XX市2023年教育督導工作計劃

引進、重大改革攻堅、校園安全穩(wěn)定”等落實情況，保障教育優(yōu)先發(fā)展。加強義務(wù)教育均衡發(fā)展督導評估認定和監(jiān)測復查工作，完善控輟保學督導機制和考核問責機制。組織教育熱點難點問題和重點工作專項督導，及時開展重大教育突發(fā)事件督導。.協(xié)同做好省市督導評估迎評工作。協(xié)同督導委員會成員單位共同履行發(fā)展教育職責，承擔省對市政府履行教育職責評價的自查、迎檢、整改、復查等工作及參與縣對鎮(zhèn)街黨委政府教育綜合督導工作，定期向教育督導委員會報告履行發(fā)展教育職責情況，并安排專門人員負責聯(lián)系教育督導工作。認真落實國家和省市2022年對市政府履行教育職責督導反饋問題整改工作，制定迎評工作方案，定期調(diào)度相關(guān)單位、科室，推動工作進展。根據(jù)省評價體系、責任清單和評價辦法，對照各項指標內(nèi)容開展自評、嚴格資料報送，加強協(xié)調(diào)配合、健全溝通機制，有序推進工作。（-）加強督學工作，促進教育事業(yè)穩(wěn)步健康發(fā)展.創(chuàng)新開展學校督導評估工作。以XX市委、市政府、市教體局年度規(guī)劃推進工作為重點，結(jié)合XX對縣市區(qū)重點教育工作評估方案，科學制定2023年XX市綜合督導評估方案。堅持科學有效，改進結(jié)果評價，強化過程評價，探索增值評價，健全綜合評價，著力提高教育督導評價標準科學化、制度化、規(guī)范化水平。積極探索“無紙化”、“電子化”智慧督導形式，建立XX市對各級各類學校進行線上評估的辦學水平評價系統(tǒng)，實現(xiàn)線上評估與線下復評的有機結(jié)合，提升督導評估工作的實效性和透明度。將檢查與評價分開，強化過程性評價、精準性評價，健全綜合評價。將綜合與專項、定期與隨機、常駐與走訪、明察與暗訪等督導方式有機結(jié)合，合理確定和控制督導頻次，切實提高教育督導工作成效，最大限度地減少對學校教學工作的影響。.持續(xù)完善督學督導工作機制。落實《XX市督學管理辦法》，建立政府督學、特約教育督導員、責任督學、學校視導員“四位一體”的專兼結(jié)合、全面覆蓋的督學隊伍體系。做好不同類別督學公示牌懸掛工作，規(guī)范運行掛牌督導機制,促進從有形覆蓋到有效覆蓋。抓好責任督學日常管理和考核工作，組織責任督學圍繞教學改革、教師隊伍建設(shè)等教育熱點難點問題，以發(fā)現(xiàn)問題、發(fā)現(xiàn)典型，跟蹤整改、總結(jié)推廣為主要任務(wù)，開展“雙月一主題”專題調(diào)研，形成高質(zhì)量的調(diào)研報告，為教育行政部門決策提供有價值的參考。.推進督教視導優(yōu)化提質(zhì)鄉(xiāng)村教育項目研究。持續(xù)做好以督教視導優(yōu)化提質(zhì)鄉(xiāng)村教育項目研究。優(yōu)化名校長團隊，持續(xù)發(fā)揮優(yōu)秀校長團隊引領(lǐng)輻射作用。構(gòu)建縣域“服務(wù)+處方”督教視導、抱團發(fā)展、薄弱學校提升機制。有計劃地組織優(yōu)秀校長團隊到農(nóng)村學校視導幫扶，對學校文化建設(shè)、課程建設(shè)、課堂教學、學生管理等方面進行精準指導，以督促管、以導促建，促進鄉(xiāng)村學校教育教學質(zhì)量提升，促進XX教育高質(zhì)量發(fā)展。.持續(xù)推進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。以輸出“名?！鞭k學理念、教育教學方法和先進管理為核心，以輸出優(yōu)秀隊伍為關(guān)鍵，綜合考慮資源條件、輻射范圍、保障能力、實際效果等因素，深化實施集團化辦學。通過“名校+”辦學模式，縮小城鄉(xiāng)和校際間辦學差距，迅速提升薄弱校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)校、新建校的辦學水平和教育質(zhì)量。緩解“擇校熱”，治理“大班額”，讓更多學生享受更加優(yōu)質(zhì)公平的教育，推動全市優(yōu)質(zhì)教育資源均衡覆蓋，辦好老百姓家門口的每一所學校。（三）加強教育質(zhì)量監(jiān)測評估工作，推進育人水平新發(fā)展.做好各類學校辦學水平評價。根據(jù)教育發(fā)展需要，立足推進年度重點工作，制發(fā)教育學區(qū)、幼兒園、小學、初中、普通高中、職業(yè)學校、特教學校等各系列督導評估方案，推動學前教育、義務(wù)教育、普通高中、職業(yè)教育、特殊教育的健康持續(xù)發(fā)展。按照分級負責、分類實施、全面覆蓋的原則，以教育教學質(zhì)量為評價核心，完善小學、初中、普通高中教學質(zhì)量評價辦法，從學生成長角度評價學校、教師。組織學校針對辦學要求進行自評，協(xié)同有關(guān)部門、科室開展縣級復評，并抓好結(jié)果反饋和問題整改。根據(jù)需要向所在地黨委政府和教育學區(qū)通報情況，推進“雙減”政策落實，全面落實立德樹人根本任務(wù)。.加強對學校辦學行為的督導評價。完善學校督導的政策和標準，對學校開展經(jīng)常性督導，引導學校辦出特色、辦出水平，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。重點督導學校落實立德樹人情況，主要包括學校黨建及黨建帶團建隊建、教育教學、科學研究、師德師風、資源配置、教育收費、安全穩(wěn)定等情況。指導學校建立自我督導體系，優(yōu)化學校內(nèi)部治理。完善督學責任區(qū)制度，落實常態(tài)督導，督促學校規(guī)范辦學行為。.落實督導問責，提升社會滿意度。一是對通過督導發(fā)現(xiàn)的落實黨的教育方針和國家教育法律法規(guī)及上級重大教育決策部署不力、違背教育公平侵害師生和家長合法權(quán)益、教育質(zhì)量不高群眾反映強烈、督導發(fā)現(xiàn)問題整改不到位等情形，依據(jù)《教育督導問責辦法》實施問責。二是暢通溝通渠道，傾聽來自家長、社會的聲音。完善教育惠民服務(wù)區(qū)工作機制，發(fā)揮教育督導員信息和教育惠民一碼通公示作用，特別是圍繞師德師風、學生管理和課業(yè)負擔等重點工作，通過進家門、拉家常、解民憂，即時發(fā)現(xiàn)即時解決，實行動態(tài)清零制度。通過“強化教育教學管理、嚴格規(guī)范辦學行為、加強家校溝通工作、健全工作長效機制”的四維聚焦，打造高效課堂，提升學生素養(yǎng)，贏得家長支持，提升社會滿意度。.加強教育督導科研與宣傳工作。以教育評價課題研究為引領(lǐng)，以評價改革模型構(gòu)建推進教育評價的科學性、專業(yè)性、整體性和協(xié)同性。定期進行教