學(xué)校2023師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會

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經(jīng)過近幾天來對優(yōu)秀師德案例的學(xué)習(xí)，以及和同行的溝通，作為一位老師，我對師德有了更進(jìn)一步的熟悉。我的心靈再一次經(jīng)受了洗禮，頭腦再一次得到了凈化，通過本次學(xué)習(xí)，使我有成長了很多，收獲了很多，如今我來講講這幾天來的學(xué)習(xí)感受：

一、愛幼兒

記得有位〔教育〕家曾說過：世界上沒有愛就沒有教育。老師愛幼兒，可以彌補(bǔ)家庭和社會教育的缺乏，使老師的影響長期地保存在孩子的內(nèi)心深處。要做一個合格的人民老師，還要愛幼兒，不管在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要賜予必要的關(guān)懷和關(guān)心。還得抽時間和孩子談心、溝通，和孩子共同活動，縮短了師生距離。由于我愛孩子，關(guān)懷孩子，所以贏得了孩子的信任，孩子喜愛我，也喜愛上我的課。由于我對家長的敬重和理解，家長們特殊的信任我，對我們的工作特別的理解，主動協(xié)作幼兒園的各種活動。教學(xué)中始終把目標(biāo)牢記心中，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又留意孩子的個體差異，區(qū)分對待。對程度、水平不同的幼兒，實行不同的教育〔方法〕，因材施教。關(guān)愛每一個幼兒，特殊是力量弱的孩子，使每一個孩子都學(xué)有所得，不讓一個孩子掉隊，把每一個孩子都培育成社會有用的人才。一個老師能得到孩子們的信任，使自己的工作順當(dāng)進(jìn)行，使孩子們能健康活潑的成長，是自己最大的勝利和欣慰。

二、喜愛人民的教育事業(yè)

為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神，是我們教育工的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是老師的最高美德。干一行，愛一行，師德學(xué)習(xí)心得。工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，聽從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，仔細(xì)、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項工作任務(wù)。工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。時時到處對自己嚴(yán)格要求，查找缺乏，準(zhǔn)時訂正，對別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。教書育人，為人師表，留意老師形象，在老師和孩子中形成良好的形象、和諧的氣氛，才能不愧為人民老師的稱號。

三、具有廣博的學(xué)問

學(xué)高為師。做一位老師，假如僅有工作熱忱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)具有廣博的學(xué)問。在工作中，虛心向有老老師學(xué)習(xí)、請教，取長補(bǔ)短。大膽實踐，勇于創(chuàng)新，仔細(xì)鉆研教材，探討教法，選擇敏捷多樣的〔教學(xué)方法〕進(jìn)行教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果。學(xué)問無止境。在我的工作中，我留意從各個方面來充實自己。如：參與教研室的課改專題培訓(xùn)，參與學(xué)歷提高，學(xué)習(xí)〔網(wǎng)絡(luò)學(xué)問〕等。使自己能適應(yīng)當(dāng)今教育的進(jìn)展，跟上時代的步伐。

四、本人還存在的問題

工作作風(fēng)不夠扎實，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實踐中有時畏首畏尾，對幼兒的進(jìn)展需要了解得還不夠，因此面對實踐中一些麻煩的問題經(jīng)常不能得心應(yīng)手。

今后，我將連續(xù)從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高責(zé)任心，樹立一切為幼兒的思想，用自己的真誠之心培育人。我信任只要不斷提高自身的道德素養(yǎng)，刻苦提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，定能夠成長為一名優(yōu)秀的老師。

學(xué)校2023師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會2

開學(xué)初，我區(qū)在老師隊伍中開展了師德教育活動，通過這一階段的學(xué)習(xí)，讓我對《義務(wù)教育法》、《老師法》、《未成年人愛護(hù)法》有了一些詳細(xì)的了解，使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為，努力做一個懂法、守法、護(hù)法的人民老師。

