學習《幼兒園教師專業(yè)標準》心得

Word第第頁學習《幼兒園教師專業(yè)標準》心得通過本次學習《幼兒園老師專業(yè)標準》我收益很大，使我深深感到了社會、家長給予我們的責任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。更加深刻理解貫穿《專業(yè)標準》的基本理念：“幼兒為本、師德為先、力量為重和終身學習”。

一、幼兒為本

喜愛幼兒是幼兒老師最基本的品質(zhì)，對孩子沒有真正的愛，就不會有真正的教育。老師的愛是一種巨大的教育力氣和極其重要的教育手段。幼兒老師喜愛幼兒不是出于個人心情的偏愛，不是個人的好惡，不是自然的愛，而是理智的愛，敬重的愛，嚴格的愛，更不是溺愛或放縱的愛。特殊對個別的孩子，更是要“特殊的愛給特殊的你”，要讓每一個孩子都從老師這里得到一份愛的瓊漿，從中吸取奮勉向上的力氣，更加自愛、自尊、自強和自信。促進每個幼兒生動、活潑、主動地進展，全面健康地成長。

二、師德為先

作為一名幼兒老師，必需具備高尚的師德和無私奉獻的精神。幼兒教育是份良心活，面對兩三歲不諳世事的孩子，在他們心靈的白紙上渲染什么樣的底色?這取決于我們每位幼兒老師的行為舉止。作為幼兒老師，要學會敬重幼兒。也就是要努力做到不武斷地批判或否認幼兒的想法和做法，這樣，才能促進幼兒的真正進步，成為孩子們喜愛的好老師。再有，以身作則、言傳身教。幼兒的可塑性、仿照性強，老師也是他們學習仿照的對象，一言一行都對孩子有著潛移默化的作用，孩子身上都會有老師的影子。因此，我們要努力提高自身療養(yǎng)，為孩子們做好表率。

三、力量為重

在《專業(yè)標準》中，“力量為重”被定位為幼兒園老師必需秉承的一個基本理念?！傲α俊笔窃凇皭邸钡幕A(chǔ)之上對幼兒老師提出的詳細要求，分別是“與理論相結(jié)合的實踐保教力量”“討論幼兒的專業(yè)力量”“反思提高的自我進展力量”。因此，我們必需在實踐中不斷地錘煉自己的工作力量。只有具備了比較強的專業(yè)力量，才能樹立我們幼兒教育的“專業(yè)權(quán)威”，得到社會群眾的敬重和認可，這就需要我們每位老師從自身做起，共同努力。

四、終身學習

每個人的學問力量都是有限的，我們要不斷學習，更新自己，轉(zhuǎn)變教育理念，專心去觀看，專心去發(fā)覺。要不斷實踐、反思、再實踐中得到成長和歷練，自覺形成自主學習的良好習慣，做終身學習的老師，只有這樣堅持思索和學習，才能學以致用!才能成為一名合格的幼兒園老師!

通過學習《專業(yè)標準》，我認為它不再是空洞的思想約束，而是老師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點和動力來源。我要把《幼兒園老師專業(yè)標準》轉(zhuǎn)換為詳細的奮斗目標，通過努力學習，不斷提高保教力量，追求“一個仁者，一個智者，一個樂者，一個行者”的老師境界，成為“健康生活、歡樂教學、布滿才智、不斷進展”的好老師!

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《幼兒園老師專業(yè)標準》中具體解讀了作為一名幼兒園老師，我們應當把握的專業(yè)理念與師德、專業(yè)學問、專業(yè)力量。其中強調(diào)了合格的幼兒園老師必需富有愛心、責任心、耐煩和細心，必需關(guān)愛幼兒，敬重幼兒，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。讓我想起陳鶴琴先生說過:“一個滿面笑容的老師,大家都會喜愛。兒童是最有感情的,你看法和氣,開口常笑,使兒童感到暖和,感到親切,他就會接近你。”只有深化到幼兒中間，以飽滿的熱忱，良好的心情和真誠的微笑面對每一位幼兒，和孩子們?nèi)谇⒃谝黄?，陪他們快樂過好每一天。

作為一名剛剛?cè)胄幸荒甑哪贻p幼兒老師來說，我所擁有的優(yōu)勢是熱忱，富有活力，擁有許多剛剛學的的專業(yè)學問和技能等待發(fā)揮，我了解各個階段幼兒的年齡特征。在這一年的保教工作中，我始終用“愛心、耐煩、細心”真誠的對待每個幼兒。孩子們是天真的,在我們的抱抱、摸摸、親親、輕撫、蹲下來同他們輕輕地交談、熱忱地回答孩子的問題后,許多的孩子漸漸將依戀家人的感情轉(zhuǎn)移到對老師的依戀。就拿我們班的小健來說吧，他是家里最小的孩子，他的姐姐已經(jīng)上高校了，家里人對他的要求百依百順，造成了孩子來園以后，不能和其他小伴侶共享嬉戲資源，遇到不順自己意的事情時，總是大哭大鬧，拿什么摔什么，剛剛開頭我采納了嚴峻的方法來喝止他的哭鬧，但是他卻總是變本加厲，甚至不情愿和老師講話，后來我轉(zhuǎn)變了策略，運用足夠的耐煩和愛心問清晰問題的緣由，和他公平的對話，讓他信任老師，情愿和老師溝通，迄今為止取得的顯著地效果。

