20233青島版小學數(shù)學四年級下冊其次單元生活中的多邊形

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課題二、生活中的多邊形——多邊形的面積本單元是在學生已經(jīng)學習了長方形、正方形和三角形的特征及長方形、正教材分析方形面積計算的基礎上進行教學的，是今后學習立體圖形的基礎。平行四邊形、三角形、梯形的知識是空間與圖形領域中的重要內(nèi)容，在日常生活中有著廣泛的應用。本單元的主要教學內(nèi)容是：平行四邊形、三角形、梯形的面積計算，簡單組合圖形的面積計算。1、通過觀測、操作認識平行四邊形和梯形；把握平行四邊形、三角形和梯單元教學目標形的面積的計算公式，并能正確計算相應圖形的面積；了解簡單組合圖形面積的計算方法。2、經(jīng)歷摸索平行四邊形、三角形和梯形面積計算公式的過程，培養(yǎng)觀測、比較、推理和概括能力，參透轉(zhuǎn)化思想，發(fā)展空間觀念。3、能用有關圖形的面積計算公式解決簡單的實際問題。在解決問題的過程中，感受數(shù)學和現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，體會學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。教學認識平行四邊形、梯形的特征，摸索平行四邊形、三角形、梯形的面積計重難點算公式。教學中，要引導學生經(jīng)歷平行四邊形和梯形的特征的認識過程，通過動手教學策略操作、觀測、分析等活動讓學生自主發(fā)現(xiàn)圖形的特征，對圖形面積的計算公式應表達摸索的過程，使學生不僅把握面積的計算方法，還要知道面積計算公式的推導過程。信息窗一：平行四邊形的面積1課時課時劃分

信息窗二：三角形的面積1課時信息窗三：梯形的面積1課時信息窗四：組合圖形的面積1課時備課時間課題2023.3.3信息窗1平行四邊形的面積課型上課時間新授總課時數(shù)6教學目標重點難點1、用數(shù)方格和轉(zhuǎn)化的方法摸索并把握平行四邊形的面積計算公式，并能正確計算平行四邊形的面積。2、經(jīng)歷摸索平行四邊形面積的計算法的過程，培養(yǎng)學生的初步觀測能力，抽象概括能力。3、平行四邊形面積能靈活運用，體會學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。平行四邊形的面積計算公式的推導。教學是否課件是媒體詳案教學過程設計二次備課一、導入新課，提出問題出示情境圖，你能提出什么數(shù)學問題？這塊玻璃的面積是多少平方米？二、摸索新課1、解決“這塊玻璃的面積是多少〞這個問題。（1）要求玻璃的面積實際就是求誰的面積？（2）要求平行四邊形的面積我們應當怎么做呢？猜想一下。（3）探究問題：以小組為單位用準備好的平行四邊形紙片進行研究。（用什么方法來驗證一下你的猜想？小組商討驗證方法再一起驗證。）（4）匯報驗證方法：將平行四邊形轉(zhuǎn)化成一個長方形。2、展示轉(zhuǎn)化方法：（1）指名學生上臺演示整個展示過程。怎樣將平行四邊形轉(zhuǎn)化成一個長方形？（2）教師小結(jié)方法，并演示轉(zhuǎn)化過程。思考，拼成的長方形與原來的平行四邊形之間有什么關系？長方形的長等于平行四邊形的底，長方形的寬等于平行四邊形的高。長方形的面積=平行四邊形的面積結(jié)論：長*寬=底*高（3）小結(jié)：平行四