《游子吟》大班教案

《游子吟》大班教案

《游子吟》大班教案1

活動意圖：五月，陽光燦爛，暖風拂面，在這親情融融的季

節(jié)里，我們又一次迎來了"母親節(jié)"。幼兒園的孩子們也在討論著

怎么幫媽媽慶祝，要送什么禮物給媽媽等等。在這溫馨的日子里，

我在想，我必須借這個機會為了讓孩子們感受母愛，學會感激媽

媽對自己的養(yǎng)育之恩。碰巧，我們幼兒園正在研討如何進行早期

閱讀中詩歌類作品的教學。為什么要做此研討呢？因為中國的古

典詩詞有一種最寶貴的特質(zhì)，那就是詩歌中蘊含一種"興發(fā)感動"

的力量。詩歌中的古詩更是充滿了詩人對宇宙萬物和人間社會的

情感，如果孩子從小就學會了古詩的誦讀和吟唱，自然也會培養(yǎng)

出他們觀察和感受的能力。在大班下學期的《處處聞啼鳥》一書

中，有一首詩《游子吟》正是表達母愛的偉大，借著這兩個時機，

我決定組織孩子學習《游子吟》這首古詩。

在設計教案時，考慮到古詩有音律美、文字美、意境美的特

點，但孩子的生活經(jīng)驗較少，從他們的年齡特點來說，要他們體

會古詩中的情感會有一定的難度，所以必須要求老師運用多種不

同的教學手段來引導孩子感受理解古詩。結(jié)合6歲前的孩子主要

是以直觀理解為主，所以本活動主要以觀察畫面、講故事和孩子

親身體驗的方法來教學。

活動目標：1、孩子通過觀察畫面，講故事的方法，結(jié)合自

己的感受欣賞并理解詩歌內(nèi)容。

2、感受媽媽給予的愛，樂意大膽地表達自己的想法，萌發(fā)