學(xué)校在師德教育活動中，開展了集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的方式，使我感悟到老師職業(yè)的崇高性，熟悉到我的人生價值。作為一名老師，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做同學(xué)的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認(rèn)清和對待自己應(yīng)履行的職責(zé)。作為一名語文老師和班主任，通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，在教學(xué)中更應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)：

一、要具有高尚人格、塑造美妙心靈的本事。

老師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完善，重視老師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和獨(dú)特魅力，有更高的人文目標(biāo)。老師的一言一行，都無時無刻不在影響著同學(xué)，教育著同學(xué)。當(dāng)我們的老師用自己的行動給同學(xué)作出表率時，也同時給同學(xué)指明白行動的方向。老師要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的〔規(guī)章制度〕和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為同學(xué)樹立起楷模的形象。老師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱職的老師要以對社會、對家長、對同學(xué)高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。教育的神圣還在于在我們塑造同學(xué)靈魂的同時，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這唯恐是其他任何職業(yè)所無法比擬的。確實，在一個個鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在老師這個稱號面前毫無愧色。

二、要具有春風(fēng)化雨、言傳身教的技藝。

沒有愛，就沒有教育。老師春風(fēng)化雨，潤物無聲的愛，能成為一種強(qiáng)大的力氣，它不僅能夠提高教育質(zhì)量，也會促進(jìn)同學(xué)的成人和成才，影響同學(xué)的身心進(jìn)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。

因此，這是對老師情感素養(yǎng)的要求。教育不僅是認(rèn)知過程，更是情感溝通過程?！查啔v〕說明，情感可促使同學(xué)自覺接受老師的教導(dǎo)，養(yǎng)成良好的認(rèn)知習(xí)慣，行為習(xí)慣。師生情感溝通是互相作用，互相影響的過程，老師心里有了同學(xué)，同學(xué)就情愿和老師在一起，且有親近感;老師敬重，理解，關(guān)懷同學(xué)，同學(xué)就將更敬重老師，師生誠坦相待，心心相印。

其中喜愛同學(xué)是老師必備的道德情感。陶行知提倡愛滿天下，魯迅強(qiáng)調(diào)教育植根于愛，老師對同學(xué)的愛首先表現(xiàn)為對全體同學(xué)的敬重、信任、理解、把愛灑向全體同學(xué)。愛中意王子、公主無可厚非，但能愛看不慣的丑小鴨更珍貴。須知老師一句苛刻的話語，一個兇惡的眼神，一頓粗暴的斥責(zé)，都可能使同學(xué)畏懼擔(dān)心，緊急無趣，厭惡這門學(xué)科，厭煩這個老師，甚至還會毀掉一個將來什么家。其次，要嚴(yán)愛結(jié)合，恩威并重，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有效。對待同學(xué)的錯誤與缺點(diǎn)，要盡力關(guān)心，對待同學(xué)成進(jìn)步步熱忱確定，用火熱的心腸，滿腔的熱忱去暖和同學(xué)的心靈。讓同學(xué)感到老師勝父母，同學(xué)似兄弟。三是在日常生活上對同學(xué)友善、暖和和關(guān)心。課后與同學(xué)交友，讓他們掏心里話，撲捉〔熱點(diǎn)〕。難點(diǎn)話題，日常以禮相待。遇到不順心的事要能掌握感情，不遷怒于同學(xué)，讓同學(xué)增添克服困難的信念和士氣，產(chǎn)生前進(jìn)動力，明確前進(jìn)方向。

三、要具有刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的理念。

要成為當(dāng)今合格的老師，就必需樹立終生學(xué)習(xí)的理念，不斷更新充實自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位老師來說特別重要，蘇霍姆林斯基曾提出：要給同學(xué)一杯水，老師需要有一桶水。然而，學(xué)問絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和進(jìn)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的改變，特殊是在被稱作學(xué)問爆炸時代、數(shù)字時代、互聯(lián)網(wǎng)時代的今日。

