三年級第二學期數(shù)學教學計劃

三年級第二學期數(shù)學教學計劃三班級第二學期數(shù)學教學方案1本學期我任三班級6班的數(shù)學教學工作，制定了數(shù)學教學方案，大膽的創(chuàng)新、爭論，培養(yǎng)學生的自主探究力氣、動手操作力氣、團結(jié)協(xié)作力氣，主要目的為了提升課堂教學效率，提升學生的成果。一、指導思想：嚴格遵守訓練方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授學問、培養(yǎng)力氣。在教學中切實落實“三維目標”，轉(zhuǎn)變教學方式和學習方式，使學生的學習過程變成學生的自主性、能動性、獨立性不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過程；使學生形成自主發(fā)覺問題、提出問題、分析問題、處理問題，自主獲得、構(gòu)建數(shù)學學問的學習過程，最終促進學生全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展。二、學生基本狀況分析三班級學生已使用了兩年半的人教版試驗教材，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學學問有了初步的熟識。學生已經(jīng)比較習慣于新教材的學習思路和學習方式，大多數(shù)學生熟識到數(shù)學學問無處不在，生活中處處有數(shù)學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎(chǔ)，也為提升學生的處理問題力氣和實踐力氣制造了條件。本學期除了要強化學生的基礎(chǔ)學問訓練以外，還要強化對后進孩子的個別指導及較好的學習習慣的培養(yǎng)，力爭使學生的整體素養(yǎng)得到提升。三、試驗教材分析：本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置與方向；除數(shù)是一位數(shù)的除法；統(tǒng)計；年、月、日；兩位數(shù)乘兩位數(shù)；面積；小數(shù)的初步熟識；處理問題；數(shù)學廣角。1、數(shù)與計算方面：本冊教材支配的數(shù)與計算方面的內(nèi)容主要有“除數(shù)是一位數(shù)的除法”、“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”、“小數(shù)的初步熟識”三個單元。細心設(shè)計教學挨次，加大教學步伐，留給學生更大的探究和思考空間。不消逝文字概括形式的計算法則，充分調(diào)動學生已有的計算學問和閱歷，讓學生在自主探究中獲得對筆算過程與算理的理解。將計算作為處理問題的一個組成部分，讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，進一步熟識計算是關(guān)懷人們處理問題的工具，逐步形成——面對具體問題，先確定是否需要計算，再選擇合適的計算方式（口算、估算、筆算等），最終應用計算達處處理問題的目的——這樣一種思維方式。2、空間與圖形方面：本冊教材支配的空間與圖形方面的內(nèi)容主要有“位置與方向”、“面積”兩個單元。3、量的計量方面：本冊教材進一步擴大了計量的學問范圍，除了面積（地積）單位的熟識外，還支配了熟識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。4、統(tǒng)計學問方面：在這一冊中，教材一方面留意利用已有的學問學習新的統(tǒng)計學問——了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方式；另一方面留意結(jié)合實際問題，進一步教學依據(jù)統(tǒng)計圖表進行簡潔的數(shù)據(jù)分析，作出合理的推斷。5、用數(shù)學處理問題方面：本冊教材支配用數(shù)學處理問題方面的內(nèi)容，主要有兩個單元。一個是“處理問題”單元，特地教學處理用所學的乘、除法學問處理生活中的簡潔問題——連乘和連除計算的問題；另一個是“數(shù)學廣角”單元，這一單元引導學生通過觀看、猜想、試驗、推理等活動學習簡潔的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方式處理一些簡潔的問題，培養(yǎng)學生觀看、分析及推理的力氣，培養(yǎng)他們探究數(shù)學問題的愛好和發(fā)覺、欣賞數(shù)學美的意識。6、實踐方面：本冊教材支配了“年歷制作”和“設(shè)計校園”兩個數(shù)學實踐活動。四、試驗目標：這一冊的試驗教學目標是：1、使學生會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。2、使學生會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。3、使學生初步熟識簡潔的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步熟識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。4、使學生熟識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡潔的路線圖，能描述行走的路線。5、使學生熟識面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并熟識面積單位，會進行簡潔的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。6、使學生熟識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。7、使學生了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡潔的”數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。8、使學生經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、處理問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問處理問題的力氣。9、使學生初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力氣。10、使學生體會學習數(shù)學的樂趣，提升學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。11、使學生養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫潔凈的較好習慣。五、教學的重點、難點：教學重點：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、位置與方向面積及簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。