孩子感激媽媽的養(yǎng)育之恩的情感。

活動準備：1、識字圖卡：媽媽

2、課件：CD朗誦、《游子吟》的故事

3、視頻：媽媽的話

4、圖畫書《處處聞啼鳥》人手一本

5、背景音樂：《感恩的心》

活動過程：一、出示字卡"媽媽"引入話題，幼兒介紹"我的

好媽媽"。

1、提問幼兒：誰來說說你的媽媽是長什么樣子的？做什么

最棒？

2、教師進行歸納：你們都有一個漂亮、能干的媽媽，今天

我也要向你們介紹一位慈愛的媽媽。

二、通過觀察畫面和講古事的方法，引導幼兒欣賞并理解古

詩。

1、引入古詩，讓幼兒聽CD朗誦古詩。提問幼兒：你聽到了

什么？

2、再聽CD朗誦一遍，加深幼兒對古詩的印象。提問幼兒：

這次你有聽到了什么？有什么先的發(fā)現(xiàn)？

3、請幼兒拿出《處處聞啼鳥》，觀察畫面內(nèi)容并跟著CD有

感情地朗讀古詩。

（1）請幼兒按照剛剛聽到的內(nèi)容找到《游子吟》這首詩。

（2）引導幼兒觀察畫面：畫中有什么？她在做什么？你是

從哪里看出來的？

（3）提出問題：她在為誰縫衣服呢？為什么要縫衣服？我

們讀一讀從這首詩，從詩中找到答案，好嗎？幼兒有感情地朗誦

古詩。

4、引導幼兒在理解古詩中的關鍵字的基礎上理解古詩內(nèi)容，

并有感情地朗誦古詩。

（1）引導幼兒理解"慈母"、"游子"、"密密縫"、"遲遲歸"、

"寸草心"、"三春暉"等關鍵字。

教師總結(jié)：慈祥的母親手中拿著線，幫即將遠去的孩子縫制

新衣服。臨行前，她忙著把衣服縫得嚴嚴實實，擔心孩子一走很

久才能回來。

（2）出示圖畫引導幼兒理解古詩的難點："誰言寸草心，報

得三春

教師總結(jié)：誰能說孩子那像小草一樣微小的孝心，可報答像

春天的陽光般偉大的母親呢？

（3）讓幼兒再來讀一讀這首詩，要求要有感情的讀，把媽

媽對孩子的愛讀出來。

5、出示圖片，讓幼兒看圖講故事，經(jīng)過教師總結(jié)從而進一

步理解古詩寫作背景，詩人的情感以及古詩的內(nèi)容。

（1）提出問題：你覺得這首古詩講了一個怎樣的故事呢？

（2）教師總結(jié)故事：在一個寧靜的夜晚，人們都睡著了，

但是有一位媽媽還在為她的孩子縫補衣服，因為她的孩子明天就

要到很遠的地方學習了。媽媽邊縫邊想：兒子這次去學習不知道

什么時候才能回來。她一遍又一遍地把衣服縫得結(jié)結(jié)實實。慢慢

地，天亮了，媽媽終于把衣服縫制好了。孩子要走了，媽媽親手

幫孩子披上衣服，并叮囑孩子要早點回家。兒子也舍不得媽媽，

他含著淚說："媽媽，我會早點回家的，您放心吧。"《游子吟》

這首詩就是孟郊為了感謝他偉大的媽媽而寫的。

（3）提出問題：聽了這個故事你有什么感受？你覺得孟郊

的媽媽是一個怎樣的媽媽？她愛不愛自己的孩子？

三、播放視頻《媽媽的話》，感受母愛。

教師：其實，你們的媽媽也很愛你們，她還有話想對你們說，

想不想聽聽？

四、大膽表達自己對媽媽的愛，學會感激媽媽的養(yǎng)育之恩。

教師：媽媽很愛你是嗎？那你們有沒有話想對媽媽說？我們

也把自己想說的話拍下來給媽媽看好嗎？

《游子吟》大班教案2

活動目標：

1、孩子通過觀察畫面，講故事的方法，結(jié)合自己的感受欣

賞并理解詩歌內(nèi)容。

2、感受媽媽給予的愛，樂意大膽地表達自己的想法，萌發(fā)

