《我的家》小班教案

《我的家》小班教案

《我的家》小班教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?，家?/p>

成員之間的關(guān)系以及父母對自己的愛護(hù)。

2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話，使幼

兒樂意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。

3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長輩，聽大人的話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、實(shí)物玩具：小兔、狗、熊。

2、大圖片及每個(gè)幼兒一張“全家?！闭掌?、簍子。

3、錄音機(jī)、磁帶。

4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系。

活動(dòng)過程：

1、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

（1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動(dòng)

作。

（2）請兩位幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。

師:“小朋友家里除了媽媽以外，還有誰呢，誰愿意到前面

來拿自己的照片講給大家聽，而且要把話說完整。”

教師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著畫在講，同時(shí)教師要重復(fù)幼

兒的話練習(xí)幼兒說話的完整性。

（3）請其余小朋友從在圖片上拿照片，自由交談“照片上

有誰？”

2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表

述。

（1）請兩位幼兒回答問題，起示范作用。問：你們的爸爸

媽媽干的是什么工作？在家里媽媽經(jīng)常做哪些事？爸爸干什

么？你呢？

（2）出示動(dòng)物玩具，引起幼兒興趣，“他們也想聽聽其他

小朋友的爸爸媽媽的工作是什么，在家經(jīng)常做什么事?！闭堄變?/p>

自由交談，教師參與個(gè)別交談。

（3）請兩名幼兒上臺(tái)講給大家聽，對于講得好的小朋友，

可以讓他抱抱、親親小動(dòng)物。

（4）段落性小結(jié)。

師：現(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到

前面來，告訴大家：“你家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他們

經(jīng)常在家做什么事？”

讓幼兒注意傾聽問題，回答，把話說完整。

師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？”

3、拓展談話范圍。

（1）收照片

師：現(xiàn)在請小朋友把照片放到老師這幾個(gè)簍子里來，然后坐

好。

（2）情感教育

師：剛才小朋友談到了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常估

的一些事情，小朋友還說自己非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他

小朋友喜歡爸爸媽媽嗎？為什么？

幼兒討論、回答。

教師小結(jié)：小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因?yàn)樗麄冑I東西給你

們吃，買玩具玩，幫你們做很多事情，爸爸媽媽很愛你們，小朋

友也愛他們，那你們會(huì)幫他們做些什么事呢？

幼兒議論、回答。

4、總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。

師：小朋友都是能干聽話的好孩子，知道爸爸媽媽每天上班

很累，而且在家里要做許多事情，所以小朋友要好好表現(xiàn)，在家

聽爸爸媽媽的話，在幼兒園聽老師的話，好嗎？

請小朋友輕輕地站起來，我們一邊唱歌一邊游戲。

放錄音《我上幼兒園》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動(dòng)作。

師：小朋友表現(xiàn)很很棒，現(xiàn)在老師請小朋友把自己的照片布

置在我們的教室里，讓我們的小朋友每天在幼兒園也能見到自己

的爸爸媽媽，好不好？

《我的家》小班教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳌⒓彝?/p>

成員之間的關(guān)系以及父母對自己的愛護(hù)。

2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話，使幼

兒樂意參加與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。

3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長輩，聽大人的話。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

5、理解內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

中心話題的拓展是逐步進(jìn)行的，在此階段，教師經(jīng)過逐步深

入的談話，向幼兒展示并幫助他們學(xué)習(xí)運(yùn)用新的談話經(jīng)驗(yàn)，使幼

兒的談話水平進(jìn)一步提高。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、實(shí)物玩具：小兔。

2、每個(gè)幼兒一張“全家?！闭掌?。

3、投影機(jī)、照相機(jī)（請一位老師班忙拍照）、磁帶。

4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平

時(shí)在家主要做些什么事。

活動(dòng)過程

1、創(chuàng)設(shè)談話情景，引出談話話題

（1）放歌曲《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做

動(dòng)作。

（2）請個(gè)別幼兒講一講“家里都有誰”，要求語句完整。

（3）其余小朋友拿照片，自由交談?wù)掌嫌姓l。

（4）了解、豐富詞匯“全家?！钡暮x。

2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮的表

述

（1）老師以小動(dòng)物的語氣回答問題，起示范作用。

老師以小動(dòng)物的語氣回答問題：小朋友們，我是灰灰，我的

爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在銀行當(dāng)管理員。

（2）請幼兒回答問題

小兔灰灰說：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是

干什么工作的嗎？”請幼兒回答。

（3）段落性小結(jié)

教師：現(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片

到前邊來，告訴大家他家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他們經(jīng)

常在家做什么事？

讓幼兒注意傾聽，把話說完整。

教師：你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？

3、拓展談話范圍

情感教育：

引導(dǎo)幼兒對自己的家人說一句“甜甜話”。

（1）小結(jié)提問，引出話題

教師：剛才小朋友說了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做

的一些事情，還說非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡

自己的爸爸媽媽嗎？（幼兒回答）

教師小結(jié)：小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因?yàn)樗麄兘o你們買好

吃的，買好玩的，幫你們做了許多事情，爸爸媽媽很愛我們，我

們也很愛他們，希望他們天天開心，永遠(yuǎn)年輕漂亮對嗎？

（2）說一句“甜甜話”。

教師：今天回家之后對家人說一句“甜甜話”，讓他們開心

好嗎？（幼兒回答）

4、隱性示范新的談話經(jīng)驗(yàn)：布置“全家?！睂?，總結(jié)評(píng)

價(jià)，結(jié)束活動(dòng)