老師更應(yīng)當(dāng)是一條清亮的，不斷流淌的小溪，吸引著同學(xué)到你身邊來汲水。一名優(yōu)秀的老師，除了必需嫻熟把握專業(yè)學(xué)科學(xué)問和教材教法之外，還要如饑似渴地學(xué)習(xí)新學(xué)問、新技能、新技術(shù)，拓寬學(xué)問視野，更新學(xué)問結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本事。要養(yǎng)成求真務(wù)實和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)看法，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。身體力行，以自己的光榮，自己的魅力來感召我們每一位同學(xué)。

四、要具有淡泊名利、堅守教育的信念

社會的進(jìn)展和人性本身的弱點(diǎn)使人的物欲不斷膨脹，不斷膨脹的物欲必定帶來心理的不平衡，必定帶來精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受苦痛的熬煎，而且是長期的，揮之不去的。當(dāng)我看到仍舊有數(shù)不盡的老師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時，我如夢初醒。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地喜愛這個工作。

既然選擇了作為一名老師，我們所做的一切就無關(guān)于名利。是的，我們的工資很微薄，我們責(zé)任是那么重，我們?nèi)蓊佉幻刻焓ス鉂桑覀兊陌装l(fā)日日增多，既然選擇了，那我們就堅守吧，就為這最終一片凈土。

通過這次仔細(xì)學(xué)習(xí)，并對比自己在工作中的師德師風(fēng)的各方面表現(xiàn)，發(fā)覺自己還存在不少問題。

1、滿意于現(xiàn)狀，缺乏上進(jìn)心，概括地說：就是在工作中不夠主動、創(chuàng)新，而是領(lǐng)導(dǎo)交代干什么就干什么，不深化思索。在接受領(lǐng)導(dǎo)交代工作任務(wù)時應(yīng)怎么樣去創(chuàng)新完成，也可以說是按傳統(tǒng)的工作閱歷，按部就班去做，只力求能夠完成工作任務(wù)，不出紕漏就行了，就這樣的滿意于現(xiàn)狀。

2、對同學(xué)不夠敬重

在檢查工作中，常常檢查到一些紀(jì)律散漫的同學(xué)，上課鈴響了不進(jìn)教室，還在教室外面滯留，遲遲不進(jìn)教室，有時見到一些紀(jì)律不強(qiáng)的同學(xué)，從課堂中出去大小便，完事后不是準(zhǔn)時回課堂，而是借機(jī)在外溜達(dá)，有時發(fā)覺自習(xí)課堂中的一些同學(xué)不遵守課堂紀(jì)律，大聲喧嘩，甚至滿堂走動搗亂了秩序?？偸巧锨按舐曈?xùn)斥，使師生關(guān)系很尷尬，這實在是一種不敬重同學(xué)人格的表現(xiàn)。

3、對后進(jìn)生缺乏關(guān)愛

關(guān)懷愛惜后進(jìn)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，使后進(jìn)生進(jìn)步是一個老師的職責(zé)。班級里有一群思想活躍，思維天真，好動，好鬧的同學(xué)，工作煩燥之時，我會不自覺地把這些同學(xué)的做法當(dāng)成不懂事，而且這些大都是平常學(xué)習(xí)成果較差，自由散漫習(xí)慣的后進(jìn)生，而對這些后進(jìn)生，缺乏關(guān)愛精神，缺乏耐煩教育，缺乏寬容看法，甚至認(rèn)為那是不行教者。

4.對同學(xué)要求過嚴(yán)，有恨鐵不成鋼的現(xiàn)象。致使在學(xué)習(xí)的過程中，有的吃不飽，有的吃不下。

5、在自身學(xué)習(xí)中缺乏持之以恒的精神，有時有點(diǎn)懶筆。

二、存在問題的主要緣由

對上述存在的問題，經(jīng)過本人的深化〔反思〕，問題雖然在外表上，但是根源卻是在思想熟悉上。在工作中認(rèn)為只要每天正常上下班，盡力把自己的工作做好就行了，也就是滿意于現(xiàn)狀。