孩子感激媽媽的養(yǎng)育之恩的情感。

3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

活動準備：

1、識字圖卡：媽媽

2、課件：CD朗誦、《游子吟》的故事

3、視頻：媽媽的話

4、圖畫書《處處聞啼鳥》人手一本

5、背景音樂：《感恩的心》

活動過程：

一、出示字卡"媽媽"引入話題，幼兒介紹"我的好媽媽"。

1、提問幼兒：誰來說說你的媽媽是長什么樣子的？做什么

最棒？

2、教師進行歸納：你們都有一個漂亮、能干的媽媽，今天

我也要向你們介紹一位慈愛的媽媽。

二、通過觀察畫面和講古事的方法，引導幼兒欣賞并理解古

詩。

1、引入古詩，讓幼兒聽CD朗誦古詩。提問幼兒：你聽到了

什么？

2、再聽CD朗誦一遍，加深幼兒對古詩的印象。提問幼兒：

這次你有聽到了什么？有什么先的發(fā)現(xiàn)？

3、請幼兒拿出《處處聞啼鳥》，觀察畫面內(nèi)容并跟著CD有

感情地朗讀古詩。

（1）請幼兒按照剛剛聽到的內(nèi)容找到《游子吟》這首詩。

（2）引導幼兒觀察畫面：畫中有什么？她在做什么？你是

從哪里看出來的`？

（3）提出問題：她在為誰縫衣服呢？為什么要縫衣服？我

們讀一讀從這首詩，從詩中找到答案，好嗎？幼兒有感情地朗誦

古詩。

4、引導幼兒在理解古詩中的關鍵字的基礎上理解古詩內(nèi)容，

并有感情地朗誦古詩。

（1）引導幼兒理解"慈母"、"游子"、"密密縫"、"遲遲歸"、

"寸草心"、"三春暉"等關鍵字。

教師總結(jié)：慈祥的母親手中拿著線，幫即將遠去的孩子縫制

新衣服。臨行前，她忙著把衣服縫得嚴嚴實實，擔心孩子一走很

久才能回來。

（2）出示圖畫引導幼兒理解古詩的難點："誰言寸草心，報

得三春

教師總結(jié)：誰能說孩子那像小草一樣微小的孝心，可報答像

春天的陽光般偉大的母親呢？

（3）讓幼兒再來讀一讀這首詩，要求要有感情的讀，把媽

媽對孩子的愛讀出來。

5、出示圖片，讓幼兒看圖講故事，經(jīng)過教師總結(jié)從而進一

步理解古詩寫作背景，詩人的情感以及古詩的內(nèi)容。

（1）提出問題：你覺得這首古詩講了一個怎樣的故事呢？

（2）教師總結(jié)故事：在一個寧靜的夜晚，人們都睡著了，

但是有一位媽媽還在為她的孩子縫補衣服，因為她的孩子明天就

要到很遠的地方學習了。媽媽邊縫邊想：兒子這次去學習不知道

什么時候才能回來。她一遍又一遍地把衣服縫得結(jié)結(jié)實實。慢慢

地，天亮了，媽媽終于把衣服縫制好了。孩子要走了，媽媽親手

幫孩子披上衣服，并叮囑孩子要早點回家。兒子也舍不得媽媽，

他含著淚說："媽媽，我會早點回家的，您放心吧。"《游子吟》

這首詩就是孟郊為了感謝他偉大的媽媽而寫的。

（3）提出問題：聽了這個故事你有什么感受？你覺得孟郊

的媽媽是一個怎樣的媽媽？她愛不愛自己的孩子？

三、播放視頻《媽媽的話》，感受母愛。

教師：其實，你們的媽媽也很愛你們，她還有話想對你們說，

想不想聽聽？

四、大膽表達自己對媽媽的愛，學會感激媽媽的養(yǎng)育之恩。

教師：媽媽很愛你是嗎？那你們有沒有話想對媽媽說？我們

也把自己想說的話拍下來給媽媽看好嗎？

教學反思

這節(jié)課下來，自我感覺比較成功，也很欣慰，并有所收獲和

思考：

1、課前準備全面、充分是上好課的必備環(huán)節(jié)。以前我的目

標意識不強，上課時針對性也不強，加上教學方法平淡無奇，很

難吸引幼兒的注意力。所以備課時目標要具體明確，切合實際，

采用幼兒感興趣、易于接受方式方法，老師要做到心中有數(shù)。

2、這節(jié)課中幼兒最大的興趣點是隨著視頻邊唱邊做韻律操，

真是學得有模有樣！是呀，幼兒是以具體形象思維為主，喜歡在

唱唱跳跳中認識事物，這也是音樂能讓人快樂、使人情感和氣質(zhì)

得到熏陶的最大特點。

3、教師的語言很重要，既要富于童趣，又要具體、生動、

活潑，低齡化，從而激發(fā)幼兒的學習興趣，集中幼兒的注意力，

激起幼兒的求知欲。

4、課堂常規(guī)很重要，這是我教學中的一個薄弱環(huán)節(jié)。這次

課中由于我采用聽錄音、學做韻律操等形式，吸引幼兒注意力，

次序才不顯太混亂。所以今后要加強課堂常規(guī)訓練。

5、要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，我今后的目標是加強研

讀有關一線教師實踐經(jīng)驗的書籍，加強提高普通話水平。

《游子吟》大班教案3

教材分析：

古詩游子吟是唐代詩人孟郊的名作，刻畫了慈母為游子趕制

衣服的動作和心理，母親千針萬線“密密縫”是因為怕兒子“遲

遲歸”，偉大的母愛通過日常生活中的細節(jié)自然地流露出來。最

后兩句“誰言寸草心，報得三春暉”，將兒女比作小草，母愛如

春天的陽光，形象的比喻寄托著赤字對慈母發(fā)自肺腑的愛。

活動目標：

1、初步了解故事的主要含義，學習按照韻律、節(jié)奏朗誦古

詩。

2、理解并掌握“誰言寸草心，報得三春暉”的寓意。

3、感受母親的辛勞，懂得回饋父母的愛。

活動準備：

古詩《游子吟》掛圖。

活動建議：

1、教師結(jié)合圖片，幫助幼兒理解古詩的含義和意境。

（1）邊欣賞邊引導幼兒討論畫面內(nèi)容，如：畫面中的人是

誰？她在做什么事情？這位母親在給誰縫衣服？表情是怎樣

的？看完這幅圖你有什么感覺？

（2）教師簡單介紹古詩的名稱、作者。

（3）教師有感情地朗誦古詩，引導幼兒感受古詩特有的韻

律和節(jié)奏。

（4）通過提問展開討論，引導幼兒了解古詩的主要含義。

提問：詩中哪些句子是描寫游子離家時母親對兒子的關愛的？哪

句話寫出了游子的心聲？怎樣理解這句詩的含義？

教師也可以將詩的意思編成小故事幫助幼兒理解意境，如：

慈母手中拿著針線，正給準備出遠門的兒子縫制衣服。母親擔心

兒子走后會很久回不來，就把衣服的針腳縫得密密的，使它更結(jié)

實、更耐穿一些。正像小草難以報答春天的陽光一樣，兒子怎能

報答母親那深厚的恩情呢？

2、引導幼兒嘗試按古詩的節(jié)奏和韻律有感情地朗誦。

（1）引導幼兒嘗試和教師一起朗誦古詩，模仿教師朗誦的

韻律、節(jié)奏。

（2）引導幼兒運用表情、動作等大膽表現(xiàn)古詩所表達的感

情，并再次嘗試朗誦。

（3）教師組織幼兒通過個別、小組、集體等形式進行朗誦

表演，表達對母親的愛。

（4）舉辦“小詩人朗誦會”，讓幼兒大膽到眾人面前朗誦

古詩。

3、情感遷移，懂得回饋父母的愛。

引導幼兒說說自己的媽媽是怎么愛自己的，自己想對媽媽說

些什么、附古詩：

游子吟

（唐·孟郊）

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。

《游子吟》大班教案4

一、活動名稱：

大班語言古詩《游子吟》

二、活動目標：

1、理解古詩的含義，了解母親的辛苦和對孩子的慈愛之情，

并認識“慈”“縫”“恐”“遲”“歸”等字。(重點)

