小學(xué)教研工作總結(jié)樣本（3篇）

第3頁共3頁小學(xué)教研工作總結(jié)樣本教科研工作是教師在教育實踐中的科學(xué)認識與發(fā)現(xiàn)，是對教育教學(xué)科學(xué)規(guī)律的探索與把握。我校把教科研工作的重點放在校本教研的基本框架內(nèi)，充分發(fā)揮教育科研的內(nèi)涵，做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動中，到達引導(dǎo)、開發(fā)和提升的作用。一、我校教科研整體思路以校本教研為依托，以教科研為先導(dǎo)，以課題研究為引領(lǐng)，以落實課堂教學(xué)為抓手，以課堂效率的提高為突破，以師生的發(fā)展為出發(fā)點和落腳點，不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，提高科研質(zhì)量，增強教科研工作的實效性。牢固樹立問題意識、過程意識和成果意識，樹立“問題即課題，教學(xué)即研究，成長即成果”的教研意識，切實把自我實際教學(xué)真實問題轉(zhuǎn)化成研究課題。以研究并解決目前學(xué)校教育教學(xué)管理服務(wù)各領(lǐng)域的實際問題為出發(fā)點，促進教職員工多角度反思，促進教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)，圍繞落實課堂教學(xué)評價標準和校本教研工作方案，推動校本研究工作的深入開展。二、抓好課題研究，促進教師本事提升。教育科研是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的助推器，也是提高教師素質(zhì)的重要途徑。為此，我校積極鼓勵和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學(xué)實踐中勇于開拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。積極開展教科研活動細化課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)，明確教學(xué)模式，針對不一樣學(xué)科、不一樣年級的特點采用不一樣的教學(xué)模式，切實解決教學(xué)形式單一的問題，構(gòu)成各學(xué)科新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課三大教學(xué)模式。三、加強教研組建設(shè)，促進校本教研深入開展。教研組是校本教研的基本單位，教研組即是校本教研的基地，也是青年教師成長的搖籃，所以加強教研組建設(shè)是實現(xiàn)校本教研的基本保障。開始我校進行團體教研培訓(xùn)，明確在校本教研活動中研什么、怎樣研，經(jīng)過培訓(xùn)使教師們明確了研究方向，掌握了研究方法，促進了教研組、備課組教師教學(xué)觀念和教學(xué)行為的改變，各組教師積極投身于校本教研中，鉆研教材、吃透課標、探討教法，各教研組堅持每周至少一次團體教研和聽、評、說課，鼓勵大家暢所欲言，各抒己見，充分發(fā)表自我的觀點，樹立研究意識，教研組長帶頭做研究課，起到了示范引領(lǐng)作用。四、抓好教研和科研的有機結(jié)合，促進教師專業(yè)發(fā)展。建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍是興校之本。針對學(xué)校開展教科研工作的實際情景，“請進來、走出去”也是我們學(xué)習(xí)教科研理論知識和操作方法的一個重要手段。聘請專家來校講座，組織部分教師到北京、上海、杭州等地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)他們先進的理念和經(jīng)驗?；貋砗蠹皶r總結(jié)并再對教師進行二次培訓(xùn)，大部分教師的科研意識得到加強，教師們自覺地把教育科研看作是自我本職工作的一部分，加強校本教研，學(xué)校還積極為教師創(chuàng)造條件，搭建舞臺，引導(dǎo)教師在實踐中得到鍛煉。每學(xué)期學(xué)校都要舉行各教研組的“教研沙龍”活動，經(jīng)過此教研活動，教師的專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)水平均得到了鍛煉提升，收獲很大。我們欣喜地看到我們的教研效果不僅僅體此刻公開課，匯報課中，在平時的教育教學(xué)中也隨處可見。我校曾獲得省級公開課一等獎的有三人，市級公開課一等獎的有六人，國家級論文一等獎的有五人，省市級一等獎的有二十九人?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，教科研工作的有效開展，提高了教師整體素質(zhì)，推動了課堂教學(xué)改革的進程，教師由“傳授型”、“經(jīng)驗型”逐漸向“科研型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變。