教學難點：年月日、面積及處理問題六、課標對本學期的基本要求：1.能運用生活閱歷，對有關(guān)數(shù)學信息作出解釋。2.通過觀看、猜想、試驗等活動，找出最簡潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生初步觀看、分析及推理的力氣，初步形成有挨次地、全面地思考問題的意識。3.經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、處理問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親熱聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。4.了解同一問題可以有不同的處理方式。5.有與同學合作處理問題的閱歷。6.初步學會表達處理問題的大致過程和結(jié)果。7.在他人的鼓舞和關(guān)懷下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有驚奇???心，能主動加入生動、直觀的教學活動。8.在他人的鼓舞和關(guān)懷下，能g服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信念。9.經(jīng)受觀看、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。10.在他人的指導下，能夠發(fā)覺數(shù)學活動中的錯誤，并準時改正。11.體會學習數(shù)學的樂趣，提升學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫潔凈的較好習慣。13.通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的親熱聯(lián)系。七、提升教學質(zhì)量的措施1、重視教學情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學生的生活閱歷，供應豐富的感性材料，強化學生的操作活動，結(jié)合生活實際關(guān)懷學生建立有關(guān)的數(shù)學概念。2、培養(yǎng)學生估測、估算的意識，重視培養(yǎng)學生的估測、估算力氣。3、讓學生通過處理實際問題來學習計算，提升教學的實效性，4、運用“遷移”法進行教學，培養(yǎng)學生舉一反三的力氣。5、引導學生獨立思考、合作溝通，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養(yǎng)學生的應用意識和處理實際問題的力氣。6、重視直觀教學，充分發(fā)揮教具、學具的作用。7、重視學生對計算過程和方式的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下扎扎扎實實實的學問基礎(chǔ)。8、讓學生充分經(jīng)受猜想、試驗、驗證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學學問。9、要滲透德育，重視培養(yǎng)學生較好的學習習慣和獨立思考、g服困難的精神。10、重視學生對計算過程和方式的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下扎扎扎實實實的學問基礎(chǔ)。11、讓學生充分經(jīng)受猜想、試驗、驗證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學學問。八、數(shù)學課外活動方案：活動課程的教學目標則是依據(jù)學生的愛好和需要動身，通過開展多種形式的活動，為學生供應靈敏而豐富多彩的學習空間，達到激發(fā)學生的潛在智能，促進學生個性特長的發(fā)展。具體地說，活動課的教學目標應是：１.?培養(yǎng)學生學習數(shù)學的愛好和愛好；２.?擴大數(shù)學視野，拓寬認知領(lǐng)域；３.?培養(yǎng)較好的思維品質(zhì)和合理的思維習慣；４.?發(fā)展個性特長，激發(fā)潛在智能；５.?陶冶情操，形成較好的行為習慣。學校數(shù)學活動課的教學內(nèi)容和方式，要因材施教，因地制宜，活動課的教學應以體現(xiàn)訓練性、科學性、實踐性、思考性、趣味性、自主性、開放性、層次性去滲透國情意識、科技意識、競爭意識、經(jīng)濟意識、民方法識、合作意識和培養(yǎng)思維力氣、操作力氣、制造力氣、應變力氣、交往力氣、組織力氣為特點，來實現(xiàn)它的教學目標。九、教學進度：一單元：位置與方向6課時二單元：除數(shù)是一位數(shù)的除法15課時三單元：統(tǒng)計圖4課時四單元：兩位數(shù)乘兩位數(shù)15課時五單元：面積12課時六單元：年、月、日6課時七單元：小數(shù)的初步熟識10課時八單元：數(shù)學廣角6課時總復習：6課時三班級第二學期數(shù)學教學方案2一、學生現(xiàn)狀分析：三班級三班共有學生32人，其中男生14人，女生18人，孩子們比較比較懂事，管理上比較輕松。大部分學生學習數(shù)學的力氣較好，成果比較穩(wěn)定。個別學生由于各方面的緣由存在差別，特別是轉(zhuǎn)入較晚的幾個孩子由于基礎(chǔ)較差，成果始終沒有跟上來。從學生學問的掌握方面看：大部分學生對所學學問能夠理解并運用到實踐中去，對口算、計算、文字敘述題算理清楚；對應用題也有了初步的分析解答力氣。整個班級形的班風不錯，很多孩子都有了不同程度的進步。從學習習慣方面看：整個班級有著較好的學習風氣，但也有一些不盡人意的現(xiàn)象。個別學生學習不夠主動，馬虎馬虎；缺乏信念、懶散。從班級常規(guī)方面看：大部分學生在40分鐘內(nèi)，能夠認真聽講并完成當堂的學習任務(wù)。但也有學生上課精神不集中，小動作特別多，回答問題不主動等。本學年要針對以上所存在的問題，分期分類，定出實際目標，以養(yǎng)成較好的學習習慣，抓好學生的素養(yǎng)訓練為主，強化訓練學生常規(guī)，使學生養(yǎng)成較好學風，在愉悅的氛圍中獲得學問，成為學習的仆人。二、教材分析：本冊教材包括下面一些內(nèi)容：萬以上數(shù)的熟識，年、月、日的熟識，小數(shù)的初步熟識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，觀看物體，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，，平行與相交，統(tǒng)計。一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法和除數(shù)是兩位數(shù)的除法是本冊的重點。學生掌握好這兩部分計算，就為以后學習小數(shù)乘、除法打下較好基礎(chǔ)。應用題也是本冊的一個重點。這部分內(nèi)容是在前一冊的基礎(chǔ)上，連續(xù)學習一些兩步計算的應用題。