遼寧省沈陽(yáng)市渾南區(qū)九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷解析版

九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷）一、積累與運(yùn)用（15

分）下列加點(diǎn)字的字音和字形完全正確的一項(xiàng)是（筵席（yán） 冠冕（guàn） 體恤（xù）棧橋（zhài） 勾當(dāng)（gòu） 愧赧（nǎn）襤褸（lán） 端祥（xiáng） 炊煙（cuī）誆騙（kuāng） 撩逗（liáo） 別墅（shù）依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（如雷慣耳（guàn）不功自破（gōng）不足為據(jù)（jù）前仆后繼（pū））生活中，面對(duì)別人的困難，有的人總是一副

的姿態(tài)。殊不知，自私導(dǎo)致自傷，

，沒(méi)有一個(gè)人能夠

到一生不會(huì)遇到任何困難。如果大家都

別人的困難，那么當(dāng)自己遇到困難時(shí)，又能指望誰(shuí)來(lái)幫助呢？切記，助人即是自助。A．事不關(guān)已

所以

幸福

無(wú)視B．事不關(guān)已

因?yàn)?/p>

幸運(yùn)

漠視C．心安理得

所以

幸運(yùn)

無(wú)視3．下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是（ ）D．心安理得

因?yàn)?/p>

幸福

漠視①當(dāng)與書中各異的人和事交融時(shí)，我們會(huì)發(fā)覺生命的深意。②走進(jìn)圖書館，觸目那些或發(fā)黃或簇新的書籍，它睿智的靈光會(huì)將我們的眼睛映照得明亮。③因此，一旦置身于書的天地，我們的心靈便能得到寄托和重塑。④然后翻開書，進(jìn)入思想的叢林，我們會(huì)頓覺油墨的芬芳充盈心田，心中每天都有太陽(yáng)升起。A．“睿智”是形容詞，“和”是連詞，“心田”是名詞。B．"走進(jìn)圖書館"是動(dòng)賓短語(yǔ)，"太陽(yáng)升起"是補(bǔ)充短語(yǔ)。C．“當(dāng)與書中各異的人和事交融時(shí)，我們會(huì)發(fā)覺生命的深意?！边@個(gè)句子中，“人和事”作主語(yǔ)。D．將選文各句組成語(yǔ)意連貫的一段話，最恰當(dāng)?shù)呐帕许樞驗(yàn)棰冖堍邰?。下列各?xiàng)中表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A．《我的叔叔于勒）是法國(guó)作家莫泊桑寫的一篇短篇小說(shuō)，揭露了資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。B．《水滸傳》中不少情節(jié)都有一個(gè)“鬧”字，凸顯場(chǎng)面之熱烈，英雄個(gè)性之鮮明，令人印象深刻，如魯智深大鬧五臺(tái)山、大鬧野豬林，林沖大鬧飛云浦，李逵元宵夜大鬧東京等。C．《革命烈士詩(shī)抄》中收有李大釗、瞿秋白、蔡和森、葉挺、夏明翰、聞一多等革命烈士的作品。詩(shī)詞體式多樣，舊體詩(shī)和新詩(shī)、格律詩(shī)和自由詩(shī)并存。D．朱赫來(lái)教會(huì)了保爾英國(guó)式拳擊，也是保爾的精神導(dǎo)師。在他的指引下，保爾百煉成鋼，最終成長(zhǎng)為具有鋼鐵般意志的革命英雄。5．詩(shī)文填空。（請(qǐng)規(guī)范書寫）（1）濁酒一杯家萬(wàn)里，

。（范仲淹《漁家傲·秋思》）（2）

，殊未屑?。ㄇ镨稘M江紅·小住京華》）（3）

，五十弦翻塞外聲。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）（4）嘗趨百里外，

。（宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）（5）

，萬(wàn)鐘于我何加焉?。献印遏~我所欲也》）二、閱讀理解（55

分）6．閱讀下面古詩(shī)詞，完成（1）題。江城子·密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。清平樂(lè)·謝叔良患木犀①辛棄疾少年痛飲，憶向吳江醒。明月團(tuán)團(tuán)高樹影，十里水沉煙冷。大都一點(diǎn)宮黃②，人間直恁芬芳。怕是秋天風(fēng)露，染教世界都香。注：①木犀，桂花的別名。②宮黃，古代宮女以黃粉涂額。（1）對(duì)兩首詞的理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A．《江城子·密州出獵》以“狂”為詞眼，“牽”“擎”“卷平岡”體現(xiàn)了詞人的“少年狂氣”。B．《清平樂(lè)·謝叔良惠木犀》上闕敘寫少年時(shí)秋夜，吳江邊痛飲醒來(lái)，一輪明月映著桂樹的影子，十里桂香，倍添清冷之氣。C．《江城子·密州出獵》融寫景、敘事、言志于一體，采用馮唐持節(jié)赦免魏尚的典故，表達(dá)了作者希望朝廷憫恤年老，免去罪名的愿望。D．《清平樂(lè)·謝叔良惠木犀》下闋運(yùn)用比喻和夸張的修辭方法，表現(xiàn)桂花的特征，花小，色黃，香濃，自然流露出作者濟(jì)世懷抱。閱讀選文，完成（1）-（4）題?！炯住慨?dāng)余之從師也，負(fù)篋曳展行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚覆裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。富逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則經(jīng)袍散衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（節(jié)選自宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）【乙】予嘗有幽憂之疾。退而閑居，不能治也。既而學(xué)琴于友人孫道滋，受宮聲數(shù)引。久而樂(lè)之，不知其疾之在體也。夫琴之為技小矣，及其至也，大者為宮，細(xì)者為羽。操弦驟作，忽然變之急者凄然以促緩者好然以和。喜超哀樂(lè)，動(dòng)人必深。其能聽之以耳，應(yīng)之以手，寫其幽思，則感人之際，亦有至者焉。予友楊君，好學(xué)有文，累以進(jìn)士舉，不得志。為尉于創(chuàng)浦。區(qū)區(qū)在東南數(shù)千里外，是其心固有不平者。且少又多疾，而南方少醫(yī)藥，風(fēng)俗飲食異宜。以多疾之體，有不平之心，居異宜之俗，其能郁郁以久乎？然欲平其心以養(yǎng)其疾，于琴亦將有得焉。故予作琴說(shuō)以贈(zèng)其行，進(jìn)琴以為別。（選自歐陽(yáng)修《送楊賓序》，有刪減）注∶①官聲數(shù)引∶幾首樂(lè)曲。宮，與下文中的"羽"同為古代五音之一。②寫∶宣泄。③楊君∶即楊寘（zhì）。④劍浦∶今福建南平。下列句中加點(diǎn)詞的意思和用法相同的一組是（ ）以多疾之體 當(dāng)余之從師也（《送東陽(yáng)馬生序》）而南方少醫(yī)藥 蹴爾而與之（《魚我所欲也》）予嘗有幽憂之疾

