào)紙有著許多的不同玩法。探索報(bào)紙的

玩法就成了這堂課的實(shí)質(zhì)內(nèi)容了。報(bào)紙作為幼兒游戲的對(duì)象，通

過幼兒自由的嘗試，體驗(yàn)各種報(bào)紙的玩法，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)，

發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

教學(xué)重點(diǎn)：

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是鞏固和提高已掌握的動(dòng)作，使動(dòng)作更加熟

練和不斷提高。根據(jù)幼兒運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展水平，該階段應(yīng)不斷提高

動(dòng)作質(zhì)量。。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能開動(dòng)腦筋，嘗試報(bào)紙的多種玩法。

2、提高走、跑、傳、投、鉆等動(dòng)作的質(zhì)量，體驗(yàn)和同伴游

戲的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一張報(bào)紙。

2、音樂磁帶及錄音機(jī)。

三、活動(dòng)過程：

（一）開始部分

1、幼兒入場(chǎng)，和老師們打招呼。

2、幼兒站成圓圈，在音樂聲中大家一起做熱身操《健康操》。

（二）基本部分

1、教師打開報(bào)紙，啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試：報(bào)紙可以怎么玩？

讓幼兒試一試。

讓幼兒先說一說，再讓幼兒自由分散的活動(dòng)。

2、試后，請(qǐng)幼兒集中，談?wù)剣L試的結(jié)果。

選擇一些有特點(diǎn)的玩法，讓個(gè)別幼兒來(lái)教，幼兒集體試一試。

如:頭頂報(bào)紙快速走、胸貼報(bào)紙快跑、做成紙球投擲等。

3、小結(jié)，組織幼兒參加集體游戲。如：小魚游、紙球投擲

入簍、報(bào)紙傳遞等有趣的游戲。

（三）結(jié)束部分：

1、教師帶領(lǐng)幼兒集中到圓圈上做"大笑"、"大哭"的表情，

以放松肌體和情緒，對(duì)幼兒活動(dòng)情況作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

2、幼兒坐下：師：太陽(yáng)很大，我們用報(bào)紙折個(gè)太陽(yáng)帽吧！

幼兒一起折，戴好帽子回教室休息。邊走邊和其他老師說再見。

（老師們?cè)僖姡?/p>

《體育玩報(bào)紙》教學(xué)反思：

本次體育活動(dòng)利用舊報(bào)紙作為幼兒游戲的對(duì)象，通過幼兒自

由的嘗試，體驗(yàn)各種報(bào)紙的玩法，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展他

們的創(chuàng)造性思維，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時(shí)，也讓幼兒體

會(huì)到：只要肯動(dòng)腦，日常生活中有許多東西，包括一些沒用的東

西都能成為我們游戲的材料，而且一物多用。

原本一張舊報(bào)紙就沒什么吸引力，但是要來(lái)玩它居然也能

玩？怎么玩呢？這時(shí)，教師就要恰到好處地進(jìn)行引導(dǎo)，給幼兒充

足的空間，讓幼兒發(fā)揮想象、創(chuàng)造，給他們充分的自由，讓他們

自己嘗試，親身體驗(yàn)。從而達(dá)到開啟他們的創(chuàng)新思維。

整個(gè)教學(xué)過程始終貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛

煉的興趣，活躍幼兒的思維，培養(yǎng)其主動(dòng)性，創(chuàng)造性，發(fā)展其能

力?；顒?dòng)中我主要采用游戲法，和練習(xí)法。整個(gè)活動(dòng)我選擇在戶

外進(jìn)行，在音樂聲中組織幼兒活動(dòng)，為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松愉悅

的活動(dòng)氛圍，以此來(lái)達(dá)到該次活動(dòng)的最終目標(biāo)。

《玩報(bào)紙》教案及反思2

活動(dòng)目標(biāo)

1、鞏固跑步的.正確姿勢(shì)，訓(xùn)練跑的速度。

2、能開動(dòng)腦筋，運(yùn)用多種方法練習(xí)跑。

3、復(fù)習(xí)游戲《沖過封鎖線》，培養(yǎng)幼兒機(jī)智、勇敢、遵守

紀(jì)律的品質(zhì)。

4、樂于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。

5、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒人手一張報(bào)紙。

2、韻律操音樂的磁帶及錄音機(jī)。

活動(dòng)過程

(一)、開始部分

1、幼兒入場(chǎng)，做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。

幼兒手拿卷好的報(bào)紙，在音樂聲中有精神地入場(chǎng)。

2、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：韻律操。

幼兒在教師的帶領(lǐng)下，聽著音樂有節(jié)奏的手拿卷好的報(bào)紙，

有精神地做操。

(二)、基本部分

1、教師打開報(bào)紙，啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試：不用手幫忙怎樣

才能讓報(bào)紙貼在胸前而不掉下來(lái)。讓幼兒自由分散的活動(dòng)。

2、試后，請(qǐng)幼兒集中，談?wù)剣L試的結(jié)果。得出結(jié)論：把報(bào)

紙貼在胸口，快速地跑。

3、第二次嘗試將報(bào)紙貼在胸前往前跑，試跑幾次，讓幼兒

得到結(jié)論：跑得越快，紙?jiān)劫N得緊，越不容易掉。

4、幼兒再次自由嘗試數(shù)次。

5、復(fù)習(xí)游戲《沖過封鎖線》。

發(fā)展幼兒快速奔跑及躲閃的能力。以競(jìng)賽的形式進(jìn)行。

(三)、結(jié)束部分教師帶領(lǐng)幼兒做"大笑"、"大哭"的表情，以

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