通過解答所學的應用題，使學生進一步理解和掌握一些數(shù)量關(guān)系，提升運用所學學問分析和處理實際問題的力氣，并培養(yǎng)學生檢驗應用題解答的技能和習慣。在量的計量方面，本冊教材在前一冊的基礎(chǔ)進步一步擴大計量學問的范圍，教學較大的時間單位年、月、日以及24時計時法。初步感知平行與相交年及小數(shù)的`初步熟識。三、學情分析：一個因數(shù)是兩位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的乘、除法是本冊的重點內(nèi)容。學生雖然學過一個因數(shù)是一位數(shù)和除數(shù)是一位數(shù)的乘、除法，有了一定的基礎(chǔ)，但是開始學習一個因數(shù)是兩位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的乘、除法照舊有一些困難。在學習用兩位數(shù)乘時，對于乘的挨次，每部分積的書寫位置往往弄不清。在學習用兩位數(shù)除時，要較快地試出精確?????的商，以及除的方式，也比用一位數(shù)除難掌握。為了更好地培養(yǎng)和提升學生分析和解答應用題的力氣，本冊教材在教學用兩位數(shù)乘、除的乘、除法中，分別在學生已有的閱歷的基礎(chǔ)上，給學生抽象出一些常見的數(shù)量關(guān)系，如單價、數(shù)量和總價的關(guān)系，速度、時間和路程的關(guān)系等。這些數(shù)量關(guān)系是進一步學習的重要基礎(chǔ)學問。初步掌握一些數(shù)量關(guān)系，不僅加深對日常各種數(shù)量及相互關(guān)系的理解，而且發(fā)展了學生抽象概括的力氣，把學生解應用題過程中的思維水平提升了一步。四、教學要求：1、使學生嫻熟掌握萬以上數(shù)的讀寫。2、使學生掌握一個因數(shù)是兩位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的乘、除法的計算法則，能夠比較嫻熟地筆算一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法（積在萬以內(nèi)）和除數(shù)是兩位數(shù)的除法（被除數(shù)在萬以內(nèi)），掌握乘、除法的驗算方式，養(yǎng)成驗算的習慣。3、使學生比較嫻熟地口算用一位數(shù)乘兩位數(shù)（積在100以內(nèi)）和相應的除法，一個因數(shù)和除法是和整十數(shù)的乘、除法。4、使學生熟識時間單位年、月、日，知道各月以及全年的天數(shù)，會用24時計時法表示時刻。5、使學生掌握四則混合運算挨次，能夠比較嫻熟地計算一般的三步式題，并會解答兩步計算的文字題和兩步應用題。6、使學生初步熟識小數(shù)、平行與設(shè)計、統(tǒng)計。五、教學措施：1、努力鉆研教材，認真學習教學大綱，強化自身學習，不斷提升自身素養(yǎng)。2、表揚先進，鼓舞差生，主動調(diào)動學生主動性，全班平衡發(fā)展。3、重視形象直觀教學。培養(yǎng)學生的觀看力氣和思維力氣，有意識的逐步培養(yǎng)學生分析推理力氣。4、強化常規(guī)訓練，強化口算訓練，提升口算力氣。5、適當分布作業(yè)，認真批改準時訂正。6、分單元、分階段驗收學生學習效果，準時發(fā)覺問題并處理！三班級第二學期數(shù)學教學方案3時間過的很快，新的學期又開始了，我們?nèi)嗉壝恳晃粩?shù)學老師的理念都得到了更進一步的更新，實踐閱歷也積累了很多。我們都有了很大的收獲。同時，也了解到自己還存在的不足。為了確保我們?nèi)嗉墧?shù)學組的老師在新的學期里都能順當圓滿地完成教學任務(wù)，我們的工作目標如下：1、全組老師都要爭取細讀《中國老師報》、《長河晨刊》、《德州日報》等報紙和我們每位老師訂的刊物，從中取其精華并用于實際教學工作之中。2、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的愛好，增加教學在生活中的體驗，樹立學習榜樣，促進學生個性和諧發(fā)展。3、本學期我們連續(xù)強化口算和計算的練習，提升學生的計算力氣。4群策群力認真出好每一單元的測試卷，統(tǒng)一測試，準時分析，做好“查漏補缺”工作，樹立學習榜樣，抓兩頭促中間，給學有余力的學生進行個別指導。5、為了縮小班與班之間的差距，細心統(tǒng)一布置每一次作業(yè)，準時批改，有時間爭取做到面批面改。6、提倡合作、自主、探究的學習方式，培養(yǎng)學生的較好的學習習慣，激發(fā)學習愛好，促使他們樹立信念。老師要敬重學生，讓學生有表現(xiàn)的機會、出錯的機會，營造公正、較好的師生關(guān)系，讓學生在和諧的`氣氛中，主動主動地獲得發(fā)展。7、本學期，我們老師還將在平常的教學工作等重視學生較好學習習慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)學生的傾聽表達、協(xié)作研討、認真按時完成作業(yè)、作業(yè)書寫、讀題審題等習慣。8、平常隨時相互溝通自己的好想法、做法等，提升全組老師的教學水平。9、認真?zhèn)湔n，做到先周備課。備課力求體現(xiàn)學生的主體性，教案中重在突出老師的教和學生的學。重視教學過程的反思，準時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。10、充分利用每辦公室一臺電腦的便利條件，常常上網(wǎng)捕獲最新的訓練信息，學習先進的教學閱歷，掌握最優(yōu)秀的教學方式。運用先進的多媒體教學設(shè)施，認真上好每一節(jié)課，使我們的訓練教學方式受到學生的寵愛，提升教學效率。11、在課堂上充分的關(guān)注學困生，包括表揚和鼓舞，這樣可以樹立學生學習的自信念和學習的愛好；另外在課堂上賜予充分的指導，助他們一臂之力。每個階段主要是關(guān)注學生的學問方面。我們不提倡輔差天天過關(guān)，我們堅信學生學習學問有快有慢，有些學問他們是需要一個過程的，所以我們贊成給他們一定的時間，在一個單元結(jié)束時，在針對學生的狀況進行階段性的指導，這樣可以作到高效、減負，減輕老師和學生的負擔?？傊?，教科研活動是探究教改、提升教學質(zhì)量的關(guān)鍵。我教研組一定聽從校領(lǐng)導的支配，自覺開展好教研活動，使每位老師的教學活動都能體現(xiàn)集體才智的成功，體現(xiàn)個人的制造性，圓滿完成教學工作。三班級第二學期數(shù)學教學方案4一、強化業(yè)務(wù)學習，切實轉(zhuǎn)變訓練教學觀念，不斷完善教學思想，提升自己的理論水平和實踐水平。在工作中認真爭論教學大綱，深挖教材內(nèi)容，認真分析學情，活潑嚴謹?shù)拈_展教學工作。緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法,不斷更新教學觀念。重視把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學習新的《課程標準》，不斷學習新型的訓練教學理論和先進的訓練教學方式，主動加入教改試驗活動，強化教學爭論，不斷提升自身素養(yǎng)，樹立科學的教學思想。