未嘗稍降辭色（《送東陽(yáng)馬生序》）為尉于劍浦 鄉(xiāng)為身死而不受（《魚我所欲也》用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。①久而樂(lè)之，不知其疾之在體也。②然欲平其心以養(yǎng)其疾，于琴亦將有得焉。9．請(qǐng)用"/"給下面句子斷句。（斷兩處）忽然

變

之

急者

凄

然

以

促

緩

者

舒然

以和10．甲、乙兩文同為贈(zèng)序，都是作者通過(guò)自身經(jīng)歷勸勉他人，兩篇贈(zèng)序勸勉的目的有什么不同？（用自己的話概括回答）閱讀選文，完成（1）-（2）題。【材料一】神十飛天，太空對(duì)接，美女航天員王亞平作為中國(guó)第一位太空教師，用自己的親身經(jīng)歷講授大空科學(xué)知識(shí)，她鏗餅有力的聲音透過(guò)云層，傳遞到全國(guó)乃至世界的每一個(gè)角落，讓我們的地球母親也不禁為之震持。應(yīng)該說(shuō)，這是中國(guó)航天事業(yè)的壯舉，它不僅標(biāo)志著中國(guó)已經(jīng)能夠熟練的運(yùn)用載人航天技術(shù)，也意味著我國(guó)的航天科學(xué)技術(shù)已經(jīng)向教育領(lǐng)城伸出了橄視枝。其實(shí)，太空授課并不是我國(guó)航天員的首創(chuàng)。早在

1986

年，美國(guó)“挑戰(zhàn)者”號(hào)就曾經(jīng)制定了“教師在太空”計(jì)劃，女教師考利夫被幸運(yùn)選中。然而，事與愿違，不僅考利夫沒(méi)能順利實(shí)現(xiàn)太空發(fā)聲，就連“挑戰(zhàn)者”號(hào)因意外爆炸，成為了太空實(shí)驗(yàn)的犧牲品。時(shí)隔

21

年之后，美國(guó)教師芭芭拉·摩根再戰(zhàn)太空，并在“奮進(jìn)”號(hào)內(nèi)講授了人類有史以來(lái)的“太空第一課”。盡管整個(gè)過(guò)程只有短短的

25

分鐘，但是，它卻具有劃時(shí)代的意義，開啟了人類太空旅程的新篇章。此次，王亞平作為中國(guó)航天員的杰出代表，在

300

公里的太空傳遞科學(xué)知識(shí)，并用各種太空實(shí)驗(yàn)向世人展示的魅力，更是激發(fā)了無(wú)數(shù)學(xué)生對(duì)神釉太空的興趣?！嗣窬W(wǎng)《航天員王亞平太空授課，向世界傳遞中國(guó)“好聲音”》【材料二】12

月

9

日下午

3∶40

開始，“太空教師”王亞平在我國(guó)空間站中又開講了，不過(guò)這次的"課堂"不再是主要由王亞平發(fā)揮了，而是由神舟十三號(hào)乘組航天員霍志剛、王亞平、葉光富三人共同參與，王亞平擔(dān)任主講師，另外兩人也配合講課并解答問(wèn)題，授課活動(dòng)采取天地互動(dòng)方式進(jìn)行，在我國(guó)首都北京的中國(guó)科技館設(shè)置地面主課堂，同時(shí)在廣西南寧、四川汶川，以及香港和澳門設(shè)置地面分課堂，而中央廣播電視總臺(tái)則進(jìn)行了全程現(xiàn)場(chǎng)直播。天宮課堂于

16∶40

結(jié)來(lái)，在長(zhǎng)約

60

分鐘的投課過(guò)程中，三位航天員向地面上的萬(wàn)千中學(xué)生以及電視機(jī)前的觀眾朋友們介紹和展示了在我國(guó)空間站中工作和生活的場(chǎng)景，并且生動(dòng)地演示了一些在太空微重力環(huán)境中才會(huì)出現(xiàn)的奇特現(xiàn)象，比如微重力環(huán)境細(xì)胞學(xué)實(shí)驗(yàn)，乒乓球浮力消失實(shí)驗(yàn)、水球光學(xué)實(shí)驗(yàn)、泡騰片實(shí)驗(yàn)、失重狀態(tài)下的人體運(yùn)動(dòng)，微重力下液體表面張力等神奇現(xiàn)象，演示的同時(shí)還詳細(xì)介紹了實(shí)驗(yàn)背后的科學(xué)原理，實(shí)驗(yàn)做完后三名航天員還通過(guò)視頻通話的形式與地面主課堂與分課堂師生們進(jìn)行了互動(dòng)交流，解答了大家的問(wèn)題，并相約下次太空授課再見?！破沾笫澜纭丁疤战處煛庇珠_講了！時(shí)隔

8

年，王亞平再次太空授課，都講了啥》【材料三】2013

年

6

月

20

日，神舟十號(hào)載人飛船的航天員王亞平在天宮一號(hào)空間站在聶海勝、張曉光協(xié)助下進(jìn)行我國(guó)首次"太空授課"，此次太空授課歷時(shí)

50

分鐘。由于神舟天宮組合體運(yùn)行在距離地面大約

340

公里的高度，一個(gè)多小時(shí)就能繞地球一圈。從上課開始到結(jié)束，這期間神舟天宮組合體已經(jīng)圍繞地球飛行了半圖多。航天員王亞平在聶海勝、張曉光協(xié)助下在神舟十號(hào)任務(wù)期間進(jìn)行了首次太空投課，演示了質(zhì)量測(cè)試、單擺運(yùn)動(dòng)、陀螺運(yùn)動(dòng)、制作水膜與水球等實(shí)驗(yàn)。全國(guó)

8

萬(wàn)所中學(xué)

6000

多萬(wàn)名學(xué)生，還有坐在電視機(jī)前的觀眾通過(guò)中央電視臺(tái)直播，收看了這堂神奇的“太空投課”。這堂課，點(diǎn)亮了許許多多孩子的好奇心，點(diǎn)亮了無(wú)數(shù)個(gè)孩子的航天夢(mèng)想?！吧倌陱?qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年富則國(guó)富……”每一代青少年都是祖國(guó)的希望。2015

年，在一次來(lái)訪活動(dòng)中，王亞平告訴記者，她收到了許多學(xué)生的來(lái)信，他們?cè)谛胖袑懙馈谩跋氘?dāng)一名航天員，去探索美麗的神奇的太空，做一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有用的人”。王亞平說(shuō)∶“每當(dāng)看到這些來(lái)信，我特別高興和幸福，那種親手為孩子們播種航天夢(mèng)想、開啟追夢(mèng)旅程的感覺，真的太棒，無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)?！边@些年，王亞平也先后去過(guò)幾十所學(xué)校，通過(guò)跟孩子們面對(duì)面交流，直觀感受到孩子們對(duì)太空的向往和對(duì)未知世界的渴望?！嗣褓Y訊《太空新旅天宮課堂——2013

