人教版語文八年級教材分析

人教版語文八年級教材分析初二承上啟下，繼續(xù)積累語文知識和詞語，培養(yǎng)學生的閱讀分析能力和寫作能力，提高寫作表達技巧，培養(yǎng)文體感。重點是學好復雜的記敘文和說明文，同時也加強了文言文的教學，為初三的議論文教學及總復習打下基礎(chǔ)。第一單元正確認識人類產(chǎn)生后戰(zhàn)爭的歷史、實質(zhì)，區(qū)分兩類不同性質(zhì)的戰(zhàn)爭，譴責非正義戰(zhàn)爭，支持反侵略深入學習虛實好敘事性作品，掌握根據(jù)不同內(nèi)容選擇不同文體和表達方法的構(gòu)思原則，認識敘事類中新聞、小說的文體。1《新聞二則》（新聞）了解回顧歷史。認識新聞體裁的特點、語言要求。學習概括敘述、背景敘述、細節(jié)（典型）敘述等不同敘述。根據(jù)新聞的寫作要求，分析報刊新聞。2《蘆花蕩》（小說）了解孫犁小說的總體特點，從小說三要素出發(fā)，分析本文的思想內(nèi)容、人物、藝術(shù)。課外閱讀孫犁的其他小說。3《蠟燭》（小說）回顧世界反法西斯斗爭歷史。繼續(xù)掌握小說的特點。分析本文中兩個人物（陪襯與重點關(guān)系）《就英法聯(lián)軍遠征中國給罷特勒上尉的信》（書信）了解、譴責帝國主義侵略中國的歷史與罪惡。理解雨果的人道主義精神。讀懂文中含義（特別是諷刺句子）。復習正確的書信知識。寫一封信（內(nèi)容、格式上要求）5《親愛的爸爸媽媽》（記敘性散文）正確對待歷史（聯(lián)系對日），學習本文歷史、現(xiàn)實交叉互現(xiàn)的敘述方法，通過想象展現(xiàn)歷史，啟示現(xiàn)實，表達作者的思想觀點。綜合性練習收集交流古今中外關(guān)于戰(zhàn)爭的史料、詩文。第二單元本文是培養(yǎng)愛心的單元，培養(yǎng)學生體驗人與人之間的關(guān)系和情感，培養(yǎng)學生的體諒人、同情人、關(guān)愛人的感情，特別是關(guān)注關(guān)愛普通人、弱勢群體。學習觀察生活、挖掘普通人身上的寫作材料。進一步學習記敘文中多種手法的運用，使記敘文向藝術(shù)性發(fā)展。6《阿長與〈山海經(jīng)〉》（記敘性散文）觀察、體味普通人身上的人情，重視親情、友情，學會關(guān)愛人。學習本文從平凡小事中挖掘人物個性、刻畫人物和“欲揚先抑”的手法。7《背影》（記敘性散文）體會感受父母親之愛。學習本文圍繞中心事物逐層深入、敘述白描中飽含感情的手法。作文：寫一個人，要求從事件中突出個性，多種構(gòu)思和表達手法。8《臺階》（小說）體會、理解父母親養(yǎng)家的艱辛及對子女的愛心。學習從平凡普通生活中尋找題材、圍繞中心事件、通過“我”的眼光塑造中心人物的手法。與《背影》比較不同。9《老王》（記敘性散文）觀察、感受普通人身上的美德和善良，學習本文從常見小事中觀察、提煉題材及白描敘述中含情的手法。10《信客》（記敘性散文）觀察、學習普通人身上的美德，培養(yǎng)誠信為中心的個人品質(zhì)。掌握本文詞語。分析本文兩個人物及作者的構(gòu)思與表達。綜合性練習引導學生關(guān)愛身邊的普通人，觀察、調(diào)查他們生活，挖掘他們身上的“美”，并寫好觀察筆記，作為寫作素材。第三單元說明文單元（建筑、園林），從美學的觀點出發(fā)，在學習課文同時了解我國的建筑、工藝文化，了解勞動人民的聰明才智。學習建筑、園林、工藝等可感事物的說明方法（構(gòu)思、層次、手法、語言等）11《中國石拱橋》了解中國造橋歷史和技術(shù)，了解勞動人民的聰明才智。學習本文抓住事物特點、按照一定次序說明的順序和由總到分到總的結(jié)構(gòu)特點。12《橋之美》理解和學會從“美”的角度去觀賞事物。學習本文緊扣橋“繪畫形式美”特點、舉例說明的手法（與前文介紹事物本身不同，本文著重從藝術(shù)美角度談。13《蘇州園林》了解蘇州園林幽深小巧的南方園林美學特色。學習本文抓住“一幅完美的圖畫”逐層說明的次序、由總到分的結(jié)構(gòu)和打比方、作比較等多種說明方法。