把學習新課程標準作為本學期業(yè)務(wù)學習的一項重要內(nèi)容，常常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的現(xiàn)代化教學方式，通過學習，不斷充實自己，樹立新的教學觀念，主動探究新的教學路子，努力提升自己的教學水平。二、以課堂教學為載體，施行新課程標準精神1、備課認真仔細，盡力做到科學、精確?????、嚴密。備課時力求深化理解教材，精確?????把握重點和難點。認真編寫教案，力爭突出新教材新思路新方式。2、教學工作中，立足于課堂，努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。在平常的教學過程中，保持“自主、合作、探究”的教學思想，接受多媒體教學手段，針對不同的數(shù)學內(nèi)容和孩子的年齡特點，靈敏設(shè)計教法，主動引導學生在主動探究、合作溝通數(shù)學學問的過程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學思想方式，重視對學生數(shù)學力氣的培養(yǎng)。3、創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望。教學中始終圍繞學生的日常生活，運用多媒體教學手段，創(chuàng)設(shè)大家熟識的情境，清除學生對學問的生疏感，讓他們感到數(shù)學就在我們的身邊，激起他們學數(shù)學的欲望。4、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改準時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消逝的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準時改進教學方式，做到有的放矢。5、結(jié)合基礎(chǔ)學問，強化各種力氣和較好學習習慣的培養(yǎng)。在重視學生掌握數(shù)學基礎(chǔ)學問的同時，也發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們的推斷、推理力氣和分析綜合力氣。6、在教學中為了提升教學質(zhì)量我方案采取大量的措施：在課堂教學中保證講清重點，力求掌握學問少而精，學扎扎扎實實實。強化作業(yè)完成的管理，每組設(shè)數(shù)學小組長一名，負責檢查、指導、督促本組同學完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中，均對存在問題進行記錄，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行單獨指導。對后進生進行跟蹤記錄，發(fā)覺有進步立刻表揚。開展多種形式的數(shù)學課內(nèi)外活動，從各方面提升學生學習的愛好。對自己的教學常常進行總結(jié)，對學生的每個學問點的掌握狀況均進行動態(tài)記錄。強化與家長的聯(lián)系，準時反映學生的學習狀況。本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置與方向；除數(shù)是一位數(shù)的除法；統(tǒng)計；年、月、日；兩位數(shù)乘兩位數(shù)；面積；小數(shù)的初步熟識；處理問題；數(shù)學廣角。（1）數(shù)與計算方面的本冊教材支配的數(shù)與計算方面的內(nèi)容主要有“除數(shù)是一位數(shù)的除法”、“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”、“小數(shù)的初步熟識”三個單元。細心設(shè)計教學挨次，加大教學步伐，留給學生更大的探究和思考空間。不消逝文字概括形式的計算法則，充分調(diào)動學生已有的`計算學問和閱歷，讓學生在自主探究中獲得對筆算過程與算理的理解。將計算作為處理問題的一個組成部分，讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，進一步熟識計算是關(guān)懷人們處理問題的工具，逐步形成——面對具體問題，先確定是否需要計算，再選擇合適的計算方式（口算、估算、筆算等），最終應用計算達處處理問題的目的——這樣一種思維方式（2）空間與圖形方面的本冊教材支配的空間與圖形方面的內(nèi)容主要有“位置與方向”、“面積”兩個單元。（3）量的計量方面的本冊教材進一步擴大了計量的學問范圍，除了面積（地積）單位的熟識外，還支配了熟識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。（4）統(tǒng)計學問方面的在這一冊中，教材一方面留意利用已有的學問學習新的統(tǒng)計學問——了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方式；另一方面留意結(jié)合實際問題，進一步教學依據(jù)統(tǒng)計圖表進行簡潔的數(shù)據(jù)分析，作出合理的推斷。（5）用數(shù)學處理問題方面的本冊教材支配用數(shù)學處理問題方面的內(nèi)容，主要有兩個單元。一個是“處理問題”單元，特地教學處理用所學的乘、除法學問處理生活中的簡潔問題——連乘和連除計算的問題；另一個是“數(shù)學廣角”單元，這一單元引導學生通過觀看、猜想、試驗、推理等活動學習簡潔的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方式處理一些簡潔的問題，培養(yǎng)學生觀看、分析及推理的力氣，培養(yǎng)他們探究數(shù)學問題的愛好和發(fā)覺、欣賞數(shù)學美的意識。（6）實踐方面的本冊教材支配了“年歷制作”和“設(shè)計校園”兩個數(shù)學實踐活動。三、教學目標：使學生1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。3、初步熟識簡潔的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步熟識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。4、熟識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡潔的路線圖，能描述行走的路線。5、熟識面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并熟識面積單位，會進行簡潔的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。6、熟識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡潔的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。