年中央電視臺(tái)首次直播太空授課》11．對(duì)選文內(nèi)容理解分析有誤的一項(xiàng)是（）A．美女航天員王亞平，用自己的親身經(jīng)歷講授太空科學(xué)知識(shí)，不僅標(biāo)志著中國(guó)已經(jīng)能夠熟練的運(yùn)用載人航天技術(shù)，也意味著我國(guó)的航天科學(xué)技術(shù)已經(jīng)向教育領(lǐng)域伸出了橄欖枝。B．2021

年

12

月

9

日下午

3∶40

開始，“太空教師”王亞平擔(dān)任主講師，另外兩人也配合講課并解答問(wèn)題，演示了乒乓球浮力消失實(shí)驗(yàn)、水球光學(xué)實(shí)驗(yàn)、泡騰片實(shí)驗(yàn)、失重狀態(tài)下的人體運(yùn)動(dòng)，微重力下液體表面張力等神奇現(xiàn)象。C．美國(guó)教師芭芭拉·摩根在"奮進(jìn)"號(hào)內(nèi)講授了人類有史以來(lái)的"太空第一課"。盡管整個(gè)過(guò)程只有短短的

25分鐘，但是，它卻具有劃時(shí)代的意義，開啟了人類太空旅程的新篇章。D．2013

年

6

月

20

日，在天宮一號(hào)空間站，航天員王亞平在聶海勝、張曉光協(xié)助下，演示了質(zhì)量測(cè)試、單擺運(yùn)動(dòng)、陀螺運(yùn)動(dòng)、微重力環(huán)境細(xì)胞學(xué)等實(shí)驗(yàn)。12．請(qǐng)你結(jié)合以上材料的內(nèi)容，補(bǔ)全下面的對(duì)聯(lián)。上聯(lián)：太空漫步

巨箭飛天歌盛世下聯(lián)∶_ 閱讀選文，完成（1）-（6）題。13

號(hào)病房之于諸①市醫(yī)院住院區(qū)

13

號(hào)病房?jī)?nèi)，老秦正坐在父親床邊。父親的病已經(jīng)是晚期，醫(yī)生也宣布沒(méi)有希望了，老秦忍著內(nèi)心的煎熬在床前盡可能的陪伴著父親，好讓他走得沒(méi)有遺憾。②老秦

40

來(lái)歲，戴一副金絲眼鏡，平時(shí)好穿一身黑色的西服。別看他這幅打扮，實(shí)際上他是一家小的川菜館的老板。他廚藝精湛，遠(yuǎn)近聞名，人送綽號(hào)“秦大勺”。哪成想突如其來(lái)的疫情導(dǎo)致老秦的飯館入不敷出，不得已，老秦只好關(guān)門大吉。屋漏偏逢連夜雨，老秦的父親病重入院，老秦把幾年的積蓄都快花光了也不見好，失業(yè)加上父親的病，使老秦覺得內(nèi)心像是壓著一塊石頭，沉重得喘不過(guò)氣來(lái)。③父親床位的左邊還住著一位病人，年紀(jì)和老秦的父親相仿，病情也很嚴(yán)重。老奏從老人口中得知，受疫情影響，這位老人唯一的兒子在國(guó)外隔離，無(wú)法回國(guó)照顧自己。④老秦的父親還是走了。老秦忍著悲痛含著淚收拾好父親的遺物，與老人告別準(zhǔn)備離開，老人卻顫顫巍巍地說(shuō)∶“我有一個(gè)請(qǐng)求，等你料理完你爹的后事，你能回來(lái)接著照顧我嗎？”⑤此刻的老秦哪有心思管別人，本想一走了之。可是當(dāng)他轉(zhuǎn)過(guò)頭看著老人充滿期待的目光時(shí)，不知道為什么，他竟然堅(jiān)定地說(shuō)了一句∶“行，大爺，您要是信得過(guò)我，就等我回來(lái)?！崩先诵牢康攸c(diǎn)了點(diǎn)頭，目送老秦走出了房門。⑥一個(gè)禮拜后，老秦忙完了父親的后事。老秦沒(méi)有忘記自己的承諾，一大早，他拎著一兜水果返回了

13號(hào)病房。⑦那位老人一看見老秦，目光中透露出藏不住的高興和激動(dòng)，像走丟的小孩找到了媽媽。他和老秦不住地攀談起來(lái)。老秦看著這位老人，很顯然，這位老人病情又加重了。根據(jù)老秦的經(jīng)驗(yàn)判斷，這位老人恐怕時(shí)日無(wú)多了，老秦不由得想起了自己的父親。又想到自己的父親雖然去世，可是好歹還有自己能陪到最后。而眼前的這位老人，去世之前很可能都無(wú)法再與親人相見了，這該是多大的遺憾。想到這兒，老秦決定代替老人的兒子履行照顧父親的職責(zé)，讓老人不留遺憾地走。⑧老秦這么想，也就這么做了。他像對(duì)待自己的父親一樣對(duì)待老人。老人此時(shí)已經(jīng)大小便失禁，生活基本不能自理。老秦便喂飯喂水，洗衣擦身，按摩揉腿，聊天談心，給老人講自己開飯館的故事，無(wú)微不至地照顧這位老人。他還給老人做過(guò)一次回鍋肉吃，老人吃后贊不絕口。半個(gè)月下來(lái)，老秦瘦了一圈，但是老秦內(nèi)心覺得特別充實(shí)。⑨有一次老秦要去衛(wèi)生間洗衣服，剛出病房門有人就問(wèn)他∶“你說(shuō)你這么做到底圖啥？和你非親非故的。”⑩老秦瞪著眼睛看著對(duì)方反問(wèn)說(shuō)；"怎么著，非得圖點(diǎn)兒啥才能做這事兒?jiǎn)?？現(xiàn)在這人都怎么了？"看著對(duì)方自討無(wú)趣地走開，老秦覺得很痛快。?老秦在門口說(shuō)的話被病房里的老人聽得真真切切。他從枕頭底下掏出一沓信紙，顫抖著拿著筆好像在上面寫了點(diǎn)兒什么。?時(shí)間飛快，轉(zhuǎn)眼間已是這年的最后一天。這天中午，老秦又給老人做了一道拿手菜。不知道是菜的味道好還是什么別的原因，老人情緒高漲，食欲大振。吃完不一會(huì)兒，老人就面帶笑意地睡著了。睡之前，老人執(zhí)意要老秦坐在床邊，緊緊地攥著老秦的手放在枕頭上。老秦將頭扭向窗外，天空陰沉下來(lái)，漫天大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)灑下，凜冽的北風(fēng)裹挾著雪花在空中肆虐，發(fā)出令人恐怖的嘯叫聲。一絲隱隱的擔(dān)憂和不安慢慢爬上老秦的心頭。?一小時(shí)以后，老人最終還是在新年來(lái)臨之際走了。老秦心想好人做到底，他默默地收拾老人的遺物。收拾床的時(shí)候，一封信赫然出現(xiàn)在老人的枕頭下。封面寫著五個(gè)字∶秦大勺親啟。?老秦以為這信里面無(wú)非就是讓自己聯(lián)系老人的兒子好把老人去世的訊息傳達(dá)出去，也就沒(méi)打開，便把這封信原封不動(dòng)地和一堆雜物放到了一起。?收拾好東西之后，老秦想醫(yī)院肯定有老人相關(guān)親屬的記錄，他跑去問(wèn)醫(yī)生。結(jié)果醫(yī)生告訴老秦，老人根本就沒(méi)有兒子！?老秦徹底糊涂了！?他突然想起了老人的那封信，翻箱倒柜找了半天終于翻出來(lái)了。他趕緊打開，里面是一張信紙和一個(gè)存折。信紙上面歪歪扭扭地寫著幾行字∶“老秦，其實(shí)我并沒(méi)有兒子，當(dāng)初我騙你，是因?yàn)椴幌胱寗e人覺得我很孤單。謝謝你無(wú)私地照顧我，讓我在人生的最后階段感受到了尊嚴(yán)和愛。存折里有