14《故宮博物院》了解故宮園林宏大壯麗的北方園林美學特色。學習本文按照建筑物本身結(jié)構(gòu)次序、突出重點說明的手法。15《說“屏”》學習本文圍繞說明對象從各個不同角度介紹、穿插趣味性的詩文知識的手法。綜合性練習調(diào)查、收集有關(guān)當?shù)貥虻母鞣N資料，寫一篇調(diào)查報告或散文。第四單元通過科學事理說明文學習，引導學生崇尚科學的思想，培養(yǎng)學生注重觀察、講究實證的科學方法，求真創(chuàng)新的科學態(tài)度和正確的科學思想方法。學習抽象事理的說明方法。16《大自然的語言》了解物候?qū)W，觀察關(guān)注大自然的現(xiàn)象，學習本文按照說明對象一定邏輯逐層說明的結(jié)構(gòu)和運用豐富語言和多種說明的方法。17《奇妙的克隆》了解克隆技術(shù)，正確對待克隆技術(shù)，培養(yǎng)科學興趣。學習本文圍繞說明對象，采用多種方法（多種舉例、下定義等），使深奧的科技知識變得生動淺顯的方法。寫一篇關(guān)于抽象事理的說明文（介紹學習方法、一種新的技術(shù)等）18《阿西莫夫短文兩篇》培養(yǎng)大膽設想與嚴密考證相結(jié)合的科學方法，探索科學奧秘。學習本文運用不同材料、從不同角度解釋科學現(xiàn)象的方法和寫作手法。19《生物入侵者》了解最新的科技知識，關(guān)注最新的科技成果。學習本文從現(xiàn)象到本質(zhì)、逐層深入的說明構(gòu)思和多種說明方法。20《你一定會聽見》學習本文運用大量具體例子說明抽象事物的方法，學習本文第二人稱及形象生動的說明語言。綜合性練習收集資料，交流討論“克窿”、“上網(wǎng)”等當前熱點問題。第五單元學習、了解、關(guān)注、熱愛中國古代文化，熟悉古代名篇佳文，增強自己的文化知識底蘊。掌握常用的文言虛、實詞和句式（作些歸納，并經(jīng)常復習），學習和掌握閱讀、分析、評價古代文言文的能力。21《桃花源記》（記敘文）了解作者和本文的有關(guān)背景及意義。掌握本文按順序記述的構(gòu)思和古今詞義相異的詞語，了解句子成分在文中的省略。22《短文兩篇》學習古人淡泊名利、保持高潔品格的高雅志趣。了解“銘”、“說”兩種文體。理解文章的含義，掌握文中字詞。背誦。23《核舟記》（說明文）了解中國古代勞動人民的聰明才智。了解作者身世。學習本文仔細觀察、選擇好事物角度和說明次序的餓方法。24《大道之行也》（議論文）了解《禮記》一書，評析“大同”理想（與“桃花源”比較）。掌握本文字詞。25《杜甫詩三首》了解、學習杜甫的憂國憂民精神和“詩史”的含義。背誦、理解三詩的內(nèi)容和表現(xiàn)藝術(shù)。聯(lián)系第一單元分析杜甫的戰(zhàn)爭觀。綜合性練習“蓮”文化的研討。第六單元體會古人從大自然中領(lǐng)略和感受到的人文熏陶和審美觀感。引導培養(yǎng)學生的餓人文素養(yǎng)和審美情趣，豐富他們的問哈積累。通過教學，從審美和認知兩個角度提高學生對古代美文佳篇的閱讀、感知、賞析、體味、領(lǐng)悟能力。掌握重點字詞和基本句式，背誦美篇佳句。26《三峽》（寫景散文）了解和體會三峽山水自然之美。學習本文從不同角度、抓住四季特點刻畫景物的手法。背誦默寫其中佳句。27《短文兩篇》（筆記體小品）領(lǐng)略文中的美妙境界，體會作者的志趣。背誦默寫，學習對偶佳句。28《觀潮》（筆記體記敘文）學習本文的場景描寫手法，掌握文中的文言時間詞及其他字詞。29《湖心亭看雪》（筆記體小品）體會其中文人的雅趣（明亡特定環(huán)境下的回憶），學習本文抓住特點、簡練成趣，敘事、繪景、寫情結(jié)合的手法。30《詩四首》體會詩中的情趣美色，領(lǐng)略不同的表現(xiàn)手法，背誦默寫。本冊選入古詩詞25首（含課文練習中），涉及到漢至宋代的15位詩人，另有毛澤東《長征》詩。從詩歌體裁上講，有古體詩（《古詩十九首》、《歸園田居》、《望岳》等）、樂府詩（《長歌行》、《西洲曲》、《石壕吏》等）、有詞（《破陣子》、《浣溪沙》等），其余均為格律詩（七絕、五律、七律）。