8、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、處理問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問處理問題的力氣。9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力氣。10、體會學習數(shù)學的樂趣，提升學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。11、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫潔凈的較好習慣。四、教學措施1、數(shù)與計算的教學，要算用結(jié)合，重視培養(yǎng)學生靈敏的計算力氣，發(fā)展學生的數(shù)感。2、空間與圖形的教學，要重視實踐與探究，發(fā)展學生的空間觀念。3、統(tǒng)計學問的教學，要結(jié)合實際教學簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學生對統(tǒng)計作用的熟識，逐步形成統(tǒng)計觀念。4、要強化處理問題力氣的教學，培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學學問處理問題的力氣，有步驟地滲透數(shù)學思想方式，培養(yǎng)學生數(shù)學思維力氣。5、要把情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習愛好與內(nèi)在動機。五、學困生轉(zhuǎn)化措施1、上課時多關(guān)注學困生的學習過程，多用鼓舞的語言表揚他們。2、利用課余時間為他們補缺補差。3、作業(yè)和試卷當面批改。六、教學重難點除數(shù)是一位數(shù)的除法；兩位數(shù)乘兩位數(shù)；面積以及簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容。七、教學中需要預備的教具和學具計數(shù)器、小棒、簡易的指南針、年歷卡、24時計時法的鐘面模型、面積單位卡片、簡易天公正三班級第二學期數(shù)學教學方案5一指導思想教材以數(shù)學課程標準為依據(jù)，吸取了訓練學和心理學領(lǐng)域的最新爭論成果，致力于轉(zhuǎn)變學校生的數(shù)學學習方式，在課堂中推動素養(yǎng)訓練，力求體現(xiàn)三個面對的指導思想。目的是使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的親熱聯(lián)系；體會數(shù)學的價值，增加理解數(shù)學和運用數(shù)學的信念；初步學會應用數(shù)學的思維方式去觀看，分析，處理日常生活中的問題；形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應將來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應用技能。二教材分析本冊教材包括如下內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)，空間與圖形，統(tǒng)計與概率，實踐活動。內(nèi)容的呈現(xiàn)體現(xiàn)了以學生的數(shù)學活動為主線，重視層次性和思考性。重視數(shù)學與學生的生活閱歷親熱聯(lián)系，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學處理問題的力氣。努力形成綜合實踐活動的多樣化和專題化。內(nèi)容的呈現(xiàn)方式靈敏多樣，重視培養(yǎng)學生學習數(shù)學的較好情感。三教學目標數(shù)與代數(shù)：第一單元元、角、分與小數(shù)。結(jié)合購物的具體情境初步理解小數(shù)的具體意義，能認讀，寫簡潔的小數(shù)；感受比較小數(shù)大小的過程；會進行一位小數(shù)的加減運算，能處理一些相關(guān)的簡潔問題；能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行溝通。第三單元乘法。會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的`乘法；能結(jié)合具體情境進行估算，并解釋估算的過程；能靈敏運用不同的方式處理生活中的簡潔問題，并能對結(jié)果的合理性進行推斷。第五單元熟識分數(shù)。能結(jié)合具體情境指與直觀操作初步理解分數(shù)的意義，能認讀、寫簡潔的分數(shù)；感受比較分數(shù)大小的過程；會計算同分母分數(shù)（分母小于10）的加減運算，能處理一些相關(guān)的簡潔問題，能運用分數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行溝通。空間與圖形：第二單元對稱、平移和旋轉(zhuǎn)。結(jié)合實例，感知平移、旋轉(zhuǎn)軸對稱現(xiàn)象；能在方格紙上畫出一個簡潔圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；通過觀看、操作，熟識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡潔圖形的軸對稱圖形。第四單元面積。結(jié)合實例熟識面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體會并熟識面積單位（平方cm、平方分m、平方m、平方km、公頃），會進行簡潔的面積單位的換算；探究并掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。統(tǒng)計與概率：第六單元統(tǒng)計與可能性。通過豐富的實例，了解平均數(shù)的意義，體會學習平均數(shù)的必要性。會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)；依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，能和同伴交換自己的想法；能夠列出簡潔試驗全部可能發(fā)生的結(jié)果；知道大事發(fā)生的可能性是有大小的；能對一些簡潔大事發(fā)生的可能性作出描述，并和同伴交換想法。實踐活動：本冊教材支配了森林旅游、旅游中的數(shù)學、和體育中的數(shù)學三個較大的實踐活動。在合作與溝通的過程中，獲得較好的情感體驗；獲得并積累更多的數(shù)學活動的初步閱歷，能夠應用所學的學問和方式處理簡潔的問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用。四學情分析我班學生計23人，男生13人，女生10人。部分學生學習主動性較高，基礎(chǔ)比較扎扎扎實實實，但個別同學存在學習態(tài)度及方式問題，有待指導與提升。另外，需強化學習習慣的養(yǎng)成訓練。