（1）談話引出師幼一起合拍“全家?！?/p>

教師：我們班就像一個(gè)幸福的大家庭。老師像媽媽，你們也

像老師的寶寶，小朋友之間就像兄弟姐妹，我們親親熱熱在一起，

組成一個(gè)大家庭。

(2)拍照、粘貼幸福大家庭，總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)

講解粘貼方法：搬出別墅，，每個(gè)窗戶就是一件房間。拍完

照后，從塑料筐里拿四枚圖釘，讓孩子們把照片貼進(jìn)每一個(gè)窗戶

里。

放歌曲《我愛我家》，教師帶幼兒邊唱邊把自己的照片布置

在一間房子里。

教學(xué)反思

通過主題活動(dòng)，充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動(dòng)的

辛苦。隨著活動(dòng)的不斷深入，“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷

擴(kuò)展、深化；幼兒與同伴、父母、教師之間的關(guān)心和愛護(hù)，也是

甜蜜美好的。適時(shí)的開展這樣一個(gè)活動(dòng)，有助于加深孩子對家人

的感情，同時(shí)“大家庭”的含義也在此時(shí)慢慢地延伸，引導(dǎo)幼兒

在體會(huì)成人、同伴關(guān)愛的同時(shí)，學(xué)習(xí)表達(dá)自己對成人同伴的愛。

不足之處就是很多幼兒對自己把爸爸媽媽的工作并不是很

了解，所以在以的

上課中還要和家長多溝通，做到預(yù)備充足，起到更好的教學(xué)

效果。

小百科：家人，即親人，特指與自己有血親關(guān)系的人，即直

系親屬，如兄、弟、姐、妹、伯父、叔父、伯母、嬸母等（以別

于直系親屬的名稱），英文名稱：family（家人）。

《我的家》小班教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?，家?/p>

成員之間的關(guān)系以及父母對自己的愛護(hù)。

2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話，使幼

兒樂意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。

3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長輩，聽大人的話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、實(shí)物玩具：小兔、狗、熊。

2、大圖片及每個(gè)幼兒一張“全家福”照片、簍子。

3、錄音機(jī)、磁帶。

4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系。

活動(dòng)過程：1、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

（1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動(dòng)

作。

（2）請兩位幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。師；

小朋友家里除了媽媽以外，還有誰呢，誰愿意到前面來拿自己的

照片講給大家聽，而且要把話說完整。教師利用實(shí)物投影，讓

幼兒看著畫在講，同時(shí)教師要重復(fù)幼兒的話練習(xí)幼兒說話的完整

性。（3）請其余小朋友從在圖片上拿照片，自由交談“照片上

有誰？”

2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表

述。

（1）請兩位幼兒回答問題，起示范作用。問：你們的爸爸

媽媽干的是什么工作？在家里媽媽經(jīng)常做哪些事？爸爸干什

么？你呢？

（2）出示動(dòng)物玩具，引起幼兒興趣，“他們也想聽聽其他

小朋友的爸爸媽媽的工作是什么，在家經(jīng)常做什么事?！闭堄變?/p>

自由交談，教師參與個(gè)別交談。

（3）請兩名幼兒上臺(tái)講給大家聽，對于講得好的小朋友，

可以讓他抱抱、親親小動(dòng)物。

（4）段落性小結(jié)。師：現(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋

友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰？爸爸媽媽

的工作是什么？他們經(jīng)常在家做什么事？”讓幼兒注意傾聽問

題，回答，把話說完整。師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？”3、

拓展談話范圍。

（1）收照片師：現(xiàn)在請小朋友把照片放到老師這幾個(gè)簍子

里來，然后坐好。

（2）情感教育師：剛才小朋友談到了自己爸爸媽媽的工作

以及在家經(jīng)常估的一些事情，小朋友還說自己非常喜歡自己的爸

爸媽媽，那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎？為什么？

幼兒討論、回答，教師小結(jié)：小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因

為他們買東西給你們吃，買玩具玩，幫你們做很多事情，爸爸媽

媽很愛你們，小朋友也愛他們，那你們會(huì)幫他們做些什么事呢？

幼兒議論、回答。

4、總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。師：小朋友都是能干聽話的好孩

子，知道爸爸媽媽每天上班很累，而且在家里要做許多事情，所

以小朋友要好好表現(xiàn)，在家聽爸爸媽媽的話，在幼兒園聽老師的

話，好嗎？請小朋友輕輕地站起來，我們一邊唱歌一邊游戲。

放錄音《我上幼兒園》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動(dòng)作。

師：小朋友表現(xiàn)很很棒，現(xiàn)在老師請小朋友把自己的照片布

置在我們的教室里，讓我們的小朋友每天在幼兒園也能見到自己

的爸爸媽媽，好不好？

活動(dòng)反思：

小班幼兒剛?cè)雸@不久，對幼兒園里的一切都很陌生，只熟悉

家里的人，為了能讓幼兒盡快感到老師的溫暖，我選擇這一活動(dòng)，

目地是為了讓孩子感覺到老師和爸爸媽媽一樣的愛。

活動(dòng)過程中我應(yīng)用了放錄音，看照片，提問等方式，來激發(fā)

