中班主題優(yōu)質(zhì)課教案：快樂游樂園

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前期思索：新中班幼兒的運(yùn)動(dòng)閱歷比較匱乏,為了關(guān)心幼兒豐富跳和爬的運(yùn)動(dòng)閱歷,同時(shí)進(jìn)展幼兒的動(dòng)作靈敏性和協(xié)調(diào)性.于是我在跑跳區(qū)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),利用運(yùn)動(dòng)器材圈、梅花樁、竹梯、大滾桶等搭成小路,并以'歡樂游樂園'的名稱激活活動(dòng)的興慮到我班幼兒的動(dòng)作進(jìn)展水平的差異性,創(chuàng)設(shè)的障礙物難度也差別,以符合幼兒個(gè)體的進(jìn)展水平.

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能夠動(dòng)腦筋想出各種跳和爬的方法.

2.克服困難、勇于挑戰(zhàn)，體悟勝利和集體運(yùn)動(dòng)的歡樂.

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：運(yùn)動(dòng)區(qū)域:跑跳區(qū)

活動(dòng)器材:輪胎圈梅花樁竹梯大滾桶海洋球

休息區(qū)域:長(zhǎng)凳

生活用具:毛巾衣筐(把生活用具作為標(biāo)志,放在休息區(qū)域提示孩子自主保育)

活動(dòng)流程：熱身運(yùn)動(dòng)幼兒自主活動(dòng)共享溝通再次探究嬉戲整理場(chǎng)地

活動(dòng)過程：

一.熱身運(yùn)動(dòng)

"今日,羅老師帶我們小伴侶到游樂園去玩,游樂園里有輪胎、圈、竹梯、梅花樁、大滾桶搭成的路,一會(huì)我們小伴侶可以到這幾條路上去玩一玩，跳一跳、爬一爬，看看誰的本事大。'

"你們覺得我們?cè)谟螛穲?chǎng)玩的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)怎么樣才不會(huì)傷到自己和別人?'

"當(dāng)兩個(gè)小伴侶撞在一起怎么辦?'(引領(lǐng)幼兒從一個(gè)方向開頭，不行以插隊(duì)的。'

"要是玩累了就在長(zhǎng)凳上休息一下，擦擦汗。'

思索：在活動(dòng)前向幼兒講清活動(dòng)

要求，由于在前幾次的活動(dòng)中發(fā)覺他們走竹梯、輪胎時(shí)沒有秩序，插隊(duì)的幼兒許多，這樣幼兒就會(huì)影響幼兒活動(dòng)的質(zhì)量。

二.幼兒分散活動(dòng)，老師觀看指導(dǎo)。

1.幼兒參加活動(dòng)的愛好、投入程度。

2.材料的選擇狀況、擺放狀況、合適性如何?(作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整)

3.個(gè)別幼兒的活動(dòng)狀況并以玩伴的身份參加嬉戲。

4.提示運(yùn)動(dòng)量強(qiáng)、易出汗的幼兒檫汗休息，用語言鼓舞內(nèi)向、不喜愛參與集體活動(dòng)的幼兒。

思索：我班幼兒不情愿參與集體活動(dòng)的幼兒比較多，所以在活動(dòng)進(jìn)行中老師必需要關(guān)注這些幼兒，給他們以鼓舞和表揚(yáng)，讓他們盡快加入到集體活動(dòng)中來，體悟集體活動(dòng)的歡樂。

三.集中溝通。

"剛才，老師發(fā)覺我們太陽寶寶的本事都很大的，誰情愿告知羅老師你剛才是怎么玩的。'

"做給小伴侶和老師看看，好不好。'

觀看中發(fā)覺得比較有新意、有挑戰(zhàn)性的玩法的幼兒做示范。

思索：利用溝通，讓幼兒共享不一樣的玩法，把一個(gè)幼兒的或老師的運(yùn)動(dòng)閱歷教給其他幼兒，以此來豐富全體幼兒的運(yùn)動(dòng)閱歷。

四.幼兒再次分散活動(dòng)。

交代要求

"現(xiàn)在，我們小伴侶可以去試一試，你沒有玩過的地方，記住是還是練習(xí)爬和跳的本事。'

思索：在再次的分散活動(dòng)前，老師要向幼兒講清活動(dòng)要求，在觀看中指導(dǎo)幼兒。

五.嬉戲：給彩蛋寶寶找伴侶

"羅老師這里有許多的彩蛋寶寶，小伴侶們可以看一看這些蛋寶寶都是什么顏色的?'

"這些彩蛋寶寶想找和自己一樣顏色的大滾桶去玩，我們小伴侶帶著彩蛋寶寶去找一找，好不好?'

"小伴侶自己想方法，你在爬和跳的過程中，怎樣讓彩蛋寶寶不掉下來。假如掉下來，彩蛋寶寶就會(huì)摔痛的。'

思索：利用這個(gè)嬉戲，讓幼兒明白做嬉戲也要有規(guī)章的，同時(shí)，要幼兒自己動(dòng)腦筋想方法來解決活動(dòng)中所遇到的困難，體悟勝利的喜悅。

六.整理場(chǎng)地

1."玩具寶寶要休息了，我們把