熱門大班聰明烏龜教案800字模板-大班教案

[熱門]大班聰明烏龜教案800字模板_大班教案一、活動目標：

1、學習復述故事，能記住故事中主要角色的語言，并設計動作。

2、愿意扮演故事中的角色，體驗同伴合作的樂趣。

二、活動預備：

1、青蛙、狐貍、烏龜?shù)念^飾若干，錄音機。

2、布置故事中草地、池塘的場景。

3、幼兒每人一顆五角星。

4、掛圖《聰慧的龜龜》。

三、活動重點：

學習復述故事，能記住故事中主要角色的語言，并設計動作。

四、活動難點：

設計動作，扮演故事中的角色。

五、活動過程：

1、談話引出故事，激發(fā)幼兒愛好。

小伴侶，你們還記得《聰慧的烏龜》的故事嗎？

2、結(jié)合掛圖，老師有表情地敘述故事，關心幼兒回憶故事內(nèi)容。

3、幼兒分段跟講故事，學習故事里角色的語言，并設計動作。

4、幼兒跟著錄音磁帶完整地敘述故事。

5、分組排練。

（1）爭論組內(nèi)人員各自的分工：敘述故事旁白部分以及扮演不同的角色。

（2）幼兒分組排練，老師巡回指導，引導幼兒從動作以及語言語調(diào)中突出角色的主要特征。

6、幼兒復述并表演故事。

（1）老師供應表演頭飾，每組幼兒在布置好的場景中進行故事表演。

（2）請全部的幼兒做評委，給自己認為表演好的組貼五角星。（幼兒不能參與本組的評比。）

大班聰慧烏龜教案(篇2)

一、活動內(nèi)容：故事《聰慧的烏龜》

二、活動目標：

1、理解故事的內(nèi)容，重點了解烏龜是怎樣機靈地應付狐貍的；

2、學習用語言、動作大膽地表現(xiàn)自己對作品的理解，盡量表現(xiàn)作品所蘊含的幽默感；

3、學習詞語：縮硬殼

三、活動重點：了解烏龜是怎樣機靈地應付狐貍的。

活動難點：故事中角色的對話。

四、活動預備：故事磁帶教學掛圖烏龜手偶

五、活動過程：

一）、以謎語的形式導入，激發(fā)幼兒的愛好。

謎語--烏龜

（1）謎語：椎子尾，橄欖頭，最愛頭尾殼內(nèi)收，走起路來慢又慢，有誰比它更長壽。

二）、完整觀賞故事：

1、老師播放MP3讓幼兒觀賞故事。

2、依據(jù)故事內(nèi)容提問：

（1）故事的名字是什么？故事里面都有哪些小動物？

（2）狐貍觀察青蛙心里是怎樣想的？

（3）狐貍是怎樣跑過去的？

（4）烏龜觀察狐貍要吃青蛙，烏龜是怎樣做的？

（5）狐貍吃不到青蛙就要吃烏龜，烏龜是怎么辦的？

（6）狐貍吃到青蛙和烏龜了嗎？

三）、老師運用教學掛圖，再次敘述故事一遍，幼兒看圖分段爭論。

1、觀看圖1、2、3、4狐貍和烏龜發(fā)生了什么事情？狐貍和烏龜說了什么話？

2、觀看圖5狐貍想吃烏龜，烏龜怎么辦？

3、觀看圖6、7引導幼兒重點爭論：烏龜怕摔、怕火，為什么還讓狐貍把它摔到天上、扔到火盆？烏龜?shù)男睦锸窃趺聪氲模?/p>

4、觀看圖8引導幼兒爭論，烏龜喜愛水，為什么狐貍說要把它扔進水里，它反而哭了呢？你認為烏龜聽了狐貍的話心里會是怎么想的？它的心情又會是怎么樣的呢？

5、引導幼兒學習烏龜?shù)恼Z氣，來表演烏龜。

四）、活動結(jié)束：

小伴侶你們說說小烏龜聰慧嗎？為什么說他很聰慧呢？（由于他遇到問題，困難時會動腦筋，想方法）老師盼望小伴侶在今后的生活學習中能像小烏龜一樣機靈、英勇、愛動腦筋，千萬別學狐貍，看上去很狡猾實際上很愚蠢。

五）、活動延長：

表演嬉戲：聰慧的烏龜

大班聰慧烏龜教案(篇3)

活動目標：

1、了解故事的內(nèi)容，學習故事里的對話，學習詞：縮、硬、殼。

2、能大膽的表達自己的意愿表演故事。

3、遇事能動腦筋、想方法。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領悟故事蘊含的寓意和哲理。

活動預備：

《聰慧的烏龜》教學掛圖一幅，狐貍、烏龜、青蛙的圖片及頭飾，烏龜?shù)氖峙肌?/p>

活動過程：

（一）謎語導入

師：胡老師想請小伴侶來猜一個謎語，認真聽：穿件硬殼袍，縮頭又縮腦，水面四腳劃，岸上漸漸爬。猜出是什么動物了嗎？

幼：烏龜。

師：你們知道烏龜主要生活在哪里嗎？

幼：烏龜主要生活在水里。

師：小伴侶覺得烏龜聰慧嗎？

幼：不聰慧，由于它做什么都很慢。

師：葉老師今日要給小伴侶講一個關于烏龜?shù)墓适拢适碌拿纸小堵敾鄣臑觚敗贰?/p>

（二）完整敘述故事，幼兒了解故事的基本內(nèi)容。

師：故事聽完了，老師有一些問題要問小伴侶了。

提問：（1）故事的名字是什么？（《聰慧的烏龜》）

（2）這個故事里都有誰？（烏龜、狐貍、青蛙）

（3）故事里發(fā)生了什么事情？

（三）看圖敘述故事，理解故事內(nèi)容，并學說故事里的對話。

師：小伴侶看一看這是在哪里？（池塘邊）我們來看一看在池塘邊發(fā)生了什么事情。

（老師敘述故事）

提問：（1）這個故事發(fā)生在什么哪里？（池塘邊）青蛙在池塘邊干什么？（捉害蟲）這時候誰消失了？（狐貍）狐貍想干什么？（想吃了青蛙）狐貍是怎樣靠近青蛙的？（輕輕地跑過去，（請幼兒仿照狐貍的動作））