孩子們的興趣，在和孩子們談話過程中，要求幼兒用完整的語句

來回答，來提高他們的語言表達(dá)能力。如:我問孩子你爸爸是干

什么工作的？有一個(gè)小朋友搶著大聲的回答：“我爸爸是警察”！

帶動(dòng)著其他幼兒也爭先恐后的來回答，氣氛一下子就活躍起來

了。

總體來講，這次活動(dòng)還是比較成功的，只是在談話過程中出

現(xiàn)了有的幼兒在談的自己爸爸工作的問題上，沒有進(jìn)行思考，而

是跟著其他幼兒的思維走，別的孩子說自己的爸爸是警察，他也

說是警察，別的孩子說爸爸是醫(yī)生，他也跟著說是醫(yī)生，導(dǎo)致了

課堂有點(diǎn)混亂。

聽了這次的遠(yuǎn)程研修課程，使我學(xué)到了很多東西，尤其是專

家的講座和老師的教學(xué)活動(dòng)，真的是受益匪淺！以后我會(huì)把理論

結(jié)合到實(shí)踐中，更加努力的提高自己的教學(xué)水平！

《我的家》小班教案4

生成背景：

如今的孩子都是家庭的“小皇帝”“小公主”，在家里是爺

爺奶奶、外公外婆疼，爸爸媽媽愛，六個(gè)大人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，

孩子是家庭的“小太陽”，他們是要風(fēng)得風(fēng)、要雨得雨，然而他

們對自己家人的情況卻了解得少之甚少，當(dāng)長輩們生病時(shí)，孩子

們不聞不問，若無其事。為了增進(jìn)孩子們與家庭間親人感情，培

養(yǎng)孩子從小懂得關(guān)心他人的情感，結(jié)合感恩課題，我設(shè)計(jì)了“我

的一家人”。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?，家?/p>

成員之間的關(guān)系以及父母對自己的愛護(hù)。中國幼教版權(quán)

2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話，使幼

兒樂意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。

3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長輩，聽大人的話。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、實(shí)物玩具：小兔。

2、每個(gè)幼兒一張“全家福”照片。

3、投影機(jī)、照相機(jī)（請一名老師幫忙拍照）磁帶。

4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平

時(shí)在家主要做些什么事。

三、活動(dòng)過程：

1、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

（1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做

動(dòng)作。

（2）請個(gè)別幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。

（師：A每個(gè)小朋友都有一個(gè)好媽媽，除了媽媽“家里還有

誰？”，誰能告訴老師？）

B哪個(gè)能干的小朋友能拿著照片到上面來講。）

教師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復(fù)幼兒的話，

練習(xí)說話的完整性。（有……有……還有）

（3）請其余小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰？”

師：大家一定也想說說自己的一家。好！拿好照片，給自己

旁邊的好朋友說說“照片上有誰？”

師：現(xiàn)在請小朋友把照片交給后面的大人，看誰最快。

（4）了解、豐富詞匯“全家?！钡暮x。

剛才，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片

叫什么？（豐富詞匯“全家?！庇變簩W(xué)說）拿出一張全家福請幼

兒說：“這是誰家的全家福？”

2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表

述。

（1）老師以小動(dòng)物的語氣回答問題，起示范作用。師：看！

老師請來了大家認(rèn)識(shí)的客人小兔灰灰。。師：灰灰與大家打個(gè)招

呼。大家好！小朋友怎么說？（幼兒回答）

師：它很能干，能大膽地說出爸爸媽媽的工作？

老師以小動(dòng)物的語氣回答問題：

聽！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在

銀行當(dāng)管理員。

（2）請幼兒回答提問。

小兔灰灰說：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是

干什么工作的？”請幼兒回答。

小兔灰灰說：“小朋友們真能干。誰還能告訴我，你們的爸

爸媽媽在家做些什么事？”請個(gè)別幼兒上臺(tái)講給大家聽，對于講

得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動(dòng)物。

（3）段落性小結(jié)。

（師：現(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片

到前面來，告訴大家：“你家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他

們經(jīng)常在家做什么事？”）讓幼兒注意傾聽，把話說完整。

（師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？”）

3、拓展談話范圍。

情感教育：引導(dǎo)幼兒對自己的家人說一句“甜甜話”。

（1）小結(jié)提問，引出話題

師：剛才小朋友說了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的

一些事情，還說非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡爸

爸媽媽嗎？（幼兒回答）

教師小結(jié)：小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因?yàn)樗麄兘o你們買好

吃的，買愛玩的，幫你們做了許多事情，爸爸媽媽很愛我們，我

們也很愛他們，希望他們天天開心，永遠(yuǎn)年輕、漂亮，對嗎？，

（2）說一句甜甜的話。

師：爸爸媽媽今天他們就在我們的身后，讓說一句甜甜的話

讓他們開心開心好嗎？（幼兒回答）

師：大人們聽了孩子的話是否很開心？

4、布置“全家福”專欄總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。

（1）談話引出師生一起合拍“全家福”

師：我們小（二）班就像一個(gè)幸福的大家庭。老師像你們的

媽媽，你們也像老師的寶寶，小朋友之間就像兄弟姐妹（哥哥弟

弟、姐姐妹妹），我們親親熱熱在一起，組成一個(gè)大家庭。老師

知道大家都很愛這個(gè)大家庭，希望能天天看見她們，現(xiàn)在老師有

個(gè)好主意，讓我們一起來拍一張“全家?！比缓蟀堰@張大家庭的

照片和自己小家庭的照片貼進(jìn)老師畫的別墅里，組成一個(gè)幸福的

大家庭貼在教室走廊的墻壁上，讓大家每天在進(jìn)出教室時(shí)能看到

自己的爸爸媽媽，好不好？

2）拍照、粘貼幸福大家庭，總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)

