2023年贛美版（江西美術(shù)出版社）小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)教案完

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最新2023年贛美版

（江西美術(shù)出版社）

小學(xué)美術(shù)

四年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)設(shè)計(jì)

（完整版）

江西美術(shù)出版社（贛美版）小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)情分析

學(xué)生思維活潑,想象豐富,接受能力強(qiáng),具有一定的美術(shù)知識(shí)和技能,動(dòng)手能力較強(qiáng),上課氣氛活潑,接受能力特強(qiáng)。同學(xué)們普遍提高了對(duì)美的感受能力,形成了健康的審美情趣,大部分學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃重的興趣。

但也有不足之處：

1.造型上普遍極差，缺乏觀測(cè)能力。

2.色調(diào)能力上有點(diǎn)缺乏彩感，配制不夠確鑿。3.工藝制作上不夠認(rèn)真。

4.出現(xiàn)個(gè)別超常學(xué)生與后進(jìn)學(xué)生懸殊越來(lái)越大。二、教材簡(jiǎn)析

教材內(nèi)容循序漸進(jìn)、由易到難、有簡(jiǎn)到繁的知識(shí)體系,教師在教學(xué)中應(yīng)注意新舊知識(shí)銜接。教學(xué)以形式多種多樣,合安排,給學(xué)生創(chuàng)造足夠的作畫(huà)創(chuàng)作時(shí)間,,滿足學(xué)生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望,讓學(xué)生在摸索中把握知識(shí),學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)知識(shí),穩(wěn)定知識(shí),新舊結(jié)合創(chuàng)造新作品。本冊(cè)教材主要是讓學(xué)生初步常識(shí)認(rèn)識(shí)形、色、機(jī)理等美術(shù)語(yǔ)言,學(xué)習(xí)用各種工具,通過(guò)看、畫(huà)、做等方法表現(xiàn)事物。體驗(yàn)媒材效果,激發(fā)想象、創(chuàng)造愿望。三、教學(xué)目標(biāo)

1.初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。

2.學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。

3.欣賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。

4.采用造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。四、教學(xué)重點(diǎn)

1.簡(jiǎn)單的自然物和日常生活用品進(jìn)行寫(xiě)生。

2.學(xué)習(xí)用蠟筆水彩畫(huà)形式，硬筆線描，水彩平涂等方法，進(jìn)行寫(xiě)生或把觀測(cè)、

記憶、想象中的事物表現(xiàn)出來(lái)。

3.繪制簡(jiǎn)單的適合紋樣。

4.學(xué)習(xí)用樹(shù)葉、樹(shù)皮、蛋殼等材料拼貼圖形。5.學(xué)習(xí)用多種材料進(jìn)行初步浮雕制作。

6.欣賞自然風(fēng)光，欣賞傳統(tǒng)圖案和優(yōu)秀美術(shù)作品。五、教學(xué)難點(diǎn)

1.把握蠟筆水彩畫(huà)技法，并能在寫(xiě)生和創(chuàng)作中進(jìn)行運(yùn)用。2.把握適合紋樣規(guī)律，并能自如運(yùn)用進(jìn)行創(chuàng)作。

3.利用各種材料，巧妙構(gòu)思，把握拼貼和初步的浮雕技法。六、教學(xué)措施

1.加強(qiáng)造型能力的培養(yǎng)，對(duì)簡(jiǎn)單的自然物進(jìn)行寫(xiě)生，并指導(dǎo)正確的觀測(cè)方法，以確定如何對(duì)事物進(jìn)行造型處理。

2.面向全體學(xué)生，拉近個(gè)別超常學(xué)生與后進(jìn)學(xué)生的距離，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)學(xué)生美術(shù)上的培養(yǎng)。

3.適當(dāng)滲入“色調(diào)原理〞的理論性知識(shí)，以加強(qiáng)他們分析觀測(cè)事物的顏色變化能力。

4.加強(qiáng)對(duì)工藝上的技巧能力培養(yǎng)。七、課時(shí)安排周次1234567891011教學(xué)內(nèi)容報(bào)名開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備幽默的形象花園果園國(guó)慶節(jié)喧嚷的養(yǎng)殖場(chǎng)今天我值日比賽場(chǎng)上巧思妙貼巧鑲妙嵌課時(shí)數(shù)2222222完成狀況121314151617181920