2、能夠按照古詩的韻律和節(jié)奏有感情地進行朗誦。(難點)

3、感受濃厚的愛媽媽的情感。

三、活動準備：

1、物質(zhì)準備：古詩掛圖、幼兒用書第1冊第14—15頁，錄

音機、磁帶;字卡“慈”、“縫”、“恐”、遲”、“歸”;字條：

“孟郊”、“游子吟”。

2、知識準備：回想媽媽是怎樣愛你的。

3、空間準備：幼兒圍成半圓形坐。

四活動過程：

(一)、通過談話、提問的方式，知道世界上最偉大的愛是母

愛。

1、師生演唱歌曲，引發(fā)幼兒的情感。

(1)師：“你們會唱《世上只有媽媽好》這首歌嗎?”(師生

共同演唱這首歌。)

(2)師：“唱了這首歌，你想到了什么?”(鼓勵幼兒大膽發(fā)

言。)

(3)師：“你知道世界上哪種愛是最偉大的嗎?”引導幼兒說

出母愛是世界上最偉大的愛，根據(jù)自己的理解，想一想為什么大

家都這樣說。

2、教師播放音樂，幼兒安靜取書。

小結(jié)：無論是古時候的人，還是現(xiàn)在的人，都愛自己的母親，

都在歌頌母愛的偉大。今天，我要向大家介紹一位唐代的詩人—

—孟郊。這位詩人就寫了一首關于母親的詩。現(xiàn)在我們就一起來

欣賞古詩《游子吟》。”(教師出示字條“孟郊”和“游子吟”。)

(二)、通過閱讀、講述、提問的形式，理解古詩的含義，了

解母親的辛苦和對孩子的慈愛之情。

1、請幼兒將書翻到第3頁，和乖乖熊一起看圖畫。

(1)師：“從左到右觀察畫面，畫面中都畫了些什么?”

(2)師：“這位老母親在做什么?猜一猜，她在想什么?”(鼓

勵幼兒大膽想象，并回答問題。)

2、播放錄音，請幼兒和乖乖熊一起欣賞古詩。

(1)師：“這幅圖究竟講了一件什么事呢?我們一起聽一聽大

詩人孟郊寫的這首古詩就知道了?！?/p>

(2)師：請幼兒閉上眼睛，聽古詩。

(3)師：“這首古詩的名字是什么?”幼兒回答，教師出示字

條“游子吟”。

3、請幼兒欣賞古詩，教師巡回指導。

(1)師：“你認為這首古詩說了一件什么事情?”(請幼兒根

據(jù)自己對古詩的初步理解回答問題。)

小結(jié)：教師手指大書為幼兒講解古詩大意：“慈母手中拿著

針線，正給準備外出遠游的兒子縫制衣服。母親擔心兒子走后遲

遲不回來，就把衣服的針腳縫得密密的，使它更結(jié)實，更耐穿一

些?！苯處煈鶕?jù)本班幼兒的情況解釋詩意。

(三)通過欣賞、誦讀的形式，引導幼兒嘗試古詩的節(jié)奏和韻

律有感情地進行朗誦。

1、引導幼兒嘗試和教師一起朗誦古詩。

2、引導幼兒運用表情、動作等大膽表現(xiàn)古詩所表達的感情，

并再次嘗試朗誦。

3、教師組織幼兒通過個別、小組、集體等朗誦形式進行朗

誦表演，表達對母親的愛。

4、聽音樂收書。

小結(jié)：小朋友，今天我們學習了古詩《游子吟》，從詩中我

們感受到媽媽為我們獻出了無私的愛，在“三八婦女節(jié)”即將到

來之際，讓我們?yōu)閶寢屪鲆患虑椋顾惺艿轿覀儗λ膼邸?/p>

五、活動延伸：

在美工區(qū)投放各種彩紙、卡紙、剪刀膠水等材料，供幼兒制

作“三八”節(jié)的禮物，從而表達對媽媽的愛。

重點分析：在活動(一)(二)中完成，解決方法：談話法、提

問法、閱讀法。

難點分析：在活動(三)中完成，解決方法：欣賞法、小組朗

誦法、集體朗誦法。

《游子吟》大班教案5

一、活動目標

1、感受古詩中所表達的母子情意，懂得感恩父母。

2、感受媽媽給予的愛，樂意大膽地表達自己的想法，萌發(fā)