為了關(guān)懷愛惜著每個孩子的健康和成長，我總是依據(jù)孩子們的不同特點，采納他們情愿接受的方式歡迎他們的到來，并不斷用親切的語言與之交談、溝通，使他們感受到老師的親切可愛。讓他們感受到媽媽一樣的關(guān)懷和愛惜。老師在以寬大的胸懷去愛每一個孩子，以真誠的愛心和關(guān)心的看法去對待每一個孩子的同時，也要注意對幼兒的敬重和理解。使幼兒感到公平，得到敬重，樹立信念。只要敬重、理解、信任孩子，他們才會很快向你放開心扉，與你成為好伴侶，你才能真正的走進孩子的內(nèi)心世界。所以在和孩子們的接觸和交往過程中，應當做到敬重幼兒、理解幼兒、善待幼兒。只有在敬重和理解的基礎(chǔ)上才能做到細心的照看好每一位幼兒，不讓任何一孩子有冷落、孤獨感，尤其對那些身患殘疾、身體弱小的孩子，更應當做到敬重和理解。只有這樣，才會與幼兒建立一種公平、民主、和諧的良好關(guān)系。

關(guān)懷、愛惜幼兒是我的責任。在日常生活中，在我們與孩子們的相處過程中，這種真誠、無私的師愛在我們的四周、在我們身邊隨處可見。當我們親切的走到孩子們身邊，手把手的教他們拿筆，仔細的和他一起畫畫，用慈善的目光去查找孩子的優(yōu)點和特長，對他們大加表揚，使孩子增添了做事情的信念，使他們各方面的力量取得進步和提高時;當我以一顆寬容和包涵的心去關(guān)懷那些淘氣的孩子，采納多種形式對幼兒進行教育和引導，用親切的語言與之交談、溝通，用愛心拉近了他與我們之間的距離，使幼兒感到公平，得到敬重，樹立信念，而準時改正了自己的缺點和錯誤時;當我在監(jiān)護幼兒午餐關(guān)心和照看弱小進餐，用暖和的愛呵護著孩子們的健康時;當我用愛和關(guān)心轉(zhuǎn)變了孩子們剛?cè)雸@時擔心心理的狀態(tài)，關(guān)心他們盡快適應新環(huán)境，并同孩子們建立起深厚的感情，成為孩子心目中的“大姐姐”“好伴侶”時······全部的這些足以充分證明白我們幼兒老師付出的是一種真誠、無私的愛，也是我們的責任。

作為新世紀的幼兒老師，我們要從多個方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的進展。在今后的保教工作中，我肯定會準時的學習先進的專業(yè)教育理念，把自己學到的專業(yè)學問和積累的專業(yè)力量加入園所培訓學習中學到的專業(yè)理念，為我們的幼兒教育奉獻我全部的力氣。用慈母般的愛去暖和孩子的心靈，用真誠的微笑面對每一位孩子，必能與孩子之間搭建起“愛”的橋梁。

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通過學習《幼兒園老師專業(yè)標準》對我的收獲很大，使我深深感到了社會、家長給予我們的責任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們在教育中的一點一滴將直接影響到孩子們的將來，創(chuàng)設(shè)各種幼兒喜聞樂見的教學情境，才會使每一個孩子得到充分的展現(xiàn)，快樂學習，歡樂成長。作為老師的我們，只有不斷反思，端詳自己的教育言行，不斷更新自己的教育觀念，才能成為一名合格的教育工。下面是我學習中的一些感想體會：

《幼兒園老師專業(yè)標準》是對合格幼兒園老師專業(yè)素養(yǎng)的基本要求，是幼兒園老師開展保教活動的基本規(guī)范，是引領(lǐng)幼兒園老師專業(yè)進展的基本準則，是幼兒園老師培育、準入、培訓、考核等工作的重要根據(jù)。通過仔細學習《幼兒園老師專業(yè)標準》，我深刻理解了“幼兒為本、師德為先、力量為重、終身學習”的基本理念，對“專業(yè)理念與師德、專業(yè)學問、專業(yè)力量”3個維度14個領(lǐng)域62項基本要求有所了解。學習《幼兒園老師專業(yè)標準》心得體會可以用“愛和力量”四個字來表達。“愛”，一是要求幼兒老師要喜愛工作崗位，二是要求幼兒園老師要關(guān)愛幼兒。“愛”是“專業(yè)理念和師德”的最好闡述，唯有擁有這兩個“愛”才能夠從事幼兒園老師這份神圣的職業(yè)。“力量”是在“愛”的基礎(chǔ)之上對幼兒老師提出的詳細要求，包括幼兒園老師“專業(yè)學問和專業(yè)力量”兩個方面。

唯有把握了這份“力量”才能夠做好幼兒園老師這份神圣的職業(yè)。參照這三個維度，對比自己的各個方面；覺得自己在專業(yè)理念和師德方面會時刻的要求自己，在一日生活的各個環(huán)節(jié)，要留意自己的言行舉止，做好孩子們的典范，但有時候，也會對個別淘氣搗蛋的孩子生氣，語氣不是很好。在這一方面，自己還要不斷地進步。在專業(yè)學問和專業(yè)力量方面，還需要在教研中多加的聽聽老老師的閱歷和方法，自己也要加緊在日常的學習中不斷充實自己，在帶班的過程中不斷地總結(jié)好方法和閱歷，與理論與實踐之中，不斷地向?qū)I(yè)老師的領(lǐng)域邁進。

最終，我認為它不再是空洞的思想約束，而是老師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點和動力來源。這些需要培育、需要教育、更需要每位老師的自我修養(yǎng)，我要把《幼兒園老師專業(yè)標準》轉(zhuǎn)換為詳細的奮斗目標，通過努力學習，不斷提高保教力量，成為一個品德高尚、業(yè)務精良，擁有“愛和力量”的專業(yè)幼兒園老師。

