《快樂的夏天》語言教案

《快樂的夏天》語言教案《歡樂的夏天》語言教案1

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，認真觀看，了解蟋蟀的歡樂夏天。

2、體驗夏天的歡樂，能依據(jù)已有閱歷大膽地表達自己的感受。

3、運用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達自己對故事情節(jié)的理解。

4、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

活動預備：

課件ppt（分段版）ppt（完整版）

活動過程：

一、設置炎夏的情境，以蟋蟀口吻導入活動：

（1）播放炎夏蟬鳴的音頻，幼兒入座。

師：小伴侶，在一陣陣的蟬鳴聲中，我們迎來了酷熱的夏天，今日我們小四班還來了一個伴侶呢…

（2）出示蟋蟀圖片—瞧！蟋蟀來了，我們跟蟋蟀打個招呼吧！

（3）播放音頻師作聽狀，"蟋蟀和朱老師說了一句話：好熱啊好熱啊，夏天一點都不歡樂……"

"小伴侶們，你有什么好方法讓蟋蟀歡樂起來嘛？"（幼兒回答，說出各種可以歡樂的事情與方法）

二、故事觀賞《歡樂的夏天》：

"我們一起去看看，蟋蟀在夏天里的故事吧。"●老師播放課件，分段觀賞故事。

（1）出示第一二三幅圖畫，播放故事錄音。

（2）師：蟋蟀為什么覺得歡樂？（引導幼兒回答出兩點：遇到伴侶、唱歌）

（3）出示第四幅圖畫，讓幼兒觀看師：發(fā)生什么事了？你還發(fā)覺了什么？

幼兒爭論并共享爭論結果：你猜蟋蟀這時會說什么？他還會在荷花池遇見誰呢？

（4）師：你們真棒！那究竟發(fā)生了什么呢？我們接著往下看……

出示第五幅圖畫，"原來是青蛙?。?很熱的夏天，大雨下下來的感覺是怎么樣的呢？

這時蟋蟀和青蛙在做什么？（青蛙請蟋蟀吃冰棒）夏天還可以吃什么涼快的東西呢？

（5）出示第六幅圖畫（PPT上加上動態(tài)螢火蟲渲染）老師："雨停了，天慢慢地黑了，蟋蟀來到了誰的家？（螢火蟲）他們一起吃了一頓豐富的晚餐。

（6）出示第七副圖畫（播放夏夜舒緩的音樂）【晚飯后蟋蟀和螢火蟲一起躺在涼涼的石頭上看星星、黑藍黑藍的天空就像一張紙，那些一眨一眨的星星就像一朵朵漂亮的花兒……】

（可以加提問，引導幼兒想象）老師：夏天的夜晚你們會到戶外進行什么活動呢？

（7）出示第八幅圖片，【天越來越暗了，螢火蟲提著小燈籠送蟋蟀回家、他們悄悄地走在草叢里，蟋蟀覺得很？（歡樂……）

三、完整觀賞故事師：這個故事就叫《歡樂的夏天》，我們一起再來觀賞一遍故事吧……

播放完整版PPT

四、結束部分

（1）師：那接下來，蟋蟀還會發(fā)生什么好玩的事情呢？他還會遇見誰呢？

（2）幼兒自由爭論，與同伴共享結果

教學反思：

幼兒的愛好特別濃，能樂觀回答老師的問題，但在幼兒爭論的這個階段，我應當創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

小百科：夏天，四季中的其次個季節(jié)，英語為summer，又稱"昊天"，是北半球一年中最熱的季節(jié)，我國習慣將立夏作為夏天的開頭，氣象學上的夏季要推遲到立夏后25天左右。古人把農(nóng)歷四、五、六月算作"夏天"；今人把公歷6、7、8三個月當作"夏天"。西方人則普遍稱夏至至秋分為夏季?？茖W的劃分方法是平均溫度22℃以上為"夏天"。據(jù)此，當平均溫度持續(xù)低于22℃時即為夏天結束。在南半球，一般12月、1月和2月被定為夏季。