巧編妙織我編斗笠送親人水墨畫(huà)中國(guó)畫(huà)臨摹瓶瓶罐罐、戲劇臉譜民族服飾、開(kāi)心的小樂(lè)隊(duì)古老的面具、黃平泥哨復(fù)習(xí)考試222222222江西美術(shù)出版社（贛美版）小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

第1課幽默的形象

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解漫畫(huà)的基本特點(diǎn)和基本表現(xiàn)方法。2.學(xué)習(xí)運(yùn)用漫畫(huà)的表現(xiàn)手段創(chuàng)作漫畫(huà)。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情操和善于觀測(cè)生活、思考生活的良好習(xí)慣，、二、教學(xué)重點(diǎn)

分析、了解漫畫(huà)的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。三、教學(xué)難點(diǎn)

如何創(chuàng)作漫畫(huà)。四、教學(xué)準(zhǔn)備

1.布置學(xué)生課前預(yù)習(xí)教材。

2.搜集較易理解的漫畫(huà)作品，并制成燈片或準(zhǔn)備投影儀放大，3.搜集漫畫(huà)家張樂(lè)平的漫畫(huà)作品《三毛愛(ài)科學(xué)》、《三毛流浪記》。4.歷屆學(xué)生漫畫(huà)作品。5.學(xué)具同教材要求。五、教學(xué)過(guò)程

(一)欣賞：了解漫畫(huà)的特點(diǎn)。

1.出示漫畫(huà)《三毛流浪記》和《三毛愛(ài)科學(xué)》。2.出示歷屆學(xué)生漫畫(huà)作品。

表現(xiàn)手法：夸誕、比喻、擬人等。(板書(shū))

特點(diǎn)：在譏諷和幽默中歌頌真、善，美，抨擊假、惡、丑，使人們?cè)谛β曋惺艿浇逃?，得到美的享受?/p>

(二)分析：學(xué)習(xí)漫畫(huà)的表現(xiàn)手法、

I.開(kāi)啟教材讓學(xué)生自學(xué)。然后各自談?wù)剬?duì)漫畫(huà)《媽媽和老師》、《如此值日》的分析和理解，從而進(jìn)一步加深理解漫畫(huà)。

2.結(jié)合前面的范例，教師講解漫畫(huà)的構(gòu)思和立意，讓學(xué)生理解漫畫(huà)是怎樣達(dá)到宣傳正義、抨擊丑惡的目的。

(三)思考：嘗試漫畫(huà)的創(chuàng)作。

選擇自己身邊的人和事，通過(guò)聯(lián)想夸誕人和事的特征，畫(huà)一幅或一組漫畫(huà)。1、教師舉例提醒，譬如“皆大歡喜〞、“學(xué)雷鋒〞等等。2.學(xué)生聯(lián)系生活大膽想象，嘗試創(chuàng)作漫畫(huà)。3.教師巡查指導(dǎo)。

(四)展示：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀漫畫(huà)創(chuàng)作。

第2課花園果園

一、教材分析

（一）綜合分析

人的情感是繁雜多樣的，美術(shù)教育是培養(yǎng)情感智力的有效途徑。我們把對(duì)親人、親友和家園、家鄉(xiāng)的思念熱愛(ài)稱(chēng)之為“鄉(xiāng)情〞，一個(gè)人熱愛(ài)家鄉(xiāng)，首先是由于有親情與友情，在藝術(shù)活動(dòng)中，、作品與生活、欣賞者之間，生活既是藝術(shù)的源泉，也是情感的源泉。啟發(fā)學(xué)生回憶生活，如美好的風(fēng)景、開(kāi)心的節(jié)日、可愛(ài)的人、好玩兒的事，由生活激發(fā)興趣，帶著飽滿的熱心去觀測(cè)、表現(xiàn)、創(chuàng)作、欣賞，就會(huì)達(dá)到理想的效果?！吧傩‰x家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰〞，“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思家鄉(xiāng)。〞中國(guó)古典詩(shī)詞以深情和精練著稱(chēng)，詩(shī)是無(wú)形的畫(huà)，畫(huà)是有形的詩(shī)，詩(shī)句具有猛烈的啟迪感染力。又如家鄉(xiāng)民歌的節(jié)奏旋律，在激發(fā)人的情思上更為直接快速。