五教學措施一重視創(chuàng)設(shè)生動的數(shù)學學習情境；二重視學生獨立思考與合作溝通力氣的培養(yǎng)；三主動提倡處理問題策略的多樣性；四重視培養(yǎng)學生初步的應用意識和處理問題的力氣；五關(guān)注學生的個體差別；重視復習，積累與運用；六明確要求，突出重點，突破難點。三班級第二學期數(shù)學教學方案6一、教材內(nèi)容本冊教材包括：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步熟識，四邊形，km和噸的熟識，時、分、秒，可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。二、教學工作目標1、會筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法、萬以內(nèi)的加法和減法，會進行相應的乘法估算和驗算。2、會口算一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。3、初步熟識簡潔的分數(shù)，初步知道分數(shù)是平均分的含義，會讀、寫分數(shù)，初步熟識分數(shù)的`大小，會計算一些分數(shù)的加減法。4、熟識時、分、秒三個時間名詞，能夠很精確?????的說出三者之間的進制關(guān)系及三者之間的大小關(guān)系。5、熟識周長的含義，會計算四邊形的周長，提示學生留意漏寫周長的單位名稱。6、熟識時間單位時、分、秒，了解它們之間的關(guān)系；知道每小時是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的；并學會精確?????熟識時間。7、了解不同形式的可能性，知道哪些事情發(fā)生是一定的、可能的還是不行能的，進一步體會可能性在現(xiàn)實生活中的作用。8、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、處理問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問處理問題的力氣。9、初步了解的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力氣。10、讓學生體會學習數(shù)學的樂趣，提升學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。11、養(yǎng)成認真、按時、按質(zhì)完成作業(yè)、書寫潔凈的較好習慣。三、教學重點工作1、認真學習《義務(wù)訓練數(shù)學課程標準》。2、扎扎扎扎實實實實開展教研活動，充分發(fā)揮集體教研的作用。3、認真爭論、制造性的使用教材，認真?zhèn)湔n、上課，向課堂教學要質(zhì)量。4、因材施教，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。（1）對學有余力的學生，進行奧數(shù)指導，使它們的力氣得到進一步提升。（2）重點抓好學困生的指導工作，建立學困生成長檔案。5、定期進行測試，準時反饋總結(jié)。四、主要策略1、實行以點帶面來全面提升，使學生觀念進行轉(zhuǎn)變。2、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，轉(zhuǎn)變后進生，在學生中形成“趕、幫、超”的深厚學習氛圍。3、對后進生進行多鼓舞、少批判、多談心，進行心理溝通，提升他們的自我推斷與控制力氣。4、接受激勵機制，多給點后進生表現(xiàn)的機會，讓他們樹立起學習的信念和士氣，g服自卑的心理。5、平常多與家長聯(lián)系，共同來處理后進生各方面存在的問題。6、充分利用課余時間進行面對面指導,講解練習。三班級第二學期數(shù)學教學方案7一、基本狀況本班共有學生49人，其是插班生1人。大多數(shù)學生上課大膽發(fā)言，學習效率較高；一小部分學生貪玩，上課常常不能留意聽講。在本學期的教學中，首先要抓好學生的學習習慣，二要對少數(shù)差生留意個別指導。二、教材內(nèi)容本冊教材包含以下單元：1、除法2、年月日3、平移和旋轉(zhuǎn)4、乘法5、觀看物體6、km和噸7、軸對稱圖形8、熟識分數(shù)9、長方形和正方形的面積10、統(tǒng)計11、熟識小數(shù)12、整理與復習三、教學目標1、學問與技能方面。（1）數(shù)與代數(shù)會口算整百數(shù)除以一位數(shù)，比較簡潔的幾百幾十除以一位數(shù)，比較簡潔的兩位數(shù)乘整十數(shù)。能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，能筆算一位小數(shù)的加減法。能估量三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多，估量兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少。能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分m是特別之幾m，幾角是特別之幾元。能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義，能讀寫一位小數(shù)和比較兩個一位小數(shù)的大小。熟識年、月、日，能區(qū)分大月、小月，推斷平年、閏年，知道1km=1000m，1噸=1000kg，并能進行簡潔換算。（2）空間與圖形能指出由4個同樣大的正方體拼搭成的物體三視圖，能依據(jù)比較簡潔的”視圖要求拼搭物體。結(jié)合實例感知生活中覺的平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象，熟識軸對稱圖形和對稱軸。能在方格紙上把簡潔的圖形平移，能動手制作簡潔的軸對稱圖形。結(jié)合實例理解面積的含義，熟識面積單位，能選用適合的面積單位估量、測量、表達圖形的面積。探究并掌握長方形和正方形的面積公式，能計算或估量有關(guān)的面積。知道平方cm、平方分m、平方m每相鄰兩個單位之間的進率，會進行簡潔的換算。（3）統(tǒng)計與概率結(jié)合實例了解平均數(shù)的意義。會求一組簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)。會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的善。會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進行比較、分析。2數(shù)學思考方面。發(fā)展數(shù)感，發(fā)展抽象概括與推理力氣，發(fā)展抽象思維，發(fā)展初步的空間觀念，發(fā)展合情推理和初步演繹推理力氣，發(fā)展統(tǒng)計觀念，初步具有清晰地表達自己思考過程的力氣。3處理問題方面。能應用在本冊教科書里學到的運算學問，處理生活中遇到的實際問題，發(fā)展應用意識，能利用估量、推斷處理問題結(jié)果的合理性。