孩子感激媽媽的養(yǎng)育之恩的情感。

3、讓幼兒通過朗誦，了解母親的辛勞和慈母之愛。

4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

5、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

二、活動準備：

古詩《游子吟》視頻、《動物界母愛》視頻、幼兒舊衣服、

針、線三、活動過程：

一、通過談話、提問的方式，知道世界上最偉大的愛是母愛。

1、師生演唱歌曲，引發(fā)幼兒的情感

（1）師：你們會唱《世上只有媽媽好》這首歌嗎？（師生

共同演唱這首歌）

（2）師：唱了這首歌，你想到了什么？（鼓勵幼兒大膽發(fā)

言）

（3）師：你們知道世界上哪種愛是最偉大的嗎？引導幼兒

說出母愛是世界上最偉大的愛，無論古時候的人，還是現(xiàn)在的人，

都愛自己的母親，都在歌頌母愛的偉大，上節(jié)課我們也學習了唐

代大詩人孟郊寫的一首關于母親的詩《游子吟》，我們一起來復

習一遍。

二、通過觀看視頻，深刻理解古詩

1、師：今天老師把這首古詩編成了一個故事，你們想不想

聽聽呢

2、邊觀看視頻邊講故事：在一個寧靜的夜晚，人們都睡著

了，但是有一位媽媽還在為她的孩子縫補衣服，因為她的孩子明

天就要到很遠的地方學習了。媽媽邊縫邊想：兒子這次去學習不

知道什么時候才能回來。她一遍又一遍地把衣服縫得結(jié)結(jié)實實。

慢慢地，天亮了，媽媽終于把衣服縫制好了。孩子要走了，媽媽

親手幫孩子披上衣服，并叮囑孩子要早點回家。兒子也舍不得媽

媽，他含著淚說："媽媽，我會早點回家的，您放心吧。"

3、提出問題：聽了這個故事你有什么感受？你覺得孟郊的

媽媽是一個怎樣的媽媽？她愛不愛自己的孩子？

4、總結(jié)：母親對子女的愛是最神圣而無私的，我們再次有

感情的朗誦古詩《游子吟》，把媽媽對孩子的愛讀出來。

5、玩古詩接龍游戲，朗誦古詩一遍

三、播放視頻《媽媽的話》，感受母愛。

師：其實，你們的媽媽也很愛你們，她還有話想對你們說，

想不想聽聽？

四、大膽表達自己對媽媽的愛，學會感激媽媽的養(yǎng)育之恩。

師：媽媽很愛你是嗎？那你們有沒有話想對媽媽說？我們也

把自己想說的話拍下來給媽媽看好嗎？

五、有感情的表演古詩師：既然媽媽愛我們，我們也愛媽媽，

想不想把媽媽對我們的愛用這首古詩的形式來表演一下呢？那

你想怎樣表演？女孩子扮演媽媽，男孩子扮演孩子，先請個別幼

兒上來表演，再進行分角色表演。

六、延伸活動師：剛才我們的小朋友都表演的非常投入，也

非常棒，把母子之間的深深的、依依不舍情義都表達出來了，我

們一起來為自己鼓個掌，表揚一下自己吧！其實不僅我們?nèi)祟愑?/p>

偉大的母愛，在動物界一樣也有無私的母愛，你們想不想知道

呢？那我們一起來觀看一下吧，看看小動物們是怎么傳遞暖暖的

愛的。

【活動反思】

本次期中開課是開展古詩教學，我選擇的是《游子吟》，活

動的目的在于讓幼兒樂意欣賞古詩《游子吟》，感受詩中所表達

的母子情意，大概理解《游子吟》的意思，從而教育幼兒從小學

會體貼，孝敬父母，懂得要報答父母的養(yǎng)育之恩，我在活動過程

我首先對古詩的理解上做到胸有成竹，深透了解古詩內(nèi)涵，然后

設計適合自己班的教學方法，用故事的形式讓幼兒了解古詩《游

子吟》詩中意思及作者的表達的母愛思想感情。用欣賞古詩《游

子吟》的情感，誦讀《游子吟》，然后師生互動說說母親的關愛

及自己以后怎樣報達母親。通過活動，使幼兒進一步知道母親的

母愛是偉大的，任何力量都替代不了的。教育幼兒長大以后一定

要好好報達母親?；顒又袑τ诙嗝襟w的有效運用還值得深入去挖

掘，對于如何讓幼兒理解古詩也是有待改進。

《游子吟》大班教案6

活動目標：

1、初步理解古詩的含義、意境，喜歡有感情地朗誦。

2、對古詩中的字有所認識，能積極參與學習，理解并掌握"