講解粘貼方法：搬出別墅，每個(gè)窗戶就是一間房間，我們拍

完照后，請大人幫忙在塑料筐里拿四枚圖釘，孩子拿著照片共同

把照片貼進(jìn)每一個(gè)窗戶里。

放錄音《我愛我家》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊把自己的照片布置

在一間房間里。

活動(dòng)反思：

通過主體活動(dòng)，充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動(dòng)的

辛苦。隨著活動(dòng)的不斷深入，“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷

擴(kuò)展、深化；幼兒與同伴、父母、教師之間的關(guān)心和愛護(hù)，也是

甜蜜美好的。適時(shí)地開展一個(gè)與媽媽親密溝通的親子活動(dòng)，有助

于加深母親與孩子的感情。同時(shí)“大家庭”的含義也在此時(shí)漫漫

地延伸，引導(dǎo)幼兒在體會(huì)成人、同伴關(guān)愛的同時(shí)，學(xué)習(xí)表達(dá)自己

對成人同伴的愛。

《我的家》小班教案5

設(shè)計(jì)背景

對于剛?cè)雸@的小班孩子而言，他們最為熟悉最為親切最為

引起他們共鳴的就是自己的家，為此我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，目的是

通過對畫面細(xì)節(jié)的觀察和判斷，家庭生活的回憶和模仿，引導(dǎo)孩

子充分感受家人之間的愛與被愛，體驗(yàn)全家人在一起的歡樂時(shí)

光。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在說說玩玩中感受自己和家人在一起的歡樂時(shí)光

2、嘗試從細(xì)節(jié)分辨人物的身份，并積極表達(dá)與各人物在一

起的生活場景。

3、通過介紹家人，讓幼兒感受家人的愛和家的溫暖。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：在說說玩玩中感受自己和家人在一起的歡樂時(shí)光

難點(diǎn)：嘗試從細(xì)節(jié)分辨人物的身份，并積極表達(dá)與各人物在

一起的生活場景。

活動(dòng)準(zhǔn)備

ppt圖片音樂《讓愛住我家》

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入：

1、教師小朋友們今天老師帶來了一本書，書里的小朋友要

向你們介紹他的家人，你們想看嗎？

2、出示封面：教師；為了讓小朋友看的更清楚，老師把這

本書的內(nèi)容放到了電腦里，小朋友可以通過大屏幕觀看，我們一

起來看看吧！

這本書叫什么名字呀？你們在封面上看到了什么呢？（幼兒

和封面上的小寶打招呼）小寶的家里有些什么人呢？

二、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，介紹爺爺奶奶爸爸媽媽，激發(fā)幼兒

對閱讀的興趣

1、出現(xiàn)爺爺：老師問：這是誰？這是小寶的爺爺，爺爺手

里拿的是什么呀？我們來模仿一下爺爺走路好嗎？（帶領(lǐng)幼兒一

起模仿爺爺走路）

老師：爺爺要看報(bào)紙，可是眼鏡不見了，爺爺找來找去也沒

找到，沙發(fā)上沒有，下面沒有，小朋友們眼鏡在哪里呢？小寶幫

助爺爺找到了眼鏡，小寶真是個(gè)好孩子。

2、出現(xiàn)奶奶：老師：這是誰呀？奶奶在什么地方啊？奶奶

在煮什么呢？給誰吃？小寶吃的怎么樣呢？小朋友家里是誰做

好吃的呀？

3、出現(xiàn)爸爸：小寶家還有誰呢？爸爸在做什么呢？（鍛煉）。

我們也來鍛煉一下好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒做運(yùn)動(dòng)）小朋友看爸爸

手里拿的是什么呀？（啞鈴）很重很重的，爸爸真是個(gè)大力士，

能把重重的啞鈴舉得很高很高。爸爸做完運(yùn)動(dòng)干什么呢？在玩什

么呢？（和幼兒一起玩蕩秋千）

4、出現(xiàn)媽媽：媽媽在干什么呢？小朋友們看小寶為什么這

么開心呢？小寶手里拿得是什么??？（靠墊）媽媽愛小寶給小寶

講故事，小寶也很愛媽媽，給媽媽拿靠墊讓媽媽舒舒服服的講故

事。

5、出示四幅全圖，通過之前的閱讀讓幼兒自己來說圖中的

情景，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

圖一：爺爺要看報(bào)紙，小寶幫爺爺找到了眼鏡。

圖二：奶奶給小寶煮餃子吃，小寶吃的可香了，奶奶看著真

高興。

圖三：爸爸陪小寶玩秋千的游戲，小寶玩的開心極了。

圖四：媽媽每天給小寶講好聽的故事。

總結(jié)：

小寶的一家充滿了溫馨，充滿了快樂。

6、全家福照片：教師：家里每一個(gè)人都愛小寶，小寶也愛

家里的每一個(gè)人。

三、幼兒介紹自己的家

教師問：小朋友們剛才我們一起認(rèn)識(shí)了小寶的家，現(xiàn)在來說

說你們的家吧！

四、結(jié)束：

欣賞歌曲《讓愛住我家》，提升情感。

教：家里人這么疼愛我們，我們?yōu)樗麄冏鳇c(diǎn)什么呢？

結(jié)束語：

小朋友們真棒，如果你的家人知道你們這么懂事一定會(huì)更愛

你們的，讓我們一起唱出心中的愛吧！歌曲《讓愛住我家》。

歌中插入：

小朋友的家中有愛，心中有愛，幼兒園也有愛，小朋友之間

也有愛，讓我們互相抱一抱，傳遞我們的愛吧！

活動(dòng)延伸：

小朋友們，小寶家還有一個(gè)秘密就藏在《我的家》這本書里，

我們一起去看一看，找一找好嗎？

《我的家》小班教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受兒歌歡快的韻律，喜歡念兒歌。

2．愛上幼兒園，感受幼兒園也是小朋友的家。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

場景：樂樂的家，幼兒園，樂樂和爸爸媽媽的木偶各一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1．設(shè)置懸念，引出課題。

提問：小朋友都有自己的家，樂樂小朋友卻說他有兩個(gè)家，

你能猜一猜他還有個(gè)家是什么地方?