2、對老師與同學(xué)的關(guān)系熟悉缺乏

關(guān)愛每一個同學(xué)是一個老師的職責(zé)，應(yīng)盡職盡責(zé)教育同學(xué)進(jìn)步，但是遇到一些紀(jì)律自由散漫的同學(xué)，他們言行過激有損校風(fēng)校紀(jì)時，特殊是受到?jīng)_撞時心情就沖動起來，隨之就大聲訓(xùn)斥、指責(zé)。其根源一是對師生關(guān)系熟悉不是;二是總認(rèn)為自己是老師，高高在上，不以公平的地位對待同學(xué)，因此往往影響工作效果。

3、對老師的職業(yè)道德理解不深

作為老師，特殊是肩負(fù)檢查任務(wù)的老師，應(yīng)當(dāng)把良好的師德師風(fēng)勻稱地灑給每一個同學(xué)。然而，我對后進(jìn)生關(guān)愛不夠，特殊常常淘氣的同學(xué)，教育幾次后，不改的，更是很鐵不成鋼，我最喜愛罰他們背書、寫字，其實這都是不對的。沒把老師特有愛的陽光，愛的春風(fēng)灑到每一個同學(xué)身上，沒有盡到一名老師的職責(zé)。錯誤地認(rèn)為，后進(jìn)生是孺子不行教者，所以每每訓(xùn)斥實在是一種錯誤的熟悉錯誤的教育方式，經(jīng)深刻的反思，歸根究竟是對師德師風(fēng)熟悉不深的表現(xiàn)。

事業(yè)需要喜愛。孩子需要觀賞。同學(xué)需要公正。育人需要藝術(shù)。習(xí)慣需要養(yǎng)成。職業(yè)需要付出。思想需要淡定?，F(xiàn)實需要感恩。老師需要積累?？傮w而言，師德師風(fēng)教育活動的學(xué)習(xí)，激勵了我教書育人的熱忱，也警示了我工作中的缺乏，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是歡樂的，奉獻(xiàn)是美好的!

學(xué)校2023師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會3

我是個剛剛踏上幼兒園教育工作崗位的老師，但我深深地熟悉到對幼兒布滿愛是做好老師工作的關(guān)鍵。記得有位老老師說過：“沒有愛就沒有教育?！贝笞骷腋郀柣f過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！笨梢?，愛是通往教育勝利的橋梁，也是一條基本準(zhǔn)則。

一、純真的愛心是“施愛”的基礎(chǔ)

有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對幼兒無比喜愛的酷熱心靈中?！币虼俗鳛橐幻蠋?，首先應(yīng)當(dāng)做到愛孩子。

剛接觸幼兒，他們純真的笑容感染了我，因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，觀賞他們的可愛之處，愛護(hù)他們寶貴的自尊心。幼兒在師愛的沐浴下輕松歡樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違背了紀(jì)律，嚴(yán)峻批判時，我也動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)懷你、愛惜你的，是為你著想才如此嚴(yán)格要求……這樣，在“嚴(yán)師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或卑視心情，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。

二、真摯的情感是“施愛”的前提

老師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強(qiáng)大的愛流，有利于傳導(dǎo)，老師把心里的情感用語言、行為表達(dá)出來，師生間通過精神的溝通，到達(dá)思想感情上的聯(lián)系和信任，老師真摯的情感在幼兒的心情上就會產(chǎn)生共鳴。打開幼兒的心扉，引導(dǎo)他們走上一條布滿自信，布滿快樂的人生大道，這比什么都重要。

三、敬重幼兒是“施愛”的關(guān)鍵

優(yōu)秀的老師給幼兒以長輩式的關(guān)心和愛惜，從不以家長式的看法對待幼兒。在“施愛”的過程中始終堅持對幼兒持敬重的看法。即：敬重幼兒的人格，敬重幼兒的感情，有禮貌地對待幼兒。嚴(yán)峻的責(zé)怪和不適當(dāng)?shù)呐卸紩衼硎。踔翆?dǎo)致師生的對立。由于他們的自尊心強(qiáng)，對他們的最好的教育方法是：避開嚴(yán)峻的直接批判，盡量和風(fēng)細(xì)雨，勸說教育。