（二）教學(xué)目標(biāo)

①調(diào)查、了解家鄉(xiāng)的歷史和現(xiàn)在，并為可愛(ài)家鄉(xiāng)的未來(lái)發(fā)展作規(guī)劃，勉勵(lì)學(xué)生用文字或圖像形式記錄調(diào)查結(jié)果。

②結(jié)合自己的生活進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思能力，表達(dá)自己的思想和情感。

③在美術(shù)活動(dòng)中充分體驗(yàn)各種繪畫(huà)工具和不同材料的使用效果。二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

（一）課前準(zhǔn)備

●師生共同收集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料，記錄所見(jiàn)所聞，所感所想的事物。如日新月異的城市建設(shè)，生活照片、民間傳聞、民歌、古詩(shī)詞、童謠等。

●準(zhǔn)備豐富的繪畫(huà)工具和材料。（二）教學(xué)過(guò)程：

●請(qǐng)學(xué)生將收集的家鄉(xiāng)資料帶到課堂上來(lái)，并用文字或圖像形式記錄調(diào)查結(jié)果。進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，課堂會(huì)變得更有生氣。

●學(xué)生共享資料，交流：你對(duì)家鄉(xiāng)最深的印象是什么？●讓學(xué)生體會(huì)：你怎樣在繪畫(huà)中表現(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)濃濃的感情？●師生一起體會(huì)《靜夜思》，感受思鄉(xiāng)之情。

●同學(xué)們能在較短的時(shí)間里畫(huà)出自己印象中的“可愛(ài)的家鄉(xiāng)〞嗎？

●學(xué)生畫(huà)小草圖。注意發(fā)現(xiàn)身邊平凡的美麗

●展示“小草圖〞請(qǐng)學(xué)生介紹自己的作品及畫(huà)后的感受等?！駥W(xué)生體會(huì)“愛(ài)家鄉(xiāng)〞的深厚感情。

●學(xué)生開(kāi)始創(chuàng)作：運(yùn)用形、色、空間等美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)自己的感受?！窠處熖嵝眩豪斫猱?huà)家對(duì)空間關(guān)系的使用，如：重疊、前景、中景和背景。●評(píng)析作品：同伴相互評(píng)論是很好的方法，勉勵(lì)資源的共享。

第3課喧嚷的養(yǎng)殖場(chǎng)

一、教材分析：

（一）綜合分析

本課旨在發(fā)展學(xué)生的綜合能力和探究能力，要求學(xué)生靈活運(yùn)用各學(xué)科的知識(shí)設(shè)計(jì)探究性活動(dòng)方案，進(jìn)行制作、表現(xiàn)和展示，體驗(yàn)憐憫和成就感。本課從開(kāi)拓學(xué)生視野入手，啟發(fā)學(xué)生豐富的想象力，進(jìn)行大膽創(chuàng)作。創(chuàng)作形式可多樣，可讓學(xué)生用自己學(xué)過(guò)的手法配畫(huà)，如：線描、版畫(huà)、水彩、水粉、攝影、油畫(huà)棒刮畫(huà)等，并且可以結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)、節(jié)慶表演，以小組合作的形式，選擇或自編兒歌、童話為腳本，自制布景、道具，分角色進(jìn)行木偶、皮影、話劇表演。