我們深深體會到：只要堅持走教科研之路，才能促進教師隊伍建設(shè)，才能推進教學(xué)改革向縱深發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高。小學(xué)教研工作總結(jié)樣本（二）以實施新課程改革和提升教育質(zhì)量為中心，深化教學(xué)改革，加強師資隊伍建設(shè)，以推進課程改革為重點，以提升教師隊伍素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，求真務(wù)實，與時俱進，推進學(xué)校校本教研的發(fā)展，提高新課程教學(xué)的實施水平，以開發(fā)區(qū)“基于作業(yè)單的互助課堂構(gòu)建行動”為方向，課題引領(lǐng)，分層教研?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：一、積極實施課堂教學(xué)研究活動積極開展了課堂教學(xué)研究與實踐，大家共同探索課堂教學(xué)的有效形式和方法。狠抓常規(guī)管理，構(gòu)建道德課堂，提高課堂實效。我們嘗試集體備課、磨課以及同課異構(gòu)等形式，定期集中教研，形成了我校良性循環(huán)發(fā)展。并利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，學(xué)校導(dǎo)對學(xué)校教師進行了有關(guān)課堂教學(xué)有效性的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并加以實踐。大家共同參與課堂教學(xué)，共同研討課堂教學(xué)的方法，從而構(gòu)建道德課堂，將活動引向深入?；顒拥拈_展，有效促進了課堂教學(xué)效率的提高。二、扎實有效開展教學(xué)研究活動，不斷提高教師專業(yè)水平。1、強化常規(guī)教研活動專題性。成立了三個教研組，定期召開教研組長會，商討、制定好計劃以及了解在日常教研中出現(xiàn)的問題，提出了各科研究專題。教科室時時對自己本組校本教研計劃進行檢查，并督促各教研組按照計劃開展活動。2、堅持校本教研、校際交流的有機結(jié)合。本學(xué)期每星期在區(qū)里沒有培訓(xùn)活動的前提下，都集中在教師閱覽室進行教研活動，規(guī)范教研次數(shù)，慢慢提高教研效率，每次活動都有專題、有總結(jié)、有反思。三、開展學(xué)科專業(yè)知識培訓(xùn)及教學(xué)活動，促進教師專業(yè)成長。為了加強建設(shè)各學(xué)科，充分發(fā)揮優(yōu)勢教師的示范引領(lǐng)作用，想法設(shè)法為學(xué)科教師搭建展示才華的大舞臺，促使更多的優(yōu)秀教師成長。在這個學(xué)期中，我校還作為區(qū)數(shù)學(xué)、體育和心理健康的承辦方，參與教研活動的組織。結(jié)合學(xué)科特點，我校組織了多種形式的學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)、研修活動，提高了教師的學(xué)科專業(yè)素質(zhì)和課堂實施能力。四、專家進校園，探索適合之路開發(fā)區(qū)“基于作業(yè)單互助課堂”的構(gòu)建行動下，我校用了一個學(xué)期的實踐進行摸索研究，從學(xué)期初的一頭霧水到學(xué)期末的漸漸清晰。在整個教研活動中，我漸漸以抓特色項目為起點，下學(xué)期也將以特色項目開展為發(fā)展之路。四、主要工作成績在過去的半年時光時，我校凸顯出了一批批優(yōu)秀的人才。其中論文獲得市級二、三等獎，區(qū)級一、二、三等獎，比比皆是。以及各學(xué)科老師在許多個人比賽中常常獲得市區(qū)一等獎。既給與自己本學(xué)期成長一個肯定，也讓我們的工作信心倍增。當然，成績是有了，但是我覺得我們的成長還需要再接再厲，我們的工作還存在些許的問題需要解決。五、存在問題及下學(xué)期的期望如何讓老師不會覺得教研活動是一個負擔，是一項任務(wù)如何讓老師也能快樂的學(xué)習(xí)，輕松的進步如何是每次活動更有效，能讓老師付出一定量的時間也能有同等的回報這些問題我覺得都有待深思和解決的。我希望下年度：1、繼續(xù)細化解讀課標工作常抓不懈;2、充分發(fā)揮名學(xué)科骨干力量，扎實打造各學(xué)科教研活動，力爭在區(qū)、市級比賽中有突破。3、組織豐富多樣的學(xué)科教學(xué)研討、教學(xué)技能、課堂教學(xué)評優(yōu)活動。4、加強培優(yōu)力度，力爭學(xué)科競賽成績有突破。5、依托課堂教學(xué)，教研結(jié)合，課題研究有突破。