小學(xué)語文教師教育心得體會（6篇）

Word第第頁小學(xué)語文教師教育心得體會（6篇）學(xué)校語文老師教育心得體會1

今年，我有幸參與了“國培打算”中學(xué)校老師的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，真是機(jī)會難得，受益匪淺，如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田，對我的大腦也是一次全新的洗禮。同時能在國培打算中有幸傾聽眾多專家的精彩講解，通過網(wǎng)絡(luò)參加了網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上掃瞄、網(wǎng)上評論、網(wǎng)上推舉和網(wǎng)上溝通等活動。

在這次學(xué)習(xí)中，與大家一起學(xué)習(xí)，一起探討、溝通、碰撞??我們共同走過了一段難忘的心路歷程。我從中學(xué)習(xí)到了許多，也收獲了許多。我克服工作與學(xué)習(xí)的沖突，充分利用一切可以利用的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，在專家仔細(xì)具體的視頻講解下，我受益良多，隨著國培學(xué)習(xí)漸漸進(jìn)入尾聲，我不免有些感慨。

在本次培訓(xùn)中，各位專家老師的講座，闡述了他〔她〕們對學(xué)校語文教學(xué)的獨(dú)特見解，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論學(xué)問，以及如何開展課例討論。從各位專家的親身體驗，從國內(nèi)教育到國外理念，讓我如同呼吸到清爽的空氣，為之興奮。

我努力把學(xué)習(xí)的理論學(xué)問轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動能，使之有效地指導(dǎo)平常的語文教育教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中，我把自身對語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師溝通，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)覺，如此專心的循環(huán)往復(fù)，是由于培訓(xùn)班的課例討論讓我從有力變得更加有心。同時，我學(xué)會了變換角度端詳自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思索，讓我學(xué)會了信任同學(xué)，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力氣。

學(xué)校語文老師教育心得體會2

11月23日至24日，我有幸在石屏縣高級中學(xué)參與了國家級別學(xué)校語文新課標(biāo)解讀與高效課堂教學(xué)觀摩活動，幾位專家老師針對修訂后的新課程標(biāo)準(zhǔn)做了精彩的解讀，讓我收獲許多，受益匪淺。使我真正體會到講課是一種藝術(shù)。感到還有很多需要學(xué)習(xí)的地方。靜下心來回味一下這三天收獲的是什么？我感覺我收獲的是差距，是我個人跟那些名師之間的差距，自身有一種知恥而后勉的感覺，三天的學(xué)習(xí)讓我真正能夠?qū)Ｐ娜A聽，專心去感悟，讓我真正體會到，重視教學(xué)技巧的重要性。

人們常說：“讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如名師開悟，名師開悟不如自己頓悟。”而我卻還有新的理解，我認(rèn)為在名師的引領(lǐng)下，我們才會有自己的頓悟，才知道自己該朝哪個方面去努力?；氐綄W(xué)校，結(jié)合實(shí)際，我進(jìn)行了反思和總結(jié)，方知我要做的努力太多了。我們?nèi)缃袼痰恼Z文，經(jīng)過這些優(yōu)秀老師的討論探討，正在進(jìn)行閱讀教學(xué)的轉(zhuǎn)型，正在改革中創(chuàng)新。而我平常在上語文課的時候，大部分時間還只是在為教課文而教課文，沒有真正到達(dá)從“教課文”到“教語文課程內(nèi)容”這一質(zhì)的飛躍。特級老師盛新鳳說的“和美語文”這個新名詞更是讓我眼前一亮。讓我知道教一篇課文，知道一個故事，是一節(jié)不入門的課，由于沒有走進(jìn)語文教學(xué)之門；教一篇課文，明白一個道理，也是屬于一節(jié)比較差的思想品德課，而積累語言，形成力量，進(jìn)展思維、陶冶情操，這樣的課，才是一節(jié)真正的語文課。于我而言，這樣的課，是一種境界多么高的課呀！我始終都在努力地朝這個方向靠攏。對比起來，我覺得我還有許多值得學(xué)習(xí)的地方，這點(diǎn)體會我是最深的。這一次觀摩課，那些國家級特級老師的講課，使我大開眼界，這就是跳出課文教語文呀，也就是從“教課文”向“如何教”的轉(zhuǎn)型?？傊?，這次培訓(xùn)對提高老師素養(yǎng)，推動學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用，也使我獲益良多。這次培訓(xùn)對于我將會有很大關(guān)心，特殊是在開展教學(xué)工作中的影響。我決心在以后的教學(xué)中，我要做的是：