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本次的教研活動中，我園組織學習了《幼兒園老師專業(yè)標準》;通過本次學習我收益很大，使我深深感到了社會、家長給予我們的責任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們在教育中的一點一滴將直接影響到孩子們的將來，創(chuàng)設(shè)各種幼兒喜聞樂見的教學情境，才會使每一個孩子得到充分的展現(xiàn)，快樂學習，歡樂成長。作為老師的我們，只有不斷反思，端詳自己的教育言行，不斷更新自己的教育觀念，才能成為一名合格的教育工。下面是我學習中的一些感想體會：

《幼兒園老師專業(yè)標準》是對合格幼兒園老師專業(yè)素養(yǎng)的基本要求，是幼兒園老師開展保教活動的基本規(guī)范，是引領(lǐng)幼兒園老師專業(yè)進展的基本準則，是幼兒園老師培育、準入、培訓、考核等工作的重要根據(jù)。通過仔細學習《幼兒園老師專業(yè)標準》，我深刻理解了“幼兒為本、師德為先、力量為重、終身學習”的基本理念，對“專業(yè)理念與師德、專業(yè)學問、專業(yè)力量”3個維度14個領(lǐng)域62項基本要求有了基本的了解。

可以用“愛和力量”四個字來表達?！皭邸保皇且笥變豪蠋熞矏酃ぷ鲘徫?，二是要求幼兒園老師要關(guān)愛幼兒?！皭邸笔恰皩I(yè)理念和師德”的最好闡述，唯有擁有這兩個“愛”才能夠從事幼兒園老師這份神圣的職業(yè)。“力量”是在“愛”的基礎(chǔ)之上對幼兒老師提出的詳細要求，包括幼兒園老師“專業(yè)學問和專業(yè)力量”兩個方面。唯有把握了這份“力量”才能夠做好幼兒園老師這份神圣的職業(yè)。

參照這三個維度，對比自己的各個方面;覺得自己在專業(yè)理念和師德方面會時刻的要求自己，在一日生活的各個環(huán)節(jié)，能留意自己的言行舉止，做好孩子們的典范，但有時候，也會對個別淘氣搗蛋的孩子生氣，語氣不是很好，多虧了搭班的老師對我的支持和幫助，才能掌握和準時調(diào)整自己的心情，在這一方面，自己還要不斷地進步！在專業(yè)學問和專業(yè)力量方面，由于自己是新的老師，許多時候還需要在教研中多加的聽聽老老師的閱歷和方法，自己也要加緊在日常的學習中不斷充實自己，在帶班的過程中不斷地總結(jié)好方法和閱歷，與理論與實踐之中，不斷地向?qū)I(yè)老師的領(lǐng)域邁進。

最終，我認為它不再是空洞的思想約束，而是老師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點和動力來源。這些需要培育，需要教育，更需要每位老師的自我修養(yǎng)，我要把《幼兒園老師專業(yè)標準》轉(zhuǎn)換為詳細的奮斗目標，通過努力學習，不斷提高保教力量，成為一個品德高尚、業(yè)務精良，擁有“愛和力量”的專業(yè)幼兒園老師。

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幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是學校教育制度的基礎(chǔ)部分，幼兒園教育對幼兒的一生進展都有著重要的意義。幼兒園老師是履行幼兒園教育職責的專業(yè)人員，在其中幼兒教育中扮演著重要的作用，這就更需要我們更加嚴格的要求自己。

在學習了《幼兒園老師專業(yè)標準》后，我更加理解了“幼兒為本、師德為先、力量為重、終身學習”的意義，作為幼兒園老師，我們要有良好的職業(yè)道德，把握專業(yè)學問和專業(yè)的技能，還要隨著時代的進展不斷的'學習。

幼兒園教育的主體是3到6歲的幼兒，他們是一群在生理和心理上都不成熟但又有著內(nèi)在的、自主、自發(fā)的生命力的兒童，這也造成他們獨特的年齡特征，這些特征需要幼兒老師在日常的教育教學過程中將幼兒放在首位，從幼兒的角度動身，而不是以成人的目光看待問題。面對幼兒，多觀看多了解，關(guān)注幼兒學習和進展的整體性，敬重幼兒的個體差異，理解幼兒的學習方式和特點。在日常的教育教學中，作為老師多些反思自我，面對幼兒少些指責。

俗話說“學高為師，身正為范”，作為老師要以身作則，幼兒的一大特點為好仿照，幼兒老師的一言一行很直接的就影響到幼兒的品德。在日常生活中，以寬容、公平、關(guān)愛的看法的待每一位幼兒，時刻遵守老師職業(yè)道德。

“師者，傳道，授業(yè)，解惑也”，作為老師想做到“傳道授業(yè)解惑”，首先自己要能有所傳、有所授、有法解，這就需要我們有著扎實的專業(yè)學問和技能技巧，既要求我們不斷的學習幼兒教育學、心理學、衛(wèi)生學等理論學問，也要提高我們的授課力量和日常的帶班力量，擅長發(fā)覺日常生活中的教育契機，提高教育才智。

在如今這個信息時代，新的教育思想、新的教育理念、新的教育方法等不斷的涌現(xiàn)，我們所面對的幼兒和面臨的問題也在不斷的改變，作為老師，我們要懷著一顆虛心的心，不斷的學習，不斷的成長，才能更好的迎接一個又一個挑戰(zhàn)。

通讀《幼兒園老師專業(yè)標準》，我總結(jié)出，作為幼兒老師，我要有布滿責任感的愛心，有擅長觀看的眼睛，有嚴謹?shù)男袨橐?guī)范，有不斷反思不斷學習的頭腦。