65

萬(wàn)，是我的全部積蓄，你拿去開店吧，我很喜歡吃你做的回鍋肉。你是個(gè)好人?！?老秦像一塊石頭一樣蹲在墻角像孩子一樣哇哇大哭，滾燙的淚水從他臉上止不住地流了下來(lái)。13．根據(jù)文章內(nèi)容，將表格填寫完整。小說(shuō)段落小說(shuō)故事情節(jié)老秦的心理狀態(tài)①-②老秦失業(yè)并照顧病危的父親煎熬 沉重③-⑤A

悲痛 堅(jiān)定⑥-?老秦照顧老人并反駁外人質(zhì)疑B

?-?老秦料理老人后事并得到老人的饋贈(zèng)感動(dòng) 感激14．第⑩段劃線句子運(yùn)用了哪些人物描寫方法？有什么作用？老秦瞪著眼睛看著對(duì)方反問(wèn)說(shuō)∶“怎么著，非得圖點(diǎn)兒啥才能做這事兒?jiǎn)?？現(xiàn)在這人都怎么了？”15．結(jié)合語(yǔ)境，賞析下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的妙處。睡之前，老人執(zhí)意要老秦坐在床邊，緊緊地攥著老秦的手放在枕頭上。16．選文第②段畫線句子運(yùn)用了什么描寫方法，有什么作用？閱讀選文，完成（1）-（4）題。洞悉風(fēng)云變幻的“千里眼”①2021

年

6

月

3

日凌晨，風(fēng)云四號(hào)

B

星搭乘長(zhǎng)征三號(hào)乙運(yùn)載火箭在西昌發(fā)射中心成功發(fā)射。作為我國(guó)新一代靜止軌道氣象衛(wèi)星的首顆業(yè)務(wù)呈，它主要應(yīng)用于天氣分析和預(yù)報(bào)、環(huán)境和災(zāi)害監(jiān)測(cè)等領(lǐng)域。②風(fēng)云四號(hào)

B

星在繼承風(fēng)云四號(hào)

A

星綜合探測(cè)能力優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，在高頻率、高分辨率、高靈敏度等方面能力將進(jìn)一步提升。③風(fēng)云四號(hào)

A

星每

5

分鐘對(duì)我國(guó)及周邊區(qū)域成像

1

次，風(fēng)云四號(hào)

B

星在

A

星的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)百萬(wàn)平方公里區(qū)城

1

分鐘級(jí)連續(xù)觀測(cè)成像。這將幫助預(yù)報(bào)員更靈活地觀察臺(tái)風(fēng)、暴雨等中尺度災(zāi)害性天氣的結(jié)構(gòu)及其演變的精細(xì)化動(dòng)態(tài)，也讓短時(shí)強(qiáng)降水、颮（biāo）線、雷暴等小尺度、短生命史、破壞性大的強(qiáng)對(duì)流天氣更容易被識(shí)別和捕捉。風(fēng)云四號(hào)

B

星投入使用后，可以為預(yù)報(bào)員提供更精準(zhǔn)的氣象信息。④風(fēng)云四號(hào)

B

星的靜止軌道干涉式紅外探測(cè)儀空間分辨率也從

16

千米提高到

12

千米。這就意味著探測(cè)的格點(diǎn)更細(xì)、能夠獲得更豐富的睛空大氣溫、濕度廓線數(shù)據(jù)，能夠更好地輔助氣象決策。⑤除提高了頻率和分辨率外，風(fēng)云四號(hào)

B

星將提供比

A

星更高的探測(cè)靈敏度和探測(cè)精度。它可在

36000千米距離精確感知到地球大氣

0.05

攝氏度的溫度變化，其溫度探測(cè)結(jié)果與真實(shí)值的偏差在

0.5

攝氏度以內(nèi)，相比

A

星提高

1

倍。這將為區(qū)域數(shù)值天氣預(yù)報(bào)提供更高精度的初始資料數(shù)據(jù)，提高對(duì)突發(fā)天氣的預(yù)報(bào)精度。⑥此外，風(fēng)云家族早已被世界氣象組織納入全球業(yè)務(wù)應(yīng)用氣象衛(wèi)星序列，成為空間與重大災(zāi)害國(guó)際憲章機(jī)制的“值班衛(wèi)星”。風(fēng)云氣象衛(wèi)星正持續(xù)為

118

個(gè)國(guó)家和地區(qū)提供數(shù)據(jù)產(chǎn)品和服務(wù)。即將“入職”的風(fēng)云四號(hào)

B星與

A

星雙星聯(lián)手，擴(kuò)大了氣象觀測(cè)的范圍。觀測(cè)范圍將西達(dá)印度洋、東逾太平洋國(guó)際日界線，不僅完全覆蓋我國(guó)國(guó)土面積，且袁括了西北太平洋、大洋洲等更廣闊區(qū)域。⑦遙望星空，風(fēng)云四號(hào)

B

星加入風(fēng)云家族后，在廣衰的天際監(jiān)測(cè)著氣象的變化，是氣象預(yù)報(bào)員的“千里眼”。特別為“一帶一路”氣象服務(wù)提供了有力的支撐。（選自《新華每日電訊》有刪改）19．選文從哪幾方面說(shuō)明了風(fēng)云四號(hào)

B

星比

A

星能力的進(jìn)一步提升？20．選文第⑤畫線句子運(yùn)用的了什么說(shuō)明方法，有什么作用？選文第①段加點(diǎn)詞語(yǔ)能不能刪去，為什么？下面對(duì)選文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（ ）A．選文標(biāo)題運(yùn)用比喻修辭，把風(fēng)云四號(hào)