誰言寸草心，報得三春暉"，的寓意。

3、通過說說媽媽關心自己的事例，體會父母的關愛，聯(lián)系

古詩的情感教育，懂得回饋父母的愛。

活動準備：

將古詩書寫在黑板上活動過程：

一、游戲?qū)耄赫艺椅艺J識的字，引起幼兒學習興趣。

請幼兒找黑板上古詩中認識的字：游子、手中線、寸草心等

二、欣賞學習古詩。

1、完整朗讀古詩，幫助幼兒理解古詩的意思。

將幼兒認識的字結(jié)合古詩連貫地朗誦，并講解其中的含義，

（可以將詩的意思編成小故事方便幼兒理解）著重講解"誰言寸

草心，報得三春暉"，幫助幼兒理解意境。

2、學習朗誦古詩（1）幼兒跟隨老師有感情地朗誦；（2）

變換形式練習朗誦；3、情感遷移練習引導幼兒說說自己的媽媽

是怎么愛自己的，自己想對媽媽說寫什么。

4、、"小詩人朗誦會"，讓幼兒大膽到集體前朗誦古詩。

三、集體有感情地朗誦，進行情感教育：我們應該珍惜爸爸

媽媽的疼愛，為父母做些事情分擔家務，做個懂事的孩子，不給

父母添麻煩游戲：比賽詩朗誦課后反思：

《游子吟》大班教案7

一、活動目標

1、感受古詩中所表達的母子情意，懂得感恩父母。

2、感受媽媽給予的愛，樂意大膽地表達自己的想法，萌發(fā)

孩子感激媽媽的養(yǎng)育之恩的情感。

3、讓幼兒通過朗誦，了解母親的辛勞和慈母之愛。

4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

5、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

二、活動準備：

古詩《游子吟》視頻、《動物界母愛》視頻、幼兒舊衣服、

針、線

三、活動過程：

一、通過談話、提問的方式，知道世界上最偉大的愛是母愛。

1、師生演唱歌曲，引發(fā)幼兒的情感

（1）師：你們會唱《世上只有媽媽好》這首歌嗎？（師生

共同演唱這首歌）

（2）師：唱了這首歌，你想到了什么？（鼓勵幼兒大膽發(fā)