學習《幼兒園老師專業(yè)標準》心得6

在7月1日里我園組織全體學習《專業(yè)標準》，在《老師專業(yè)標準》其中強調(diào)了合格的幼兒園老師必需富有愛心、責任心、耐煩和細心，必需幼兒，敬重幼兒，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。讓我想起某位先生說過:“一個滿面笑容的老師,大家都會喜愛。兒童是最有感情的,你看法和氣,開口常笑,使兒童感到暖和,感到親切,他就會接近你?！敝挥猩罨接變褐虚g，以飽滿的熱忱，良好的心情和真誠的微笑面對每一位幼兒，和孩子們?nèi)谇⒃谝黄?，陪他們快樂過好每一天。

我始終用“愛心、耐煩、細心”真誠的對待每個幼兒。孩子們是天真的,在我們的抱抱、摸摸、親親、輕撫、蹲下來同他們輕輕地交談、熱忱地回答孩子的問題后,許多的孩子漸漸將依戀家人的感情轉(zhuǎn)移到對老師的依戀。為了關(guān)懷愛惜著每個孩子的健康和成長，總是依據(jù)孩子們的不同特點，采納他們情愿接受的方式歡迎他們的到來，并不斷用親切的語言與之交談、溝通，使他們感受到老師的親切可愛。老師在以寬大的胸懷去愛每一個孩子，以真誠的愛心和關(guān)心的看法去對待每一個孩子的同時，也要注意對幼兒的敬重和理解。使幼兒感到公平，得到敬重，樹立信念。只要敬重、理解、信任孩子，他們才會很快向你放開心扉，與你成為好伴侶，你才能真正的走進孩子的內(nèi)心世界。所以在和孩子們的接觸和交往過程中，應當做到敬重幼兒、理解幼兒、善待幼兒。只有在敬重和理解的基礎(chǔ)上才能做到細心的照看好每一位幼兒，不讓任何一孩子有冷落、孤獨感，尤其對那些身患殘疾、身體弱小的孩子，更應當做到敬重和理解。只有這樣，才會與幼兒建立一種公平、民主、和諧的良好關(guān)系。

關(guān)懷、愛惜幼兒是我的責任，在日常生活中，在我們與孩子們的相處過程中，這種真誠、無私的師愛在我們的四周、在我們身邊隨處可見。當我們親切的走到孩子們身邊，手把手的教他們拿筆，仔細的和他一起畫畫，用慈善的目光去查找孩子的優(yōu)點和特長，對他們大加表揚，使孩子增添了做事情的信念，使他們各方面的力量取得進步和提高時;當我以一顆寬容和包涵的心去關(guān)懷那些淘氣的孩子，采納多種形式對幼兒進行教育和引導，用親切的語言與之交談、溝通，用愛心拉近了他與我們之間的距離，使幼兒感到公平，得到敬重，樹立信念，而準時改正了自己的缺點和錯誤時;當我在監(jiān)護幼兒午餐關(guān)心和照看弱小進餐，用暖和的愛呵護著孩子們的健康時，全部的這些足以充分證明白我們幼兒老師付出的是一種真誠、無私的愛，也是我們的責任。

作為新世紀的幼兒老師，我們要從多個方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的進展。用慈母般的愛去暖和孩子的心靈，用真誠的微笑面對每一位孩子，必能與孩子之間搭建起“愛”的橋梁，我愛孩子，孩子愛我。

學習《幼兒園老師專業(yè)標準》心得7

經(jīng)過20xx年市級骨干老師的三天學習，受益不少，特殊是張娜蓮老師解讀的《幼兒老師專業(yè)標準》讓我深刻理解了”幼兒為本，師德為先，力量為重，終身學習“的基本理念，對”專業(yè)理念與師德，專業(yè)學問，專業(yè)力量“3個維度14個領(lǐng)域62項基本要求有了基本的了解。

通過學習，我更加深刻的體會到做一名合格的幼兒園老師，首先要理解幼兒，要有高尚的師德。由于我們的品行直接影響到每一位幼兒。我們幼兒老師要關(guān)愛幼兒，敬重幼兒人格，富有愛心責任心.耐煩和細心。我們要做好典范，教育育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙住和引路人。

其次，作為幼兒老師，要敬重幼兒；不武斷的批判或否認幼兒的想法和做法，公正的對待每一位幼兒，培育幼兒的自信念；讓每位幼兒都有展現(xiàn)和熬煉的機會。比方在當小班長時，我沒有只選力量強的幼兒，而是讓每個人都輪番當，每個人都有熬煉的機會。

我們要注意保教結(jié)合，培育幼兒良好的意志品質(zhì)，關(guān)心幼兒形成良好的行為習慣，注意培育幼兒的想象力，進展幼兒的愛好愛好。重視豐富幼兒多方面的直接閱歷，將探究.交往等實踐活動作為作為幼兒重要的學習方式。我們自身日?？捶ㄑ孕袑τ變哼M展有很重要的影響。

再有，老師肯定要注意幼兒的心理健康，由于這將是對孩子一輩子的影響。試想一下，孩子心理不健康，心存恐驚，膽小怕事，怎么簡單產(chǎn)生美好感？所以說幼兒老師首先要心理健康才能培育出心理健康的小伴侶。反之，對幼兒的進展來說是一種災難。

最終，我們要不斷學習.反思，不斷提高自己的專業(yè)力量。學習先進學前教育理論，了解國內(nèi)外學前教育改革與進展的閱歷和做法。討論幼兒，遵循幼兒成長規(guī)律，提升保教工作專業(yè)化水平。總之，通過學習《幼兒園老師專業(yè)標準》使我更加明白了今后的努力方向，我也將本著《幼兒園老師專業(yè)標準》中富有愛心，責任心.耐煩和細心的理念，公正對待幼兒，注意他們的心理健康，使幼兒的身心得到健康的進展，要時刻留意觀看幼兒，發(fā)覺幼兒的閃光點，讓幼兒感受美，表現(xiàn)美，對生活布滿美好感，用愛的陽光雨露伴隨孩子一起成長。