揭示答案：幼兒園是樂樂的另一個(gè)家。

2．教師操作木偶，完整地朗誦一遍兒歌。

提問：早晨，樂樂是怎樣離開家的?他高興嗎?你是怎么離開

家的?

提問：到了幼兒園后，樂樂做了些什么事?他高興嗎?你在幼

兒園會(huì)做哪些事呢?

3．幼兒學(xué)念兒歌。

教師有表情地帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌。

引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。

引導(dǎo)幼兒用歡快的情緒朗誦兒歌。

建議：

用兩拍子的節(jié)奏來念出兒歌的韻律，在念到“家”時(shí)可適當(dāng)

加重語氣。

評(píng)價(jià)：

1．喜歡幼兒園，能體會(huì)兒歌所表現(xiàn)的積極情感。

2．能念出兒歌的韻律。

（附)兒歌

幼兒園也是我的家

親親爸爸，

親親媽媽，

高高興興離開家。

做做游戲，

聽聽故事，

幼兒園也是我的家。

《我的家》小班教案7

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道家里有些什么人，能夠較清楚地說出父母的姓名及

家庭地址。

2、初步了解家庭環(huán)境及家庭成員之間的關(guān)系，萌發(fā)對家庭

的熱愛之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1，貝貝，爸爸媽媽的圖片，小手偶2、幼兒每人帶一張全

家福照片。

活動(dòng)重點(diǎn):能清楚地記住爸爸、媽媽的名字。

活動(dòng)難點(diǎn)；簡單介紹自己的家。

活動(dòng)過程

1、以小手偶貝貝朗誦詩歌《我的家》引出主題。（教師先

出示小手偶以寶寶的口氣朗誦詩歌）（1）貝貝家里有幾個(gè)人？

他們是誰？

（2）貝貝有一個(gè)什么樣的家？

2、（引導(dǎo)幼兒介紹自己的家庭成員。我家有三口人，爸爸

叫……，媽媽叫……，我是爸爸媽媽的孩子，我叫貝貝，我家住

在……，歡迎小朋友到我家玩。

3、幼兒拿著"全家福"照片向大家介紹自己的家教；阿姨請

琪琪給大家介紹一下自己的家。

（1）照片上誰、（2）他們分別叫什麼名字（3）你的家住

在什么地方？

《我的家》我有一個(gè)幸福的家有爸爸有媽媽，還有我這個(gè)

小娃娃親親熱熱在一起我們都愛這個(gè)家課后評(píng)析

《我的家》小班教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對圖畫書感興趣，愿意和老師一起閱讀《我的家》。

2、學(xué)習(xí)讀圖，通過人物的外形特征，拿著的道具和所處的

環(huán)境分辨人物的身份。

3、知道爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等都是一家人，大家要相

親相愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1、知道自己一家都有誰2、知道閱讀時(shí)要

一頁一頁輕輕地翻閱

教師物質(zhì)準(zhǔn)備：1、故事ppt及背景音樂。

2、圖畫書《我的家》人手一本。

活動(dòng)過程：

一、以談話引入，讓幼兒有興趣自己閱讀

1、師：你們的家里都有些什么人？（請個(gè)別幼兒向大家介

紹自己的家人。）

小結(jié)：每個(gè)小朋友都有自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽。他

們每天都和你快快樂樂地住在一起，就形成了一個(gè)家，這些人就

是你的家人。

2、出示圖畫書《我的家》并播放ppt，引起幼兒閱讀的興

趣。

今天，老師帶來了一本書，書里也有個(gè)小朋友要向你們介紹

他的家人，想不想看？

師：你在這本書的封面上看見了什么？（引導(dǎo)幼兒觀察封面，

認(rèn)識(shí)封面人物小寶。）

小結(jié)：封面上有個(gè)小朋友坐在沙發(fā)上看書。這個(gè)小朋友有個(gè)

好聽的名字叫小寶。（引導(dǎo)幼兒跟小寶問好）小朋友猜猜小寶的

家里有些什么人？

二、繼續(xù)播放ppt《我的家》，引導(dǎo)幼兒跟老師一起閱讀，

了解書中內(nèi)容，鞏固對家人的認(rèn)識(shí)。

（一）用過提問，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，介紹爺爺、奶奶、爸

爸、媽媽和小狗。

1、師：這是誰？你從哪里看出他是爺爺（奶奶）的？老人

家手里拿著什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)拿著拐杖的老年人走路的樣

子。）

小結(jié)：這是小寶的爺爺，爺爺可愛看報(bào)紙了，他一手拿著報(bào)

紙，一手拄著拐杖，慢悠悠地走到沙發(fā)這里做什么？爺爺在找什

么？爺爺正準(zhǔn)備看報(bào)紙，可是發(fā)現(xiàn)眼鏡不見了，正在到處找，原

來在小寶手上。

2、師：小寶家有爺爺，還有誰？你怎么看出是奶奶的？奶

奶在做什么??？（引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)奶奶炒菜的動(dòng)作。）奶奶到底在