B

星比喻成“千里眼”，生動(dòng)形象地點(diǎn)明本文說(shuō)明對(duì)象天空陰沉下來(lái)，漫天大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)灑下，凜冽的北風(fēng)裹狹著雪花在空中橫沖直撞，發(fā)出令人恐怖的嘯叫B．風(fēng)云四號(hào)

B

星的靜止軌道干涉式紅外探測(cè)儀空間分辨率也從

16

千米提高到

12

千米聲。C．風(fēng)云四號(hào)

B

星早已被世界氣象組織納入全球業(yè)務(wù)應(yīng)用氣象衛(wèi)星序列，成為空間與重大災(zāi)害國(guó)際憲章機(jī)你認(rèn)為老秦是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。制的“值班衛(wèi)星”。第②段采用什么記敘順序？有什么作用？D．即將“入職”的風(fēng)云四號(hào)

B

星與

A

星雙星聯(lián)手，擴(kuò)大了氣象觀測(cè)的范圍。觀測(cè)范圍將東逾太平洋國(guó)際日界線、西達(dá)印度洋，完全覆蓋我國(guó)國(guó)土面積，囊括了西北太平洋、大洋洲等區(qū)域。三、寫作（50

分）23．請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。⑴培根說(shuō)∶“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵。”我們希望得到他人的欣賞，他人的欣賞如暖流滋潤(rùn)心田，讓人獲得奮進(jìn)的力量；我們也要學(xué)會(huì)欣賞他人，欣賞他人會(huì)在自己心中播下善與愛的種子，不斷提升人生境界；我們還要學(xué)會(huì)欣賞自己，欣賞自己才會(huì)內(nèi)心有光，自信樂(lè)觀地面對(duì)生活。請(qǐng)以“欣賞”為話題，寫一篇文章。要求∶①請(qǐng)圍繞話題自擬題目；②除詩(shī)歌外文體不限，可以記述經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表見解；③字跡工整，書寫規(guī)范，字?jǐn)?shù)在

600

至

800字；④文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名，校名；⑤文中不得引用，抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。⑵愿你慢慢長(zhǎng)大。愿你有好運(yùn)氣，如果沒(méi)有，愿你在不幸中學(xué)會(huì)慈悲。愿你被很多人愛，如果沒(méi)有，愿你在寂寞中學(xué)會(huì)寬容。——作家劉瑜寫給女兒的信《愿你慢慢長(zhǎng)大》我是你的一片綠葉，我的根在你的土地，這是綠葉對(duì)根的情意。——歌曲《綠葉對(duì)根的情意》征途漫浸，惟有奮平?！?xí)近平

2021

年新年賀詞要求∶①請(qǐng)根據(jù)材料任選角度，自擬題目，寫一篇文章；②除詩(shī)歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等；③字跡工整，書寫規(guī)范，字?jǐn)?shù)

600-800字；④文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。答案解析部分1．【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】常用字字音；形聲字字音；同音字字形辨析；音形相近字字形辨析【解析】【分析】本題考查字音和字形。A、冠冕（guàn） —

冠冕（guān）

，如雷慣耳（guàn）

—如雷貫耳；B、

棧橋（zhài）

—棧橋（zhàn），

不功自破（gōng）

—不攻自破C、端祥（xiáng）—端詳， 炊煙（cuī） — 炊煙（chuī）D、正確故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】考查字音和字形。做這樣的題必須做到：能正確拼讀拼寫，牢固掌握字音字形，補(bǔ)寫錯(cuò)別字，尤其要注意多音字、同音字、形近字等；能根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)選擇正確的漢字；要求書寫正確，還要在正確的基礎(chǔ)上達(dá)到工整、規(guī)范的要求。2．【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)的使用（搭配）【解析】【分析】本題考查學(xué)生運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。根據(jù)具體的語(yǔ)境來(lái)選擇相應(yīng)的詞語(yǔ)即可。事不關(guān)己：指事情同自己沒(méi)有關(guān)系。心安理得：指自以為做的事情合乎道理，心里很坦然。第一空是說(shuō)“面對(duì)別人的困難”不關(guān)心，故用“事不關(guān)己”；第二空交待“自私導(dǎo)致自傷”的原因，故用“因?yàn)椤保坏谌铡耙簧粫?huì)遇到任何困難”是一種“幸運(yùn)”；漠視：指冷淡地對(duì)待。無(wú)視：指不放在眼里，有輕視之意．第四空和第一空照應(yīng)，應(yīng)是對(duì)“別人的困難”冷淡，故用“漠視”。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。在具體的語(yǔ)境中，在正確理解詞語(yǔ)的含義的基礎(chǔ)上，正確使用詞語(yǔ)。3．【答案】A【知識(shí)點(diǎn)】名詞；形容詞；主謂句；句子排序；主謂短語(yǔ)；動(dòng)賓短語(yǔ)【解析】【分析】A、正確；B、“太陽(yáng)升起”是主謂短語(yǔ)；C、“我們”是主語(yǔ)；D、語(yǔ)段寫了讀書的過(guò)程，按先后順序排列，應(yīng)為②④①③。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查語(yǔ)法。

要掌握詞性、短語(yǔ)類型，還要知道有關(guān)的句子成分，最后根據(jù)排序要求準(zhǔn)確排序即可。4．【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】作家作品；作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)【解析】【分析】本題考查作家作品。ACD

三項(xiàng)正確；B、“林沖大鬧飛云浦”錯(cuò)，“大鬧飛云浦”的是武松。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查作家作品。要求學(xué)生對(duì)名著的作家、故事情節(jié)要熟記。5．【答案】（1）燕然未勒歸無(wú)計(jì)（2）苦將儂強(qiáng)派作蛾眉（3）八百里分麾下炙（4）從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)（5）萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫【解析】【分析】本題考查古詩(shī)文名句默寫。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解型識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。易錯(cuò)字：燕然、蛾眉、麾、炙、叩、辯。故答案為：（1）燕然未勒歸無(wú)計(jì)（2）苦將儂強(qiáng)派作蛾眉（3）八百里分麾下炙（4）從鄉(xiāng)之先達(dá)知經(jīng)叩問(wèn)（5）萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句默寫。古詩(shī)文默寫包括一般性默寫和理解型默寫。前者需要考生結(jié)合上下句提示進(jìn)行回答；后者要結(jié)合自己對(duì)古詩(shī)文的理解和題干中的關(guān)鍵詞進(jìn)行分析。6．【答案】（1）C【知識(shí)點(diǎn)】把握詩(shī)歌內(nèi)容【解析】【分析】本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。ABD

