噪音和健康(綜合實(shí)踐活動(dòng))

噪音和健康綜實(shí)踐活)噪音與健康【活動(dòng)目標(biāo)1.讓學(xué)生過親自實(shí)踐調(diào)查，了解噪音健康帶來的害。2.通過小調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作識(shí)。【材料準(zhǔn)備1、利用課余時(shí)間，找關(guān)于噪音相關(guān)資料。2、提前預(yù)約環(huán)保局業(yè)人士。、根據(jù)采訪、調(diào)查的要，準(zhǔn)備筆紙、錄音機(jī)、錄像機(jī)、機(jī)等。【劃時(shí)間】4課時(shí)【階段安排第一階段制研究方案1課時(shí)第二階段探實(shí)踐階段2課時(shí)第三階段成交流階段1課時(shí)第一階段方案制定【階段目標(biāo)1.學(xué)會(huì)制簡(jiǎn)單的活動(dòng)方案，在交流中養(yǎng)學(xué)生的小合作意識(shí)。2.了解活中基本的調(diào)查方法。【步驟設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入播放噪音的像場(chǎng)景。提問：聽完后感覺怎樣？由學(xué)生的回導(dǎo)入課題（這些都是噪音它給我們的日常生活和作帶來了嚴(yán)的干擾，這節(jié)課我們就起來探究一下噪音與健康的課題。）二、提出活任務(wù)針對(duì)這一課你想了解哪些問題呢讓學(xué)生把自己要了解的問寫在黑板上）1/7

噪音和健康綜實(shí)踐活)針對(duì)學(xué)生提的問題，教師對(duì)其總結(jié)概括。三、商討探重點(diǎn)，形成活動(dòng)方案1.究解決方法同學(xué)們腦袋聰明，一下子蹦出了這么多的問題，那問題出了，就讓我們一起想辦法解決吧！引導(dǎo)學(xué)生提解決方法，針對(duì)學(xué)生的回答，教師總結(jié)：查資料（上、圖書館）采訪專業(yè)人調(diào)查周圍居2.小組形成活方案在小組長(zhǎng)的領(lǐng)下，各小組選擇自己的活動(dòng)形式，展開討論制定活動(dòng)方案。小組活動(dòng)方活動(dòng)主題：活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)間安排：活動(dòng)方式：小組人員分：活動(dòng)任務(wù)及劃：2/7

噪音和健康綜實(shí)踐活)四、方案交各小組派代交流自己的活動(dòng)方其小組的成員提出自己的建議（此時(shí)學(xué)生對(duì)于方案中好的方面提出表可提出自己不同意見五、方案改各小組針對(duì)他小組成員提出的建議，進(jìn)行修改完善。六、總結(jié)1.學(xué)生談?wù)勛缘母形颉?.教師總：今天我們各小組的設(shè)計(jì)的案都非常不，更重要的是大家在活中學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了傾聽?！緯O(shè)計(jì)】噪音與健康查資料（上、圖書館）采訪專業(yè)人調(diào)查周圍居第二階段

探究實(shí)踐【階段目標(biāo)1.讓學(xué)生過親自實(shí)踐調(diào)查，了解噪音健康帶來的害。2.通過學(xué)的自主調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的力?！静襟E設(shè)計(jì)一、布置任，提出要求1.立采訪前的備工作。同學(xué)們的方都不可要想成為一名合格甚至優(yōu)秀采訪者可不一件簡(jiǎn)單的，還要做大量精心的準(zhǔn)備工作。根據(jù)學(xué)生的答教師相應(yīng)板書：采訪工具3/7