煮什么好吃的東西呢？

小結(jié)：奶奶煮的水餃可香了。你們看，小寶正大口大口地吃

著呢。小寶最愛吃奶奶做的水餃了。

3、師：我們認(rèn)識(shí)了小寶的爺爺、奶奶，猜猜他們家還有誰？

爸爸在干什么？他手里拿著什么？（認(rèn)識(shí)啞鈴，知道要很有力氣

的人才能舉起啞鈴。）你們看，小寶和誰玩的這么開心？

小結(jié)：小寶的爸爸可有力氣了，像大力士一樣，每天下班回

到家，都要把小寶抱得高高的，飛一圈，就像玩蕩秋千一樣。小

寶可開心了。

4、師：你們猜猜小寶家還有誰？這是哪里？你們知道寶寶

為什么這么開心嗎？媽媽拿書要做什么？

小結(jié)：每天晚上睡覺前，媽媽都會(huì)拿著書給小寶講故事。媽

媽講的故事可好聽了，小寶聽著聽著就睡著了。

5、師：小寶家有愛看報(bào)紙的爺爺，有會(huì)煮香噴噴飯菜的奶

奶，有像大力士一樣的爸爸，還有會(huì)講故事的媽媽，你們猜猜，

小寶家還有誰？小寶和小狗在干嘛？

小結(jié)：小狗是小寶的好朋友，他每天陪著小寶一起玩，和小

寶一起去挖蚯蚓、堆沙子，一起在草地上跑步，小狗就像是小寶

的.小尾巴，天天跟著他。

（二）引導(dǎo)幼兒觀察課本中的內(nèi)容。

師：你們看，小寶笑瞇瞇的，張開雙臂要跑去哪里?。?/p>

小結(jié)：小寶笑瞇瞇的張開雙臂是要跑到愛他的家人那里，他

要跑去擁抱她的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和小狗。家里的每一個(gè)

人都很愛小寶，小寶也愛家里的每一個(gè)人。

（三）回到封面，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖畫書的名稱。

師：封面上除了有小主人小寶，上面還有三個(gè)字，這是這本

書的名字叫《我的家》。（幼兒跟讀書名。）

三、圍繞閱讀重點(diǎn)開展活動(dòng)

1。、教師以小寶的口吻完整講述一遍圖畫書內(nèi)容，要求幼

兒認(rèn)真傾聽。

2、讓幼兒說說自己的家人在家里都做些什么

3、家里人是怎樣愛自己的？自己要怎樣愛他們？

爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等。我們要愛自己的家人，一家人

都要相親相愛。

四、歸納閱讀內(nèi)容

我們知道了小寶家有爺爺，奶奶，爸爸，媽媽。爺爺愛看報(bào)

紙，奶奶做飯香香，爸爸力氣很大，媽媽講故事好聽。他們都很

愛小寶。小寶家還有一個(gè)愛和他玩耍的小狗，小狗也很喜歡他。

他們一家人相親相愛。

教師總結(jié)：我們小朋友也有幸福的一家人爺爺、奶奶、爸

爸、媽媽等。我們要愛自己的家人，一家人都要相親相愛

《我的家》小班教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道家里有些什么人，能說出父母的姓名以及他們做什

么工作。

2.能在集體中用較清楚地語言表達(dá)自己的意思，理解兒歌

的意思。

3.體驗(yàn)一家人在一起的幸福感受。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：用較清楚地語言表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請家長給幼兒說一說家里有誰？他們叫什么

名字？爸爸媽媽叫什么？等等。

2.每位幼兒的全家福一張。

3.已布置好的《我愛我家》主題環(huán)境。

4.一個(gè)娃娃玩偶。

活動(dòng)過程：

一、談話：我的家。

1.小朋友們每天早晨從哪里來到幼兒園？下午又從幼兒園

回到哪里呢？哦，每個(gè)小朋友都有一個(gè)家，都很喜歡自己的家。

2.老師這里有小朋友們的全家福，全家福就是一家人在一

起照的照片。誰來拿著全家福為我們介紹你的家里有誰？他們叫

什么名字？用“這是我的＊＊，這是我的＊＊”語言表述。

3.你的爸爸媽媽在哪里工作？（幼兒介紹過程中，老師給

予適當(dāng)?shù)卣Z言幫助。）

4.現(xiàn)在請每位小朋友拿著你的全家福，和你的同伴說一說，

介紹照片里有誰？用“這是我的＊＊，這是我的＊＊”完整的語

言表述。

5.每個(gè)人的家里都有好多人，都在關(guān)心著你們，你們幸福

嗎？

二、欣賞兒歌《我有一個(gè)幸福的家》。

1.今天我們班還來了一位小朋友，看，她是誰？（出示娃

娃）

2.她說她也有一個(gè)幸福的家，我們來聽一聽。（老師有感

情地念兒歌，幼兒傾聽。）

3.小娃娃喜歡她的家嗎？他們一家人是怎么在一起？（理

解詞語“親親熱熱”）

4.你的家和她一樣嗎？那我們一起來說一說這個(gè)兒歌吧，

要用幸福的聲音表達(dá)，像小娃娃那樣的。

三、布置《我愛我家》主題環(huán)境。

我們把全家福貼在我們的相框里吧，這樣每天都能看到。

活動(dòng)延伸：

在活動(dòng)休息時(shí)間給自己的同伴介紹自己的一家。

《我的家》小班教案10

設(shè)計(jì)背景

幼兒們在一次談話中在說自己的爸爸媽媽，可是說不出在自

己的爸爸媽媽在做什么？針對這個(gè)現(xiàn)象，我結(jié)合主題準(zhǔn)備了這一

活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳎彝?/p>

成員之間的關(guān)系以及父母對自己的愛護(hù)。

2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話，使幼

兒樂意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。

3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長輩，聽大人的話。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、實(shí)物玩具：小兔。