言）

（3）師：你們知道世界上哪種愛是最偉大的嗎？引導幼兒

說出母愛是世界上最偉大的愛，無論古時候的人，還是現(xiàn)在的人，

都愛自己的母親，都在歌頌母愛的偉大，上節(jié)課我們也學習了唐

代大詩人孟郊寫的一首關于母親的詩《游子吟》，我們一起來復

習一遍。

二、通過觀看視頻，深刻理解古詩1、師：今天老師把這首

古詩編成了一個故事，你們想不想聽聽呢2、邊觀看視頻邊講故

事：在一個寧靜的夜晚，人們都睡著了，但是有一位媽媽還在為

她的孩子縫補衣服，因為她的孩子明天就要到很遠的地方學習

了。媽媽邊縫邊想：兒子這次去學習不知道什么時候才能回來。

她一遍又一遍地把衣服縫得結(jié)結(jié)實實。慢慢地，天亮了，媽媽終

于把衣服縫制好了。孩子要走了，媽媽親手幫孩子披上衣服，并

叮囑孩子要早點回家。兒子也舍不得媽媽，他含著淚說："媽媽，

我會早點回家的，您放心吧。"3、提出問題：聽了這個故事你有

什么感受？你覺得孟郊的媽媽是一個怎樣的媽媽？她愛不愛自

己的孩子？

4、總結(jié)：母親對子女的愛是最神圣而無私的，我們再次有

感情的朗誦古詩《游子吟》，把媽媽對孩子的愛讀出來。

5、玩古詩接龍游戲，朗誦古詩一遍三、播放視頻《媽媽的

話》，感受母愛。

師：其實，你們的媽媽也很愛你們，她還有話想對你們說，

想不想聽聽？

四、大膽表達

自己對媽媽的愛，學會感激媽媽的養(yǎng)育之恩。

師：媽媽很愛你是嗎？那你們有沒有話想對媽媽說？我們也

把自己想說的話拍下來給媽媽看好嗎？

五、有感情的表演古詩

師：既然媽媽愛我們，我們也愛媽媽，想不想把媽媽對我們

的愛用這首古詩的形式來表演一下呢？那你想怎樣表演？女孩

子扮演媽媽，男孩子扮演孩子，先請個別幼兒上來表演，再進行

分角色表演。

六、延伸活動

師：剛才我們的小朋友都表演的非常投入，也非常棒，把母

子之間的深深的、依依不舍情義都表達出來了，我們一起來為自

己鼓個掌，表揚一下自己吧！其實不僅我們?nèi)祟愑袀ゴ蟮哪笎郏?/p>

在動物界一樣也有無私的母愛，你們想不想知道呢？那我們一起

來觀看一下吧，看看小動物們是怎么傳遞暖暖的愛的。

【活動反思】

本次期中開課是開展古詩教學，我選擇的是《游子吟》，活

動的目的在于讓幼兒樂意欣賞古詩《游子吟》，感受詩中所表達

的母子情意，大概理解《游子吟》的意思，從而教育幼兒從小學

會體貼，孝敬父母，懂得要報答父母的養(yǎng)育之恩，我在活動過程

我首先對古詩的理解上做到胸有成竹，深透了解古詩內(nèi)涵，然后

設計適合自己班的教學方法，用故事的形式讓幼兒了解古詩《游

子吟》詩中意思及作者的表達的母愛思想感情。用欣賞古詩《游

子吟》的情感，誦讀《游子吟》，然后師生互動說說母親的關愛

及自己以后怎樣報達母親。通過活動，使幼兒進一步知道母親的

母愛是偉大的，任何力量都替代不了的。教育幼兒長大以后一定

要好好報達母親?；顒又袑τ诙嗝襟w的有效運用還值得深入去挖

掘，對于如何讓幼兒理解古詩也是有待改進。

《游子吟》大班教案8

【活動目標】

1、初步理解古詩的主要含義，學習按照古詩的韻律、節(jié)奏

朗誦。

2、感受古詩中所表達的母子情意，學會體貼、孝敬母親，

激發(fā)心中熱愛母親的情感。

【活動準備】

《游子吟》視頻，《游子吟》背景圖，歌曲《游子吟》。

【活動過程】

一、聽故事《游子吟》，滲透古詩意境。

1、聽故事引題

從前唐朝有個詩人叫孟郊，有一次，他要出遠門了，他的母

親忙著給他縫制著衣裳，夜深了，母親還在油燈下一針針一線線

地逢著，她想，兒子這次出遠門還不知道什么時候才能回來。

第二天清早，母親把孟郊送到村外，她望著兒子說;“郊兒，

你可要早點回來呀?！泵辖悸犃瞬蛔〉攸c頭，他看到母親的頭上

又多了幾根白發(fā)，眼睛濕潤了，孟郊無摸著身上的衣裳，注視著

那又細又密的針腳，心里想，母親的慈愛就象春天里太陽的光輝，

沐浴著陽光的小草，無論怎樣都報答不了太陽的恩情啊。母親的

愛孟郊永遠銘記在心理，就在他五十歲那年寫成一首著名的古詩

叫《游子吟》。

2、提問理解古詩意境

提問：故事里有誰?他們都干了什么事情?

古詩的題目叫什么?是誰寫的?

二、借助視頻、古詩新唱，初步欣賞、理解古詩。

1、教師有感情的朗誦古詩，把握古詩的韻律、節(jié)奏，請幼

兒欣賞。

提問：你在古詩里聽到了什么?(老師根據(jù)幼兒的回答用完整

的詩句回應)

2、借助視頻再次欣賞古詩，熟悉理解古詩。

幫助幼兒理解“游子、寸草、三春暉”等詞語的含義，幼兒

嘗試跟念古詩。

3、欣賞古詩新唱《游子吟》，幫助記憶古詩內(nèi)容。

三、通過朗誦古詩《游子吟》，進一步理解古詩。

1、根據(jù)圖片，引導幼兒完整朗誦古詩。

2、請個別、分組、集體等朗誦形式進行朗誦表演。

3、根據(jù)圖片，教師給幼兒解釋古詩《游子吟》的意思。

師：這首詩的作者是唐朝著名詩人孟郊寫的，慈母用手中的

針線，為遠行的兒子趕制身上的衣衫。臨行前一針針密密地縫綴，

怕的是兒子回來得晚衣服破損。有誰敢說，子女像小草那樣微弱

的孝心，能夠報答得了像春暉普澤的慈母恩情呢?