四、了解幼兒是“施愛”的途徑

老師對幼兒的狀況要深化了解，對幼兒的心理改變要細(xì)致觀看，只有這樣，老師才能以更好地接觸到幼兒情感的“點(diǎn)子”上，這種接觸點(diǎn)就似乎是“心竅”，是個突破口，它往往是老師傳授愛的門路。

老師專心去多方面地了解自己的幼兒，然后適時地進(jìn)行鼓舞，這可能轉(zhuǎn)變幼兒的一生，究竟，一個人人品好，老實，最珍貴。

學(xué)校2023師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會4

在〔兒童〕眼里，老師是正確的，老師的話都是對的。他們在陳述自己的言行的理由時，總是理直氣壯我們老師說的，我們老師要我們這樣做，我們老師就是這樣的。由于兒童好仿照，因此，老師的言行就潛移默化地影響著兒童的獨(dú)特、品德的進(jìn)展。因此，老師的職業(yè)品德如何，直接影響著這些天真無邪的孩子是否健康成長。本學(xué)期初我們就進(jìn)行了師德、師風(fēng)的學(xué)習(xí)，經(jīng)過此次學(xué)習(xí)對我啟發(fā)很大，并深刻體會到加強(qiáng)師德教育必需同樹立素養(yǎng)教育觀念和提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)結(jié)合起來。在今后的在師德建設(shè)的實踐中，我決心努力做到：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)宣揚(yáng)，提高思想熟悉

仔細(xì)學(xué)習(xí)《老師法》、《公民道德建設(shè)實施綱要》等各項法律法規(guī)，學(xué)習(xí)《關(guān)于開展“師德建設(shè)年”的實施看法》等文件精神，努力提高思想熟悉，提升師德修養(yǎng)水平。

2、樹立正面典型，促進(jìn)自我教育

加強(qiáng)師德建設(shè)需要進(jìn)行正面宣揚(yáng)樹立典型，從身邊的先進(jìn)人物、優(yōu)秀〔事跡〕中吸取養(yǎng)分與力氣，進(jìn)行自我教育。我要仔細(xì)學(xué)習(xí)師德標(biāo)兵、優(yōu)秀老師的事跡，以典范的力氣來規(guī)范師德、師風(fēng)。提倡廉潔奉獻(xiàn)，不收受禮品饋贈;提倡上門家訪，不滿意于用電話等方式和家長溝通;提倡“蹲下身子”了解孩子、不教訓(xùn)孩子;提倡敬重愛護(hù)兒童的人格。把喜愛事業(yè)與關(guān)懷每個兒童健康成長的詳細(xì)實踐緊密結(jié)合起來，真正從思想上明確意義，使講師德成為一種長期的自覺行動。

在任何時候，任何狀況，都須時時刻刻牢記，自己從事的事業(yè)是人類最崇高、最神圣的事業(yè)，是在人格上始終面臨著一種挑戰(zhàn)的事業(yè)，今后我將不斷強(qiáng)化師德，不斷深化教育教學(xué)改革，扎實推動素養(yǎng)教育，堅持不懈努力進(jìn)取，不斷攀登老師道德修養(yǎng)的新高度、新水平，這是歷史給予我們的責(zé)任。只有這樣，就能真正做到〔愛崗敬業(yè)〕，就能提高祖國將來接班人的素養(yǎng)，成為現(xiàn)代化的四有新人，以適應(yīng)跨世紀(jì)經(jīng)濟(jì)競爭社會的進(jìn)展需要。

學(xué)校2023師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會5

老師對同學(xué)的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在肯定程度上，喜愛同學(xué)就是喜愛教育事業(yè)。喜愛同學(xué)并不是一件簡單的事，讓同學(xué)