青島版科學(xué)六年級上冊《齒輪》教學(xué)設(shè)計

青島版科學(xué)六年級上冊《齒輪》授課方案青島版科學(xué)六年級上冊《齒輪》授課方案青島版科學(xué)六年級上冊《齒輪》授課方案青島版科學(xué)六年級上冊《齒輪》授課方案【教材簡析】《齒輪》一課選自青島版國家義務(wù)教育課程標準實驗教科書──《科學(xué)》·六年級上冊。本課教科書包括三個板塊：活動準備、活動過程、拓展活動。其中，活動準備提示了講堂探究所必備的典型的實驗資料：齒輪模型、泡沫板、刀子、蘿卜、塑料棒，此部分屬于學(xué)生課前研究性準備資料的過程。拓展活動中提示了一個建議性活動內(nèi)容：研究玩具車或機械鐘內(nèi)的齒輪，研究游樂場中的娛樂設(shè)備運用了哪些簡單機械的原理。此部分屬于課下對活動過程的連續(xù)?；顒舆^程設(shè)計了兩個活動，一是讓學(xué)生說說生活中的齒輪；二是做齒輪，研究齒輪的作用。同時，教材中還表現(xiàn)了“空白記錄表”，目的是讓學(xué)生自主記錄“我們的發(fā)現(xiàn)”。本課教科書在編寫中表現(xiàn)了以研究為核心的理念，并經(jīng)過卡通人物的表情將感神態(tài)度價值觀顯性表現(xiàn)在教科書中間，使本課顯得研究風采豐足而又不失開朗、幽默、合諧，利于激發(fā)學(xué)生的研究欲望?！狙芯繉ｎ}及看法】在小學(xué)講堂授課過程中，我研究的主要專題是“研究怎樣讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)研究的過程，并讓學(xué)生在此過程中體驗知識與事物的形成、發(fā)展、變化過程，使學(xué)生養(yǎng)成善于察看、善于著手的科學(xué)的感神態(tài)度與價值觀。”我的看法是：在小學(xué)科學(xué)講堂授課中，應(yīng)落實以“科學(xué)研究為核心”，并在活動過程中，靈便和綜合運用各樣授課方式和策略，著力引導(dǎo)學(xué)生“從問題引入到問題結(jié)束”，讓學(xué)生帶著對問題的研究自行經(jīng)歷研究的過程，在對事物有了必然的結(jié)論此后，再經(jīng)過研究中發(fā)現(xiàn)的問題，或是對結(jié)果的分析，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生新問題，并能夠連續(xù)進行新問題的研究，將研究活動不斷進行下去。【設(shè)計思路】在講堂授課方案中，我基本依照教材編寫的思路，讓學(xué)生從生活經(jīng)驗開始，經(jīng)過談生活中的齒輪引入課題，讓學(xué)生先猜想齒輪的作用，帶著“齒輪終究有什么作用”的問題進入科學(xué)研究中，經(jīng)過著手做齒輪，發(fā)現(xiàn)正常工作的齒輪應(yīng)當具備的特點，經(jīng)過實驗發(fā)現(xiàn)齒輪的作用，最后讓學(xué)生用獲得的認識聯(lián)系生活中對齒輪的應(yīng)用。最后，經(jīng)過“設(shè)想一個正常工作的機械鐘表中最少要有幾個齒輪？”讓學(xué)生產(chǎn)生新問題，在充滿研究欲望之中帶著問題走出講堂，以促進學(xué)生課下連續(xù)研究。整個授課過程重點表現(xiàn)了“讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)研究的全過程”的理念，以及讓學(xué)生的研究活動從“問題中開始”，又從“問題中結(jié)束”，使研究活動更具完滿性、仔細性、科學(xué)性、長久性。1同時，我還特別注意引導(dǎo)學(xué)生進行著手操作、仔細察看、仔細概括。經(jīng)過一系列的研究體驗活動，使學(xué)生能夠在講堂授課活動中一步步意會到齒輪的特點，發(fā)現(xiàn)齒輪的作用。依照講堂授課的實質(zhì)需要，聯(lián)合學(xué)生的實質(zhì)情況，我還在講堂授課中增加了我國在齒輪制造和應(yīng)用方面的背景資料，以達到拓寬學(xué)生的知識面，激起對齒輪進一步認識和研究的目的?！颈菊n授課目標】1．在做齒輪的過程中，體驗合作與溝通的快樂，增強發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。2．在研究齒輪作用的過程中，學(xué)會設(shè)計和制定實驗方案，并養(yǎng)成做好實驗記錄的習慣。3．研究齒輪這種簡單機械的作用，認識使用齒輪能傳達動力、改變力的方向及改變轉(zhuǎn)動速度。【活動過程描繪】一講話導(dǎo)入同學(xué)們，這節(jié)課，老師帶來了幾個模型，知道是什么嗎？看來大家對齒輪其實不陌生。那位同學(xué)來說一說，哪里用到了齒輪？實質(zhì)上，齒輪在生活中的應(yīng)用特別寬泛，它和杠桿、滑輪、輪軸、斜面同樣，也屬于簡單機械。那作為簡單機械的齒輪在工作中會起到哪些作用呢？同學(xué)們能夠依照自己的經(jīng)驗來猜一猜?！