1-2歲寶寶有哪些特點(diǎn)如何制定早教方案

1-2歲寶寶有哪些特點(diǎn)如何制定早教方案1-2歲幼兒的特點(diǎn)1-2歲是行走的敏感期。走路使兒童從不自由、需要幫助的狀態(tài)中解脫出來，是兒童的第二次生命。1歲多的孩子熱衷于走路，即使摔倒了也要爬起來接著走;從1歲半開始，就進(jìn)入了手的敏感期，通過操作，兒童可以直接體驗(yàn)、理解物體的各種特性。1歲至2、3歲，兒童的語言開始產(chǎn)生，這一階段被稱為語言發(fā)生階段。1歲至2歲，兒童說出的句子的結(jié)構(gòu)是不完整的，這種不完整的句子包括單詞句和雙詞句。諸多研究成果證明早期教育對(duì)人的一生都有著深遠(yuǎn)的影響，兒童的身心發(fā)展有其自身的規(guī)律，這使我們能更深刻地認(rèn)識(shí)到孩子的真正需要，并采取適宜的方式促進(jìn)他們?cè)趧?dòng)作、認(rèn)知、語言、情緒和社會(huì)行為等方面全面發(fā)展。1-2歲幼兒的早教方案認(rèn)知能力的訓(xùn)練觀察能力：①識(shí)別大小。選擇大小差別顯著的同類物品來練習(xí)，如大蘋果與小蘋果，大皮球與小皮球等。②識(shí)別形狀。教小兒識(shí)別簡單的幾何形狀，如圓形、三角形、正方形等，可用實(shí)物形狀來描述，如圓皮球、三角板、方積木等。③識(shí)別顏色。從基本的顏色紅、黃、藍(lán)、綠進(jìn)行識(shí)別。告訴孩子氣球是紅色的、毛衣是黃色的、葉子是綠色的。記憶力的訓(xùn)練：①實(shí)物記憶練習(xí)。讓小兒根據(jù)記憶尋找所需要的玩具，如先讓小兒看一個(gè)小球，然后把它收起來再讓孩子在其他的玩具中找這種小球。②強(qiáng)化記憶練習(xí)。父母可以選擇一些形象直觀，與小兒本人關(guān)系較為密切的東西和他感興趣的事物來訓(xùn)練他的記憶?？山绦鹤约旱拿帧⑸眢w的主要部位，間隔一段時(shí)間，情景再重復(fù)。動(dòng)作能力的訓(xùn)練：①繼續(xù)訓(xùn)練小兒獨(dú)立行走的能力和行走的穩(wěn)定性，以促進(jìn)運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性和軀體的平衡能力。可和小兒一起拖拉玩具車，教小兒拉著小車向前走、側(cè)著走、倒退走等。準(zhǔn)備一個(gè)較大的皮球，成人將球滾到小孩子腳邊，教他抬腳踢球。②發(fā)展小兒走、蹲、彎腰動(dòng)作。將玩具散放在各處，要求小兒收撿玩具交給成人或放在固定的地方。③訓(xùn)練小兒手的靈活性和準(zhǔn)確性。如教小兒學(xué)習(xí)畫畫、搭積木、用塑料繩將有孔玩具串起來、取物裝物。言語能力的訓(xùn)練：利用各種機(jī)會(huì)豐富孩子的語言詞匯，并簡單說明物體的用途與關(guān)系，擴(kuò)大小兒的認(rèn)識(shí)范圍，促進(jìn)語言的理解與表達(dá)。給小兒看圖片、幼兒書籍、帶小兒到外面玩，教小兒認(rèn)識(shí)物體的名稱，對(duì)著圖片或?qū)嵨铮儐栃簣D片或?qū)嵨锏拿Q及用途“這是什么?”、“干什么用的?”引導(dǎo)小兒回答，小兒回答正確時(shí)親親他，以示鼓勵(lì)。此時(shí)，小兒已開始喜歡聽大人講故事了，父母給孩子講故事時(shí)，開始要講得慢而簡短，發(fā)音清晰，富于表情，可根據(jù)故事的情節(jié)伴以動(dòng)作，來增加小兒的注意力和興趣。孩子愛聽講過的故事，成人可多重復(fù)幾次，還可將小兒目睹或經(jīng)歷的事情，編成故事。社交和生活能力的訓(xùn)練：①教育孩子禮貌待人。家里來客人要教小兒打招呼、問好，接受別人的東西要說謝謝，客人走時(shí)揮手說再見。鼓勵(lì)小兒取糖果、水果招待客人，把玩具分給家里來的小朋友玩等等。②睡眠。除夜間睡眠外，白天可睡眠2次，每次1?2小時(shí)。不要用威脅、恐嚇等手段，逼小兒睡眠，也不要給小兒講述恐怖的故事，以免小兒害怕而拒絕一個(gè)人入睡。