從內(nèi)容、風格、手法上看，也十分豐富、廣泛。八年級語文下冊教材分析本冊特點：新課文多，以名家名篇為主，文化內(nèi)涵豐富，貼近學生生活，富有當代意識。本冊目標：培養(yǎng)閱讀各類文體的能力；加強表達能力和語文實踐能力；提高人文素養(yǎng)，養(yǎng)成良好習慣。第一單元以人生軌跡為專題（記敘文）《藤野先生》一文集中體現(xiàn)了作者強烈的愛國主義思想感情，展現(xiàn)作者對人生的追求。文章的敘事線索：明線，以作者與藤野交往的過程來組材；暗線，以作者思想感情的變化來貫穿?！段业哪赣H》（自傳）一課敘述了母親對自己人生成長所產(chǎn)生的深遠影響，再現(xiàn)了中國傳統(tǒng)社會的“母親”形象?！段业牡谝槐緯罚S筆）作者通過對自己第一本書的追敘，折射出20世紀初中國農(nóng)村的苦難生活和苦難生活中的人間溫情以及生命樂趣。《列夫·托爾斯泰》（傳記）作者為我們描繪出一幅世界級大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出托爾斯泰深邃而卓越的精神世界?！对偎苌肺恼录缺憩F(xiàn)了一位富于愛心的老師莎莉文高超的教育藝術(shù)，同時也展現(xiàn)了一個盲聾啞女的精神追求。《第二單元以心靈之聲為專題（散文詩）雪》作者細致生動的描寫江南的雪景與北方的雪景，并在比較中表現(xiàn)了自己的傾向?！独纂婍灐繁驹妼⑶惋L雷電融為一體，達到物我同化的境界，顯示了追求光明、毀滅黑暗的力量，使屈原的形象成為光明與正義的化身，塑造了千古不朽的愛國者形象。《短文兩篇》均表現(xiàn)了作者對人生對生活的一種希望和信念。“日”熱情洋溢；“月”則細膩幽靜見長?！逗Ｑ唷纷髡邉?chuàng)造了“海燕”的藝術(shù)形象，歡呼即將來臨的革命風暴，為無產(chǎn)階級唱出一曲充滿戰(zhàn)斗激情的頌歌。《組歌》是一首哲理詩，以豪邁的氣概表達作者的智勇?！袄酥琛崩锖＠说男蜗笫且粋€博愛者的形象；“雨之歌”里雨的形象是一個奉獻者和使者的形象。第三單元以關(guān)愛自然為專題（科學文藝）《敬畏自然》從總體上思考人與自然的關(guān)系，提倡一種人與自然和諧相處的觀念。《羅布泊，消逝的仙湖》寫的是濫用自然資源導致人類生態(tài)環(huán)境被破壞的悲劇?！堵檬笾i》通過寫北極旅鼠的四大謎團來給人類的大量繁殖提出警告?！洞笱鄽w來》寫人與動物的關(guān)系，呼喚保護動物。《喂，出來》以科幻小說的形式，警示世人正視城市環(huán)境污染的問題，給人哲理的啟示。第四單元以民風民俗為專題（記敘文）《云南的歌會》通過描繪三個唱歌場合的情景，表達作者對民俗文化的贊美?！抖宋绲镍喌啊纷髡咴谛⌒∠痰袄飮L出了生活的滋味，進而流露出對兒時生活的懷想，對故鄉(xiāng)的熱愛。《吆喝》作者對舊北京大街小巷吆喝聲的回憶，表達其思鄉(xiāng)之情?！端资榔嫒恕吩谖囊庵凶髡咭詢晌皇炙嚾说母叱炙嚍樵掝}，借一件極富戲劇性的小事窺見人物的大本領(lǐng)大智慧。引導學生感受民風民俗、生活詩意和百姓人性的光輝；學習多角度、多手法來描寫事物，學習欣賞比較復雜的記敘性文章；體會含義幽默的詞語句子，感受精彩段落和關(guān)鍵詞句，體會漢語豐富的表現(xiàn)力，培養(yǎng)基本的語感。第五單元以古代生活為專題（古詩文）《與朱元思書》描寫了從富陽至桐廬一百余李秀麗的山水景物?！段辶壬鷤鳌肥亲髡咄忻辶壬o自己寫傳，從思想、性格、愛好以及生活狀況等方面塑造了一位獨立于世俗之外的隱士形象，表現(xiàn)了安貧樂道的高尚情操?！恶R說》以良馬喻英雄，謂英雄豪杰遇知己，方可發(fā)揮才干，否則必遭埋沒，極寫知遇之難。《送東陽馬生序》從難得書、從師、奔波辛勞、生活困頓幾方面，敘述自己年輕時求學的艱苦經(jīng)歷，意在勉勵馬生專心學習、刻苦攻讀，將來能有所成就。第六單元以古代生活為專題（古詩文）《小石潭記》作者