25,愛寫詩的小螃蟹

本文格式為Word版，下載可任意編輯——25,愛寫詩的小螃蟹課題25、愛寫詩的小螃蟹課的類型新授日期月日主備人包衛(wèi)紅自我參與程度80%預(yù)設(shè)目標(biāo)（注：預(yù)設(shè)目標(biāo)制定應(yīng)根據(jù)教材、學(xué)生、教師實(shí)際，表達(dá)“三位一體〞的思想）1、識記“螃、蟹、吟、龜、橡、擦、翁、篇〞8個(gè)生字；積累“螃蟹、辛辛苦苦〞等8個(gè)詞語。書寫“吟、龜、橡、擦、翁、篇〞6個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)針對課文中的重點(diǎn)句子提出問題。4、通過學(xué)習(xí)初步懂得：美好的事物總會有人欣賞，不要為一時(shí)的受冷落而放棄。能正確認(rèn)讀本課7個(gè)生字，積累9個(gè)詞語。會寫6個(gè)字。繼續(xù)學(xué)習(xí)提出問題，試著在閱讀中提出問題。練習(xí)本，復(fù)習(xí)卷教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)課前準(zhǔn)備教學(xué)過程：(修改內(nèi)容用紅色)課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)1識記“螃、蟹、吟、龜、橡、擦、翁、篇〞8個(gè)生字；積累“螃蟹、辛辛苦苦〞等8個(gè)詞語。書寫“吟、龜、橡、擦、翁、篇〞6個(gè)字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3學(xué)習(xí)針對課文中的重點(diǎn)句子提出問題。4通過學(xué)習(xí)初步懂得：美好的事物總會有人欣賞，不要為一時(shí)的受冷落而放棄。教師活動1、師：美麗的大海孕育著無數(shù)條可愛的生命，有頑皮的小丑魚，也有笨重的大海龜。瞧！現(xiàn)在又來了一只——小螃蟹。2、師：這可不是一只普通的小螃蟹，他可愛寫詩了!今天要學(xué)的課文就是關(guān)于他的。3、板書課題，。1、聽課文錄音，思考：哪些小伙伴看過小螃蟹的詩？2、師根據(jù)學(xué)生回復(fù)板書：風(fēng)、海龜、海浪、白頭翁3、自由讀課文，思考：那么多的小伙伴看過他的詩，態(tài)度一樣嗎？然后試著完成填空。小螃蟹在沙灘上寫了一行又一行的詩，然后輕輕地吟誦?？桑ǎⅲǎ┖停ǎ┎幌矚g小螃蟹的詩，他哭了，流下了凄愴的淚。（）喜歡小螃蟹的詩，他又哭了，不過這次他哭得很開心。學(xué)習(xí)生字：螃蟹（指導(dǎo)用形聲字的方法記）學(xué)習(xí)生字：翁（正音）書空“龜〞交流填空，學(xué)習(xí)生字：吟（注意右半邊是“今〞）學(xué)生活動指名讀，齊讀。你是怎樣記字形的表達(dá)通過重點(diǎn)詞句的理解，揭曉“開心〞和“哭〞的矛盾統(tǒng)一體。課時(shí)目標(biāo)環(huán)節(jié)意圖一、引出課題二、整體感知三、研讀課文（一）研讀課文1——12節(jié)1、輕聲讀1——12小節(jié)，用直線劃出小伙伴們不喜歡小螃蟹的句子。2、出示句子：（1）風(fēng)一用力兒，把他的詩全吹跑了。（2）海龜用肚子當(dāng)橡皮，把他辛辛苦苦寫的詩全擦掉了。（3）海浪沒有讀完就說：“算啦，算啦??〞把他的詩全沖走了。3、學(xué)習(xí)生字：像、辛4、師引讀三句話的前半句，并隨機(jī)板書：吹跑、擦掉、沖走5、用各種形式讀5、8、11小節(jié)，師隨機(jī)指導(dǎo)。6、練習(xí)說話：7、指導(dǎo)讀句：小螃蟹哭了，流下了凄愴的淚。8、出示小螃蟹其次次哭的句子：小螃蟹又哭了，不過這次他哭得很開心。（二）研讀課文13——16節(jié)1、輕聲讀13——16小節(jié)，用曲線劃出白頭翁是怎么做的句子。2、出示句子，指導(dǎo)朗讀，并板書：讀、記、告訴原來，白頭翁每次飛過海灘時(shí)，總是認(rèn)認(rèn)真真地讀小螃蟹寫下的詩，她還把它們記在心里，并告訴了好多朋友。3、指導(dǎo)讀句：小螃蟹又哭了，不過這次他哭得很開心。4.感情朗讀13-16節(jié)課文。其次課時(shí)輕聲讀1——12小節(jié)，用直線劃出句子。比較：象、像和橡學(xué)生讀句輕聲讀13——16小節(jié)，用曲線劃句子。小朋友，假使你是那只小螃蟹，此時(shí)此刻你想對白頭翁說些什么呢？學(xué)習(xí)“擦〞此時(shí)此刻，假使你是那只小螃蟹，你會想些什么？學(xué)生試著根據(jù)這句話提出問題。（小螃蟹為什么又哭了？為什么這次他哭得很開心??）適時(shí)說話練習(xí)，更加深明理。課時(shí)目標(biāo)環(huán)節(jié)意圖一、拓展思維1.復(fù)習(xí)穩(wěn)定生字、新詞。2.有感情地朗讀課文，練習(xí)說話。教師活動1.齊讀課文2.沙灘上早就沒有了這些詩篇，他們留在了白頭翁和他朋友們的歌聲里，帶到了天涯海角，告訴了大量人。小螃蟹真是一個(gè)幸福的詩人啊！小螃蟹終究在沙灘上寫了些什么詩呢？3.總結(jié)小組合作，說一說交流學(xué)生活動（2）正確、流利、有感情地朗讀課文表達(dá)自編小詩，提高綜合能力。二、復(fù)習(xí)穩(wěn)定三、完成作業(yè)6、齊讀課文。1、開火車讀詞語：2、指導(dǎo)寫字：“螃蟹〞這兩個(gè)字有什么相像的地方，寫的時(shí)候要注意什么？*1、熟讀課文*2、抄寫﹡*3、拓展做做小詩人，學(xué)著小螃蟹的樣寫詩歌。目標(biāo)達(dá)成度未達(dá)成相應(yīng)措施參考資料板書設(shè)計(jì)25、愛寫詩的小螃蟹風(fēng)吹跑海龜不喜歡擦掉