2、每個(gè)幼兒一張“全家福”照片。

3、照相機(jī)（請一名老師幫忙拍照）磁帶。

4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平

時(shí)在家主要做些什么事。

活動(dòng)過程

1、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

（1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做

動(dòng)作。

（2）請個(gè)別幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。

教師利用相片，讓幼兒看著照片講，教師重復(fù)幼兒的話，練

習(xí)說話的完整性。（有……有……還有）

（3）請其余小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰？”

（4）了解、豐富詞匯“全家?！钡暮x。

剛才，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片

叫什么？（豐富詞匯“全家?！庇變簩W(xué)說）拿出一張全家福請幼

兒說：“這是誰家的全家福？”

2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表

述。

（1）老師以小動(dòng)物的語氣回答問題，起示范作用。

師：看!老師請來了大家認(rèn)識(shí)的客人小兔白白.。師：小兔與

大家打個(gè)招呼。大家好！小朋友怎么說？（幼兒回答）

師：它很能干，能大膽地說出爸爸媽媽的工作？

老師以小動(dòng)物的語氣回答問題：

聽！小朋友我叫白白，我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在

做法給我吃。

（2）請幼兒回答提問。

小兔白白：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干

什么工作的？”請幼兒回答。

（3）段落性小結(jié)。

（師：現(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片

到前面來，告訴大家：“你家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他

們經(jīng)常在家做什么事？”）讓幼兒注意傾聽，把話說完整。

（師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？”）

3、教師小結(jié)：小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因?yàn)樗麄兘o你們

買好吃的，買好玩的，幫你們做了許多事情，爸爸媽媽很愛我們，

我們也很愛他們，希望他們天天開心，永遠(yuǎn)年輕、漂亮，對嗎？

我們在家的時(shí)候也應(yīng)該幫爸爸媽媽做一些自己能做的事情對

嗎？

4、延伸活動(dòng)

（1）我們都愛自己的家人，那你們能對自己的家人說一句

“甜甜”的話嗎？

（2）我們小五班是一個(gè)大家庭我們也照照全家福。

教學(xué)反思

通過主題活動(dòng)，充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動(dòng)的

辛苦。隨著活動(dòng)的不斷深入，“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷

擴(kuò)展、深化；幼兒與同伴、父母、教師之間的關(guān)心和愛護(hù)，也是

甜蜜美好的。引導(dǎo)幼兒在體會(huì)成人、同伴關(guān)愛的同時(shí)，學(xué)習(xí)表達(dá)

自己對成人同伴的愛。

《我的家》小班教案11

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

《大頭兒子和小頭爸爸》DVD

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解家庭成員感受家的溫暖。

2、了解家人的稱呼以及各種稱呼之間的關(guān)系。

3、學(xué)習(xí)兒歌《我的家》。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

正確了解各種稱呼

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、《大中國》DVD。2、幼兒自家全家福照片。3、上一個(gè)畢

業(yè)照片。4、《我的家》錄音磁帶。

活動(dòng)過程

1、幼兒交流介紹自己的家人。

（能力弱、年紀(jì)?。┠慵叶加姓l？

（中等能力）他們長得什么樣的？啟發(fā)幼兒從外貌特征入手。

（能力強(qiáng)的）從事職業(yè)、著裝等方面介紹。

2、學(xué)習(xí)兒歌

傾聽兒歌（播放錄音磁帶第一遍）

播放第二遍，幼兒可輕聲跟讀

分組（采用填空式）學(xué)習(xí)兒歌，我的家人可真（多），你

看，一個(gè)是（爺爺），一個(gè)是（奶奶）……，交換角色。

3、為幼兒介紹上一屆的班集體照片，讓幼兒感受班集體也

是一個(gè)家。

4、欣賞歌曲《大中國》

5、小結(jié)：家是一個(gè)好地方，有這么多疼愛我們的人和我們

在一起，我們真幸福！我們也要做個(gè)好孩子，聽長輩的話，愛他

們關(guān)心他們。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)我采用欣賞班級(jí)照片和歌曲《大中國》，讓幼兒逐

步了解家的概念，大家庭是由一個(gè)一個(gè)小家庭組成的，感受到大

家庭的溫暖。在學(xué)習(xí)兒歌中采用填空式加深幼兒對兒歌內(nèi)容的理

解，第一個(gè)環(huán)節(jié)我分三個(gè)等次讓幼兒發(fā)揮自己的長處，這個(gè)環(huán)節(jié)

我是從幼兒的年齡特點(diǎn)來安排的，這就體現(xiàn)了《綱要》中提到的

個(gè)體差異中的水平發(fā)展的差異，能力傾向差異，學(xué)習(xí)方式的差異，

原有經(jīng)驗(yàn)差異。幼兒有了想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說的心理

特征，這樣幼兒自然而然地積極參與到活動(dòng)中。

《我的家》小班教案12

活動(dòng)目標(biāo)