展望新學(xué)年，我們滿懷信心，在領(lǐng)導(dǎo)們的支持下，依靠全體教師的共同努力，我相信我校的教研活動會更有新意而且更有意義，和各位老師一起共創(chuàng)學(xué)校教學(xué)教研工作的新局面。小學(xué)教研工作總結(jié)樣本（三）本學(xué)期我校教研工作，以新課程改革為突破口，以讓每一個學(xué)生都得到發(fā)展為出發(fā)點，以全面實施素質(zhì)教育為根本宗旨，依靠全體教職工的共同努力，取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：一、關(guān)注課堂教學(xué)，抓好教學(xué)質(zhì)量學(xué)校的教學(xué)工作都圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個中心，學(xué)校本學(xué)期制定了教學(xué)目標任務(wù)，各年級對目標任務(wù)向班級和學(xué)科教師進行了分解，學(xué)校對上期學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量考試的質(zhì)量情況向全校老師進行了通報，各年級召開了總結(jié)會，制定了本期教學(xué)計劃，擬定了措施。老師們向課堂要質(zhì)量，大力進行教學(xué)改革，各位教師精心設(shè)計教案，合理安排教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，利用好教材中所蘊涵的思維發(fā)散點，充分展現(xiàn)學(xué)生的知識構(gòu)建過程，培養(yǎng)學(xué)生樂思、善思的學(xué)習(xí)習(xí)慣，貫徹“先學(xué)后教，以學(xué)定教，自主學(xué)習(xí)，當堂訓(xùn)練”這一課堂教學(xué)模式。習(xí)題精選，題量適中，評講及時，因材施教，重視學(xué)生的思想教育和學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)注學(xué)生的心理健康。二、推進課程改革，實驗好新教材突出新課程改革工作重點。全體教師認真學(xué)習(xí)新的課程標準，領(lǐng)會其改革的精神實質(zhì)，科任教師熟悉新教材，逐步摸索出適應(yīng)新教材，適應(yīng)我校學(xué)生特點的教學(xué)路子，重視學(xué)法指導(dǎo)，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。學(xué)校切實抓好教研活動，開展了形式多樣的教研活動，對新課程實施不斷總結(jié)。三、充分發(fā)揮教研活動作用加強教研活動，充分發(fā)揮教研活動的作用，教研活動管理制度化、科學(xué)化。重點抓備課、教法研討、質(zhì)量分析。做到有針對性，有實效性。同學(xué)科教師加強溝通，充分發(fā)揮了團隊作用。充分發(fā)揮教研活動的作用，認真制訂活動計劃并積極實施。學(xué)校每月對教學(xué)工作全面檢查。四、認真組織各級各類教研活動開展校內(nèi)教師公開課活動、學(xué)區(qū)、校際教師觀摩課活動。通過這些活動，促進了教師教學(xué)水平的提高。積極組織參加市級及市級以上各類教研活動并取得較好成績。如：張勇老師的科學(xué)說課獲市級二等獎、論文獲市級、省級一等獎，喬菊萍老師的綜合實踐活動案例分析被送往省級評獎，還有多名教師的音樂案例分析、數(shù)學(xué)論文獲市級獎。五、開展校本培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)六、重視教學(xué)反思，提高教研水平反思是教師對教學(xué)行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程，它是教研最普通的形式，按教學(xué)進程，要求教師在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個階段進行反思。教學(xué)前，反思教材、學(xué)生、教法三大教學(xué)要素，使教學(xué)方案具有針對性和前瞻性。教學(xué)中，要求及時、自覺地對師生的行為進行反思，不斷調(diào)整教學(xué)重心和教學(xué)方法，使課堂教學(xué)高質(zhì)、高效地進行。教學(xué)后，對自己的教學(xué)行為進行批判性反思，使教學(xué)經(jīng)驗理論化。通過反思，教師的教學(xué)能力有了明顯提高。七、重視學(xué)情調(diào)查，研究學(xué)生情況學(xué)校期中、期末對學(xué)生開展學(xué)情調(diào)查，對學(xué)情分類進行歸納，及時反饋并進行研究，及時調(diào)整教育教學(xué)手段，改進教學(xué)方法，特別注重對學(xué)困生和留守學(xué)生的調(diào)查，從生活情況、學(xué)習(xí)情況、心理素質(zhì)多方面進行研究，