三項(xiàng)正確；C、“表達(dá)了作者希望朝廷憫恤年老，免去罪名的愿望”錯(cuò)。應(yīng)為：委婉含蓄地表達(dá)了詞人希望得到朝廷的重用，以報(bào)效國(guó)家的思想感情。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。理解詩(shī)句內(nèi)容，首先要抓住詩(shī)句中的人、物、景、事進(jìn)行分析，然后再把這些內(nèi)容綜合起來(lái)考慮。而把握詩(shī)中詩(shī)人的思想感情，要結(jié)合詩(shī)歌的寫作背景，作者所處的時(shí)代及詩(shī)歌的具體內(nèi)容來(lái)理解，同時(shí)要聯(lián)系詩(shī)中的景、物、意象來(lái)體會(huì)。【答案】7．C8．①長(zhǎng)時(shí)間之后，我感受到了彈琴的快樂(lè)，不覺得身體有疾病。②然而要平靜他的心思，療養(yǎng)他的疾病，那么彈琴也能收到一點(diǎn)好處吧。9．忽然變之/急者凄然以促/緩者舒然以和10．【甲】文：專心學(xué)習(xí)、勤奮刻苦【乙】文：通過(guò)彈琴來(lái)平和心態(tài)、治愈疾病?！局R(shí)點(diǎn)】概括文章主要內(nèi)容；理解文章中心思想；常用文言虛詞；文言文斷句；文言文翻譯；一詞多義【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查一詞多義。把每個(gè)句子的加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思寫出來(lái)，然后進(jìn)行比較，選出符合聽啊要求的選項(xiàng)即可。（2）本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象。（3）本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中另起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。在疏通文意的基礎(chǔ)上理解文章的主旨，找出兩篇贈(zèng)序勸勉的目的。參考譯文：曾經(jīng)得了憂勞的病癥，退下來(lái)閑居，沒(méi)有醫(yī)治好。后來(lái)在朋友孫道滋那里學(xué)習(xí)彈琴。學(xué)習(xí)了幾支宮聲曲子，時(shí)間一久就感到很快樂(lè)，渾然不覺自己還有病在身上呢。彈琴作為一種技藝，是很小的了。等這技藝到了極點(diǎn)，（發(fā)出的聲調(diào)）大的是（渾厚較濁的）宮聲，小的是（圓清急暢激憤或高昂的）羽聲，按著琴弦迅急彈奏，曲調(diào)也突然隨之變化：聲音急促的顯得很凄慘，聲音和緩的顯得很舒暢。喜、怒、哀、樂(lè)的情緒，一定深深地打動(dòng)人家的心弦。它能夠憑耳朵聽出來(lái)，能夠隨手彈出來(lái)。排遣憂郁，散發(fā)幽思，那么，往往感動(dòng)人心，極為深切。我的朋友楊君，喜歡研究學(xué)問(wèn)，很會(huì)寫文章，屢次參加進(jìn)士考試，都沒(méi)考中，調(diào)到劍浦去做了縣尉。小小的劍浦在東南面幾千里路以外，在這種情況下，他是確實(shí)有不平的地方。并且從小又多疾病，可是南方缺少名醫(yī)良藥，風(fēng)俗飲食與中原兩樣。以他多病的身體，抱著不平的心思，卻生活在風(fēng)俗不同的地方，哪里能夠長(zhǎng)久地沉悶下去呢？然而要平靜他的心思，療養(yǎng)他的疾病，那么彈琴也能夠收到一點(diǎn)好處吧！因此我寫了這篇談琴的文章來(lái)給他送行，彈琴當(dāng)做臨別的紀(jì)念。7．本題考查一詞多義。A、的/用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性，可不譯；B、表轉(zhuǎn)折，可是/表修飾；C、曾經(jīng)/曾經(jīng)；D、做/介詞，表目的，為了故答案為：C8．本題考查文言句子翻譯。①疾，疾病。句意：長(zhǎng)時(shí)間之后，我感受到了彈琴的快樂(lè)，不覺得身體有疾病。②然，然而，可是。其，他的。養(yǎng)，療養(yǎng)。琴，動(dòng)詞，彈琴。句意：然而要平靜他的心思，療養(yǎng)他的疾病，那么彈琴也能收到一點(diǎn)好處吧。故答案為：①長(zhǎng)時(shí)間之后，我感受到了彈琴的快樂(lè)，不覺得身體有疾病。②然而要平靜他的心思，療養(yǎng)他的疾病，那么彈琴也能收到一點(diǎn)好處吧。9．本題考查文言斷句。題干要求劃兩處。可根據(jù)句意來(lái)斷句。句意為：曲調(diào)也突然隨之變化：聲音急促的顯得很凄慘，聲音和緩的顯得很舒暢。可斷句為：忽然變之/急者凄然以促/緩者舒然以和故答案為：忽然變之/急者凄然以促/緩者舒然以和10．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。甲文：記敘了自己外出從師學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，表現(xiàn)了自己學(xué)習(xí)過(guò)程中的勤奮刻苦，自己從學(xué)習(xí)當(dāng)中獲得了快樂(lè)，所以不覺得吃的穿的不如別人。用意是以自己的親身經(jīng)歷告誡馬生要專心學(xué)習(xí)，勤奮刻苦。乙文：作者手段記敘了自己因?yàn)閺椙俣魏昧松眢w之疾的事件，第二段中的“然欲平其心以養(yǎng)其疾，于琴亦將有得焉。

故予作琴說(shuō)以贈(zèng)其行，進(jìn)琴以為別。

”點(diǎn)明了作者贈(zèng)序的原因，希望楊君能像自己一樣，通過(guò)彈琴來(lái)平和心態(tài)，治愈疾病。故答案為：【甲】文：專心學(xué)習(xí)、勤奮刻苦【乙】文：通過(guò)彈琴來(lái)平和心態(tài)、治愈疾病。【答案】11．D12．示例：航空授課

技術(shù)創(chuàng)新鑄夢(mèng)想【知識(shí)點(diǎn)】詩(shī)歌對(duì)聯(lián)；篩選并整合文中信息【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此題時(shí)要在原文中找出對(duì)應(yīng)句，先在選項(xiàng)中選定需要“定位”的關(guān)鍵詞語(yǔ)，依據(jù)選定的“關(guān)鍵詞”尋找、確定選項(xiàng)在原文中的對(duì)應(yīng)項(xiàng)。然后將選項(xiàng)與對(duì)應(yīng)句進(jìn)行比較，比較選項(xiàng)和對(duì)應(yīng)句時(shí)，應(yīng)找到二者表述存在差異的地方，符合原文意思的是正確選項(xiàng)，否則是錯(cuò)誤選項(xiàng)。（2）本題考查擬寫對(duì)聯(lián)的能力。擬寫對(duì)聯(lián)的基本原則有：①對(duì)偶原則，要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，結(jié)構(gòu)相應(yīng)；②內(nèi)容相關(guān)原則，要求上下聯(lián)必須圍繞同一話題，內(nèi)容上或互補(bǔ)，或?qū)α?，或承接；③避免重?fù)原則，避免上下聯(lián)同一位置出現(xiàn)同一詞語(yǔ)，也避免同一個(gè)字出現(xiàn)上下聯(lián)不同的位置；④上仄下平原則，即上聯(lián)末字押仄聲韻，下聯(lián)末字押平聲韻，這個(gè)原則在考題中一般放得較寬。11．本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。ABC