1．幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳎彝?/p>

成員之間的關(guān)系以及父母對自己的愛護(hù)。

2．引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家”這一話題進(jìn)行談話，使幼兒

樂意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.多媒體課件、圖片、視頻。

2.全家福照片。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

1.師：孩子們，你的家里有幾口人？都有誰呀？

2．你喜歡你的家嗎？為什么？

二、觀察照片

1．觀察“全家福”照片，通過一家人愉快的表情感受一家

人團(tuán)聚的喜悅。

提問：你看到照片上的人臉上是什么表情？他們心里感到怎

樣？

2．老師給幼兒看圖片，提問：

（1）哪一幅圖讓你感覺害怕？哪一幅圖讓你感覺幸福？說

一說，為什么？

（2）你喜歡哪一幅？你希望自己的家是什么樣子的？

三、欣賞視頻《讓愛住我家》

1．欣賞《讓愛住我家》第一段。

提問：小姐姐唱了什么？

老師清唱并幫助幼兒記歌詞，讓幼兒記下第一段歌詞，并跟

著老師哼唱。

2．欣賞完整歌曲，提問：

（1）他們一家有幾口人？除了小姐姐唱歌了，還有誰也唱

歌了？

（2）你覺得他們快樂嗎？他們的表情怎么樣？

四、小結(jié)

師：我們每個(gè)人的家庭都很幸福，因?yàn)橛袗畚覀兊陌职謰寢專?/p>

爺爺奶奶，大家生活在一起很開心，很愉快。大家互相關(guān)心，相

親相愛，每個(gè)小朋友都愛自己的家。

五、活動(dòng)延伸

師：其實(shí)，除了自己的家外，我們還有一個(gè)共同的家，這個(gè)

家里有很多孩子，他們天天在一起，快樂地唱歌、跳舞、做游戲，

你知道這個(gè)家嗎？我們小二班就是一個(gè)大家庭，老師就是你們的

媽媽，你們愛這個(gè)家嗎？

用相機(jī)拍下我們的全家福，發(fā)到班級(jí)主頁，和幼兒共同創(chuàng)設(shè)

“我愛我家”的活動(dòng)區(qū)。

《我的家》小班教案13

活動(dòng)目標(biāo)

在認(rèn)識(shí)了解家庭成員的基礎(chǔ)上，使幼兒知道自己有一個(gè)快樂

的家，激發(fā)幼兒愛家的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒全家福照片、多媒體電教器材、電腦課件動(dòng)畫錄音機(jī)及

音樂MIDI

活動(dòng)過程

一、開始部分：

1．通過觀看電腦動(dòng)畫課件，集中幼兒注意力，調(diào)動(dòng)幼兒認(rèn)

識(shí)的情緒，為主題的出現(xiàn)做好準(zhǔn)備。

2．請幼兒聽歌曲《我家有幾口》，通過動(dòng)畫中亮亮與幼兒

的簡短的談話交流，引出主題。

二、基本部分

1．運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，讓幼兒介紹自己家的成員。(解決

重點(diǎn))。根據(jù)每個(gè)幼兒介紹的特點(diǎn)，圍繞愛家的主題，進(jìn)行隨機(jī)

教育。

2．教師小結(jié)小朋友說得真好，不僅知道自己有一個(gè)漂亮的

媽媽，能干的爸爸，還知道全家人的名字。老師還發(fā)現(xiàn)小朋友都

爭著給大家說白己的家，都想把自己的家說給大家聽，待會(huì)我們

再接著說好嗎?

3．現(xiàn)在老師想請小朋友看一段電視錄像，大家看看電視里

演的什么?

(解決難點(diǎn))請幼兒觀看本班小朋友家庭生活片段，師生邊看

邊說，激發(fā)幼兒愛家的情感，體驗(yàn)家的快樂。

4．教師小結(jié)：今天許多小朋友們高興地給大家講了自己的

家，還看了一些小朋友家里快樂生活的錄像。老師看得出你們都

有一個(gè)快樂、幸福的家，都很喜歡自己的家，，希望小朋友今后

更愛自己的爸爸媽媽、愛自己的家，使每個(gè)小朋友的家都能美好

幸福。小朋友愿意按教師的話去做嗎?

三、結(jié)束部分

教師：“小朋友都唱《我家有幾口》這首歌曲，讓我們大家

一起高高興興地表演給客人看好不好?”

幼兒集體表演《我家有幾口》，使幼兒在輕松愉快的氣氛中

結(jié)束本次活動(dòng)。

《我的家》小班教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道家庭成員的稱謂。

2、在集體面前大聲介紹家人的情況

3、體驗(yàn)一家人相親相愛在一起的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

平面房子、家人圖片

活動(dòng)過程：

（一）引發(fā)興趣

1、猜猜這是誰的家？你怎么知道的？家里住的會(huì)是誰？

老師：屋子里住著娃娃快樂的一家：有爸爸，有媽媽，有爺

爺，有奶奶，還有娃娃

2、我們把他們找出來好嗎？（好）（敲敲門有禮貌的請）

（我們一起來試試）

3、你們想請誰先出來（幼兒自由說）好，那我們請他們一

起出來，好嗎？

（二）開始辨認(rèn)

1、出示全家福，讓孩子辨認(rèn)家人，并根據(jù)觀察說說其特征

的不同

老師總結(jié)：爸爸，爸爸真神氣，寶寶好愛你

媽媽，媽媽真漂亮，寶寶喜歡你

奶奶，奶奶真能干，寶寶親親你

爺爺，爺爺年紀(jì)大，寶寶關(guān)心你

（三）游戲：找家人

把家人的圖片藏起來，讓孩子來找找，并說說“這是我媽媽”

“這是我爸爸”等等，然后親親他們。

活動(dòng)延伸：

回家后，請爸爸媽媽和自己一起照一張“全家?！闭掌?。

《我的家》小班教案15

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡單的句子介紹自己父母的工作，家庭

成員之間的關(guān)系以及父母對自己的愛護(hù)。

2、引導(dǎo)幼兒圍繞