（2）狐貍想吃青蛙，青蛙一點也不知道，狀況變得很緊急，誰消失了？它是怎樣救青蛙的？

（3）青蛙逃跑了，狐貍想干什么？烏龜是怎樣做的？

（4）烏龜躲在殼里，狐貍吃不到它，狐貍說了什么？

（5）當狐貍說要把烏龜扔到天上去、扔到火盆里去的時候，烏龜是真的想要上天玩玩、要考考火嗎？烏龜為什么要那樣說？

（6）狐貍要把烏龜扔進池塘里，烏龜真的可怕嗎？為什么？

（7）狐貍把烏龜扔進水里后發(fā)生了什么事情？狐貍最終怎么樣了？

（8）小伴侶覺得故事里的烏龜是一只什么樣的烏龜呢？（聰慧的烏龜，遇到事情的時候很冷靜、能動腦筋）

（9）烏龜很聰慧，表現(xiàn)在哪些地方？（可以用故事里的對話來表現(xiàn)）

（四）表演故事

師：小伴侶們喜愛這個故事嗎？小伴侶們自己把這個故事表演出來。在表演的時候要把小動物的動作、表情都表現(xiàn)出來。

總結(jié)：小伴侶們小動物們誰更聰慧呀？我們遇到困難或者危急的時候要怎么做呢？

活動反思：

這節(jié)活動中，我通過讓孩子觀看烏龜、傾聽故事、啟發(fā)提問等形式，幫孩子理解了故事內(nèi)容，感受了烏龜?shù)穆敾郏迷谟龅轿＜睍r，有時可以用善意的謊言來愛護自己。

大班的孩子大多能夠?qū)σ恍┖啙嵉墓适逻M行復述，特殊是故事中的語言，更能惟妙惟肖地進行仿照，但是對于一些比較長的故事，幼兒的復述力量相對小了許多。所以，針對本班孩子的實際狀況，這個課時，我讓孩子們來表演這個故事，通過對故事的表演，加深印象，從而能更好的記住故事內(nèi)容和其中的語言。對孩子來說，表演故事是他們感愛好的，但單調(diào)的仿照對話也會降低孩子的樂觀性。在活動前，我便預備了相應角色的胸飾，并設計了場景?；顒又泻⒆拥臉酚^性很高，我首先讓孩子來練習角色對話；再請個別力量強的孩子在集體前表演，從我說旁邊變?yōu)槠渌吹暮⒆诱f旁邊；最終到小組分角色表演。這樣一層一層環(huán)環(huán)相扣，孩子更加直觀地理解了故事內(nèi)容，感受了故事中角色的心情變化。從而復述故事也就變得更加簡單了。

大班聰慧烏龜教案(篇4)

活動目標：

1、學習復述故事，能記住故事中主要角色的語言，并設計動作。

2、愿意扮演故事中的角色，體驗同伴合作的樂趣。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動預備：

1、青蛙、狐貍、烏龜?shù)念^飾若干，錄音機。

2、布置故事中草地、池塘的場景。

3、幼兒每人一顆五角星。

4、掛圖《聰慧的龜龜》。

活動重點難點：

活動重點：

學習復述故事，能記住故事中主要角色的語言，并設計動作。

活動難點：

設計動作，扮演故事中的角色。

活動過程：

1、談話引出故事，激發(fā)幼兒愛好。

小伴侶，你們還記得《聰慧的烏龜》的故事嗎？（本文。來源：。教案網(wǎng)）

2、結(jié)合掛圖，老師有表情地敘述故事，關心幼兒回憶故事內(nèi)容。

3、幼兒分段跟講故事，學習故事里角色的語言，并設計動作。

4、幼兒跟著錄音磁帶完整地敘述故事。

5、分組排練。

（1）爭論組內(nèi)人員各自的分工：敘述故事旁白部分以及扮演不同的角色。

（2）幼兒分組排練，老師巡回指導，引導幼兒從動作以及語言語調(diào)中突出角色的主要特征。

6、幼兒復述并表演故事。

（1）老師供應表演頭飾，每組幼兒在布置好的場景中進行故事表演。

（2）請全部的幼兒做評委，給自己認為表演好的組貼五角星。（幼兒不能參與本組的評比。）

教學反思：

這節(jié)活動中，我通過讓孩子觀看烏龜、傾聽故事、啟發(fā)提問等形式，幫孩子理解了故事內(nèi)容，感受了烏龜?shù)穆敾?，懂得在遇到危急時，有時可以用善意的謊言來愛護自己。

大班的孩子大多能夠?qū)σ恍┖啙嵉墓适逻M行復述，特殊是故事中的語言，更能惟妙惟肖地進行仿照，但是對于一些比較長的故事，幼兒的復述力量相對小了許多。所以，針對本班孩子的實際狀況，這個課時，我讓孩子們來表演這個故事，通過對故事的表