三項(xiàng)正確；D、材料三：“

航天員王亞平在聶海勝、張曉光協(xié)助下在神舟十號(hào)任務(wù)期間進(jìn)行了首次太空投課，演示了質(zhì)量測(cè)試、單擺運(yùn)動(dòng)、陀螺運(yùn)動(dòng)、制作水膜與水球等實(shí)驗(yàn)。

”D

項(xiàng)“……微重力環(huán)境細(xì)胞學(xué)等試驗(yàn)”表述與此句有出入。故答案為：D12．本題考查補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)。根據(jù)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)以及材料的內(nèi)容可擬寫為：航空授課

技術(shù)創(chuàng)新鑄夢(mèng)想?！昂娇帐谡n”與“太空漫步”相對(duì)；“技術(shù)創(chuàng)新鑄夢(mèng)想”與“巨箭飛天歌盛世”相對(duì)。故答案為：示例：航空授課

技術(shù)創(chuàng)新鑄夢(mèng)想【答案】13．老秦收拾父親遺物并答應(yīng)照顧老人；充實(shí)痛快14．神態(tài)描寫語(yǔ)言描寫，生動(dòng)形象地寫出老秦聽到外人的話后很生氣以及體現(xiàn)老秦不圖回報(bào)無(wú)私奉獻(xiàn)的美好品質(zhì)。15．緊緊表示老人非常用力地抓著老秦的手，生動(dòng)的寫出老人希望老秦能認(rèn)真看信的良苦用心【信任和信賴】。16．環(huán)境描寫，交代了風(fēng)雪交加的惡劣環(huán)境/渲染出壓抑恐怖的氛圍，烘托出老秦內(nèi)心對(duì)老人生命狀況的擔(dān)憂和不安?！敬馂橄挛睦先巳ナ雷鲣亯|，不得分，也不扣分?！?7．品質(zhì)有：信守承諾、孝順、善良、無(wú)私、細(xì)心周到。（寫出任意兩點(diǎn)并結(jié)合正確內(nèi)容即可）18．插敘補(bǔ)充交代老秦工作和失業(yè)的情況，為下文老人給老秦存折資助他開店做鋪墊?！局R(shí)點(diǎn)】概括文章主要內(nèi)容；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；神態(tài)描寫；語(yǔ)言描寫；記敘順序；體會(huì)作者情感態(tài)度【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查梳理故事情節(jié)及人物的心理。根據(jù)題干的提示，瀏覽文章，鎖定答題區(qū)域，抓住主要的句子進(jìn)行回答。（2）本題考查描寫方法及其作用。要求學(xué)生掌握人物描寫的方法及其作用。（3）本題考查對(duì)句子的賞析。先解釋下詞語(yǔ)，然后寫詞語(yǔ)表現(xiàn)了人物怎樣的情感。（4）自然環(huán)境是對(duì)自然界景物的描寫。作用是：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，渲染氣氛；烘托人物的心情；襯托人物的形象；為……做鋪墊；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；暗示社會(huì)環(huán)境，揭示主題。（5）分析人物形象的五種角度：從所交代的人物身份、地位、職業(yè)、技能、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)、品質(zhì)等；從塑造人物形象的方法有語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫等；從情節(jié)的發(fā)展入手透視人物思想性格；從分析環(huán)境入手，探究人物的命運(yùn)及思想性格之所以如此的社會(huì)原因；從作者的議論和評(píng)價(jià)或作品中其他人物的評(píng)價(jià)入手。（6）此題考查學(xué)生對(duì)插敘的辨析以及其作用的分析。插敘可以使文章內(nèi)容更加充實(shí)，起到補(bǔ)充主要事件、襯托主要人物的作用；可使文章的結(jié)構(gòu)避免呆板、拘謹(jǐn)，使行文起伏多變，為下文做鋪墊。13．本題考查梳理故事情節(jié)及人物的心理。根據(jù)題干的提示，瀏覽文章，鎖定答題區(qū)域，抓住主要的句子進(jìn)行回答。閱讀

3-5

自然段：“

老秦忍著悲痛含著淚收拾好父親的遺物

”“

不知道為什么，他竟然堅(jiān)定地說(shuō)了一句……”可概括為：老秦收拾父親遺物并答應(yīng)照顧老人。閱讀

6-11

自然段：“

半個(gè)月下來(lái)，老秦疲了一圈，但是老秦內(nèi)心覺得特別充實(shí)。

”“

看著對(duì)方自討無(wú)趣地走開，老秦覺得很痛快。

”可以看出老秦的心理：充實(shí)痛快。故答案為：1、老秦收拾父親遺物并答應(yīng)照顧老人2、充實(shí)痛快14．本題考查描寫方法及其作用。人物的描寫方面有：外貌描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫等?！暗芍劬Α笔巧駪B(tài)描寫；“‘怎么著……’”是語(yǔ)言描寫。此句運(yùn)用神態(tài)描寫和語(yǔ)言描寫表現(xiàn)了老秦聽到外人質(zhì)疑的話時(shí)憤怒的情態(tài)，也體現(xiàn)了老秦不圖回報(bào)善良美好的品質(zhì)。故答案為：神態(tài)描寫、語(yǔ)言描寫，生動(dòng)形象地寫出老秦聽到外人的話后很生氣以及體現(xiàn)老秦不圖回報(bào)無(wú)私奉獻(xiàn)的美好品質(zhì)。15．本題考查賞析。“緊緊地”表現(xiàn)了老人攥的力度，生動(dòng)形象地寫出老人對(duì)老秦的感激以及希望老秦能看到那封信。故答案為：緊緊表示老人非常用力地抓著老秦的手，生動(dòng)的寫出老人希望老秦能認(rèn)真看信的良苦用心【信任和信賴】。16．本題考查環(huán)境描寫及其作用。此句是自然界景物的描寫，是自然環(huán)境描寫。作用是渲染氣氛，烘托出老秦因父親病重心情壓抑和不安。故答案為：環(huán)境描寫，交代了風(fēng)雪交加的惡劣環(huán)境/渲染出壓抑恐怖的氛圍，烘托出老秦內(nèi)心對(duì)老人生命狀況的擔(dān)憂和不安?！敬馂橄挛睦先巳ナ雷鲣亯|，不得分，也不扣分?！?7．本題考查人物形象。老秦陪伴病重的父親，讓父親走的沒(méi)有遺憾：孝順；他答應(yīng)照顧父親病房里的老人，料理好父親的后事后老秦信守承諾來(lái)到醫(yī)院照顧老人，并把老人照顧得無(wú)微不至：信守承諾，善良、無(wú)私、細(xì)心周到。故答案為：品質(zhì)有：信守承諾、孝順、善良、無(wú)私、細(xì)心周到。（寫出任意兩點(diǎn)并結(jié)合正確內(nèi)容即可）18．本題考查插敘的作用。第

