20233青島版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊其次單元生活中的多邊形

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課題二、生活中的多邊形——多邊形的面積本單元是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了長方形、正方形和三角形的特征及長方形、正教材分析方形面積計算的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，是今后學(xué)習(xí)立體圖形的基礎(chǔ)。平行四邊形、三角形、梯形的知識是空間與圖形領(lǐng)域中的重要內(nèi)容，在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是：平行四邊形、三角形、梯形的面積計算，簡單組合圖形的面積計算。1、通過觀測、操作認(rèn)識平行四邊形和梯形；把握平行四邊形、三角形和梯單元教學(xué)目標(biāo)形的面積的計算公式，并能正確計算相應(yīng)圖形的面積；了解簡單組合圖形面積的計算方法。2、經(jīng)歷摸索平行四邊形、三角形和梯形面積計算公式的過程，培養(yǎng)觀測、比較、推理和概括能力，參透轉(zhuǎn)化思想，發(fā)展空間觀念。3、能用有關(guān)圖形的面積計算公式解決簡單的實際問題。在解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)和現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，體會學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)認(rèn)識平行四邊形、梯形的特征，摸索平行四邊形、三角形、梯形的面積計重難點算公式。教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷平行四邊形和梯形的特征的認(rèn)識過程，通過動手教學(xué)策略操作、觀測、分析等活動讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)圖形的特征，對圖形面積的計算公式應(yīng)表達摸索的過程，使學(xué)生不僅把握面積的計算方法，還要知道面積計算公式的推導(dǎo)過程。信息窗一：平行四邊形的面積1課時課時劃分

信息窗二：三角形的面積1課時信息窗三：梯形的面積1課時信息窗四：組合圖形的面積1課時備課時間課題2023.3.3信息窗1平行四邊形的面積課型上課時間新授總課時數(shù)6教學(xué)目標(biāo)重點難點1、用數(shù)方格和轉(zhuǎn)化的方法摸索并把握平行四邊形的面積計算公式，并能正確計算平行四邊形的面積。2、經(jīng)歷摸索平行四邊形面積的計算法的過程，培養(yǎng)學(xué)生的初步觀測能力，抽象概括能力。3、平行四邊形面積能靈活運用，體會學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。平行四邊形的面積計算公式的推導(dǎo)。教學(xué)是否課件是媒體詳案教學(xué)過程設(shè)計二次備課一、導(dǎo)入新課，提出問題出示情境圖，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？這塊玻璃的面積是多少平方米？二、摸索新課1、解決“這塊玻璃的面積是多少〞這個問題。（1）要求玻璃的面積實際就是求誰的面積？（2）要求平行四邊形的面積我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？猜想一下。（3）探究問題：以小組為單位用準(zhǔn)備好的平行四邊形紙片進行研究。（用什么方法來驗證一下你的猜想？小組商討驗證方法再一起驗證。）（4）匯報驗證方法：將平行四邊形轉(zhuǎn)化成一個長方形。2、展示轉(zhuǎn)化方法：（1）指名學(xué)生上臺演示整個展示過程。怎樣將平行四邊形轉(zhuǎn)化成一個長方形？（2）教師小結(jié)方法，并演示轉(zhuǎn)化過程。思考，拼成的長方形與原來的平行四邊形之間有什么關(guān)系？長方形的長等于平行四邊形的底，長方形的寬等于平行四邊形的高。長方形的面積=平行四邊形的面積結(jié)論：長*寬=底*高（3）小結(jié)：平行四