《吹泡泡》二次更進(jìn)：幼兒園中班科學(xué)教案

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設(shè)計(jì)意圖：

我始終認(rèn)為幼兒科學(xué)教育的價(jià)值取向不應(yīng)當(dāng)再注意靜態(tài)學(xué)問(wèn)的傳遞，而應(yīng)當(dāng)注意兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問(wèn)題的力量、與他人及環(huán)境的樂(lè)觀溝通與和諧相處的培育上。因此，我在科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容選擇上特殊留意活動(dòng)內(nèi)容"源于生活，緣于愛(ài)好'。

中班科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》就是我用奇妙的方法引領(lǐng)幼兒生成和建構(gòu)的新主題。在一次區(qū)域嬉戲中很多幼兒愛(ài)好都集中在"吹泡泡'角，幼兒你一言我一句的說(shuō)"為什么泡泡有的會(huì)飛、有的好破、有大有小'等等，由于幼兒受到無(wú)意留意和表象性思維等特點(diǎn)的左右，對(duì)泡泡的探究缺乏深度。所以，在幼兒"玩'的過(guò)程中，我以玩伴的身份參加到幼兒的活動(dòng)中，借助"你們發(fā)覺(jué)吹的泡泡有什么隱秘'這個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，與幼兒有效地互動(dòng)自然生成了這個(gè)主題。目的在于保持幼兒們的奇怪???心，激活他們的探究熱忱，使他們從小就擅長(zhǎng)觀看和發(fā)覺(jué);從而感覺(jué)到"科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊'。讓幼兒們真正理解科學(xué)、喜愛(ài)科學(xué)，達(dá)到真正有價(jià)值、有意義的學(xué)習(xí)目的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用各種感官感知泡泡的特性，認(rèn)識(shí)不同外形的工具吹出的泡泡都是圓的。

2、讓孩子正確使用吹泡泡的方式

3、在探究活動(dòng)過(guò)程中體悟發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、老師收集的各種外形的吹泡泡工具：圓形，三角形、正方形、一次性杯子若干。

2、視頻課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，展示課件。（展示"吹泡泡'工具，并提問(wèn)）

師：十月一日，老師出去玩的時(shí)候發(fā)覺(jué)了一件很好玩的事情，就把他錄下來(lái)了，小伴侶想看看嗎?

幼:想(老師"順'應(yīng)幼兒就此引出課題)

師：這些小伴侶在做什么呢

幼:[幼兒園教案網(wǎng)]

師：他們吹出的泡泡都是怎么樣的呢?;.來(lái)源大.考吧幼。師網(wǎng);你們想不想吹泡泡?

幼：

二、在"玩'中體悟泡泡的特性。

讓幼兒利用老師預(yù)備的吹泡泡工具(主要是圓形工具)邊玩邊探究

師：小伴侶看看老師手里的這個(gè)是什么呢?

幼：吸管

師：那吸管可以用來(lái)做什么呢?

幼：喝水、吹泡泡

師：小伴侶有沒(méi)有發(fā)覺(jué)這些吸管有什么不一樣?

幼：有三角形、圓形、正方形

師：那現(xiàn)在我們就用這些不同外形的吸管來(lái)吹泡泡看，會(huì)發(fā)覺(jué)一些什么隱秘?

(老師引發(fā)、引領(lǐng)、扶持幼兒，將幼兒的探究推向深化，激起幼兒探究的欲望。)

三、帶領(lǐng)幼兒爭(zhēng)論

師：剛才吹泡泡好玩嗎?

幼：好玩

師：那玩的時(shí)候發(fā)覺(jué)什么隱秘了沒(méi)有?

幼：泡泡是圓形的，對(duì)著太陽(yáng)是五顏六色的、有大有小、掉在地上有時(shí)是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等)

師：吹泡泡的時(shí)候，你們發(fā)覺(jué)的共同特點(diǎn)?

幼：吹泡泡的工具是圓形的，吹出的泡泡是圓形的。但是，用不同外形的工具吹得泡泡也是圓形的

師：咦，剛才我們吹出的泡泡怎么現(xiàn)在都不見(jiàn)了?

幼：

師：原來(lái)泡泡簡(jiǎn)單破呀!

活動(dòng)小結(jié)：

今日玩得