2

段暫時(shí)中斷前文的敘述，插入老秦的身份等情況，為下文老人給老秦存折資助他開店做鋪墊。故答案為：插敘補(bǔ)充交代老秦工作和失業(yè)的情況，為下文老人給老秦存折資助他開店做鋪墊。【答案】19．提高頻率、提高分辨率、提高靈敏度和探測(cè)精度。20．列數(shù)字，作比較，準(zhǔn)確突出地說(shuō)明了風(fēng)云四號(hào)

B

星將提供比

A

星更高的探測(cè)靈敏度和探測(cè)精度。21．“主要”是重要，首要的意思，表示限制，說(shuō)明風(fēng)云四號(hào)

B

星首要應(yīng)用于天氣分析和預(yù)報(bào)、環(huán)境和災(zāi)害監(jiān)測(cè)等領(lǐng)域，還有其他一些次要的應(yīng)用領(lǐng)域，如刪去，就說(shuō)明明風(fēng)云四號(hào)

B

就只限應(yīng)用于天氣分析和預(yù)報(bào)、環(huán)境和災(zāi)害監(jiān)測(cè)等領(lǐng)域，說(shuō)法太絕對(duì)，與事實(shí)不符。所以不能刪。這個(gè)詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。22．C【知識(shí)點(diǎn)】說(shuō)明文語(yǔ)言分析；篩選并整合文中信息；列數(shù)字；作比較；分析說(shuō)明方法及其作用【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的篩選和歸納能力。解答此類題型，閱讀全文，然后根據(jù)題目要求對(duì)材料進(jìn)行篩選整合。（2）本題考查說(shuō)明方法及作用。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要掌握每種說(shuō)明方法的特點(diǎn)和每種說(shuō)明方法的作用。（3）本題考查說(shuō)明文的語(yǔ)言。說(shuō)明文的語(yǔ)言要準(zhǔn)確嚴(yán)密。（4）本題考查對(duì)選文的理解。解答此題時(shí)要在原文中找出對(duì)應(yīng)句，先在選項(xiàng)中選定需要“定位”的關(guān)鍵詞語(yǔ)，依據(jù)選定的“關(guān)鍵詞”尋找、確定選項(xiàng)在原文中的對(duì)應(yīng)項(xiàng)。然后將選項(xiàng)與對(duì)應(yīng)句進(jìn)行比較，比較選項(xiàng)和對(duì)應(yīng)句時(shí)，應(yīng)找到二者表述存在差異的地方，符合原文意思的是正確選項(xiàng)，否則是錯(cuò)誤選項(xiàng)。19．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的篩選和歸納能力。閱讀文章，鎖定答題區(qū)域，然后提煉概括?！?/p>

風(fēng)云四號(hào)

B

星在繼承風(fēng)云四號(hào)

A

星綜合探測(cè)能力優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，在高頻率、高分辨率、高靈敏度等方面能力將進(jìn)一步提升。

”可知選文從提高頻率、提高分辨率、提高靈敏度和探測(cè)精度方面說(shuō)明了風(fēng)云四號(hào)

B

星比

A

星能力的進(jìn)一步提升。故答案為：提高頻率、提高分辨率、提高靈敏度和探測(cè)精度。20．本題考查說(shuō)明方法及作用?！?6000

千米”“0.05

攝氏度”“0.5

攝氏度”是列數(shù)字的說(shuō)明方法；“相比

A

星提高1

倍”是作比較的說(shuō)明方法。運(yùn)用列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法，準(zhǔn)確突出的說(shuō)明了風(fēng)云四號(hào)

B

星將提供比

A

星更高的探測(cè)靈敏度和探測(cè)精度。故答案為：

列數(shù)字，作比較，準(zhǔn)確突出地說(shuō)明了風(fēng)云四號(hào)

B

星將提供比

A

星更高的探測(cè)靈敏度和探測(cè)精度。21．本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)。“主要”說(shuō)明風(fēng)云四號(hào)除了應(yīng)用于天氣分析和預(yù)報(bào)、環(huán)境還災(zāi)害監(jiān)測(cè)等領(lǐng)域外，還用于其他方面。如果去掉，就是只用于以上幾方面，這與現(xiàn)實(shí)不相符。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確。故答案為：“主要”是重要，首要的意思，表示限制，說(shuō)明風(fēng)云四號(hào)

B

星首要應(yīng)用于天氣分析和預(yù)報(bào)、環(huán)境和災(zāi)害監(jiān)測(cè)等領(lǐng)域，還有其他一些次要的應(yīng)用領(lǐng)域，如刪去，就說(shuō)明明風(fēng)云四號(hào)

B

就只限應(yīng)用于天氣分析和預(yù)報(bào)、環(huán)境和災(zāi)害監(jiān)測(cè)等領(lǐng)域，說(shuō)法太絕對(duì)，與事實(shí)不符。所以不能刪。這個(gè)詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。22．本題考查對(duì)選文的理解。ABD

三項(xiàng)正確；C、“風(fēng)云四號(hào)

B

星……”表述錯(cuò)誤。文章第

6

自然段：“此外，風(fēng)云家族……”故答案為：C23．【答案】欣賞那份執(zhí)著 悠揚(yáng)的樂(lè)聲在耳畔響起，第一樂(lè)章緩緩的柔柔的，似涓涓細(xì)流在心底流淌．這樂(lè)曲的演奏者，是一個(gè)堅(jiān)持不懈、勤奮努力而在國(guó)際大賽上獲獎(jiǎng)的小提琴手--黃蒙拉。輕柔的樂(lè)曲聲在心中回蕩，漸漸地，打開了我心靈之窗。小學(xué)一年級(jí)時(shí)，懵懂的我選擇了練習(xí)小提琴演奏。從此，寒冬酷暑年終無(wú)休，童年的我與枯燥的樂(lè)曲為伴，生活中過(guò)早地失去了歡聲笑語(yǔ)，原本樂(lè)觀的我開始出現(xiàn)了煩惱，我漸漸地討厭起這樂(lè)聲，可是，我堅(jiān)持下去了……此時(shí)，劇場(chǎng)中傳來(lái)了深沉、渾厚的第二樂(lè)章的演奏曲。隨著樂(lè)曲，我的思緒回到了小學(xué)即將畢業(yè)的時(shí)分．那時(shí)，我已考出了小提琴演奏四級(jí)，然而學(xué)習(xí)任務(wù)的繁重與日趨增多的練琴任務(wù)，令我疲憊不堪，我想放棄練琴，卻又割舍不下琴聲與我結(jié)下的情愫．正巧，學(xué)校舉辦了學(xué)生藝術(shù)節(jié)，我以一曲《步步高》征服了全場(chǎng)的師生，一時(shí)間，羨慕、夸贊的目光紛紛向我投來(lái)，一股自豪的感情油然而生，我為自己長(zhǎng)年的堅(jiān)持而自豪，為自己的那份執(zhí)著而欣喜……掌聲響起，劇場(chǎng)里黃蒙拉的演秦拉開