《歡樂的夏天》語言教案2

活動目標：

1、通過觀看畫面的主要線索，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的歡樂夏天。

2、能依據(jù)已有閱歷用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。

3、體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美妙意境。

活動預備：

PPT課件、幼兒用書每人一本

活動過程：

一、播放蟋蟀的聲音，吸引幼兒的愛好。

師：聽！這是誰在唱歌？（蟋蟀）

幼：幼兒敘述。

師：你們知道蟋蟀在什么季節(jié)會唱歌嗎？

幼：夏天

二、通過觀看畫面的主要線索，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的歡樂夏天。

1、幼兒觀賞故事開端，播放課件，知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。

師：有一天，蟋蟀覺得很無聊，他打算去訪問好伴侶，你瞧！他的手里拿著什么？（幼兒敘述“三朵漂亮的向日葵”，引導幼兒數(shù)一數(shù)。）于是，蟋蟀開頭動身啦！

2、幼兒自由閱讀幼兒用書《歡樂的夏天》

（1）、老師提問：蟋蟀要去找好伴侶，他的好伴侶是誰？蟋蟀帶了什么禮物給她的好伴侶？

（2）、幼兒自由翻閱小書。

（3）、老師小結：他找了三個好伴侶，分別是禪先生、青蛙、螢火蟲；禮物是三朵漂亮的向日葵；

三、能依據(jù)已有閱歷用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。

1、和幼兒一起敘述故事《歡樂的夏天》，重點出示三幅圖片，與幼兒一起觀看敘述。

提問：你喜愛哪一幅？誰情愿來介紹一下？

（1）、蟬先生的家

師：他找的第一個伴侶是誰？一起在做什么？蟋蟀和蟬先生一起覺得怎么樣？為什么？（觀看畫面顏色和線條、理解故事）

師：蟋蟀走呀走呀，你看！他的向日葵怎么了？（數(shù)量變少，枯萎了，說明天氣很熱）

老師小結：蟋蟀覺得好歡樂！

（2）、荷花池里的青蛙

師：離開蟬先生的家，蟋蟀來到了哪里？（荷花池）

師：請你用你的小眼睛看一看這一幅漂亮的畫面。你看到了什么？又好聽完整的話來說說。

（引導幼兒用描述性的語句說“天氣、環(huán)境，如：天空布滿烏云、雨滴滴答答地落下來，吃涼涼的冰棒等”）

老師小結：蟋蟀覺得好歡樂。

（3）、螢火蟲

蟋蟀離開了青蛙，來到了螢火蟲的家。

師：蟋蟀和螢火蟲做了什么？感覺怎么樣？

老師小結：這就是蟋蟀夏天最歡樂的一天。

2、用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。

師：你覺得你的夏天是怎么樣的？會做些什么事情呢？（可以分組爭論，在集體敘述。）

四、體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美妙意境。

1、完整觀賞故事

師：讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個好聽得故事（播放課件、音樂。）

2、幼兒敘述

提問：蟋蟀是什么季節(jié)去找好伴侶的？

你來幫蟋蟀想想，帶什么出門才不會讓自己很熱？

假如你是蟋蟀的好伴侶，你會和他做什么好玩的事情？

3、幼兒與老師一起看書敘述故事，鼓舞幼兒大膽講。（配樂敘述）

活動延長：

你有你歡樂的一天嗎？請你在活動區(qū)用上你的蠟筆、水彩筆，繪畫出你的歡樂夏天，好嗎？

《歡樂的夏天》語言教案3

活動目標

1、理解故事內(nèi)容，認真觀看，了解蟋蟀的歡樂夏天。

2、體驗夏天的歡樂，能依據(jù)已有閱歷大膽地表達自己的感受。

3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參加爭論。

4、理解故事內(nèi)容，大膽敘述簡潔的事情。

活動預備

課件ppt（分段版）ppt（完整版）

活動過程

一、設置炎夏的情境，以蟋蟀口吻導入活動：

（1）播放炎夏蟬鳴的音頻，幼兒入座。

師：小伴侶，在一陣陣的蟬鳴聲中，我們迎來了酷熱的夏天，今日我們小四班還來了一個伴侶呢…

（2）出示蟋蟀圖片—瞧！蟋蟀來了，我們跟蟋蟀打個招呼吧！

（3）播放音頻師作聽狀，"蟋蟀和朱老師說了一句話：好熱啊好熱啊，夏天一點都不歡樂。""小伴侶們，你有什么好方法讓蟋蟀歡樂起來嘛？"（幼兒回答，說出各種可以歡樂的事情與方法）二、故事觀賞《歡樂的夏天》：