第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)閱歷得失。

其次，不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿意同學(xué)的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長流水。

第三，溝通。他人直言不諱的看法與建議可能是發(fā)覺缺乏、熟悉“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。

百年大計，教育為本。教育大計，老師為本。我們必需是著眼于將來，實(shí)行科學(xué)的方法應(yīng)對隨時消失的新問題，努力使自己適應(yīng)新時代的教育。在今后的工作中還必需給自己定好位，必需走“反思——討論——實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)進(jìn)展之路。

通過這次優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)，收獲是特別豐富的，它引發(fā)了我更多的思索，也讓我收獲了許多的學(xué)問，使我感到自己的老師修養(yǎng)有了深一層次的提高。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人狀況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)覺和自我完善的過程。總之，通過此次學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名老師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。從今以后，我會牢記自己作為一名人民老師的圣神使命，在今后的工作中，將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，努力實(shí)踐，在教學(xué)崗位上主動進(jìn)取，銳意創(chuàng)新，力爭成為一名新時期的優(yōu)秀老師。

學(xué)校語文老師教育心得體會3

第一、加深了對語文教學(xué)過程的理解與熟悉，為進(jìn)一步提升學(xué)校語文教學(xué)潛力帶給了理論根據(jù)和方法指導(dǎo)。語文教學(xué)不僅僅要傳授語文學(xué)問與技能，更重要的是要讓同學(xué)走進(jìn)生活，走進(jìn)大自然，去發(fā)覺生活的美。透過研修，我對如何把握教材，如何討論教材，如何端詳教材，以轉(zhuǎn)化思想處理教材的策略和重要性，提高了自己依據(jù)對象的特征和環(huán)境條件，設(shè)計適合教學(xué)流程的潛力。

其次、堅固樹立現(xiàn)代教育思想和教育觀念，進(jìn)一步提高了自身職業(yè)道德素養(yǎng)。充分熟悉到現(xiàn)代教育是敬重同學(xué)的教育，是愛的教育。在新課改理念的指引下，我們應(yīng)當(dāng)成為一名討論型和創(chuàng)新型的老師。

第三、對語文新課程理念，目標(biāo)，資料和要求有了更深刻的理解，透過專家引領(lǐng)，名師對話等多種溝通，提升了學(xué)校語文技能和教學(xué)水平。透過研修，進(jìn)一步明確了語文教學(xué)的價值取向，讓同學(xué)收獲理解課文，練習(xí)寫作的好方法。老師的一切教學(xué)行為，應(yīng)基于同學(xué)的進(jìn)展，且有利于同學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展。要把課堂真正還給同學(xué)，讓同學(xué)真正成為課堂的仆人。有效的語文課堂教學(xué)，應(yīng)多以培育同學(xué)去發(fā)覺文本的為重點(diǎn)，老師要引導(dǎo)同學(xué)準(zhǔn)時解決語文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)、重點(diǎn)、字、詞、句的訓(xùn)練，怎樣分析閱讀，怎樣進(jìn)行寫作等。老師要盡量用多種方法激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好，透過研修，我進(jìn)一步熟悉到一堂好的語文課要做到“趣、活、實(shí)、美”。“趣”即課前激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動同學(xué)專心性；“活”即教學(xué)方法敏捷，教材用活，同學(xué)教活，情感謝活；“實(shí)“指資料充實(shí)，目標(biāo)落實(shí)；“美”即課堂氣氛美，語文味道美，老師風(fēng)格美，同學(xué)感受美。老師的專業(yè)成長是一個長期努力和不斷完善的過程，而反思和改善是我們老師成長的必由之路。

第四、在班級管理中，要給同學(xué)保存適當(dāng)?shù)淖宰?。每個孩子都是“天使”，但由于自身或外界的緣由，經(jīng)常達(dá)不到老師或家長的要求，甚至奇怪???引發(fā)一些意外“事故”。而處理這些“事故”時，就要三思而后行。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我發(fā)覺，我以前的方法是多么的欠缺，不行行。

第五、要使同學(xué)心中有愛。此刻的孩子都如珠似寶，自然就有一種優(yōu)越感，有一部分孩子從來都不把別人放在眼里，這就要對同學(xué)培育愛心，使他們心中有愛，學(xué)會關(guān)愛他人，有團(tuán)結(jié)精神，只有這樣，一個班級才會有進(jìn)步。