噪音和健康綜實(shí)踐活)采訪問題（了提高采訪效率，提醒學(xué)生先把問題想好，記在采訪本上。）注意事項(xiàng)（對(duì)采訪專業(yè)人士，要求學(xué)生注意提前預(yù)約，文禮貌等）2.布置任。各小組根據(jù)上注意事項(xiàng)再次完善自己的活動(dòng)方案。二、親歷實(shí)精心的準(zhǔn)備作做好了，下面就開始我們的采訪歷程吧。學(xué)生根據(jù)自小組制定的活動(dòng)方案，展開調(diào)查?；顒?dòng)一查資料（上網(wǎng)、圖書館）活動(dòng)二采訪專業(yè)人士活動(dòng)二調(diào)查周圍居民附加活動(dòng)記表：采訪對(duì)象：

第

小組采

訪問

題

采

訪

結(jié)

果結(jié)論：三、過程指4/7

噪音和健康綜實(shí)踐活)學(xué)生調(diào)查采的過程，是一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)間，在這一過程中教可安排小組長(zhǎng)全程揮，提醒學(xué)生注意采訪中的一些注意事項(xiàng)。作指導(dǎo)教師要經(jīng)常把各小長(zhǎng)召集起聽取他們的新動(dòng)以及時(shí)做出相應(yīng)指。四、資料整各小組整理自己查的結(jié)果，寫出結(jié)論。作為指導(dǎo)教，在這一過程可參與其中引導(dǎo)學(xué)生從多種形式示：手抄報(bào)、兒歌采訪視頻、照片、故事等。2.計(jì)削弱甚至除部分噪音的裝置提出相應(yīng)建。伴隨著壽光菜博覽會(huì)即將召開，為了給各地的游人一個(gè)良的印作為百?gòu)?qiáng)縣小人的你能不能想一些辦法來削弱至是消除某部分噪音呢？（生暢談）同學(xué)們的點(diǎn)都不課下讓我們各個(gè)小組長(zhǎng)把你們組的錦囊妙總結(jié)在一起撰寫出設(shè)計(jì)方案。第三階段成果交流【階段目標(biāo)1.通過學(xué)的展示交流，培養(yǎng)學(xué)生合作交流、分享態(tài)度與能力。2.培養(yǎng)學(xué)認(rèn)真傾聽的能力?！静襟E設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入經(jīng)過幾天的查，各小組都寫出了自己調(diào)查報(bào)告，下面我們交流一下。二、小組匯各小組派代匯報(bào)。教師要提醒學(xué)生認(rèn)真傾聽，有不同意見做相應(yīng)補(bǔ)充。1.組交流噪音查情交流“調(diào)查容“用什么方法調(diào)查的得出的結(jié)論是么”。5/7

噪音和健康綜實(shí)踐活)2.我們身邊常的噪音對(duì)生活的影入手，交流弱甚至消除部分噪音的設(shè)計(jì)案。3.示調(diào)查記錄料，交流調(diào)查過程的典型事例感受，匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。三.及時(shí)評(píng)價(jià)每一小組匯完其他小組的成員可以積極地對(duì)他的成果進(jìn)行價(jià)，并提出己的建議。作為指導(dǎo)教師即可對(duì)展示的同學(xué)進(jìn)評(píng)價(jià)，有必要時(shí)也可對(duì)言評(píng)價(jià)的同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。四、整體評(píng)在學(xué)生全都報(bào)完后，教師做一個(gè)總結(jié)性的評(píng)價(jià)，要以鼓勵(lì)為主。在本次活動(dòng)個(gè)小組利用同的方式展示了噪音給我們的身體帶來的嚴(yán)重危。在所有小組的展示活動(dòng)中，同學(xué)們都盡心盡，在努力展示自己成果同時(shí)，也展示了自己的才華，包括表達(dá)能力、演能力、合作能力等。然你們的展現(xiàn)形式不同，卻都表現(xiàn)很優(yōu)秀?；顒?dòng)評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)內(nèi)容

主動(dòng)參與

大膽表現(xiàn)

團(tuán)結(jié)合作

成果展示

創(chuàng)意水平評(píng)價(jià)人自己同學(xué)家長(zhǎng)老師注：“優(yōu)”請(qǐng)