"我們一起去看看，蟋蟀在夏天里的故事吧。"●老師播放課件，分段觀賞故事。

（1）出示第一二三幅圖畫，播放故事錄音。

師：蟋蟀為什么覺得歡樂？（引導幼兒回答出兩點：遇到伴侶、唱歌）

（3）出示第四幅圖畫，讓幼兒觀看師：發(fā)生什么事了？你還發(fā)覺了什么？

幼兒爭論并共享爭論結果：你猜蟋蟀這時會說什么？他還會在荷花池遇見誰呢？

（4）師：你們真棒！那究竟發(fā)生了什么呢？我們接著往下看。

出示第五幅圖畫，"原來是青蛙??！"很熱的夏天，大雨下下來的感覺是怎么樣的呢？

這時蟋蟀和青蛙在做什么？（青蛙請蟋蟀吃冰棒）夏天還可以吃什么涼快的東西呢？

（5）出示第六幅圖畫（PPT上加上動態(tài)螢火蟲渲染）老師："雨停了，天慢慢地黑了，蟋蟀來到了誰的`家？（螢火蟲）他們一起吃了一頓豐富的晚餐。

（6）出示第七副圖畫（播放夏夜舒緩的音樂）

【晚飯后蟋蟀和螢火蟲一起躺在涼涼的石頭上看星星、黑藍黑藍的天空就像一張紙，那些一眨一眨的星星就像一朵朵漂亮的花兒】

（可以加提問，引導幼兒想象）老師：夏天的夜晚你們會到戶外進行什么活動呢？

（7）出示第八幅圖片，

【天越來越暗了，螢火蟲提著小燈籠送蟋蟀回家、他們悄悄地走在草叢里，蟋蟀覺得很？？（歡樂）

三、完整觀賞故事師：這個故事就叫《歡樂的夏天》，我們一起再來觀賞一遍故事吧。

播放完整版PPT四、結束部分

（1）師：那接下來，蟋蟀還會發(fā)生什么好玩的事情呢？他還會遇見誰呢？

（2）幼兒自由爭論，與同伴共享結果

教學反思：

幼兒的愛好特別濃，能樂觀回答老師的問題，但在幼兒爭論的這個階段，我應當創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

《歡樂的夏天》語言教案4

活動目標:

1.依據(jù)畫面說出故事的大致內(nèi)容。

2.感受故事中表達的憧憬、歡樂、滿意等心情。

3.初步熟悉夏天常見的動植物。

重點難點:

1.感受故事中表達的憧憬、歡樂、滿意等心情。

2.初步熟悉夏天常見的動植物。

活動預備:

1.故事大書;《歡樂的夏天》。

2.幼兒用書：《歡樂的夏天》。

3.CD：《歡樂的夏天》。

活動過程:

一、出示故事大書，翻閱大書，了解故事大意，感受蟋蟀的心情。

1.蟋蟀去找好伴侶，它的好伴侶會是誰呢?