學習《幼兒園老師專業(yè)標準》心得8

特別有幸傾聽了廣西師范高校侯莉敏老師的講座，侯老師從專業(yè)標準制定的背景、指導思想、內(nèi)容構(gòu)成以及從專業(yè)標準動身促進老師的專業(yè)進展等方面對《幼兒老師的專業(yè)標準》進行了科學、細致的解讀，使我對幼兒老師及幼兒園教育工作有了全新的熟悉，下面我來談談自己的一些心得體會：

1、將促進幼兒身心健康和愛護幼兒生命平安放在工作首位。

幼兒園的孩子正處于一種似懂非懂的階段，他們對生命的熟悉是模糊的、潛在的、本能的，處于生命意識的萌芽狀態(tài)。所以老師必需抓住這個時機，了解孩子內(nèi)在的生命進展需要，并據(jù)此開展孩子生命成長的教育，從而在孩子成長的歷程中不斷激發(fā)其生命意識的覺醒。讓孩子能夠區(qū)分危急，把握自救方法，學會自我愛護。

2、敬重幼兒人格，維護幼兒合法權(quán)益。

老師要敬重信任幼兒，與幼兒公平交往，關(guān)注幼兒不同的需要，準時賜予應答，由居高臨下的權(quán)威者轉(zhuǎn)化為幼兒學習活動的合。我們要扮演好幼兒學

習活動的合，首先應當敬重幼兒，從心底去關(guān)心、接納每一位幼兒，敬重他們的生存權(quán)、進展權(quán)，把幼兒看成是真正意義上的“人”，與自己公平的“人”；其次是老師要傾聽幼兒的心靈之音，了解幼兒的需要，準時地賜予應答；另外我們要作為一個合參加幼兒的學習活動，和幼兒一起去探究，一起去體驗，師生共同為完成學習任務而努力。

3、制定專業(yè)進展規(guī)劃，不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)。

幼兒老師專業(yè)化進展是一個漫長的，永無止境的完善過程，我認為，提高自身專業(yè)素養(yǎng)的主要途徑是對幼兒教育教學實踐進行不斷的反思。找出自己工作中的優(yōu)缺點，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，多思索自己該怎樣做更好。樹立反思的意識，養(yǎng)成反思的習慣，使自己的工作做得更好。

我要把《幼兒園老師專業(yè)標準》轉(zhuǎn)換為詳細的奮斗目標，通過努力學習，不斷提高保教力量，成為一個品德高尚、業(yè)務精良的專業(yè)幼兒園老師。

學習《幼兒園老師專業(yè)標準》心得9

通過學習《幼兒園老師專業(yè)標準》，我覺得收益很大，讓我深刻熟悉到作為一名幼兒老師的責任的重要性,更加深刻的體會到幼兒老師重任在肩，任重道遠。在學習了幼兒老師的專業(yè)理念與師德、專業(yè)學問、專業(yè)力量要求后，我深刻的體會到了要想成為一名優(yōu)秀的幼兒老師是極其不易的。我深刻理解了“幼兒為本、師德為先、力量為重、終身學習”的基本理念，對“專業(yè)理念與師德、專業(yè)學問、專業(yè)力量基本要求有了基本的了解。學習《幼兒園老師專業(yè)標準》心得體會可以用“愛和力量”四個字來表達。“愛”，一是要求幼兒老師要喜愛工作崗位，二是要求幼兒園老師要關(guān)愛幼兒。“愛”是“專業(yè)理念和師德”的最好闡述，唯有擁有這兩個“愛”才能夠從事幼兒園老師這份神圣的職業(yè)?！傲α俊笔窃凇皭邸钡幕A(chǔ)之上對幼兒老師提出的詳細要求，包括幼兒園老師“專業(yè)學問和專業(yè)力量”兩個方面。唯有把握了這份“力量”才能夠做好幼兒園老師這份神圣的職業(yè)。

作為幼兒老師的我們，是一個有打算、有目標的教育者、引導者，在啟蒙教育的階段其中起著舉足輕重的作用，我們保育、教育并重，在各項活動中，我們要以幼兒為主體，使幼兒在探究中學習，在玩中學、做中學，而不是灌輸式、填鴨式的教育，每天我們都費勁心思思索，怎樣能讓孩子在每次活動中受益?！皩W高為師，身正為范”，幼兒老師的一言一行都影響幼兒的行為習慣的養(yǎng)成，所以我們肯定要留意自己的行為，哪怕是小小的一個小動作。由于這個幼兒帶來的是一種仿照和典范。幼兒老師是一名愛的使者，她傳遞一份份濃濃的愛意，卻不求回報，在以后的工作中，我會把更多的愛賜予每一名幼兒，我也會嚴格的要求自己，做一名優(yōu)秀的幼兒老師！

老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對老師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育幼兒的重要手段，起著“以身立教”的作用。老師要做好幼兒的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工。

師德是老師素養(yǎng)的重要組成部分，它是老師和一切教育工在從事教育活動中必需遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質(zhì)。由于老師所從事的職業(yè)是教育人塑造人的事業(yè)，因此，老師道德素養(yǎng)比老師文化素養(yǎng)更為重要。

老師的職業(yè)道德不是一個空洞的思想外殼，它是老師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點。師德需要培育，需要教育，更需要的是——每位老師的自我修養(yǎng)，讓我們以良好的師德，共同撐起幼兒教育的藍天。我們在教育中的一點一滴將直接影響到孩子們的將來，創(chuàng)設(shè)各種幼兒喜聞樂見的教學情境，才會使每一個孩子得到充分的展現(xiàn)，快樂學習，歡樂成長。