4情感與態(tài)度方面。增加學好數(shù)學的信念，初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐力氣，體會數(shù)學與人類歷史的發(fā)展是息息相關(guān)。能夠?qū)嵤虑笫堑卦u價自己、評價他人。四、教學措施1、備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)。2、培養(yǎng)學生養(yǎng)成較好的學習習慣。3、對學困生進行個別指導，因材施教。五、教學進度支配：一除法10課時二年、月、日3課時三平移和旋轉(zhuǎn)2課時四乘法9課時五觀看物體2課時六km和噸5課時七軸對稱圖形2課時八熟識分數(shù)6課時九長方形和正方形的面積9課時十統(tǒng)計4課時十一熟識小數(shù)4課時十二整理與復習4課時三班級第二學期數(shù)學教學方案8一、學情分析我班共有人，大多數(shù)學生學習主動性很高，上課認真聽講，課后準時完成作業(yè)，已經(jīng)形成較好的學習習慣。但仍有少數(shù)學生，學習的自主性差，學習不主動，上課開小差，課后作業(yè)完成不準時，做作業(yè)速度很慢，正確率不高，有時甚至忘了做作業(yè)。在這學期要讓學生養(yǎng)成較好的學習態(tài)度，形成較好的學習習慣，同時在數(shù)學教學中重視提升學困生對數(shù)學學問的理解，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的力氣，以提升成果。二、教學內(nèi)容與教學目標本冊教材接受數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率和數(shù)學好玩四個領(lǐng)域的內(nèi)容同時混編的方式，各個領(lǐng)域包括以下內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)：第一單元“除法”本單元主要學習兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和連除；學習乘除混合兩步運算。能結(jié)合具體情境，進一步感知除法與實際生活的親熱聯(lián)系。探究并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的方式，能正確列豎式計算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，嫻熟地計算除數(shù)是一位數(shù)的有余數(shù)的除法，并能進行驗算。結(jié)合具體的計算過程，培養(yǎng)估算的意識和力氣。能從實際情境中提出問題，運用除法學問處理生活中的簡潔問題。第三單元“乘法”本單元主要學會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；能結(jié)合具體情境進行估算，并解釋估算的過程；能靈敏運用不同的方式處理生活中的簡潔問題，并能對結(jié)果的合理性進行推斷。第四單元“kg、g、噸”本單元主要是讓學生學習質(zhì)量單位——kg、g、噸。結(jié)合具體生活情境，感受并熟識質(zhì)量單位kg、g、噸；了解kg、g、噸的實際大小。掌握kg、g和噸之間的關(guān)系，并能進行簡潔的換算。結(jié)合生活實際，處理與kg、g、噸有關(guān)的簡潔問題，感受數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。第六單元”熟識分數(shù)”本單元主要學會結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分數(shù)的意義，初步熟識簡潔的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步熟識分數(shù)的大小，感受比較分數(shù)大小的過程，能處理一些相關(guān)的簡潔問題?？臻g與圖形：第二單元“圖形的運動”結(jié)合實例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱現(xiàn)象；能在方格紙上畫出一個簡潔圖形沿水平、豎直方向平移后的圖形；通過觀看、操作，熟識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡潔是軸對稱圖形。第五單元“面積”結(jié)合實例熟識面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體會并熟識面積單位，會進行簡潔的面積單位的換算；探究并掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。統(tǒng)計與概率：第六單元“數(shù)據(jù)的整理與表示”通過豐富的實例，積累搜集、整理數(shù)據(jù)是活動閱歷，用自己寵愛的方式（文字、圖畫、表格等）呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果。數(shù)學好玩：本單元設(shè)計了小小設(shè)計師、我們一起去游園、好玩的推理三個內(nèi)容，主要目的是激發(fā)學生學習數(shù)學的愛好，體會數(shù)學思想，熬煉思維力氣，積累思考閱歷，開闊眼界。三、教學重點重視學生的生活閱歷，親熱數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系，引導學生在理解的基礎(chǔ)上學習數(shù)學，促進學生對數(shù)學的熟識。教材通過“數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、數(shù)學好玩”基本領(lǐng)域反映運用數(shù)學爭論現(xiàn)實世界的基本過程，有機的滲透數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計思想、推理意識等重要的數(shù)學思想和思維方式，并以此為主線選擇和支配教學內(nèi)容。學生將逐步掌握基本的數(shù)學學問和方式，形成較好的數(shù)學思維習慣和應用意識，提升自己處理問題的力氣，感受數(shù)學思考的樂趣，增進學好數(shù)學的信念，獲得對數(shù)學較為全面的體驗與理解。四、教學難點培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識與獨立處理問題的力氣。要把數(shù)學學習與處理生活中的數(shù)學問題結(jié)合起來，充分利用教材所供應的數(shù)學與生活緊密聯(lián)系的線索，培養(yǎng)學生學會用數(shù)學的眼光觀看現(xiàn)實生活，從中發(fā)覺數(shù)學問題、提出數(shù)學問題、并處理數(shù)學問題，體會數(shù)學的廣泛應用與實際價值，獲得較好的情感體驗。五、教學措施（一）重視引導學生自主探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的愛好。