臨睡前清洗臉、手、腳、**，排好尿，換上寬松保暖的睡衣，會(huì)使小兒感到舒適，易于入睡，這不但有助于養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，也便于孩子建立睡眠條件放射。③飲食。斷奶后，每日喂養(yǎng)的次數(shù)約4?5次，可安排在早、中、晚餐時(shí)間和白天睡眠醒來的時(shí)間。養(yǎng)成定時(shí)進(jìn)食，定位進(jìn)餐的習(xí)慣，鼓勵(lì)小兒自己動(dòng)手吃東西。培養(yǎng)飯前便后洗手習(xí)慣。④訓(xùn)練小兒在日常生活中做力所能及的事，以培養(yǎng)小兒獨(dú)立的生活能力。教導(dǎo)小兒試著脫鞋、脫襪子，排完大小便試著提褲子，外出時(shí)自己戴帽、脫帽，爸爸媽媽下班進(jìn)門可讓孩子幫助拿拖鞋給爸媽換鞋，給孩子洗手時(shí)，教小兒主動(dòng)將手伸到水里，玩完玩具后幫忙收拾起來等等。適合2歲寶寶的早教游戲?qū)W穿鞋襪寶寶會(huì)穿衣服了，現(xiàn)在可以學(xué)穿鞋襪。先穿襪子：將襪口疊到襪跟、提住襪跟將腳伸進(jìn)襪子至襪尖，足跟貼住襪跟，再將襪口提上來。這種穿法能使足跟與襪跟相符，穿得舒服。然后學(xué)穿鞋：大腳趾最長，在腳的里側(cè)，把兩只鞋尖的一側(cè)對(duì)放在一起，讓寶寶認(rèn)出哪一只鞋應(yīng)穿左腳、哪一只應(yīng)穿右腳。反復(fù)練習(xí)后，寶寶就能熟練地自己穿上鞋襪。進(jìn)一步練習(xí)寶寶的自理能力，使他產(chǎn)生自信，知道區(qū)別左右腳。記住家人名字告訴寶寶家里每個(gè)人的名字，然后在游戲中復(fù)習(xí)。比如打電話或有人敲門來訪，媽媽先問爸爸的名字：“義義義在嗎？”寶寶會(huì)說在，然后去叫爸爸;如果問爺爺奶奶的名字，寶寶會(huì)說不在，他們要星期天才在。之后媽媽與寶寶互換，寶寶問，媽媽答，看寶寶是否能順利念出家里人的名字。熟悉這個(gè)游戲后，還可以把家里的電話、地址及爺爺奶奶等常有聯(lián)系的親人的電話讓寶寶背誦出來。用游戲促使寶寶說話，同時(shí)記住家人的姓名、地址，促進(jìn)語言及記憶力的發(fā)展，促進(jìn)交往能力。倒水入瓶找兩個(gè)酸奶瓶，讓寶寶把其中一個(gè)裝滿水然后倒入另一個(gè)瓶內(nèi)，盡量不讓水漏出。熟練之后，再讓寶寶將小碗中的水倒入瓶內(nèi)而不潑灑。通過這個(gè)游戲，可鍛煉寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力，做精細(xì)的操作。變高和變矮爸爸說“變高”，同寶寶一起踮起腳尖，伸直身體，舉起雙手，人變高了許多。爸爸再喊“變矮”，蹲下雙腳，彎腰低頭，雙手抱住膝蓋，身體變成一個(gè)球狀。由快到慢，或由寶寶喊口令，爸爸和寶寶一起表演，或由寶寶單獨(dú)表演。練習(xí)伸展和屈曲身體，使關(guān)節(jié)和韌帶得到鍛煉，全身肌肉活動(dòng)協(xié)調(diào)。這種身體活動(dòng)的游戲最好穿插在一些靜態(tài)的游戲中間，使寶寶動(dòng)靜結(jié)合，有利于健康。學(xué)兔子跳雙手放在頭的兩側(cè)，伸出中指和食指裝扮成耳朵，雙足離地向前跳，比比誰跳得遠(yuǎn)。可以一邊跳，一邊念童謠：“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來!”以增加游戲的趣味。練習(xí)足部活動(dòng)能力。鼓勵(lì)開口表達(dá)21?24個(gè)月的寶寶是開口說話表達(dá)語言發(fā)展最快的時(shí)期。開口說話也是學(xué)步期的結(jié)束，寶寶可將全部精力發(fā)展語言。因此，平時(shí)多鼓勵(lì)寶寶開口，寶寶索要東西時(shí)要使之用語言表達(dá)。媽媽可不斷地幫助寶寶組織語句，鍛煉表達(dá)能力。了解身體部位功能寶寶已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多的身體部位，現(xiàn)在要讓寶寶知道每個(gè)部位的作用了。媽媽和