緦W(xué)生在生活中，或多或少的都見過齒輪，對齒輪的作用也有必然的認識，只管不全面，也不夠正確，但這樣的導(dǎo)入能喚起學(xué)生對齒輪這一事物的思慮，為下一步活動做準備?！慷芯炕顒右唬鹤鳊X輪，感覺齒輪的特點1．激發(fā)做齒輪的興趣。齒輪終究有什么作用呢？老師認為，只需你們做個齒輪模型體驗體驗齒輪的特點，再利用它來研究研究，就能把這個問題解決，你們能行嗎？【孩子們最喜歡著手操作，為學(xué)生供應(yīng)著手的機會和平臺，讓學(xué)生親自體驗做齒輪的過程，目的是讓學(xué)生在制作過程發(fā)現(xiàn)齒輪的特點，為齒輪作用的研究過程供應(yīng)最直按的經(jīng)驗。】2．學(xué)生著手做齒輪。學(xué)生進行做齒輪的活動。（教師在結(jié)束前1分利用課件上的小鬧鐘加以提示，讓學(xué)生成立時間看法）3．轉(zhuǎn)動自制齒輪，初步感覺齒輪的特點。請同學(xué)們互相當合，把你們的小齒輪組合起來，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生把齒輪在泡沫板進步行固定、組裝，并進行操作與察看，談自己發(fā)現(xiàn)?！緦W(xué)生制作的小齒輪寬泛存在不夠圓、齒不平均，齒輪組合在一同時，相鄰的兩個齒輪2不能夠互相咬合，個別同學(xué)還會存在固定齒輪時軸沒有插在圓心上的問題，同時表現(xiàn)用于做齒輪的資料也不夠堅硬與結(jié)實等一系列問題。目的是經(jīng)過此溝經(jīng)過程，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和意識到制作中出現(xiàn)的一些問題都會影響齒輪的正常工作。同時意會到正常工作的齒輪應(yīng)具備的基本條件?！咳芯炕顒佣豪谬X輪模型研究齒輪的作用1．設(shè)計研究方案。齒輪終究有哪些作用呢？現(xiàn)在，我利用自制的齒輪模型，也能夠借助老師供應(yīng)的齒輪模型來研究。你們準備怎樣組裝齒輪進行研究呢？學(xué)生在小組內(nèi)溝通，并報告研究方案。【為了防范研究的盲目性，保證研究的收效，有必要讓學(xué)生在實驗前對實驗方法進行設(shè)想。】2．研究齒輪的作用。下面請同學(xué)們依照剛才設(shè)想的方法去研究，在研究過程中，要注意做好實驗記錄。（教師為學(xué)生供應(yīng)實驗報告單）“齒輪作用的研究”實驗記錄單組裝方法我的發(fā)現(xiàn)其他小組的發(fā)現(xiàn)學(xué)生做實驗，并仔細填寫記錄單。3．報告研究發(fā)現(xiàn)。請各個小組報告各自的研究和發(fā)現(xiàn)，同時還要注意把兄弟小組的研究與本組做比較，記錄有價值的發(fā)現(xiàn)。①學(xué)生報告自己小組的發(fā)現(xiàn)。②依照小組的發(fā)現(xiàn)，聯(lián)合其他小組的發(fā)現(xiàn)，再次分析實驗結(jié)果，得出實驗結(jié)論。學(xué)生報告自己的研究發(fā)現(xiàn)，教師進行合時點撥，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出齒輪的作用。（合時板書：傳達力、改變轉(zhuǎn)動方向、改變轉(zhuǎn)動速度）【學(xué)生實驗的同時，教師將實驗中的察看記錄作為指導(dǎo)重點，目的是讓學(xué)生注意察看實驗現(xiàn)象，收集察看實驗中的大量信息，以便為學(xué)生互相溝通、概括結(jié)論供應(yīng)事實依照。報告中，引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽，同時提示學(xué)生要注意記錄、積累其他小組的講話，表現(xiàn)合作溝通的學(xué)習理念?！拷?jīng)過剛才的研究，我們不只知道了齒輪能傳達力，還發(fā)現(xiàn)了它能改變轉(zhuǎn)動的速度和運動的方向。四拓展活動：創(chuàng)新設(shè)想31．學(xué)致使用，科學(xué)猜想。（出示一個鐘表）同學(xué)看，這是一塊一般的鐘表，它的里面就有齒輪，齒輪的轉(zhuǎn)動帶動了鐘面上的指針。請同學(xué)們想一想，要保證時針、分針、秒針向同一個方向也就是順時針轉(zhuǎn)動，你認為最少要有幾個齒輪？它們是怎樣組合的？學(xué)生依照自己的理解公布建議?！具@一問題，學(xué)生的建議可能各不同樣，教師不賞賜必然與否認，讓學(xué)生自由公布自己的看法，在回答中互相啟迪，碰撞思想的火花。這一設(shè)計的目的是將學(xué)生研究出的齒輪的作用在實質(zhì)中進行應(yīng)用。加深學(xué)生對齒輪的作用的認識，同時也浸透了培養(yǎng)學(xué)生善于用掌握的科學(xué)知識分析、解決實責問題的能力，使學(xué)買賣識到科學(xué)服務(wù)于生活?！?．引出新問題，拓展延長到課外研究。鐘表里終究有幾上齒輪？它們終究是怎樣組合的？又是怎樣工作的呢？那樣組裝有什么道理？還有沒