學習《幼兒園老師專業(yè)標準》心得10

《幼兒園老師專業(yè)標準》是對合格幼兒園老師專業(yè)素養(yǎng)的基本要求，是幼兒園老師開展保教活動的基本規(guī)范，是引領(lǐng)幼兒園老師專業(yè)進展的基本準則，是幼兒園老師培育、準入、培訓、考核等工作的重要根據(jù)。

作為老師的我們，只有不斷反思，端詳自己的教育言行，不斷更新自己的教育觀念，才能成為一名合格的教育工。通過仔細學習《幼兒園老師專業(yè)標準》，我深刻理解了“幼兒為本、師德為先、力量為重、終身學習”的基本理念，對“專業(yè)理念與師德、專業(yè)學問、專業(yè)力量”3個維度14個領(lǐng)域62項基本要求有了基本的了解。

1、我認為對一名幼兒園老師來說，首先要喜愛理解幼兒。

愛孩子就要給他需要的關(guān)心和指引。愛不是包辦代替，也不是強行賜予。陳鶴琴先生說過：“一個滿面笑容的老師，大家都會喜愛。兒童是最有感情的，你看法和氣，開口常笑，使兒童感到暖和，感到親切，他就會接近你?！蔽野嗟男“閭H潘奕彤，開學的那段時間每天尿褲子，有時甚至把大便也拉褲子里，這孩子還不愛與人交往，總是成天呆在自己的座位上。后來我觀看了她幾次，發(fā)覺每次小便都要催著去，解好小便都是還站在上面的，緣由是她不敢下來，于是每次等她解好小便都把她扶下來幫她穿好褲子，每天早上我總會投以親切的微笑和她打招呼。

和她一起去做嬉戲，平常我也會經(jīng)常微笑著削減孩子的壓力，也給她更多的愛撫與關(guān)心。通過這么長時間的努力，她很快便熟識了這個新的環(huán)境，下課能主動跟著小伴侶去解小便了，也不尿褲子了，性格也變開朗了，時常跑過來喊喊我，對我笑笑又跑開了，并與小伴侶們成為了好伴侶。這也同時讓我真正的走進孩子的內(nèi)心世界。

2、作為幼兒老師，要學會敬重幼兒。

也就是要努力做到不武斷地批判或否認幼兒的想法和做法，不簡潔、粗暴的指責幼兒，而是了解實情的來龍去脈，再賜予必要的關(guān)心和指導。這樣，才能真正促進幼兒的進步，成為孩子們喜愛的好老師。

3、以身作則，言傳身教。

常有家長向我們反映說，老師的話就是“圣旨”，老師說一句抵我們說十句。這句話是對我們的褒獎，也是對我們的鞭策。幼兒的可塑性、仿照性強，老師是他們學習仿照的對象。一言一行都對孩子有著潛移默化的作用。孩子身上都有老師的影子。因此，我們要努力提高自身修養(yǎng)，為孩子做好表率。

4、必需學會與家長溝通，擺正自己的位置。

幼兒是一個的個體，但同時他們又是一個未成年的人，因此與家長溝通是我們老師的職責。真誠對待每一位家長，照實的和他們溝通對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿意，對家長提出的教育孩子的疑問幫著查資料回答。當問題消失第一時間與家長聯(lián)絡(luò)很重要，讓家長知道老師對他們反映的問題很重視，對幼兒的進展也很在意。園內(nèi)半日活動中，家長看到了自己孩子各方面的表現(xiàn)與進步，同時也看到了別的孩子不同程度的進展與進步，倍感欣慰的同時家長伴侶們也會對我們的工作多了一份理解和支持。

在這個浮躁的社會，在大部分老師職業(yè)倦怠的狀況下，對老師提出這個“標準”特別必要。羅曼—羅蘭說過：“要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光?！毙聲r代，新形勢，召喚陽光老師。一個樂觀向上、熱忱開朗、具有平滑心態(tài)的老師，必將給孩子供應優(yōu)質(zhì)文化場，保障孩子健康歡樂地成長。

無論是新的教育理念還是師德修煉，無論是專業(yè)學問還是專業(yè)力量，都是一門永久學不完的學問，教育理念、師德修養(yǎng)是一輩子都要不斷修煉的課程；專業(yè)學問是與時俱進的，不同對象，不同時代，對我們的教學行為提出的要求不同；專業(yè)力量更是一門高技巧的學問，他需要我們在實際教學中，用行動去實踐，用才智去反思，用自己的專業(yè)和心智去踐行。我信任，只有專心付出，堅決信念，努力學習，我們定能用實際行動踐行新的教學理念，服務于孩子，服務于社會，不辱歷史給予“老師”這個職業(yè)的使命。

學習《幼兒園老師專業(yè)標準》心得11

通過學習《幼兒園老師專業(yè)標準》其中強調(diào)了合格的幼兒園老師必需富有愛心、責任心、耐煩和細心，必需關(guān)愛幼兒，敬重幼兒，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。我們在教育中的一點一滴將直接影響到孩子們的將來，創(chuàng)設(shè)各種幼兒喜聞樂見的教學情境，才會使每一個孩子得到充分的展現(xiàn)，快樂學習，歡樂成長。作為老師的我們，只有不斷反思，端詳自己的教育言行，不斷更新自己的教育觀念，才能成為一名合格的教育工。下面是我學習中的一些感想體會：《幼兒園老師專業(yè)標準》是對合格幼兒園老師專業(yè)素養(yǎng)的基本要求，是幼兒園老師開展保教活動的基本規(guī)范，是引領(lǐng)幼兒園老師專業(yè)進展的基本準則。通過仔細學習《幼兒園老師專業(yè)標準》，我深刻理解了“幼兒為本、師德為先、力量為重、終身學習”的基本理念，對“專業(yè)理念與師德、專業(yè)學問、專業(yè)力量”3個維度14個領(lǐng)域62項基本要求有了基本的了解。