本課是使學(xué)生了解文學(xué)與美術(shù)兩種藝術(shù)形式的聯(lián)系。兒歌是兒童自己的詩(shī)歌，它豐富多彩、富有童趣的內(nèi)容，短小淺白、瑯瑯上口的藝術(shù)形式，特別適合童年階段的孩子。而童話通過(guò)獨(dú)特的空想和有創(chuàng)意的夸誕編寫(xiě)而成，它想象豐富，意境幽美、故事生動(dòng)、語(yǔ)言簡(jiǎn)樸，也深受世界兒童的熱愛(ài)。它不僅教育孩子，引起他們的美麗想象，陶冶情操，也啟迪人們深思。因此，為兒歌、童話配畫(huà)能使學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)情與美的理解，創(chuàng)設(shè)一個(gè)新的教學(xué)環(huán)境，喚酲學(xué)生的思維機(jī)制，制造出一個(gè)活躍中有競(jìng)爭(zhēng)、笑聲里有思考的愉快、希奇的教學(xué)氣氛，它能集畫(huà)、說(shuō)、寫(xiě)、玩于一體，開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生由單一性發(fā)展向綜合性發(fā)展轉(zhuǎn)軌。

（二）教學(xué)目標(biāo)

情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生為兒歌、童話配畫(huà)的繪畫(huà)興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望及藝術(shù)情感。

認(rèn)知領(lǐng)域：使學(xué)生初步了解文學(xué)與藝術(shù)形式的聯(lián)系。

操作領(lǐng)域：用單幅（連環(huán)畫(huà)）形式給兒歌、童話配畫(huà)或結(jié)合學(xué)校社區(qū)活動(dòng)，與其他學(xué)科相聯(lián)系進(jìn)行計(jì)劃、制作表演與展示，培養(yǎng)學(xué)生的理解力、創(chuàng)造力和綜合實(shí)踐能力。二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

（一）課前準(zhǔn)備：教具：兒歌、童話資料。

學(xué)具：兒歌、童話資料及顏料、彩紙等繪畫(huà)工具。課時(shí)：2課時(shí)。

（二）設(shè)計(jì)方案●教學(xué)導(dǎo)入：

（第一課時(shí)）

（1）老師：同學(xué)們，你們小時(shí)候一定聽(tīng)過(guò)或背過(guò)兒歌，你能不能給大家朗讀一首？童話也是我們鐘愛(ài)的，你都看過(guò)哪些童話？

（2）兒歌、童話是我們孩子的藝術(shù)品，它給我們帶來(lái)了美好的遐想，這堂課，就讓我們根據(jù)自己對(duì)兒歌、童話的感受，創(chuàng)造美麗的畫(huà)面吧！

（3）板書(shū)課題：兒歌、童話配畫(huà)●教學(xué)新授：

①分析為兒歌、童話配畫(huà)的形式特點(diǎn)：賞析課本意圖，使學(xué)生了解兒歌、童話配畫(huà)的形式特點(diǎn)。例如：課本中《小耗子》這首兒歌，以夸誕的手法描繪出小耗子們晚間活動(dòng)的喧嚷場(chǎng)面。圖中的小耗子有的在鉆洞、有的在鋸木、有的滿頭大汗扛著米，也有的酒足飯飽提著燈籠回到自己的鼠居，甚至還有一只耗子警察在指揮交通。背景中的星星、房里的燈以及鬧鐘上的12時(shí)生動(dòng)地點(diǎn)出了小耗子晚間活動(dòng)的時(shí)間段，足見(jiàn)小的細(xì)心。再如課本中《來(lái)到了小人國(guó)》是一篇表達(dá)小主人公來(lái)到小人國(guó)的種種奇遇的童話配畫(huà)，畫(huà)面創(chuàng)作大膽，具有豐富的想像力，為大家增加和展示了奇妙的意境和空想世界。

②為兒歌、童話配畫(huà)采用的手法多樣，可以采用水粉、水彩繪畫(huà)的方法，也可以采用線描的方法，還可以采用工藝手法，如油畫(huà)、棒刮畫(huà)、彩紙剪貼、紙版畫(huà)等，有的內(nèi)容可采用浪漫手法表現(xiàn)，不受時(shí)間、空間限制。