本冊教材設(shè)計了適量探究性和開放性的數(shù)學問題，給學生供應自主探究的機會和一個比較充分的思考空間。培養(yǎng)學生肯于鉆研、擅長思考、勤于動手的科學態(tài)度。老師要關(guān)注學生的個體差別，敬重學生的制造精神。對學生在探究過程中遇到的問題，要適時、有效的關(guān)懷和引導。（二）讓學生有足夠的時間通過獨立思考、探究和建構(gòu)自己的數(shù)學意義，使學生有機會爭辯溝通他們彼此的想法，這不僅能夠滿足學生想成為探究者、爭論者和發(fā)覺者的”猛烈的心理需要，發(fā)揮學生的學習潛能，而且也供應了老師了解學生的充分機會，從而老師的引導與指導也就更富有針對性和有效性。（三）重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐力氣。數(shù)學教學應體現(xiàn)“從問題情境動身，建立模型，尋求結(jié)論，應用與推廣”的基本過程。在日常的數(shù)學活動中要留意小課題爭論和實習作業(yè)等實踐活動，對這方面的內(nèi)容不但不能任憑刪減，而且要強化這方面內(nèi)容支配的密度和強度。（四）強化估算（測）力氣的培養(yǎng)，鼓舞處理問題策略與算法的多樣化，算法與策略的多樣化，不是靠老師教出來的，而是學生個體差別使然；把問題交給學生自己想方式去處理時，他們對策略與算法所表現(xiàn)的不同取向是很自然的。鼓舞處理問題策略與算法的多樣化的前提是把學習的主動權(quán)還給學生，其次是讓學生經(jīng)受溝通各自策略與算法的過程，比較各種策略與算法的特點，選擇并優(yōu)化適合于自己的策略與算法。（五）重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識與獨立處理問題的力氣。要把數(shù)學學習與處理生活中的數(shù)學問題結(jié)合起來，要充分利用教材所供應的數(shù)學與生活緊密聯(lián)系的線索，培養(yǎng)學生學會用數(shù)學的眼光觀看現(xiàn)實生活，從中發(fā)覺數(shù)學問題，提出數(shù)學問題，并處理數(shù)學問題，體會數(shù)學的廣泛應用與實際價值，獲得較好的情感體驗。三班級第二學期數(shù)學教學方案9一、教學背景：為了強化課堂教學，完善教學常規(guī)，能夠保證教學的順當開展，完成學校最終一學期的數(shù)學教學，使之高效完成學科教學任務(wù)制定了本教學方案。二、學情分析：這學期我所帶的班級仍是81和85，85班是一般班，基礎(chǔ)學問水平較差，從期末考試的成果來看，及格人數(shù)占20%；81班的總體水平比85班較好，但是從本次的考試成果來看，成果較為一般。及格人數(shù)只占到60%。這與我之前的方案相差還有一截兒。85班差生較多，期末成果單位數(shù)的就有4人，針對這些狀況，分析他們的學問漏洞及缺陷，準時進行查漏補缺，特別是多關(guān)懷、鼓舞他們，讓這些基礎(chǔ)過差的學生能努力掌握一部分簡潔的學問，提升他們的學習主動性，建立一支有進取心、力氣較強的學習隊伍，讓全體同學都能樹立明確的數(shù)學學習目的，形成較好的數(shù)學學習氛圍。三、新課標要求：初三數(shù)學是依據(jù)九年義務(wù)訓練數(shù)學課程標準來施行的,其目的是通過數(shù)學教學使每個學生都能夠在學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過初三數(shù)學的教學，訓練學生掌握基礎(chǔ)學問與基本技能，培養(yǎng)學生的規(guī)律思維力氣、運算力氣、空間觀念和處理簡潔實際問題的力氣，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀看分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡潔的推理。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐。提升學習數(shù)學的愛好，逐步培養(yǎng)學生具有較好的學習習慣，實事求是的態(tài)度，堅韌的學習毅力和獨立思考、探究的新思想。培養(yǎng)學生應用數(shù)學學問處理問題的力氣。四、本學期學科學問在整個體系中的位置和作用：本冊書的4章內(nèi)容涉及《數(shù)學課程標準》中數(shù)與代數(shù)空間與圖形和實踐與綜合應用三個領(lǐng)域的內(nèi)容，其中第26章二次函數(shù)和第28章銳角三角函數(shù)的內(nèi)容，都是基本初等函數(shù)的基礎(chǔ)學問，屬于數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域。然而，它們又分別與拋物線和直角三角形有親熱關(guān)系，即這兩章內(nèi)容既涉及數(shù)量關(guān)系問題，又涉及圖形問題，能夠很好地反映數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思想和方式。第27章相像的內(nèi)容屬于空間與圖形領(lǐng)域，其內(nèi)容以相像三角形為核心，此外還包括了位似變換。在這一章的最終部分，支配了對學校階段學習過的.四種圖形變換（平移、軸對稱、旋轉(zhuǎn)和位似）進行歸納以及綜合運用的問題。第29章投影與視圖也屬于空間與圖形領(lǐng)域，這一章是應用性較強的內(nèi)容，它從由物畫圖和由圖想物兩個方面，反映平面圖形與立體圖形的相互轉(zhuǎn)化，對于培養(yǎng)空間想象力能夠發(fā)揮重要作用。對于實踐與綜合應用領(lǐng)域的內(nèi)容，本套教科書除在各章的正文和習題部分留意支配適當內(nèi)容之外，還接受了課題學習數(shù)學活動等編排方式強化對數(shù)學應用的體現(xiàn)。本冊書的第29章支配了一個課題學習制作立體模型，并在每一章的最終支配了2～3個數(shù)學活動，通過這些課題學習和數(shù)學活動來落實與本冊內(nèi)容關(guān)系親熱的實踐與綜合應用方面的要求。五、個單元章節(jié)：第26章二次函數(shù)本章主要爭論二次函數(shù)的概念、圖象和基本性質(zhì)，用二次函數(shù)看法看一元二次方程，用二次函數(shù)分析和處理簡潔的實際問題等。這些內(nèi)容分為三節(jié)支配。第26.1節(jié)二次函數(shù)首先從簡潔的實際問題動身，從中引發(fā)和歸納出二次函數(shù)的概念；然后由函數(shù)開始，逐步深化地、由特殊到一般地、數(shù)形結(jié)合地爭辯圖象和基本性質(zhì)，最終支配了運用二次函數(shù)基本性質(zhì)探究最大（?。┲档膯栴}。這些內(nèi)容都是二次函數(shù)的基礎(chǔ)學問，它們?yōu)楹竺鎯晒?jié)的學習打下理論基礎(chǔ)。第26.2節(jié)用函數(shù)看法看一元二次方程從一個斜拋物體（例如高爾夫球）的飛行高度問題入手，以給出二次函數(shù)的函數(shù)值反過來求自變