關(guān)懷、愛惜幼兒是我的責任。在日常生活中，在我們與孩子們的相處過程中，這種真誠、無私的師愛在我們的四周、在我們身邊隨處可見。當我們親切的走到孩子們身邊，手把手的教他們拿筆，仔細的和他一起畫畫，用慈善的目光去查找孩子的優(yōu)點和特長，對他們大加表揚，使孩子增添了做事情的信念，使他們各方面的力量取得進步和提高時；當我以一顆寬容和包涵的心去關(guān)懷那些淘氣的孩子，采納多種形式對幼兒進行教育和引導，用親切的語言與之交談、溝通，用愛心拉近了他與我們之間的距離，使幼兒感到公平，得到敬重，樹立信念，而準時改正了自己的缺點和錯誤時；當我在監(jiān)護幼兒午餐關(guān)心和照看弱小進餐，用暖和的愛呵護著孩子們的健康時；當我用愛和關(guān)心轉(zhuǎn)變了孩子們剛?cè)雸@時擔心心理的狀態(tài)，關(guān)心他們盡快適應新環(huán)境，并同孩子們建立起深厚的感情，成為孩子心目中的“大姐姐”“好伴侶”時······全部的這些足以充分證明白我們幼兒老師付出的是一種真誠、無私的愛，也是我們的責任。

作為新世紀的幼兒老師，我們要從多個方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的進展。用慈母般的愛去暖和孩子的心靈，用真誠的微笑面對每一位孩子，必能與孩子之間搭建起“愛”的橋梁。

學習《幼兒園老師專業(yè)標準》心得12

在教育局總支的指導和帶著下，20xx年我對《幼兒園老師專業(yè)標準》一書進行了系統(tǒng)的學習，這本書是國家對合格幼兒園老師專業(yè)素養(yǎng)的基本要求，是幼兒園老師開展保教活動的基本規(guī)范，是引領(lǐng)幼兒園老師專業(yè)進展的基本準則，是幼兒園老師培育、準入、培訓、考核等工作的重要根據(jù)。

通過不斷學習《幼兒園老師專業(yè)標準》我收益很大，使我深深感到了社會、家長給予我們的責任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。更加深刻理解貫穿《專業(yè)標準》的基本理念：“幼兒為本、師德為先、力量為重和終身學習”?！坝變簽楸尽币笥變簣@老師喜愛幼兒，敬重幼兒的主體地位和個體差異，遵循幼兒身心進展規(guī)律，促進每個幼兒生動、活潑、主動地進展，全面健康地成長。師德為先是幼兒園老師最基本、最重要的職業(yè)準則和規(guī)范，每一位老師都必需做到喜愛學前教育事業(yè)，關(guān)愛幼兒、敬重幼兒、為人師表、教書育人，擔當起幼兒健康成長的啟蒙者和促進者的責任?！傲α繛橹亍蓖怀隽擞變簣@老師的教育教學和引導促進兒童健康成長的實踐力量，強調(diào)幼兒園老師要能以“專業(yè)”的意識與行為進行保教工作，具有遵循幼兒成長規(guī)律進行教育的力量。終身學習的理念適應了國際老師專業(yè)進展與教育改革的趨勢，同時也適應了老師需要不斷學習、提高的職業(yè)特殊要求，每一位老師都應具有終身學習與持續(xù)進展的意識和力量，通過不斷的學習、討論與實踐，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)。

學習《幼兒園老師專業(yè)標準》可以用“愛和力量”四個字來表達?！皭邸保皇且笥變豪蠋熞矏酃ぷ鲘徫?，二是要求幼兒園老師要關(guān)愛幼兒?！皭邸笔恰皩I(yè)理念和師德”的最好闡述，唯有擁有這兩個“愛”才能夠從事幼兒園老師這份神圣的職業(yè)。“力量”是在“愛”的基礎(chǔ)之上對幼兒老師提出的詳細要求，包括幼兒園老師“專業(yè)學問和專業(yè)力量”兩個方面。唯有把握了這份“力量”才能夠做好幼兒園老師這份神圣的職業(yè)。在基本要求層面，更是充分反映了幼兒園老師必需具備的專業(yè)看法、學問與力量。如：特殊強調(diào)了幼兒園老師要將幼兒的生命平安和身心健康放在首位，并具有相應的專業(yè)學問和力量，要把握和敬重幼兒身心進展的年齡特點和個體特點，重視生活對幼兒健康成長的重要價值，重視環(huán)境和嬉戲?qū)τ變哼M展的獨特作用，把握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日生活支配、嬉戲與教育活動、班級管理的學問與方法等等。

總之，《幼兒園老師專業(yè)標準》是國家對合格幼兒園老師專業(yè)素養(yǎng)的基本要求，是幼兒園老師開展保教活動的基本規(guī)范，是引領(lǐng)幼兒園老師專業(yè)進展的基本準則，是幼兒園老師培育、準入、培訓、考核等工作的重要根據(jù)。學習領(lǐng)悟和貫徹落實《幼兒園老師專業(yè)標準》將全面提升幼兒園老師的專業(yè)水平，進而促進幼兒園教育質(zhì)量的全面提升。

