化書成課是技能要專門學習訓練

化書成課是技能要專門學習訓練今天這個話題講的內容可能是很多企業(yè)老板心里都非常想員工能做的事，希望他們企業(yè)的員工都能具備這樣的技能，這樣就能買一堆書回來，讓員工去讀，然后就能幫他“化書為課”，不僅將書中的理論和知識學會、理解、熟練掌握，還能融匯貫通，將書本中的內容拆解、吸收、并且幻化為課程，就像今天這個話題案例中的企業(yè)老板一樣，不僅“要有企業(yè)讀書會，調動所有人共同讀書”，還要員工能夠“將所讀的書內化成為一門課程”，正是這樣一種表現(xiàn)。但是現(xiàn)實情況卻并不如我們眾多的老板們想的那么樂觀。學習首先就是一件很痛苦的事情，除了目標明確堅定之外，還要有持續(xù)的毅力；其次，讀書之后，還要能將書本中的知識消化吸收，這個就不僅僅只是毅力的問題了，而且還要掌握一定的專業(yè)技能，這個我在之前和大家的分享中曾經提到過。所以，如果對于沒有經過訓練的公司和人員，老板不管怎么要求他們“化書成課”，他們也是化不出來的。但是，如果經過專門的學習、專業(yè)的訓練，掌握這種技能是完全沒有問題的。我們今天就和大家簡單聊一聊其中的幾個點吧，畢竟靠一篇文章也不可能將全部的技術全都闡述清楚，以后有機會，可以跟大家在講座中詳細分享我覺得，在所有技術層面的技能學習之前，首先要做的是樹立正確的理念，那就是要具備用戶思維。書上寫的結構、寫的內容是有一定的規(guī)則和章法的，是按照寫書的邏輯排列的，但是卻不一定適合用這種排版方式和學員用講課的方式講出來。因此，我們需要對書本的內容打散，進行重新轉化和融合，用適合學員學習興趣的方式呈現(xiàn)出來，而要做到這個，沒有樹立用戶的思維，就不會站在學員的角度來和大家分享有效的知識。其次，要想將書本中的內容轉化成課程，就要有快速閱讀和提煉的能力，畢竟你不能一本書讀上半年、甚至一年才讀完，那怎么指望你“化書成課”呢，對吧？而且，快速閱讀的能力不僅能讓我們在短時間內吸收更多的知識，還能幫我們建立快速甄別哪些書的實用性更強的能力，畢竟，只有這類書才適合我們做成課程講給學員去聽。在這個快速閱讀的過程中，我建議大家可以用九宮格記錄的方法對書本進行總結和提煉，提煉出來的每一個概念都可以擴展成10分鐘到20分鐘的課程，這樣我們講完3個以上的概念，基本上用時會在1小時以內，這個也是我們通常的短課時長。另外，我們要選擇合適的書本，只有合適的內容才能轉化成合適的課程，因此我們選擇合適書本的技能也是要掌握和具備的。那么哪些內容適合轉化成課程呢？比如某些行業(yè)內的先進技術和管理理念及方法，我們可以將其提煉轉化成課程；比如一些具體的工作方法和工具書，我們可以從中將這種方法或工具與我們公司的實際工作相結合，將其轉化成適用于我們公司需求的方法和工具；比如一些案例和經臉介紹的書本，可以讓我們更好地體會處理方案所在的場景，再聯(lián)系自己公司的具體情況,就能使我們的理解更深刻，也更有助于我們轉化成課程；等等?？傊?，我們對于轉化成課程的書本選擇要很慎重，那種只講一些概念、只講雞湯的書，是不適合我們拿來轉化成課程的?？傊覀円x授課內容，才能獲得學員的歡迎。當你掌握了以上的方法和技能之后，然后，我們就要進入如何將書本知識形成課程的階段了，這時候你要學的技能就是，先將書本怎么讀得更厚，再將書本讀得更薄，怎么提煉其中的核心概念，如何像做菜一樣，將書本中的知識當成原材料，將你的思維結構當成調料,將書中的內容融合到你的思維當中，將其轉化成為一道美味的菜肴,這個技術是需要大家專門去學習的，我們不好在這篇打卡文中和大家描述清楚?？傊?，我們要掌握課程流程規(guī)劃的能力，搭建好課程的結構，創(chuàng)新培訓的形式，才能更好地將書本中的知識轉化成課程。再者，我們還要知道一些基本的概念和邏輯。比如，即使我們讀的是同一本書，但是不同專業(yè)和不同認知的人員，是可以從同一本書中轉化出不同的課程來；比如，即使我們讀了很多本書，但是也可以將它們融合在一起，將它們轉化為一門課程；而且，通過轉化技術之后形成的課程，大概率和原書本內容是完全不一樣的；等等，這些基礎的內容我們是要了解的。最后，我還是要建議大家，要想將書本的知識轉化成課程，不管你學習了多少轉化技能，最重要的還是要多練習、多輸出，多練習、多輸出，多練習，多輸出，重要的事情說三遍，畢竟俗話說，最好的學習就是分享，這句話還是很有道理的。通過以上幾個步驟的學習和訓練，你最終會發(fā)現(xiàn)，隨著“化書成課”的