四、聯(lián)系生活，情感遷移。

1、情感遷移，師幼互動，幼兒說說母親關心自己的事情以

及自己幫母親做什么。

2、結(jié)束語：晚上，小朋友可以把古詩作為禮物朗誦給媽媽

聽，并向媽媽說：“媽媽您辛苦了，謝謝媽媽”等話語表達對媽

媽的愛。

附《游子吟》

唐.孟郊

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報得三春暉。

【活動反思】

本次期中開課是開展古詩教學，我選擇的是《游子吟》，活

動的目的在于讓幼兒樂意欣賞古詩《游子吟》，感受詩中所表達

的母子情意，大概理解《游子吟》的意思，從而教育幼兒從小學

會體貼，孝敬父母，懂得要報答父母的養(yǎng)育之恩，我在活動過程

我首先對古詩的理解上做到胸有成竹，深透了解古詩內(nèi)涵，然后

設計適合自己班的教學方法，用故事的形式讓幼兒了解古詩《游

子吟》詩中意思及作者的表達的母愛思想感情。用欣賞古詩《游

子吟》的情感，誦讀《游子吟》，然后師生互動說說母親的關愛

及自己以后怎樣報達母親。通過活動，使幼兒進一步知道母親的

母愛是偉大的，任何力量都替代不了的。教育幼兒長大以后一定

要好好報達母親。活動中對于多媒體的有效運用還值得深入去挖

掘，對于如何讓幼兒理解古詩也是有待改進。

《游子吟》大班教案9

活動目標：

(1)初步理解古詩的主要含義，學習按照古詩的韻律、節(jié)奏

朗誦。

(2)讓幼兒通過朗誦，了解母親的辛勞和慈母之愛。

(3)激發(fā)心中熱愛媽媽的情感。

(4)鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

(5)鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

縫制的衣服，掛圖一張

活動過程：

(1)復習詩歌《媽媽的心》感受媽媽的愛。

(2)引導幼兒觀察掛圖，介紹古代孩子圓形的情況以及與現(xiàn)

代孩子的區(qū)別，出示縫制的衣服讓幼兒理解母親為什么要趕著縫

制衣服，縫制衣服地辛苦。

(3)教師有感情的朗誦古詩，把握古詩的韻律、節(jié)奏，請幼

兒欣賞。幫助幼兒理解“游子、寸草、心、三春暉”等詞語的含

義。

(4)幼兒學習朗誦古詩，結(jié)合掛圖和教師的講解正確理解古

詩的含義，并能模仿教師的朗誦韻律、節(jié)奏學習古詩。讀準：慈

母、身上衣、遲遲歸、寸草心、三春暉等字音。

(5)請個別、分組、集體等朗誦形式進行朗誦表演，表達對

媽媽的愛

(6)要求回家把古詩作為禮物朗誦給媽媽聽，并向媽媽說：

“媽媽您辛苦了，謝謝媽媽”等話語表達對媽媽的愛。

活動反思：

注重孩子語言表達能力的訓練?；顒又?，我引導孩子勇于表

達：觀察畫面，說出自己看到的，讀讀古詩，說出自己想到的。

并給孩子自由發(fā)揮的空間，讓孩子在同伴間相互學習，鼓勵他們

在同伴間相互講解，為他們營造一個自由發(fā)揮，寬松的語言交流

空間，孩子們在一起相互討論相互交流，相互欣賞，提高了語言

表達的能力。

《游子吟》大班教案10

活動目標：

1、初步理解古詩的含義、意境，喜歡有感情地朗誦。

2、對古詩中的字有所認識，能積極參與學習，理解并掌握"

誰言寸草心，報得三春暉"，的寓意。

3、通過說說媽媽關心自己的事例，體會父母的關愛，聯(lián)系

古詩的情感教育，懂得回饋父母的愛。

4、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

活動準備：

將古詩書寫在黑板上

活動過程：

一、游戲?qū)耄赫艺椅艺J識的字，引起幼兒學習興趣。

請幼兒找黑板上古詩中認識的字：游子、手中線、寸草心等

二、欣賞學習古詩。

1、完整朗讀古詩，幫助幼兒理解古詩的意思。

將幼兒認識的字結(jié)合古詩連貫地朗誦，并講解其中的含義，

（可以將詩的意思編成小故事方便幼兒理解）著重講解"誰言寸

草心，報得三春暉"，幫助幼兒理解意境。

2、學習朗誦古詩（1）幼兒跟隨老師有感情地朗誦；（2）

變換形式練習朗誦；

3、情感遷移練習引導幼兒說說自己的媽媽是怎么愛自己的，

自己想對媽媽說寫什么。

4、、"小詩人朗誦會"，讓幼兒大膽到集體前朗誦古詩。

三、集體有感情地朗誦，進行情感教育：我們應該珍惜爸爸

媽媽的疼愛，為父母做些事情分擔家務，做個懂事的孩子，不給

父母添麻煩游戲：比賽詩朗誦

教學反思

這節(jié)課下來，自我感覺比較成功，也很欣慰，并有所收獲和

思考：

1.課前準備全面、充分是上好課的必備環(huán)節(jié)。以前我的目標

意識不強，上課時針對性也不強，加上教學方法平淡無奇，很難

吸引幼兒的注意力。所以備課時目標要具體明確，切合實際，采

用幼兒感興趣、易于接受方式方法，老師要做到心中有數(shù)。

2.這節(jié)課中幼兒最大的興趣點是隨著視頻邊唱邊做韻律操，

真是學得有模有樣!是呀，幼兒是以具體形象思維為主，喜歡在

唱唱跳跳中認識事物，這也是音樂能讓人快