學習《幼兒園老師專業(yè)標準》心得13

在《幼兒園老師專業(yè)標準〔試行〕》一書中有明確指出老師必需有高尚的品德幼兒園老師是履行幼兒園教育工作職責的專業(yè)人員，需要經(jīng)過嚴格的培育與培訓，具有良好的職業(yè)道德，把握系統(tǒng)的專業(yè)學問和專業(yè)技能?！秾I(yè)標準》是國家對合格幼兒園老師專業(yè)素養(yǎng)的基本要求，是幼兒園老師開展保教活動的基本規(guī)范，是引領(lǐng)幼兒園老師專業(yè)進展的基本準則，是幼兒園老師培育、準入、培訓、考核等工作的重要根據(jù)

老師職業(yè)的最大特點是培育、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，老師既要把豐富的科學文化學問傳授給幼兒，又要用自己的高尚人格影響幼兒、感化幼兒，使幼兒的身心健康地成長進展。因此老師必需要有高尚的思想境界，純凈美妙的心靈。在工作中，老師要安貧樂教，甘于奉獻。

《專業(yè)標準》要求幼兒老師要具備一下基本理念

〔一〕幼兒為本

敬重幼兒權(quán)益，以幼兒為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮幼兒的主動性；遵循幼兒身心進展特點和保教活動規(guī)律，供應適合的教育，保障幼兒歡樂健康成長。只有以幼兒為本，老師的教育才會圍要幼兒開展，幼兒才得以全身心的進展。

〔二〕師德為先

喜愛學前教育事業(yè)，具有職業(yè)抱負，踐行社會主義核心價值體系，履行老師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛幼兒，敬重幼兒人格，富有愛心、責任心、耐煩和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。只有老師做好表率了，幼兒才有更大的動力去參加日常生活中的每一件事。

〔三〕力量為重

把學前教育理論與保教實踐相結(jié)合，突出保教實踐力量；討論幼兒，遵循幼兒成長規(guī)律，提升保教工作專業(yè)化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)力量。沒有力量的老師只會把幼兒引入誤區(qū)，會導致教育質(zhì)量的落后，會讓幼兒失去典范，失去對美妙事物的憧憬。在幼兒教育的道路上，老師的力量是極其重要的！

〔四〕終身學習

學習先進學前教育理論，了解國內(nèi)外學前教育改革與進展的閱歷和做法；優(yōu)化學問結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學習與持續(xù)進展的意識和力量，做終身學習的典范。

一、對幼兒的看法與行為上

1、關(guān)愛幼兒，重視幼兒身心健康，將愛護幼兒生命平安放在首位。只有保證了平安，教育才能順順當利的完成。

2、敬重幼兒人格，維護幼兒合法權(quán)益，公平對待每一個幼兒。不挖苦、挖苦、卑視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。體罰是對幼兒的不重視，只有敬重幼兒，幼兒才能主動的主動的去創(chuàng)建他自己的良好人格。

3、信任幼兒，敬重個體差異，主動了解和滿意有益于幼兒身心進展的不同需求。

4、重視生活對幼兒健康成長的重要價值，主動制造條件，讓幼兒擁有歡樂的幼兒園生活

二、要正確對待同學的看法：

師生之間保持一種人格上的公平。我認為要建立一種和諧的師生關(guān)系，老師與同學之間的教與學的關(guān)系事實上是一對沖突，處理得好，會教學相長，形成一種師徒般的師生關(guān)系，但處理不好，會產(chǎn)生對立心情，造成老師不愿教，同學不愿學的局面。老師應去討論同學的心理，討論人的獨特，由于每個同學都有不同的獨特，然后依據(jù)不同獨特的同學去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多了解同學的要求，不管是在思想工作還是教與學工作中，只要多了解同學的要求，我們的方法才會更多，處理問題會更慎重，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學工作、思想工作就會比較順當。

三、必需樹立公平對待觀：

我覺得每個同學都有自身的閃光點，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。每一位同學都是祖國的花朵。我提倡公平對待，老師應服務于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓全部同學同乘一輛前行的車；老師應服務于全面，對每一個同學的思想品質(zhì)，學習成果以及身體素養(yǎng)都要悉心關(guān)照，服務周到，促使其全面進展。

四、建立良好的師生關(guān)系，促進同學的智力，潛能開發(fā)。

作為老師深感責任重大，對同學嚴格要求當然是必要的，但不能認為師生間就是一種教育與被教育的簡潔關(guān)系，由于這種不公平的師生關(guān)系會阻礙師生間的公平溝通，觀點具有“權(quán)威性”，久之則會壓抑同學的潛能，不利創(chuàng)新人才的培

學習《幼兒園老師專業(yè)標準》心得14

學習《幼兒園老師專業(yè)標準》是對合格幼兒園老師專業(yè)素養(yǎng)的基本要求，是幼兒園老師開展保教活動的基本規(guī)范，是引領(lǐng)幼兒園老師專業(yè)進展的基本準則。通過仔細學習《幼兒園老師專業(yè)標準》，我深刻理解了“幼兒為本、師德為先、力量為重、終身學習”的基本理念，對“專業(yè)理念與師德、專業(yè)學問、專業(yè)力量”3個維度14個領(lǐng)域62項基本要求有了基本的了解。

我認為對一名幼兒園老師來說，首先要喜愛理解幼兒。敬重幼兒，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。同時讓我想起陳鶴琴先生說過:“一個滿面笑容的老師,大家都會喜愛。兒童是最有感情的,你看法和氣,開口常笑,使兒童感到暖和,感到親切,他就會接近你?！敝挥猩罨接變褐虚g，以飽滿的熱忱，良好的心情和真誠的微笑面對每一位幼兒，和孩子們?nèi)谇⒃谝黄?，陪他們快樂過好每一天。

我始終用“愛心、耐煩、細心”真誠的對待每個幼兒。孩子們是天真的,在我們的抱抱、摸摸、親親、輕撫、蹲下