2.蟋蟀為什么要摘三朵向日葵？

3.它找了哪幾個伴侶？它們在一起做什么？蟋蟀感覺怎么樣？

4.這個故事為什么會叫《歡樂的夏天》。

二、幼兒自由閱讀幼兒用書《歡樂的夏天》，請小伴侶們認真觀看畫面，發(fā)覺更多的細節(jié)。

1.畫面中除了蟋蟀它的三個好伴侶，你還看到那些動物和人？

2.這樣的夏天你喜愛嗎？

3.你喜愛哪幾個畫面?為什么？

二、老師播放CD，幼兒邊看書邊傾聽。

三、再組織幼兒爭論相關問題，鼓舞幼兒表達對夏天的感受與聯(lián)想。

1.蟋蟀在什么樣的天氣出去找好伴侶?這是什么季節(jié)？

2.很熱的時候會有什么感覺？還可以吃什么？

3.你在夏天喜愛做什么？

4.你在夏天做的什么事情或者吃的什么東西讓你也覺得很快了？

《歡樂的夏天》語言教案5

活動目標

(1)引導幼兒初步懂得夏季酷熱要留意防曬，不在烈日下玩耍。

(2)進展幼兒平衡力量和動手操作力量，培育幼兒對美工活動的愛好。

(3)關心幼兒熟悉一兩種常見的降溫工具，并簡潔了解人們夏季防暑降溫的方法。

(4)培育觀看，比較力量。

(5)幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達力量。

環(huán)境創(chuàng)設：

(1)在墻飾中展現(xiàn)有關夏天的景色，服飾，活動的圖片。

(2)在活動區(qū)增設各種夏季用品，讓幼兒制造性的表現(xiàn)和展現(xiàn)夏天。

(3)為孩子們換上小涼席。

活動預備

(1)常見的降溫工具的實物，圖片，降溫的方法的圖片或課件。

(2)夏季幼兒的服裝，如短褲，背心，裙子，涼鞋若干。

(3)制作扇子的美工材料若干，(剪刀，小木棒，膠水，舊圖書，畫紙，硬紙板等)

活動過程

一、通過到樹蔭下，背陰處和烈日下的親身感受，啟發(fā)幼兒用不同的方式表達出哪里最涼快。

二、活動區(qū)分組活動

1、娃娃家：玩角色嬉戲《冷飲店》，通過這個活動，關心幼兒了解冷飲可以降溫，解渴，但不要貪吃，引導幼兒體驗合作，共享的樂趣，同時讓幼兒熟悉了夏天的食品，冷飲西瓜等。

2、表演區(qū)：夏天是教幼兒自己穿脫衣服的最佳季節(jié)，在這個活動中，通過讓幼兒自己穿上美麗的衣服表演，關心幼兒熟悉夏季人們的衣著，同時把握正確穿脫衣物的方法，培育幼兒自理力量。

3、語言區(qū)：聽說故事《不狗不熱了》

夏天小狗趴在家門口，吐出舌頭：熱、熱、熱，狗媽媽給小狗戴上涼帽，狗爸爸，給小狗搖扇子，突然，小狗跳起來跑進屋里，打開冰箱，哇!冰箱里有桔子水、西瓜、雪糕、牛奶......

小狗給媽媽拿了瓶桔子水，給爸爸拿了塊大西瓜，給自己拿了塊大雪糕，現(xiàn)在小狗不熱了。

通過聽故事，講故事，使幼兒簡潔了解夏季地一些降溫方法，同時培育幼兒語言表達力量。

4、美工區(qū)：制作扇子，這個活動進展幼兒動手操作力量培育幼兒對美工活動地愛好，同時讓幼兒了解扇子是夏季人們地降溫工具之一。

三、通過以上活動，引導幼兒集中爭論，有什么方法使自己涼快，怎樣才能度過了一個歡樂的夏天。

四、生活活動;戶外活動里，引導幼兒不要在烈日下玩耍，留意防暑。

五、延長活動：老師和孩子一起做體育嬉戲《電風扇》。

引導幼兒學習原地自轉(zhuǎn)1-2圈，進展幼兒的平衡力量。

六、家庭與社區(qū)訓練

(1)家長園地：主題內(nèi)容---關心寶寶平安健康的渡過夏天。

(2)家長與幼兒一起制作各種各樣的冷飲，通過看一看，聞一聞，嘗一嘗等方法感知冷飲的外形、顏色、味道等，并體驗大家庭的暖和與歡樂。

(3)引導幼兒回家給爺爺奶奶等親人扇扇子或做扇子送給自己喜愛的人，激發(fā)幼兒愛家人的情感。