第六、要給同學(xué)一個“開放的課堂”，讓同學(xué)去“展現(xiàn)自己。從這段時間來的學(xué)習(xí)研修中，我熟悉到了語文教學(xué)不僅僅僅是一種告知、更多的是同學(xué)的一種閱歷，探究和感悟?！蔽覀冏鳛槔蠋?，要多給同學(xué)生活的空間、學(xué)習(xí)的“舞臺”，假如我們給“他們多大的舞臺，他們就能跳出多美的“舞蹈“。課堂就是同學(xué)求知，制造展現(xiàn)自我，體驗勝利的舞臺。是同學(xué)健康成長的地方，同學(xué)的潛力是無限的.，我們要給同學(xué)帶給足夠大的平臺，讓他們盡量展現(xiàn)自己。

第七、要給同學(xué)一個“溝通的課堂”?；叵肫鹨郧暗恼Z文課堂，同學(xué)只是可憐的傾聽者，說不上和誰去“溝通”。在這段時間的學(xué)習(xí)中，透過專家名師的引領(lǐng)，我深感內(nèi)疚，我覺得我欠同學(xué)的實(shí)在太多了，今后，我要還給同學(xué)一個“溝通”的課堂，實(shí)現(xiàn)“文本對話”，“師生溝通”，和“同學(xué)溝通”讓同學(xué)真正成為課堂的仆人。

第八、要讓同學(xué)在生活中學(xué)習(xí)語文。

聽了各位專家名師的講座，我覺得在今后的教學(xué)中，我們要有意識的引導(dǎo)同學(xué)在生活中學(xué)習(xí)語文，使同學(xué)們深切感受到：語文離他們很近很近。這樣，同學(xué)們會更加自信，更加主動的學(xué)習(xí)，這樣就能提高教育教學(xué)質(zhì)量。

總之，這次培訓(xùn)是我教同學(xué)涯的“加油站”和“新起點(diǎn)”，我理當(dāng)不負(fù)重托，在今后的教育教學(xué)工作中，我要發(fā)揮老師的帶頭作用，為培育新世紀(jì)需要的合格人才而努力奮斗！

學(xué)校語文老師教育心得體會4

新課標(biāo)要求全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，要求同學(xué)擴(kuò)大學(xué)問面，要求課堂教學(xué)中師生互動等，我將依據(jù)新的語文力量實(shí)踐系統(tǒng)，致力于同學(xué)語文綜合素養(yǎng)的提高，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，對于學(xué)校語文教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式，又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式，培育和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要沖突，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明老師新理念的真正樹立。把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法討論結(jié)合起來，要鉆研新教材，理解和把握新教材，用好新教材，要重視教學(xué)反思的討論和收集;要牢記驗證課標(biāo)和檢驗教材的試驗任務(wù)。在教學(xué)實(shí)踐中，我將力求主要將實(shí)行了以下幾點(diǎn)作法以：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深化領(lǐng)悟《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高同學(xué)的整體語文素養(yǎng)，注意提高同學(xué)的語文實(shí)踐力量，主動提倡，促進(jìn)同學(xué)主動進(jìn)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注意聯(lián)系生活，跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使同學(xué)獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文力量。

2、弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點(diǎn)，以在備課和教學(xué)活動中精確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn)，找準(zhǔn)到達(dá)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語文教學(xué)。

3、在精確把握教科書編輯思想基礎(chǔ)上，從本班本校本地的實(shí)際動身，依據(jù)同學(xué)的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，制造性地敏捷地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計，實(shí)行合適的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實(shí)踐活動落到實(shí)處，大力改良課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、商量式教學(xué)，主動開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，制造性地開展各種活動，增加同學(xué)語文實(shí)踐的機(jī)會，讓同學(xué)在實(shí)踐中豐富語言積累，把握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ);鼓舞同學(xué)采納各種手段擴(kuò)大閱讀面，增添同學(xué)在一切場合學(xué)語文用語文的意識，主動參與各種課改活動，促進(jìn)同學(xué)語文素養(yǎng)的整體提高，新的一輪以課程與教材為核心的改革正在逐步綻開，這給學(xué)校語文教學(xué)帶來了生氣，當(dāng)然也帶來了挑戰(zhàn)。

另一點(diǎn)體會是，新課程標(biāo)準(zhǔn)仍舊特別注意語文基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)和把握，新課程標(biāo)準(zhǔn)對語文基礎(chǔ)學(xué)問不但有詳細(xì)的要求，還有量化標(biāo)準(zhǔn)。

我覺得把握新的課程評價標(biāo)準(zhǔn)，有一點(diǎn)最應(yīng)值得重視，那就是：語文課程評價肯定要立足于現(xiàn)代社會要求同學(xué)所具備的語文素養(yǎng)上，一手好字，一篇好文章，依舊是現(xiàn)代社會所需要的，除了這兩點(diǎn)，現(xiàn)代社會要求民要有肯定的口語交際力量和運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜尋，處理信息的力量，基于這些思索，我們就應(yīng)當(dāng)做好這方面的評價工作。

學(xué)校語文老師教育心得體會5

我特別榮幸參與了桃江縣學(xué)校語文新課改教學(xué)成果展現(xiàn)與溝通活動，傾聽了三位老師的課，實(shí)實(shí)在在的語文課堂讓人對學(xué)校語文教學(xué)有了更深了解。每一節(jié)課都讓我有所收獲。這些課不僅有思想的深度，也有教學(xué)技術(shù)的嫻熟。他們對教育抱負(fù)的追求，對教學(xué)藝術(shù)的追求，對新課程理念的詮釋都滲透在每個教學(xué)行為中，因此每個教學(xué)詳情背后都隱蔽著重大意義。下面是我聽課的幾點(diǎn)深刻感受：

一、教學(xué)活動重“實(shí)質(zhì)”。

如劉小華老師在執(zhí)教二班級語文上冊《識字6》時，就給我們展現(xiàn)了從識字到寫字再到讀文悟情的全過程。每個環(huán)節(jié)都很扎實(shí)，反復(fù)穩(wěn)固，不急于求成。

二、教學(xué)方法注意“體驗”。

如丁雙艷老師執(zhí)教的《跑進(jìn)家里來的松鼠》，和胡芳老師執(zhí)教的《搭石》都特殊注意了同學(xué)自己的感悟，談體會，充分張揚(yáng)了同學(xué)獨(dú)特，在同學(xué)發(fā)言的過程中，老師擅長傾聽，并作準(zhǔn)時點(diǎn)評，為課程改革中的孩子們喝彩。

三、教學(xué)環(huán)節(jié)有“靈性”。

語文教學(xué)是一門藝術(shù)。是一種感性熟悉，表達(dá)最多的就是美感在三堂課中都有一些環(huán)節(jié)注意人視覺、聽覺上的美感。好生動的動畫，好聽的音樂，老師富有親和力的語言等都很賞心悅目。

四、充分運(yùn)用了“校本資源”。

如《識字6》教學(xué)中在讓同學(xué)理解“雪中送炭”這個詞時，就播放了發(fā)生在本校的一件真實(shí)的事。講的是全校師生為本校一位患重病同學(xué)捐款的事，還用他們捐款多少，同學(xué)感受很深。

我想好的課堂教學(xué)與老師充分的預(yù)備，對教材的同學(xué)的充分了解以及肯定的教學(xué)閱歷的教學(xué)方法是分不開的。有些課堂中能充分把握教學(xué)詳情，彰顯教學(xué)的深度，課堂就會顯得更加光榮。我覺得我自己也要多改良我的教學(xué)理念和教學(xué)方法，多向老師們學(xué)習(xí)，爭取在今后的課堂教學(xué)中有較大的突破。

學(xué)校語文老師教育心得體會6

近期，學(xué)校組織班主任參與市特級老師教學(xué)觀摩活動，傾聽了孫雙金老師、丁雪飛老師等名師名家的課，收獲良多。

名師不愧為名師，聽他們的課就是一種享受。置身于課堂教學(xué)中，他們氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學(xué)的浪花，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈，或激揚(yáng)文字，不僅令同學(xué)沉醉、癡迷，更讓聽課的老師們連聲贊美，這樣的功底豈是一日可為？這樣的境界怎能短日速成？

孫雙金老師的《清平樂》，師生互動是一大亮點(diǎn)，她握著同學(xué)的手，摸著的同學(xué)的頭，扶著同學(xué)的肩，引領(lǐng)同學(xué)在詩詞中暢游，一首詩在孫老師的細(xì)心設(shè)計下，一曲千轉(zhuǎn)百回。同學(xué)呤誦，同學(xué)配樂，同學(xué)舞蹈，同學(xué)唱歌，同學(xué)仿佛就是那翁，那媼，那大兒、中兒、小兒。在如此形式多樣的引人入勝的氣氛中，同學(xué)怎能不情不自禁的手舞足蹈？同學(xué)怎能領(lǐng)悟不了詩情詩意？